家校共育，共同培養孩子良好的學習習慣各位家長朋友：

大家下午好！在校長室的指導之下，我今天想跟大家一起探討怎樣培養孩子良好的學習習慣這個話題。首先請大家跟我一起學習一句名言，這句名言是前蘇聯著名的教育學家蘇霍姆林斯基說的。搞過教育的人都知道，蘇霍姆林斯基的教育理論在國際上是很高的權威，作為前蘇聯的教育家，他對中國教育理論的影響更大。他說什么呢？他說：“如果一個孩子沒有良好的家庭教育，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，學校里的一切問題都會在家庭里折射出來，而學校復雜的教育過程產生困難的根源也都可以追溯到家庭。”當然，我們說這句話，并不是學校要推卸教育學生的責任。但是無法辯駁的是，家庭教育對于學生的影響在教育過程中是起著決定性的作用的。也許很多家長認為，有些家長并沒有經常跟孩子在一起，更談不上輔導孩子學習，他的子女為什么那樣品學兼優？這里面至少有三個商榷的地方。第一點，家庭教育并不只包括父母的教育，還包括爺爺、媽媽，還有其他親友，熟悉《孟母三遷》這個故事的家長還會懂得，左右鄰居、孩子的伙伴的影響等，都是家庭教育的組成部分。第二點，并不是說話越多，交流越多，教育就越到位。舉個簡單的例子，看到自己的子女正在玩兒，有的家長就是大聲喝斥：“一天到晚只知道玩兒，學習成績死差。瞧瞧人家小紅，多懂事，學習多認真！”這樣的教育不但是無效的，甚至還在父母和孩子之間造成對立情緒。第三點，學校需要家長教什么？我想，不是語、數、英學科知識，而是幫助孩子養成良好的行為習慣，特別是學習和閱讀的習慣。說到行為習慣，再向各位家長介紹一句名言，相信很多家長聽說過：播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。這是美國著名的哲學家、心理學家威廉·詹姆士說的，意思是說習慣是可以決定一個人的命運。對于小學生來說，培養孩子良好的習慣比他能學到了多少知識重要的多的多。這一點大家有認識，但不重視。一個具有良好習慣的孩子，是一個讓人放心的，可以走遍天下的孩子；一個沒有良好習慣的孩子，是一個一輩子都會讓你操心的孩子。所以無論是我們做老師的，還是做家長的，都要從培養孩子良好的習慣做起，這是教育的起點和源點。其實“習慣的培養”這個話題很大，內容也很多。相信各位家長最重視的，還是孩子的學習習慣，這也是孩子各類行為習慣的核心。對于培養孩子的學習習慣，我想從以下四個方面來談談。一、擺正角色，調整心態首先說第一個詞——“擺正角色”。家長在培養孩子的學習習慣時，應該充當怎樣的角色？著名的兒童教育專家孫云曉教授說：“關系好壞決定教育成敗。”很多家長覺得這話非常有道理。中央電視臺樹仁教育頻道總監糜仁海說，孩子是未成年人，典型意義上其實還不是一個完整的人，還只是一個依靠兩條腿走路的小動物，因此跟他建立這種親子關系要有百倍的耐心。他說，家長和孩子的心是由一條管道連接的，如果親子關系是正面的，這條心靈管道就是暢通的，家長的關愛就能傳達到孩子的心靈。相反，這條管道一旦堵塞，父母和孩子就無法交流溝通。糜仁海提醒父母，很多時候是父母親手破壞了這種親子關系，“一旦孩子都不愿意理你了，神仙也沒有辦法。”所以，從這個層面上看，家長千萬不能把自己當作管理者，甚至是統治者，與自己的孩子形成對立關系。相反，家長要做孩子的朋友，幫助他們養成良好的學習習慣。舉個不恰當的例子，如果是家長自己開車不小心被撞傷了，這個時候，你需要什么？需要有人來安慰你，照料你，而不是需要一個人來質問你：“都這么大的人了，還不知道小心開車，要是沒本事開車，下次就別開車了！”所以，當孩子不能完成作業，或者發生錯誤時，我們做家長的也應該少問“為什么”，多想“怎么辦”，幫助孩子一起想辦法，共同解決問題，而不是一味地斥責孩子：“怎么老犯錯誤呢？怎么學習老搞不上去？再不好好學習，明天就別去學校了！”

我曾經不止一次看到學生寫這樣的作業——《如果我生病該多好》，家長朋友們，孩子為什么想生病，因為我們有些家長，只有孩子生病的時候，才肯用溫和的語氣跟孩子說話。想一想，孩子多么可憐！還有些孩子，動不動就出走，為什么？因為他知道，只有你失去他了，你才會珍惜他。我們家長難道不珍惜孩子嗎？怎么會呢？只是方法不對罷了。再說第二個詞——“調整心態”。調整心態是什么意思？就是對孩子心中有數，他明明每次考試都不及格，你偏偏要求他考90分你才高興，怎么行呢？心急吃不了熱豆腐，如果我們某個家長的年薪只有3萬，家里人跟你講，明年你能賺4萬嗎？你會想，我努力試試看，可不一定能到啊！如果家里人跟你講，明年你能賺30萬嗎？你會怎么想？你肯定會想，你有本事，你來試試看！所以，當我們的孩子上次考了80分，這次還考了80分，你可以說一聲：“還不錯嘛，成績沒掉下來，我們再來想一想，怎樣能考得更好。”相信你的孩子一定會因為你的寬容而下決心努力的。二、關注細節，從小入手怎樣培養孩子良好的學習習慣？有些家長經常抱怨：“我天天教他好好學習，他就是不聽！”其實我也知道，我們做家長的很不容易，上了一天的班，很幸苦，回來還要照料孩子的生活起居。如果孩子懂事還好，如果孩子不懂事，不知道有多累人！但是我們也要想一想啊，“天天教他好好學習”，光說有什么用，你怎么教他了？我問大家幾個簡單的問題，你的孩子幾點起床？起床后讀書嗎？當孩子作業做不起來的時候，你有沒有幫他想辦法？能不能幫他解決問題？如果我們不能很好地回答這些問題，那么我們指導孩子學習就是空洞的，無效的。關注細節，首先要著眼于一天，從早上起床，到晚上睡覺，我們都要關注到位。作為學校，我們提出以下建議：孩子起床時間在6：30之前，中高年級學生可以早一點，低年級學生可以晚一點。起床后，要讓孩子讀讀書，這時候的讀書，主要是讀語文，讀英語，也可以讀讀數學概念。要高聲朗讀，而不是默讀，最好形成記憶，進行背誦，這個時候背誦的效果很好。讀完書，孩子洗潄、吃飯、去學校。晚上孩子回家之后，要安排孩子對今天的功課進行復習，然后完成作業。對于孩子的作業，如果你有能力進行指導，當然更好，如果沒有能力進行指導，請家長要關注以下細節。第一，書寫。書寫好最起碼有兩個作用，第一個作用是

13.孩子做作業的時候，家長看電視、打游戲，孩子沒心思做作業。有時電視聲音太大，影響孩子學習、睡覺，所以和家長故意對抗，不聽話。

14.孩子說的話家長從來不愿聽，甚至連孩子的解釋也聽不進去，所以家長說話孩子也不愛聽。

15.孩子覺得已經長大了，不用老讓別人管著了。16.所有的時間都讓老師和家長支配了，孩子一點自由也沒有，越聽話越沒有自由，不如不聽話。所以，大家看看，教育孩子就跟打仗一樣，硬碰硬只能兩敗俱傷。我們培養孩子的學習習慣，也不能嘴邊上只掛著學習，還得迂回著來。我們要多關心孩子的健康，關心他們的社會交往，關心他們的委屈，關心他們的想法和愿望。只有我們滿足了孩子的心理需要，他們才會把自己的精力投入到學習中來。我們跟孩子溝通，更要動之以情，曉之以理，不要動不動就是我上班有多辛苦，你還不好好學習什么的，更不能挖苦、嘲笑、指責，甚至大打出手。孩子天天生氣還來不及呢，整天想著自己的委屈，哪還有心思學習呢？

好了，我要講的四點講到這里就結束了，最后再給各位家長提幾點建議：1.創造和睦、民主、穩定的家庭氣氛。2.拇指教育：盡量表揚孩子，讓孩子時刻保持自信。3.給孩子設立小目標。經常給孩子制訂幾個容易達到的小目標，使孩子用一點努力就能做到，從而有利于孩子發揮出潛能。4.生活上嚴格要求（1）掌握學生的作息時間，學生按時上學、放學，既不能回家過晚，也不能太早到校。如有異常情況及時與班主任聯系，以免學生鉆空子，出現上網吧等不良行為。（2）不給學生購買不符合學生身份的衣物，不讓學生佩戴首飾。一般來說，過于注重外表的學生更容易在思想上走上歧途。（3）盡量不給學生配備手機、學習機、mp3、mp4等數碼產品。事實證明，學生對這些物品的使用情況正與我們家長美好的初衷相違背，孩子們缺乏明辨是非的能力，很容易受到不良信息的影響。（4）不要給學生太多零花錢。錢多了，孩子就會想著怎么用這些錢，自然就沒工夫想學習的事了，用錢也是要花時間的。更嚴重的是，有了錢，就可以上網吧，打游戲了。如果家長一定要給孩子很多零花錢，最好要多多了解，他的錢到底用到了哪里了？