讀書單心得體會6篇讀書單心得體會篇1

讀了《教師應當做的和教師能夠做的》這本書感受很深，我們要了解怎樣組織適合孩子成長規律的課堂教學，以便吸引孩子參加有意義的活動。

我對書中的小標題“在錯誤中不斷進步〞感受也很深。俗話說：人無完人，金無足赤，更何況是年幼無知的幼兒。孩子自然會犯許多錯誤，我們不要怕孩子犯錯誤。作為教師，只要知道孩子平常可能會犯什么樣的錯誤，并能夠準時地指出錯誤，耐煩的幫助孩子找出犯這些錯誤的緣由，學會解決問題的方法。犯錯是學習的一部分，可謂是“失敗乃勝利之母〞。今后，當我的孩子犯錯誤的時候，我要用更加寬容的心去諒解他們，允許孩子犯錯誤，重要的是犯錯誤后如何主動、有效地開導他們，使孩子們能“吃一塹，長一智〞。

好教師和差教師的區分不在于他們懂得多少，而是在于他們如何行動。今后，我要努力摒棄慵懶與懈怠，勤學敏思、銳意創新。我要永葆對教育的一顆熱誠之心，繼續苦練扎實的基本功，學習優秀的教育教學閱歷，永葆對孩子真誠的關愛與教導，在教書育人的道路上，付出情感，付出汗水，付出青春，才能收獲充實，收獲信任，收獲敬重。

讀書單心得體會篇2

或許我們并不認為自己的談話方式是“暴力〞的，但我們的語言的確經常引發自己和他人的苦痛。后來，我發覺了一種溝通方式，按照它來談話和傾聽，能使我們狀況相通，樂于互助，也即“非暴力溝通〞。

?非暴力溝通》([]美]馬歇爾·盧森堡著)認為非暴力溝通是一種溝通方式，是暴力消退后自然流露的愛。這種方式指導我們轉變談話和傾聽的方式，我們不再條件反射式地反應，而是去明了自己的觀看、感受和愿望，有意識地使用語言;這種溝通方式可以讓人們老實清楚的表達，又敬重與傾聽他人。

非暴力溝通能夠：

1、療愈內心深處的隱秘傷痛;

2、超越個人心智和情感的局限性;

3、突破那些引發生氣、沮喪、焦慮等負面心情的思維方式;

4、用不帶損害的方式化解人際間的沖突;

5、學會建立和諧的生命體驗。

非暴力溝通的四要素：

1、此刻的觀看

2、感受

3、需要

4、請求

舉例說明：母親對孩子說“孩子，看到桌子下的兩只臟襪子(此刻的觀看)，我不太高興(感受)，因為我看重干凈(需要)。你是否情愿將襪子拿到房間或放進洗衣機?(請求)〞

非暴力溝通提示我們專注于彼此的觀看、感受、需要和請求。它鼓舞傾聽，培育敬重與愛，使我們狀況相通，樂于互助。

有些人用非暴力溝通理解自己，有些人用它改善人際關系，還有人借助它改良工作。也可被用來協調各個層面的爭辯和沖突。

讀書單心得體會篇3

?狼王夢》這本書的大家都很熟識，他是動物小說大王-―沈石溪。看了這本書后給我感受很深，故事主要講了一只叫紫嵐的母狼，生了五只狼崽，一只死了，另外三只是公的，一只是母的，以及講了這些狼的遭受。

在書中，我覺得最可憐的一只狼是：一只叫黑仔的狼崽，因為他媽媽紫嵐在他小時候很偏愛，一半奶水都是給他吃的，另外一半奶水再安排給其他三只小狼。可是黑仔在外面單獨玩時，卻被金雕給叨走，吃了。

這本書讓我知道了，狼的世界里爾虞我詐，都想狼王之位，讓自己的子子孫孫傳下去，但是，估計今日是我來當王，明天是他來當王了。狼的世界是奇異莫測，狼并不是害群，因為“羊瘟〞一來，只要是狼很快就可以解除“羊瘟〞了，與狼相處一年半載，狼也會有感情，狼不是那種冷漠的動物。但狼也不意味就是好呀!就算他不是害群，但是他會捉羊，所以啊狼既不是害群，也不和善。之所以人們心目中，狼是邪惡的化身，是因為在漢語字典里有許很多多的詞語形容狼很壞。

隨著科技的進展，我們進一步了解了狼，大事化小，小事化了。所以有一首歌叫做《北方的狼》，衣服有一個牌子叫“七匹狼〞，從中也可以看出人們觀賞狼的士氣。

原來，讀一本書，收獲這么大。我以后要勤奮讀書，努力學習，獲取更多的學問。

讀書單心得體會篇4

?孩子，你漸漸來》，書名一下子就吸引了我的眼球，抓住了我的心。龍應臺的文筆細膩，全書蘊含了一位偉大的母親的愛的氣息。

教給學生一杯水，教師應當有一桶水。對于我們教師而言，要學的東西太多，而做為年輕教師的我知道的東西又太少了。教師只有再度做為學生，拿起書本，不斷地充實自己才能與時俱進，不斷以全新的目光來觀看和指導整個教育過程。堅固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。比方向更重要的是看法，比看法更重要的是毅力。

這本書帶給我的思索的地方還有許多許多，這不是一個終結點，而是為我打開了一扇門，使我對作為一名優秀的教師有了更進一步的認識。

讀書單心得體會篇5

最近，我讀了《魯迅經典全集》中的一篇作文，那就是這篇作為主要描寫了祥林嫂的凄慘一生，通過祥林嫂的不幸寫出了封建社會的黑暗，以及封建制度對一般老百姓的壓迫。

想當年剛來魯鎮的祥林嫂，“頭上扎著白頭繩，烏裙，藍夾襖，月白背心，年紀大約二十六七，臉色青黃但兩頰卻還是紅的〞，那是的祥林嫂還是十分健康的，對生活充滿了信念，但是最終的祥林嫂卻是“五年前的花白頭發，即今已經全白，全部像四十上下：臉上瘦削不堪，黃中帶黑而且消盡了從前悲傷的神色，仿佛是木刻似的〞，是什么使祥林嫂變成了這樣呢?我覺得是哪個封建的社會和人們腦中那些腐朽的思想。

在祥林嫂第二次失去了丈夫和兒子之后，她總是會在別人面前說著自己的經受，或許她是想博得人們的憐憫，或許她只是在學些自己的感情。可健忘的人們只是在最初時給予了所謂的憐憫，最終的他們，都只剩下了對祥林嫂的嘲諷，漸漸的就再也沒有人去理睬她了，最終祥林嫂被遺忘在了魯鎮的一個角落，在一個接近春節的大雪日離開了人間。

祝愿，本來是祈求美好、平安的活動，但在這里卻被魯迅寫出了悲傷的感情，與祝愿產生了劇烈的對比，這讓我們更深刻的感受到了祥林嫂的悲傷和不幸。

讀書單心得體會篇6

在學校召開親子共讀活動以來，我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到高興時，看到兒子哈哈的大笑，聽著兒子“接著讀!接著讀!〞的督促聲，心里感到很滿足，認真想一想，與兒子一起閱讀，真的體會許多。

平常總是發覺兒子學的太慢，如此簡潔的東西卻總是理解不了，自己急的不得了，后來靜下心來想一想自己小時候的樣子，才發覺兒子也真不簡單，理解比什么都重要，暗暗的告知自己要學會換位思索，至少在陪兒子閱讀的我要有耐煩，用兒子的思維體會兒子的生活，這也是一種收獲吧。

與兒子一起閱讀，通過一些小故事，讓他知道什么是對錯，讓他知道一些簡潔的社會準則，從小就樹立主動向上健康全面的的生活學習世界觀。與兒子一起閱讀，不僅兒子高興，我自己也感到很歡樂，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書給兒子講故事的時候，就會不知不覺放松起來，感覺很溫馨。

在閱讀時，有時讀錯了他給我指出來，有時他也能給我講一些他聽到的小故事，問一些我回答不了的問題，才發覺他比我小時厲害得多，