第頁共頁學校教研工作方案小學匯總(4篇)學校教研工作方案小學篇一本學期的數學教研組工作將認真貫徹教育局和學校的工作要點，在學校工作方案的指導下，把進步教育教學質量放在首位，嚴格執行“新課程標準”。以落實常規為根底，以教研組建立為載體，以學生全面開展、老師業務才能不斷提升為目的，以進步課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，采用多種措施，多種教研形式，扎實有序地開展數學教科研工作，促進師生共同開展。二、主要工作與措施(一)強化學科常規，提升學科教學質量。1.備課。老師備課遵循“研討～個性備課～教后反思”的形式。在備課前，同年級老師先對某一單元的教材、教法等進展研討，以便老師準確把握教材，采取適當教法，融體智慧;然后每位老師結合自身實際，結合班級學生實際，進展備課。各老師再根據自己執教情況記下自己的教學反思。2.上課。各數學老師在課前應熟悉教案，上課中注重動態生成，及時調整教學策略，努力進步課堂教學效率。嚴格執行課堂常規。對待每一位學生，不得放棄任何一個學生。3.作業。數學作業布置要有針對性，份量、難易要適中。作業布置應有明確要求，修改及時標準，修改后尤其要加強對學生訂正后的反應。4.輔導。老師應針對學生的不同程度，因人制宜地進展輔導。課外輔導要有方案，輔導形式要多樣化，要通過各種途徑和方式，理解學生在家的自學情況，爭取家長、社會親密配合。努力使輔優補差工作落到實處，全面進步學科教學質量。5.考試。認真進展質量分析^p，總結教學經歷與教訓，討論有效的改良措施。6.作好省學業質量監測準備。本學期我們帶著老師對20__年省學業質量監測和上學期的常州市學生運算才能調研反應情況作進一步分析^p與研究，總結已有經歷、分析^p存在問題、尋請教學對策。特別通過數據診斷、理解學生在各內容領域、才能維度方面和學生運算才能的達標情況，從而進一步改良課堂教學方式，進步課堂教學效率。為更好地迎接20__年省學業質量監測作好積極準備。7.積極開展數棋活動課程和數學節各項活動。增強學生學習數學的興趣，進步學生思維才能，培養學生的理論才能和創新精神，促進學生綜合素質的全面進步。并從中挑選好苗子進展重點培養，參加各級各類比賽，力爭獲得好成績。(二)扎實教研組活動，提升老師業務程度1.根據學校教學方案，制定實在有效的教研方案，落實教研組工作。每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好記錄。2.按照學校教誨處要求，以“三定”(定時間、定地點、定人員)方式，確保數學教研活動有序、有效地開展。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學理論相結合。3.在建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規教研活動同時，結合研究課題和不同老師的個性需求，采用靈敏多樣的活動方式，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題討論相結合、經歷交流與教學反思相結合，進步學習的針對性與實效性，不斷進步老師的理論素養和教育教學程度。(三)搭建歷練平臺，促進青年老師成長。1.組織青年老師參加市級根本功競賽。十月份，我市將舉行小學數學青年老師根本功比賽。教研組將組織40周歲以下的數學青年老師進展初賽，分專業素養測試、粉筆字、即興演講、教學設計及課件制作五個工程，擇優選出老師參加溧陽市級比賽。2.開展“青藍工程”師徒結對活動。一位老老師結對一位剛剛踏上工作崗位的或轉崗的新老師，在職業道德、教學方法、管理學生等方面給予指導和幫助，要求結對老師經常互相聽課，多交流教學的經歷和困惑，真正發揮“傳、幫、帶”的作用，實現教學相長。3.認真參與我校的“晨曦工作室”的各項交流研討活動。有質量地完成每次工作室作業，做到有目的、有行動、有成效、有始有終。4.鼓勵本組老師多參加校外的.教學教研活動和老師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記，回校進展匯報。從而不斷更新老師觀念，開闊老師視野。三、日程安排九月份：1.組織老師認真學習學校工作方案和市教研室工作方案。2.制定教研組工作方案、本學期“三個一”教研方案。3.各任課老師制定教學工作方案。4.進展學期初常規檢查。5.開展“青藍工程”師徒結對活動。6.組織老師參加市級的新教材培訓。7.組織中青年老師參加根本功比賽選拔。十月份：1.組織老師參加市級根本功比賽。2.充分準備迎接省學業質量監測。3.教學常規檢查。4.開展聽課評課活動。5.開展數學節各項活動。十一月份：1.教學常規檢查。2.開展聽課評課活動。3.期中質量調研和分析^p。4.組織老師參加20__年小學數學優秀論文評比。(主題：創造合適每一個孩子的數學教育)十二月份：1.教學常規檢查。2.開展聽課評課活動。元月份：1.復習工作研討會。2.各年級制定期末復習方案。3.1—6年級期末測試，做好期終質量分析^p。4.教研組工作總結。學校教研工作方案小學篇二一、指導思想：本學期我們語文教研組緊緊圍繞學校工作方案，扎實落實學校創新活動方案，嘗試改革小課題研究，立足課堂教學，開展遠程研修磨課活動，深化探究創新課堂形式和評價機制，積極開展社團活動，全面進步學生的學科素質，促進老師的專業化成長。二、努力目的力求使我們語文教研組的每位老師都做讀書型、科研型的老師，能在課堂教學方面和評價方面有所打破，能使學生聽說讀寫各方面的才能明顯進步，能組織有特色的語文綜合活動和各種學科競賽，能使自己的課題成果得到認證和推廣，能齊心協力使我們的語文教學研討活動和教研程度再上一個臺階。三、工作重點〔一〕開展首屆讀書節活動，進一步提升書香校園的內涵。1、今學期繼續采用老師推薦其他老師閱讀發帖評論的方式。每周由一位老師精選推薦自己近期獨到的一本書，或一篇有關語文教學的重點、熱點文章，在周三之前發個人博客，其他老師在周末之前閱讀評論完成。另外，讀書活動一直是我校倡導的，本學期咱們想搞讀書節活動。首先我們仍然提倡老師個人多讀書。另外，雙周我們還要進展集體教研，集體教研時間除了開展活動外，咱希望老師們能把平時教學中遇到的問題困惑，或課題研究中的情況及時交流一下，大家集思廣益，靠大家的智慧促進我們教研活動的進步。同時同年組之間的團隊學習和師徒結對要有序的進展。2、從9月中旬開場，首屆讀書節活動啟動。以讀書節活動為契機，引領和推動我校書香校園的創立進程，形成讀書氣氛，促進校園文化。活動分三個階段：第一階段，啟動準備階段。〔9月中旬——下旬〕；第二階段，活動施行階段〔10月——11月〕；第三階段，評比展示階段。〔12月初〕。〔二〕落實各項語文常規工作，使學校語文教學工作扎實有效。1、今學期在課堂教學方面，我們上網學習德州躍華中學的單元整組教學和齊魯名師李懷的工作室，大膽嘗試“以生為本、單元主題閱讀”的小學語文課堂教學形式的研究，有7種課型可以嘗試：單元導讀；領悟表達；課外拓展；口語與習作；語文理論活動；單元總結，檢測課型。今學期咱結合學校集體備課每人主備一個單元組，要深化解讀整組教材，全面整合教學內容，寫出教學設計。這項工作開學就著手備，在10月底完成。2、標準學生作業及修改要求。我們要認真貫徹落實山東省《關于認真做好減輕中小學生課業負擔工作的意見》要求，一、二年級不布置書面家庭作業，小學其他年級書面家庭作業每天總量不超過1小時。書面家庭作業應分必做和選做。忌死抄死背，忌機械、重復作業，注重積累性、理論性、應用性作業。我們要向課堂要質量，竭力防止課上不練課下補得現象。作業量要嚴格控制不多于一小時。組內進展不定期的檢查，并做到檢查有記載，有反應，發現優點及時表揚，發現問題認真及時解決。語文作業包括①課堂本主要結合每課堂的教學進程，做練習，如形近字、易錯字、仿詞造句，詞語歸類、擴詞、多音字等。②家庭作業要全面一些，聽說讀寫平衡考慮，特別是讀書的作業要堅持。自主練或創新選一本，③作文包括大作文最少8篇，小練筆每周一次，都要有指導，切忌隨意布置，那樣質量不高。④讀書筆記。讀書筆記怎么寫，每個年級要有不同的要求，不要都是摘錄。⑤特色作業要少出手抄報，而綜合理論、讀書交流的，演講比賽的口語交際的更好。總之，作業不要成為學生的負擔。3、結合學校教研方案，每個年級組團隊要上好語文教研課，老師們之間要多聽課，多考慮，提早為視導做準備，爭取使我們的課堂教學開出奇葩。〔三〕重視培養學生的語文素養1、充分利用好早讀時間和課堂兩個陣地，重視學生朗讀程度的指導和經典誦讀的積累。上學期，我們檢查了誦盈每朝，效果比上學期要好，但還是感覺老師的重視程度不夠，班級之間差異大。厚積薄發，平時多讓孩子背一點，就會在語言表達中表達出來。開學初老師們就要確定出本學期本班的背誦篇目，最少20篇，多多益善，在目錄上標注出來，這是必需要背過的，然后各班還可以根據自己班的實際情況進展補充。檢查的時候，采用集體誦和個人誦相結合。另外，我們要在課堂上加強學生朗讀程度的指導。2、著力抓好學生的課堂常規教育，積極營造勤學、善思的良好學風。繼續做好學生良好學習習慣的培養，加強對學生課前預習、課堂坐姿、聽課、發言、作業格式、寫字、課后復習等習慣的指導與培養。上學期我制定了語文課程評價就從課堂表現、寫字教學、作文、口語交際、朗讀等多個方面評價，希望發揮老師們的智慧，積極探究。3、結合讀書會課程，制定班級首屆讀書節方案，創設讀書節氣氛，確定本班的必讀書目和選讀書目，建立好班級圖書角，懸掛讀書名言等，嚴格按照方案扎實的開展活動，做到讀書共享，到達海量閱讀。活動期間有落實有檢查。評比展示階段將組織閱讀明星、書香少年、書香家庭、班級的一系列的評選活動和班級展示活動。4、加強寫字教學研究。結合書法示范校的創立，語文老師加強課堂教學中的寫字指導，充分利用好習字一刻鐘，把老師指導和學生練字嚴密結合起來。5、語文綜合性學習要重視起來。老師們要對教材中的綜合性學習深化解讀，提早作出設想，組織學生開展活動，利用多種語文資，把語文和生活理論結合起來。多組織語文理論活動，活動情況上傳個人博客，形式不限。期末結合組織的活動要在這方面進展單項測評。〔四〕改革小課題研究，保證課題研究質量，多出成果。改革小課題研究。從今學期開場，教學視導課題作為重點查。課題不僅要看材料，都要做述職報告，因此開學初各科老師主持的國家、省市區級課題要深化研究，注重積累材料。今學期小課題研究要標準。我們嘗試采用個人和同年級同學科集體申報的形式，結合各學科教學理論認真撰寫申報方案，兩周內完成，把電子稿發教誨處郵箱。經學校審批后開場研究。為期一年，第一學期寫出階段性總結，材料評選，下學期期末寫出結題報告，述職結題。注意幾點：1。方案中要分析^p研究背景，明確研究目的、研究內容、研究過程中的策略等，要細化，分條寫清楚或詳細表達。這些我們可以借鑒別人的經歷，再加上自己的思索，使課題更充實，更有價值。2。課題結題，要有值得大家借鑒的課題成果。3。小課題評比結題，材料一定要標準，要精選。不僅要有老師的材料，還要有學生的材料，要能明晰的表達課題研究帶來的變化。三、詳細教研工作：1、9月份為教學常規活動月，在活動期間，我們語文教研活動自主學習新課標和創新活動方案，參加征文評選。2、讀書節活動，老師們根據各班情況可自主組織活動，表達班級特色。3、加強課題研究。本學期的課題研究要根據課題方案，多學習借鑒別人經歷，結合自己的教學實際，深化研究，有前測、案例分析^p、研究成果等成型的東西。4、語文綜合性學習主要看一單元的設想，活動過程材料，學生的成果展示。5、本學期老師們在班里多組織語文理論活動，如讀書交流會、講故事比賽、演講比賽、辯論會、課本劇等，高年級課放手讓學生負責，為學生創立展示自己的舞臺。各項比賽要從開學就扎實訓練，以此促進學生的個性開展，拓寬學生的開展空間，進步學生綜合素質。每月一次，以圖片和文字的形式發個人博客。四、主要工作安排九月份：1、新課標和創新活動方案學習2、課堂教學形式研究3、首屆讀書節啟動十月份：1、遠程研修集體磨課2、教學視導迎查十一月份：1、班級讀書節活動2、讀書節活動評選展示十二份：1、單項測評2、優秀小課題評選2〕20__年秋季新學期小學語文教研組工作方案學校教研工作方案小學篇三指導思想：質量立校科研興校科研興教工作目的：一是以進步課堂教學效率為目的，以常態課研究為載體，深化課堂教學改革研究工作；二是以進步學生的學習興趣和習慣為目的，以學科活動為載體，深化學科課題研究工作；三是以進步老師科研程度為目的，以網絡等多種教研活動為載體，深化自修反思校本培訓研究工作。工作措施：1、進步對校本教研工作的再認識。校本教研是專業化成長的根本途經。用一句最樸實的話來講，我們都有成長的需要。應該考慮一年以后，三年以后，五年以后甚至十年以后自己能成長為一個怎樣的老師。要從“防老師”的狀態中解脫出來，自我成長為一個考慮“教什么”和“為何教”有“課程意識”的老師。我們再也不能被動地等待著別人把研究成果送上門來，再不假考慮地把這些研究成果應用到教學中。老師自己就應該是一個研究者。校本教研是老師可持續開展的動力。就教學與研究的一般關系而言，兩者是“共生互補”的關系。有句老話說得好：教而不研那么淺，研而不教那么空。一方面，就教學的本性而言，它是一種創造性的勞動，是一種帶有不可窮盡的研究性的勞動，教學內在具有研究性；另一方面，教學假如沒有以研究為依托的深化和進步，就容易在固守舊經歷照搬老方法的巢臼里不能自拔。以理論層面來看，沒有基于研究的教學，很容易形成一種慣性、惰性，從而銷熔教學生活原有的別開生面和新穎光榮，使之失去應有的新意和情趣，只有研究的“參與”、“介入”才會不斷改變教學的行為、狀態、習慣，不斷提升教學的品質、程度、境界，從而使教學始終富有活力、充滿活力。2、加強集體備課的組織與管理。集體備課的目的是讓我們老師就某一教學內容進展討論與研究，發揮集體的智慧，以期在思維的碰撞中產生更多的火花，幫助老師加深對教材的理解，拓展教學思路，但是真正的教學設計還需要執教者在集體備課的根底上來一次歸納、提升和再創造，這樣才能更好地表達自己的教學個性，更好地適應自己學生的學情。“三個臭皮匠，抵個諸葛亮”。老師通過互相借鑒，互相啟發，集各家之長，避自己所短。“庇千山之木于一臺，匯百家之流于一體”，通過集體備課，互利互惠，相得益彰，使教學過程真正到達最優化，既開展了學生，又成長了老師。要求公開課必須是備課組內集體備課的結晶。方式是：“個人初備——集體研討——修正個案——課堂跟蹤——課后交流”。首先由公開課老師個人根據自己的理解自行設計某課時的教案，然后以說課的形式提交集體備課組審議，老師們共同討論，互相補充，使教案內容更加充實和完善。然后由集體備課組成員進展跟蹤聽課，課后進展交流，對老師的教學進展評價，肯定其優點，指出缺乏，促進老師教學程度逐步進步。3、把握研究根本，植根課堂教學。校本研究的根在課堂。學校教育教學的主陣地是課堂，校本教研的根必須扎在課堂。校本教研要研究解決教育教學理論中的問題，要把校本教研與課堂教學做成一件事，讓老師帶著研究意識上課，圍繞學校的整體規劃在課堂上研究、改良和提升。這樣，老師才能因課堂敘事、因課堂反思、因教學需要而進展理論學習，把課堂教學改革與校本教研有機結合起來，這樣也不會因為教研而增加工作負擔。老師是耕耘者。校本教研以促進每個學生的開展為宗旨，以新課程施行中老師所面臨的問題為對象，以老師為研究主體，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經歷。給老師自主選擇的空間，在學校整體規劃下，老師圍繞學校校本教研的研究切入點，開展研究。老師們有選擇地學習教育教學理論，擅長寫教學論文的寫教學論文，擅長寫案例的寫案例，擅長做敘事研究的做敘事研究，不硬性規定。4、加強在研課題的指導工作。一是堅持“問題”即課題的研究開展方向，問題產生于課堂，直接效勞于課堂教學；二是堅持課題驗收申報實行教學質量一票否決制，真正表達教育科研為課堂教學效勞的思想；三是整合在研課題，研究必須以自修反思校本培訓形式研究為平臺，學科課題為抓手，以進步老師自身專業素質和教育教學質量為目的。5、認真總結“課堂教學改革實驗”的成果與問題。一是骨干老師、高級老師、備課組長的引領和示范，一學期不得少兩節示范課；二是施行青年老師培養結對幫扶制；三是施行學期全體老師常規教學考核制；四是備課教案檢查制；五是教研組、備課組及時小結提升推廣經歷；六是施行“學探議練”課題改革實驗的再培訓工作。6、自修反思常態化。一是認真學習學科《課程標準》和教材，能從整體上來駕馭課時教學；二是在反思理念的指導下開展集體備課和教研活動；三是提倡一課〔一單元〕一反思小結、記錄反思點評式的聽評課記錄〔學期不少于15次，施行聽評課及教研活動教務處穿插監視制：王功政聯絡英語、化學，郝明國聯絡數學、物理，熊祖國聯絡語文、政史〕、一學期不少于兩篇的案例文章〔教學敘事〕和兩篇精心設計的教案。三是老師個人〔45歲以下〕至少要在縣教育網及以上教育雜志或網發表一篇文章，教研組長兩篇以上。四是備課組組建反思沙龍，每周一次活動〔備課組長組織、中心議題式或專題研討式〕；五是以上四項要求都拿入績效過程管理。發揮校本教研自我反思、同伴互助和專業引領三支力量的作用并注重互相間的整合，有效地促成以校為本的教學研究制度的建立及完善，校本研究“時間、地點、人員、主題”四落實。各組結合自身特點統一制定各學科教科研活動，采取實在有效、靈敏多樣的形式，增強教科研活動的針對性、可操作性、實效性，每次活動要有詳細安排和記錄，學校加強對活動督導檢查。提倡、鼓勵全體老師建立自己的教育博客，實名制〔用自己的姓名全拼〕博客上的自已設計的教案，反思文章等，學期開展教育博客評比活動。7、加大老師培訓力度，發揮骨干老師的引領作用。一是及時引進課改新秀課，讓老師收看觀摩。二是選送骨干老師外出學習，帶回先進理念的方式方法，引領培訓學校老師。三是學校聘請專家學者來校培訓老師。學校教研工作方案小學篇四20__年度，中小學美術學科要以“行法規、促教改、抓標準、提內涵”，深化課改，構建和諧、高效課堂為中心，以審美育人為宗旨，以“一師一優課”和體藝“2+1”為抓手，堅持先進文化導向，表達“向真、向善、向美、向上”的校園文化特質，打造“文明、雅致、快樂”校園，推進體藝合格校、示范校的創立工作，結合師情、生情科學確立體藝“2+1”工程，普及率達95%以上。引導學生樹立正確的審美觀念，幫助學生培養安康的審美情趣，陶冶情操，實在進步學生感受美、鑒賞美、表現美和創造美的才能，促進學生綜合素質開展。現提出本學期教研意見如下：一、要重溫新課標，通覽新教材，嘗試新教法。首先，要再次學習