色彩構(gòu)成概述■色彩構(gòu)成是根據(jù)人對(duì)色彩的視知覺和心理效應(yīng),用一定的色彩規(guī)律去組合搭建色彩要素間的相互關(guān)系,創(chuàng)造出符合審美需求和設(shè)計(jì)創(chuàng)意的色彩效果,是一種對(duì)理想色彩的創(chuàng)造過程及結(jié)果。課程的基本內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容主要分三個(gè)方面一是對(duì)色彩學(xué)基本理論和基本知識(shí)的學(xué)習(xí)。二是作業(yè)范例評(píng)析。課程圍繞教學(xué)內(nèi)容列舉作業(yè)范例,并根據(jù)作品中的亮點(diǎn)予以重點(diǎn)的評(píng)析,以方便學(xué)生學(xué)習(xí)中參照三是作業(yè)完成。課程緊密結(jié)合各單元課題內(nèi)容布置作業(yè),同時(shí)明確作業(yè)要求并指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。課程預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)1、理論層面從色彩學(xué)基本理論切入,學(xué)習(xí)色彩構(gòu)成的基本原理和方法,繼而了解人的心理、情感與色彩的聯(lián)系以及區(qū)域文化對(duì)色彩的影響,以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)整個(gè)課程的學(xué)習(xí)理解能力2、實(shí)踐層面通過各單元作業(yè)的實(shí)施完成過程,掌握色彩組合的基本原理和方法,能夠較為熟練地應(yīng)用構(gòu)成規(guī)律組成不同色調(diào)并把握它們的轉(zhuǎn)換關(guān)系,為以后的色彩設(shè)計(jì)應(yīng)用打下一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)■3、認(rèn)識(shí)層學(xué)生應(yīng)當(dāng)明確色彩構(gòu)成學(xué)習(xí)的目的不僅是對(duì)色彩造型及表現(xiàn)的訓(xùn)練,更是思維創(chuàng)造性的培養(yǎng)。因此,色彩構(gòu)成是一種能力訓(xùn)練的過程,而非結(jié)果。這一學(xué)習(xí)階段應(yīng)該成為學(xué)生日后的專業(yè)課程學(xué)習(xí)支撐;并使他們對(duì)于如何將本階段的學(xué)習(xí)運(yùn)用到設(shè)計(jì)實(shí)踐中有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和體會(huì)第一單元色彩的產(chǎn)生及色彩體系單元學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)色彩的基礎(chǔ)理論,重點(diǎn)掌握色彩的基本屬性和色彩體系相關(guān)知識(shí);在配色中體會(huì)色彩所具有的明度、色相、純度變化規(guī)律。,光與色/視覺感知的前提條件我們的眼睛是在光的作用下通過色彩的差異感受景物的存在。光線明亮?xí)r,我們看到大自然的萬物鮮艷而清晰;光線陰暗時(shí),色彩變得陰暗而模糊:如果沒有了光,在黑暗中我們什么都看不見(一)色彩光譜太陽光產(chǎn)生的高熱能形成電磁波向宇宙空間輻射,電磁波的波長范闈很寬,光只是電磁波的一小部分可能夠引起人的視覺反映的只有從380毫微米至780毫微米的波長范圍,這就是可見光即我們?nèi)粘Ｋ姷陌咨展馕锢韺W(xué)家牛頓通過三棱鏡折射將日光分離成紅色、橙色、黃色、綠色、藍(lán)色、青色、紫色七種單一色光,它們按彩虹的顏色秩序排列。光譜中各色在可見光區(qū)域中的波長有所不同。其中黃色紅色光的折射率最小,它擁有光譜色中最長的波長:紫色光的折射率最大,波長最短,這實(shí)際是將可見光譜不同色彩進(jìn)行了確認(rèn)和命名紅橙黃綠780mm610nm590nm570nm500nm450nm380nm(二)色彩感知光通過三種形式一一光源光、反射光、透過光進(jìn)入我們的眼睛后,我們便可以感知到色彩:光源色表面色透過色。光源色是光源自身的色彩。我們的眼睛能夠直接感受霓虹燈、裝飾燈的絢麗色彩但過強(qiáng)的光如