書法社團活動總結(jié)書法社團活動總結(jié)1

“子在川上曰，逝者如斯夫。〞時光荏苒，瞬間將近期末。回顧學校書法社團活動開展的狀況，倍感欣慰。現(xiàn)將此活動予以總結(jié)，還望各位領導及同行們批判指正。

細心設計，自編教材。

自印“字〞帖，免費供應

為了讓學生更好地練好一手字，從書寫范字、設計表格到復印、裝訂，犧牲了我很多休息時間，我毫不懊悔，因為，我看到了孩子們渴望的目光，看到了他們練字的進步，看到了家長們滿意的親切笑容。

我最近寫了一首詩，曰：“春雨連綿育新苗，身披雪塵不辭勞。欣看幼樹日茁壯，笑在心頭喜在梢。〞我想，這或許是我的真實寫照吧。

合理支配,循序漸進。

為了激發(fā)學生學習的興趣和主動性，我搜集整理了大量圖片，以名家真跡作為書法習作觀賞，從入門開始，循序漸進。首先從基本筆畫練起，指導學生依據(jù)漢字的書寫規(guī)范進行筆畫書寫訓練，按點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提的順序排列進行強化練習，強調(diào)漢字書寫的筆畫順序。

在學生進行書法訓練過程，適時地對優(yōu)秀學生進行表揚，對有點滴進步的學生也大力表揚，樹立起他們的信念。一般講課不會超過十分鐘，重要的是個別輔導和學生的親身體驗。練習是學習，體驗也是學習，從不同的角度去學習會到達更好的學習效果。如：怎樣寫“橫〞，我采納自編的口訣給學生講解，“上面橫，右上行;下面橫，想彩虹。〞

通過形象的'比方讓學生在輕松開心的環(huán)境下記憶住了該筆畫的樣子。

激發(fā)興趣，活動常常為了表達學生一個時期的書法學習程度和訓練結(jié)果，讓一些優(yōu)秀書法習作在社團中展示，起著帶頭調(diào)動作用。我還鼓舞學生參與學校的書法競賽，給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素養(yǎng)好、書寫水平高的學生一展才華，以培育他們的競爭意識和學習習慣。

本學期相繼開展了“交通安全在我心中〞、“我為國慶獻禮物〞為主題的手抄報競賽，收到了較好的效果，深受廣大師生和家長的好評。

總結(jié)缺乏，改良方法

在總結(jié)閱歷的同時，我清醒地看到了存在的缺乏和問題。書法學習比較枯燥乏味，孩子們在練習的過程中部分同學書法學習主動性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中留意力。在今后教學中，還得想一些方法來調(diào)動學生的學習主動性、主動性。

作為指導老師，我會以主動的工作看法組織教學，和學生一起學習，一起努力，爭取把書法社團活動開展得更好。

書法社團活動總結(jié)2

書法是一門藝術，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學生能從少年時期打下良好的寫字基礎和書寫習慣，讓學生在學習過程中能豐富藝術修養(yǎng).培育學生審美文化素養(yǎng)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。

在書法教學中，本著“以人為本〞的教學觀念，利用多種教學方式和手段，開展社團的教學活動，并取得了肯定的成果，為社團活動的進一步豐富和進展起到了肯定的推動作用。

一、書法興趣小組活動穩(wěn)步進展，在本學期開學初，重新組建了我校的書法社團，以自愿報名的形式選擇了在書法方面有特長，字體美感較好的同學參與了書法社團，堅持每周二和周四下午第三節(jié)課進行教學，同時也鼓舞學生進行日常練習，以彌補學員因時間少而造成的訓練量不夠的缺乏。

二、讓學生把握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法在書法教學中教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領；把握“三個一〞標準，即：眼睛看書要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離。在訓練過程中，讓學生把握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領。好的習慣要從小培育，在平常訓練中嚴格根據(jù)標準催促學生。通過嚴格的學習訓練，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。

三、合理支配學習內(nèi)容,循序漸進學書法。為讓學生能夠臨習名家書帖在，搜集整理了大量圖片，以名家真跡作為書法學習臨習字帖，

從入門開始，循序漸進。從最初的筆畫入手，讓學生先學習基本筆畫的書寫，再學習一些常用的偏旁部首，一些較簡潔的常用漢字，最終依據(jù)學生把握的書寫水平，學習一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等。

四、開展各種書法活動為了表達學生一個時期的書法學習程度和訓練結(jié)果，在社團開展了多次的`書法作品競賽，讓一些優(yōu)秀書法習作在社團中展示，起著帶頭調(diào)動作用。給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素養(yǎng)好、書寫水平高的學生一展才華，以培育他們的競爭意識和學習習慣。

五、書法教學過程中存在的一些缺乏之處。在總結(jié)成果和閱歷的同時，還必需清醒地看到存在的缺乏和問題，務必實行切實有效的措施，加以仔細討論和解決。首先，書法學習比較枯燥乏味，社團中個別同學在練習的過程中部分同學書法學習主動性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中留意力。在今后教學中，還得想一些方法來調(diào)動學生的學習主動性、主動性。其次，再有就是學生到位的狀況不是很好，部分學生因班級作業(yè)沒做完等緣由人員到不齊，以至于書寫水平參差不齊，給教學帶來肯定的影響。在今后的教學工作中，以主動的工作看法去完成工作任務，把書法社團活動開展的更好。

書法社團活動總結(jié)3

一個學期的活動是歡樂的,是好玩的,又是一個充滿探究與努力的過程。小社員們在不斷努力著，朝著自己心目中的典范追逐著。在這四個多月的學習中，社團小組的同學初步了解了一些書法學問，基本把握了漢字八大基本筆畫的書寫規(guī)則，5個常用偏旁的寫法，并鍛煉了自己的書寫技能，更重要的是提高了他們學習書法的興趣。雖然每個星期只有短短的1節(jié)課，但來參與社團活動的同學都能很好地利用這段時間，培育自己的.興趣，充實自己的課余生活，逐步養(yǎng)成用心聽講、仔細練習的學習看法。

由于硬筆書法社團是學生自由報名的，所以小組中同學的差異很大，既有曾經(jīng)學習過的，也有從未接觸過的，這給平常活動的開展帶來了不小的難度。面對這個實際狀況，我只能從漢字基礎筆畫寫法的開始輔導，嚴格要求學生，對于學生的書寫進行準時的指導，適時示范。輔導過程中，我還常常讓學生分析字形結(jié)構(gòu)，認真觀看，在練習中也同樣要求學生先對自己所寫的字進行筆畫、字形結(jié)構(gòu)以及排列位置等方面的分析。如：無論在任何字里，橫的寫法都是略往右上傾斜的，一個字里同時出現(xiàn)兩個及以上橫時，要留意它們的長短，并留意橫與橫之間的間距要均衡；豎在一個字的中間時就像一個人的脊柱，肯定要寫直等等。如此反復，為的是學生把握漢字書寫方法，提升書寫能力，從而形成良好的書寫習慣。

學習書法，貴在持之以恒，單憑每周1節(jié)課的時間是遠遠不夠的。要使學生的書寫能力有所提高，就需要更多的時間進行練習。而且學習

書法，進步比較慢，見效也不明顯，所以不能有急功近利的想法。一學期中通過師生的共同努力，社團小組同學在寫字姿態(tài)和習慣方面有了很大進步，寫字的基本功也扎實了很多。

一個學期在班主任老師的大力支持下，社員們能主動參與活動，幾乎沒有遲到、早退或曠課現(xiàn)象，這一點是很難得的。

當然，在輔導過程中，也存在著一些缺乏：部分學生的寫字看法還需端正。一些同學是抱著好玩的看法才報名的，好玩的心思比較重，需要再改良！

總結(jié)閱歷，汲取教訓，信任今后的二年級硬筆書法社團必定會越辦越好！

書法社團活動總結(jié)4

書法是中華民族古老文明的象征，也是我國傳統(tǒng)藝術的珍寶，她承載著深厚的中華文化底蘊。習書可以豐富孩子們的生活，開啟心智，修身養(yǎng)性，有極強的德育功能。還能提高審美能力——無色而具圖畫的絢爛，無聲而有音樂的和諧。現(xiàn)代書法教育可以通過漢字的書寫，培育學生在思想和實踐上對于書法藝術的深刻理解，通過對書法的`實踐激發(fā)出崇高的民族自信念和自豪感，培育出這樣一種精神意識，即：用一手好字傳播中華民族燦爛的文化藝術。

現(xiàn)將本學期我校書法社團開展狀況作以下總結(jié):

1、上好寫字指導訓練課。

〔1〕三至六年級上好的書法藝術課，以此作為提高寫字教學質(zhì)量的一個重點。三年級練習鉛筆字、四至六年級練習鋼筆字。

〔2〕教學中，要根據(jù)《語文課程標準》優(yōu)化寫字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培育。特殊要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，使學生作到“頭正、身直、臂開、足安〞和“三個一〞：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。

〔3〕各學科教師要通力合作，共同重視學生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習慣的糾正，共同推動書法社團創(chuàng)建工作。

2、加強檢查、催促，開展競賽活動。

〔1〕定期檢查學生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量，對檢查結(jié)果定時公布，發(fā)覺問題，準時整改。

〔2〕期中組織師生書法和寫字競賽，準時展出各班的優(yōu)秀作品并評選

〔3〕學校組成督導小組，任何教師不得將書法藝術課移作他用。

3、書法輔導教師要加大訓練力度，更多更快地發(fā)覺和培育書法愛好者。仔細組織師生參與各類書法競賽，為書法愛好者拓展更寬的成長道路。

經(jīng)過一個學期師生的共同努力，本學期11月份組織學生參與博凱社區(qū)科普進校內(nèi)書畫競賽多人獲獎。20ｘｘ年1月份開展了“尋根追夢〞迎春學生書畫作品展，獲得了廣大師生、家長的好評。

依據(jù)一學期來的綜合表現(xiàn)評選出了社團進步之星、小書法家、得力小助手，以下是獲獎學生合影予以表彰。

書法社團活動總結(jié)5

一、關于執(zhí)筆和坐姿。上第一堂課時，我詫異地發(fā)覺，全班沒有一個學生的執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)是正確的，主要表現(xiàn)為握筆太低，頭偏向左邊并靠近桌面，有的學生眼睛距離桌面甚至缺乏10公分。也有的執(zhí)筆偏高，但占少數(shù)。具體執(zhí)筆方法五花八門，難以盡述。因此，第一堂課我重點進行了執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)的教學，執(zhí)筆以三指法為標準。我只好一遍一遍地提示，同時多次強調(diào)把握正確執(zhí)筆方法的重要性，告誡學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，并與家長取得聯(lián)系，催促學生盡早改正錯誤的執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)。

二、關于教學內(nèi)容。中學生寫字教學，應以楷書的基本筆畫技法和規(guī)范字的結(jié)體規(guī)則為主要教學內(nèi)容。在基本筆畫教學中，重視點畫的提按、徐疾、轉(zhuǎn)折、停頓、藏露等技法練習，為規(guī)范字書寫打下扎實的基礎。對橫平豎直、突出主筆、把握中線、避讓穿插、疏密均勻、均衡對應、同形異態(tài)、各隨體勢、筆勢連貫、改變統(tǒng)一等楷書結(jié)體規(guī)則要善加總結(jié)，詳加闡釋。在具體教學中，筆畫和結(jié)體同步進行，如在講解某一筆畫時，選取結(jié)體相近的例字作示范，講明其結(jié)體的異同之處。但在不同的教學階段，因教學目的的不同，應有不同的側(cè)重點，即：對初學寫字的低年級中學生，入門先進行基本筆畫的教學，結(jié)合較為簡潔的范字，進行穩(wěn)固練習。此階段以筆畫書寫技巧的講解為主，結(jié)體講解為輔。然后進行偏旁、結(jié)體的教學，此階段以結(jié)體講解為主，筆畫講解為輔。筆者認為，把筆畫和結(jié)體完全割裂開來，先純學筆畫，再偏旁，后結(jié)體的教學方法是缺乏取的。

三、關于范字。教學時，老師的范字書寫特別重要。黑板上的'范字要寫得規(guī)范、嚴謹，對一些關鍵筆畫和重要的例字，可用空心筆畫放大書寫，讓學生看清晰用筆的輕重改變。在學生用鉛筆練習前，先叫大家一起對著黑板上的范字用手空臨三遍，空臨時要朗讀出這個字全部筆畫的名稱，并依據(jù)筆畫的長短、輕重、快慢決定手甩動的幅度，以加深學生對老師講解的寫字要點的印象。教了一段時間，我發(fā)覺學生還是不能很好地把握運筆方法。老師在黑板上書寫范字時，由于是背對著學生，學生很難看清晰行筆技巧，以至于有的學生運筆太慢太重，過于拘謹，有的則太快太輕，過于草率。

為此，上課時我親自為每位學生在練習紙上書寫范字，并引導學生對比范字，找出自己寫的字的缺乏之處。此法果真湊效，一些學生的字很快有了明顯的改變，上課時在練習紙上書寫范字并不會占用太多時間，不但不會影響教學進度，相反卻能使學生近距離看到老師的書寫技巧，體會更深，進步更快。

四、關于作業(yè)。學生的課業(yè)負擔很重，而且多數(shù)學生業(yè)余時間不只接受寫字一種教育，還要學習寫作、英語、舞蹈、鋼琴等。故作業(yè)量不能布置太多，主要是對上課時講解的筆畫、偏旁和范字進行穩(wěn)固練習。上課時，將學生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題列出來，讓學生自己評改，也可以鼓舞學生將自認為作業(yè)中寫得最好的字寫在黑板上，讓學生們互相點評，以激發(fā)學生的學習熱情，活潑課堂氣氛，提高學習效果。對作業(yè)較好的學生，要準時予以表揚，鼓舞大家向他學習；對作業(yè)不太好的，要準時指明努力方向，迎頭趕上。

書法社團活動總結(jié)6

我國的書法藝術，博大精深，凝聚著炎黃子孫的無窮智慧，是中華民族文化遺產(chǎn)中的珍寶。為培育學生的書寫水平，發(fā)揚學生的獨特特長，對學生進行中華傳統(tǒng)藝術的熏陶，培育學生對藝術的了解和喜愛，學校特組織了每星期兩節(jié)課的興趣小組活動。

一、注重基本功——基本筆畫的訓練。

無論是書法尖子生，還是剛開始學習書法的新手，基本功是貫穿整個書法學習過程的必備條件。但是，如今的學生一遇到筆畫練習就覺得沒意思，剛學會走路就想跑步，結(jié)果往往“掛〞在半空中，像麻雀一樣想飛高就是飛不上。

所以，本學期，我從教學和復習基本筆畫入手，用生動好玩的教學方式結(jié)合直觀形象的多媒體效果進行教學。學生學得好玩，教師教的輕松，效果特別好。學習后，要求學生進行大量的練習，并在每次練習字前先寫一寫基本筆畫，時刻不忘基本筆畫的書寫。在學習完基本筆畫后，我們進行了基本筆畫過關，先要求學生在自己小組里進行過關，然后再進行正式過關。通過這些措施，學生的基本筆畫書寫得到了質(zhì)的提升，為以后的書法教學打下了基礎。

二、發(fā)揮書法尖子生的示范作用。

在一個班級里，充分合理發(fā)揮好尖子生的示范作用，可以帶動其他學生的學習主動性，也可以在適當?shù)臅r候幫教師對他們進行書寫輔導。這學期，我將書法尖子生和其他學生進行結(jié)對，讓他們坐在一起，在平常的練習和學習中，讓尖子生監(jiān)督和幫助他們的書法學習，適時進行提示和指導，在期末評選輔導員若干名。

在平常的教學中，我常常把他們書寫的作品給全班學生觀賞，讓學生有個學習的典范，促進全班學生的學習主動性。通過這一措施，一些平常很隨便又很懶的學生變得自覺而仔細了，書寫能力得到了肯定的提高。

三、加強書寫方法和書寫習慣的訓練，提高學生書寫的能力和習慣。

每次教學，我都仔細預備，讓兩節(jié)課的時間更有效的發(fā)揮。教學中，我注重對學生分析、觀看能力的訓練。常常讓學生進行分析字形結(jié)構(gòu)的練習，讓學生認真觀看，發(fā)表自己的看法。在練習中也同樣要求學生先對自己所寫的字進行筆畫、字形結(jié)構(gòu)以及排列位置等方面的分析，書寫完后要求學生自己檢查或同桌檢查，并進行修正。

在教學中，我又常常性對學生進行一些書法常用書寫方式的提示和灌輸，如：無論在任何字里，橫的寫法都是略往右上傾斜，但和斜鉤交叉時，要更傾斜；一個字里同時出現(xiàn)兩個及以上橫時，要留意它們的長短，并留意橫與橫之間的間距要均衡等。學生在這樣的熏陶下，漸漸改掉了自己的壞習慣和錯誤的書寫方法，漸漸學會了正確的書寫方法，提升了自己的書寫能力，也形成了良好的書寫習慣。

四、利用課余時間，堅持不懈練習。

每星期兩節(jié)的教學時間只能是對學生進行指導和指正，但是要使學生的書寫能力大大提高，就需要更多的時間進行練習。每次上完課后，我都會布置一些練習作業(yè)，讓學生在課后訓練，并以單字過關的形式考核學生的書寫水平。

經(jīng)過一學期的`活動，總體上學生的書寫能力有所上升，學習習慣也得到了強化。學生能從“仔細、認真、耐煩〞的學習看法上進行書法學習和練習，并能主動主動進行學習。但也存在著一些缺乏：

一、一些學生的學習看法還需進一步端正。

由于本興趣小組在招收上沒有嚴格要求。所以，在對他們的教學中存在肯定難度，在下學期中應查找更好的方法來解決。

二、學生很忙。

如今的學生真的很忙，五六年級的許多學生平常的作業(yè)多，加上學校的活動層出不窮，使學生十分忙。導致五、六年級的大部分學生很少來書法室寫字，也只有很少幾位學生能保質(zhì)保量地完成書法作業(yè)，令我很擔憂下學期學生的書法競賽成果。

下學期的活動中，將加強對學生平常的練習強度，促進他們不斷穩(wěn)固和提升他們的書寫能力，期望有更多的尖子生跳出來。

書法社團活動總結(jié)7

本學期，為進展學生藝術興趣和特長，我校繼續(xù)主動開展了第二課堂活動，社團是學校實施此項活動的重要途徑之一。結(jié)合學生的實際狀況，在三年級成立了書法社團。

書法是一門藝術，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學生能從少年時期打下良好的寫字基礎和書寫習慣，讓學生在學習過程中能豐富藝術修養(yǎng)。培育學生審美文化素養(yǎng)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。我們在書法教學中，本著“以人為本〞的教學觀念，利用多種教學方式和手段，開展社團的教學活動，為我校第二課堂的進一步豐富和進展起到了肯定的推動作用。

一、書法興趣小組活動穩(wěn)步進展

在本學期初，重新組建了我校的書法興趣小組，在三年級里以自愿報名的形式選擇了在書法方面有特長，字體美感較好的同學參與了書法社團，堅持每個星期三下午第三節(jié)課進行培訓，同時也鼓舞學生進行日常練習，以彌補學員因時間少而造成的訓練量不夠的缺乏。

二、讓學生把握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法

在書法教學中教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的'調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領：把握“三個一〞標準，即：眼睛看書要保持一尺距離，胸與桌沿要離一拳距離，手指尖離筆尖一寸距離。在訓練過程中，讓學生把握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領。好的習慣要從小培育，在平常訓練中嚴格根據(jù)標準催促學生。另外，還要求學生留意寫字衛(wèi)生，不隨便丟紙屑等。通過嚴格的學習訓練，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。

三、合理支配學習內(nèi)容、循序漸進學書法

為讓學生能夠臨習名家書帖在，我搜集整理了大量圖片，以名家真跡作為書法學習臨習字帖，從入門開始，循序漸進。從最初的筆畫入手，讓學生先學習基本筆畫的書寫，再學習一些常用的偏旁部首，一些較簡潔的常用漢字，最終依據(jù)學生把握的書寫水平，學習一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等。

四、開展各種書法活動

為了表達學生一個時期的書法學習程度和訓練結(jié)果，在社團開展了多次的書法作品競賽，讓一些優(yōu)秀書法習作在社團中展示，起著帶頭調(diào)動作用。社團參與了學期社團作品展示，同學們的作品在班級文化墻上還進行了展示。同學們的書法作品受到了師生、家長的好評。給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素養(yǎng)好、書寫水平高的學生一展才華，以培育他們的競爭意識和學習習慣

五、書法教學過程中存在的一些缺乏之處

在總結(jié)成果和閱歷的同時，還必需清醒地看到存在的缺乏和問題，務必實行切實有效的措施，加以仔細討論和解決。

書法學習比較枯燥乏味，興趣小組同學在練習的過程中部分同學書法學習主動性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中留意力。在今后教學中，還得想一些方法來調(diào)動學生的學習主動性、主動性。

在下個學期的工作中，我們更要以主動的工作看法去完成工作任務，把書法社團活動開展的更好。

書法社團活動總結(jié)8

一、從興趣入手，樹立信念

“興趣是最好的老師〞，是寫字教學成敗的重要因素。而興趣不是學生自發(fā)產(chǎn)生的，它有賴于教師采納恰當?shù)氖侄稳ゼぐl(fā)。我們必需注重激發(fā)學生的興趣，提升學生的寫字熱情，增添學生的自信念，培育克服困難的毅力。

1、營造氣氛。教室的墻壁、黑板報都是學校寫字教學的窗口。便能營造一種書法藝術氣氛。注目欣賞，深受感染，燃起學生心中對寫字的渴望之火，讓學生喜愛寫字，樂于寫字，把寫字當成歡樂的事去做。

2、故事激勵。寫字課上，老師常常穿插一些古代書法家學書的故事，如東晉書法家王羲之，為了洗筆方便，天天到門口的小池塘邊去練寫，天長日久，那池塘里的清水竟被洗黑了，被后人譽名為“墨池〞。唐朝歐陽洵看到晉古碑，分析揣摩碑文，在碑前欣賞了三天才依依不舍地離去。岳飛家境貧寒，因買不起筆墨，竟用樹枝在沙土上練字。這些生動的故事，不僅能向?qū)W生傳授古人勤學苦練的精神，而且大大激發(fā)了學生寫字的主動性。

3、活動激趣。小學生天性好勝，勝利的喜悅往往能給他們帶來無窮的力量。在寫字過程中，適當開展一些活動，如，展覽習字本，開展寫字競賽，有利于激發(fā)學生的寫字興趣，使寫字教學收到事半功倍的效果。在開展活動之前，表揚上次作業(yè)或競賽寫得好的同學，并把他們的本子或作品在班上傳閱，發(fā)覺書寫差的同學有點滴進步，展示其取得進步的作業(yè)，使他們感到自己在進步。通過開展活動，全班出現(xiàn)了你追我趕的生動場面。

二、仔細指導姿態(tài)，養(yǎng)成習慣

播種習慣，收獲獨特。小學生寫字姿態(tài)不正確，危害不小，輕者影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習慣；重者影響生長發(fā)育、不利于身心健康。學生正處于生長發(fā)育的關鍵時期，以正確的坐姿和握筆姿態(tài)書寫，不僅有利于書寫的規(guī)范，也有利于學生的健康成長。為了到達這一目的，要時刻留意全班每一個學生的寫字姿態(tài)，發(fā)動同學相互催促，相互檢查，以便準時發(fā)覺問題得到糾正。我的做法是：

1、明確要求。小學寫字教學主要是為了培育兒童寫字嫻熟的技巧，以便于日常。因此有幾個要求：

〔1〕正確。此為最基本要求。即把字寫的.合乎規(guī)則，遵守筆順規(guī)則，不寫錯別字，不轉(zhuǎn)變字形、不多筆少畫。

〔2〕端正均勻。即把字寫得橫平豎直、間架結(jié)構(gòu)比例適當，筆畫清晰。

〔3〕整齊。即全篇字大小一樣，行款人事科規(guī)則，字距合適，行距勻稱。

〔4〕速度。隨著技能形成要求寫字有肯定的速度，但要與潦草有嚴格區(qū)分。總之，寫字要求就是要做到"對、好、快"三者結(jié)合起來即所謂技巧。用較短時間寫字而筆畫結(jié)構(gòu)正確、端正、行款清晰整齊，就是小學寫字教學總要求。

2、編寫兒歌。《新課程標準》指出：“寫字教學要重視對學生寫字姿態(tài)的指導。〞把正確坐姿及握筆的要點編成兒歌。如：“寫字時，要做到：坐姿：頭正、身直、腳平；握筆：擺好‘三個一’，眼離書本約一尺，手離筆尖約一寸，胸離桌子約一拳。‘三個一’，要做到，字寫工整視力好〞。讓學生熟記成誦。

3、學生體驗。對于學生中出現(xiàn)的問題實行反復抓，抓反復，尤其應引導學生親體驗，自悟問題的緣由，方能收到事半功倍的效果。如：過去抓學生的坐姿，握筆，只要求做到“三個一〞，至于為什么要“三個一〞，學生就不得而知了，經(jīng)常難以堅持，如今，我把工作做到微小處。先讓他們執(zhí)筆寫字時靠近筆尖，學生立即就會發(fā)覺這樣執(zhí)筆是看不見筆尖的，為了看到筆尖，身體就得往前傾，頭向左偏，時間久了，學生感到很不舒適。告知學生這樣不僅人易疲憊，而且簡單造成近視和脊柱彎曲。再讓學生手指離筆尖稍遠些，他們就能感到腰板可以挺直了，胸部就能與桌沿一拳的距離了。這樣，使學生在體驗養(yǎng)成正確的握筆姿態(tài)和寫字姿態(tài)。

4、典范鼓舞。對坐姿和握筆姿態(tài)特別正確的同學給予鼓舞，并讓大家看，讓身邊典范的力量來影響學生。

5、家長協(xié)作。學生在家寫家庭作業(yè)的時候，讓家長催促孩子正確的寫字姿態(tài)。這樣老師、家長、齊抓共管，能收到了良好的效果。

三、嚴格催促，促之以行

葉圣陶先生曾說過：“咱們天天為了實際需要而寫字，其實天天在練字〞。為此，我在寫字課上，對學生反復強調(diào)，肯定要將練字融入日常的各科作業(yè)之中，養(yǎng)成“提筆即是練字時〞的意識。要有“提筆即是練字時〞這種意識，就應當做到不管是什么場合，不管什么時間，只要提起筆來寫字，就要嚴格遵守正確的寫字姿態(tài)。這種嚴格要求完全是為了促進學生的進展。學生在寫語文作業(yè)時，我總是仔細巡察，糾正坐姿，執(zhí)筆姿態(tài)，發(fā)覺格式支配的不太好時，給學生提出建議或給予參照。在這里要加大特別生的指導力度〔做作業(yè)時邊寫邊玩；不仔細書寫的〕因為我發(fā)覺這些特別生只要我站在他們身旁他們就會一筆一畫，仔細書寫，我一走開他們的筆就會在作業(yè)本上飛起來，不是他們不想把作業(yè)寫好，是他們還不能自覺地仔細地進行書寫，這時我站在他們身旁準時地表揚準時地糾正，既能讓他們發(fā)覺自己的優(yōu)點樹立自信，又能讓他們仔細書寫培育習慣。

書法社團活動總結(jié)9

本學期，為進展學生藝術興趣和特長，我校繼續(xù)主動開展了第二課堂活動，社團是學校實施此項活動的重要途徑之一。結(jié)合學生的實際狀況，在五年級成立了書法社團。書法是一門藝術，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學生能從少年時期打下良好的寫基礎和書寫習慣，讓學生在學習過程中能豐富藝術修養(yǎng).培育學生審美文化素養(yǎng)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。我在書法教學中，本著“以人為本〞的教學觀念，利用多種教學方式和手段，開展社團的教學活動，并取得了肯定的成果，為我校第二課堂的進一步豐富和進展起到了肯定的推動作用。

一、書法興趣小組活動穩(wěn)步進展

在本學期開學初，重新組建了我校的書法興趣小組，在五年級里以自愿報名的形式選擇了在書法方面有特長，體美感較好的.同學參與了書法社團，堅持每個星期三下午第三節(jié)課進行培訓，同時也鼓舞學生進行日常練習，以彌補學員因時間少而造成的訓練量不夠的缺乏。

二、讓學生把握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法

在書法教學中教給學生正確的.執(zhí)筆運筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領；把握“三個一〞標準，即：眼睛看書要保持一尺距離，胸與桌沿要離一拳距離，手指尖離筆尖一寸距離。在訓練過程中，讓學生把握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領。好的習慣要從小培育，在平常訓練中嚴格根據(jù)標準催促學生。另外，還要求學生留意寫衛(wèi)生，不隨便丟紙屑等。通過嚴格的學習訓練，使學生養(yǎng)成良好的寫習慣。

三、合理支配學習內(nèi)容，循序漸進學書法

為讓學生能夠臨習名家書帖在，我搜集整理了大量圖片，以名家真跡作為書法學習臨習帖，從入門開始，循序漸進。從最初的筆畫入手，讓學生先學習基本筆畫的書寫，再學習一些常用的偏旁部首，一些較簡潔的常用漢，最終依據(jù)學生把握的書寫水平，學習一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等。

四、開展各種書法活動

為了表達學生一個時期的書法學習程度和訓練結(jié)果，在社團開展了多次的書法作品競賽，讓一些優(yōu)秀書法習作在社團中展示，起著帶頭調(diào)動作用。社團參與了學期社團作品展示，幾名同學在我校慶元旦文藝匯演中還進行了現(xiàn)場展示。如八班的許鑫妍、六班的李潔、七班的周瓊曼等同學的書法作品受到了師生、家長的好評。給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素養(yǎng)好、書寫水平高的學生一展才華，以培育他們的競爭意識和學習習慣

五、書法教學過程中存在的一些缺乏之處

在總結(jié)成果和閱歷的同時，還必需清醒地看到存在的缺乏和問題，務必實行切實有效的措施，加以仔細討論和解決。

首先，書法學習比較枯燥乏味，興趣小組同學在練習的過程中部分同學書法學習主動性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中留意力。在今后教學中，還得想一些方法來調(diào)動學生的學習主動性、主動性。

其次，再有就是學生到位的狀況不是很好，部分學生因班級作業(yè)沒做完等緣由人員到不齊，以至于書寫水平參差不齊，給教學帶來肯定的影響。

在下個學期的工作中，我更要以主動的工作看法去完成工作任務，把書法社團活動開展的更好。

書法社團活動總結(jié)10

“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人〞，在書法教育中受益。圍繞這一思路開展工作，形成了學校書法社團健康進展的良好局面，并取得了肯定的成果。

一、加強“雙姿〞訓練

書法教育是一條線，始終貫穿在各科教學中，它還是一面鏡子，能折射出很多問題，如：學習看法、學習習慣、意志品質(zhì)等，我們把抓雙姿作為書法教學的切入點，提出了“抓雙姿，養(yǎng)習慣，寫好字，促進展〞的口號，把“雙姿〞培育作為一項工程來抓，書法教育陶冶了學生的情操，磨練了頑強的意志，培育了良好的學習習慣，促進了學生“鍥而不舍、精力專注、耐煩細致、不怕困難〞等優(yōu)良品質(zhì)的形成。

二、培育學生良好的學習習慣

唐代書法家柳公權有句名言“心正則筆正〞，課堂教學出現(xiàn)的問題跟學生是否具有良好的學習習慣有很大關系。我們在書法教學中指導學生養(yǎng)成良好的書法習慣。在教學生練習寫字時，組織學生深刻理解“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人〞真正內(nèi)涵，引導學生努力改正不良習慣。學生養(yǎng)成了良好書寫習慣后，他們的字都會有進步。

在書法藝術教育課題討論過程中，我們要求學生在書寫前，平心靜氣；書寫時，意到筆隨。學生在一點、一橫、一撇、一捺的練習中將書寫工整、做人正直的思想內(nèi)化；將嚴謹仔細、精益求精的意識內(nèi)化；將安靜致遠、淡泊明志的心理素養(yǎng)內(nèi)化；將博大精深、包羅萬象的書法文化內(nèi)化。在練內(nèi)功的同時，培育了學生為人做事不浮躁、不懈怠、不氣餒的良好品質(zhì)；培育了向著既定目標執(zhí)著追求的意志信念。

三、直觀教學情感體驗

在書法教學實踐中，無論從閱歷的角度還是從教改的角度，都深刻地認識到：充分提高小學書法課的課堂教學效率，必需盡力爭取使用直觀教學，特殊是書法要領的講解并描述，名家作品演示，教師作品的示范和學生習作的展示等。依據(jù)小學生的心理特點，決定了我們的教學方法必需是生動、形象、直觀。因為，劇烈的書法藝術情感體驗只有在肯定的意境中才能產(chǎn)生；豐富的認識只有來源于實踐才能堅固，而生動、形象、直觀的意境就比較接近于實踐。簡而言之，直觀教學手段的運用，有利于培育學生學習書法的熱情和興趣，提高教學效率。

四、培育學生良好意志品質(zhì)

學習書法，要把字寫好是一個長期工程，不是短時間可以完成的。在學習過程中，能不能堅持勤學苦練，是決定能否勝利的'關鍵。事實上，在練字時從學生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心，有毅力，要練好字，必需要求學生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢？當然也是可以在書法教學中漸漸培育的。書法史上有很多膾炙人口的學書故事，比方“墨池〞、“筆冢〞，這些故事可以觸動學生，尤其當他們練了字花了時間發(fā)覺進步不大時，教師可以在課上練字時講一進這些故事，既有學問性，也好玩味性，一方面是提高學生主動性，一方面也是提示學生留意。在潛移默化中催促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。社團中原有幾位同學基礎較差，盡管花了工夫，卻總不見進步，他們自己也有些泄氣了，見此情景，我沒有對他們進行空洞的說教，而是通過講解并描述書法家學書的故事，讓他們自己查找答案，果真，他們進步很大。在書法教學中，教師假如留意培育學生“持之以恒〞、“不畏困難〞的意志品質(zhì)，這些好的品質(zhì)同樣可以促進學生其它學科的學習。

書法是一門綜合課程。我們在教學時不行以拘泥于筆畫的分析，而應盡可能地挖掘書法教學中的潛在作用，使學生在寫得一手好字的同時能了解和把握更多的學問，增加審美趣味，加強道德修養(yǎng)。

書法社團活動總結(jié)11

日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個學期就要過去了。在學校領導和同事的幫助下，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合班級社團學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使書法教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期的工作，立足如今，放眼將來，既勞碌，又充實。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)閱歷，以促進班級社團的教學工作更上一層樓。

一、讓學生把握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法。

在書法教學中教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領；牢記把握“三個一〞的書寫標準，即：眼睛看書要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離。在訓練過程中，讓學生把握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領。好的習慣要從小培育，在平常訓練中嚴格根據(jù)標準催促學生。另外，還要求學生留意寫字衛(wèi)生，不隨便丟紙屑等。通過嚴格的學習訓練，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。

二、組建社團內(nèi)書法興趣小組，調(diào)動學生學習主動性。

在本學期開學初，依據(jù)學生先報名后選拔原則，組建了我班書法班級社團，利用每周星期五下午第一節(jié)課進行培訓，對課堂學生學習狀況評比加星，充分調(diào)動學生學習主動性。

三、合理支配學習內(nèi)容,循序漸進學書法

開學之處，我利用從網(wǎng)上搜集并結(jié)合我校實際編寫的書法學習內(nèi)容，從入門開始，循序漸進。從最初的書寫工具，到書寫姿態(tài)和硬筆書法的`學習方法，最終到硬筆楷書中基本筆畫，結(jié)合課外詩詞朗誦中的經(jīng)典篇目，讓學生循序漸進。

四、開展小組間書法競賽活動，主動參與學校的書法競賽和作品展覽。

為了表達學生一個時期的書法學習程度和訓練結(jié)果，在小組間組織形式多樣的書法競賽，如小組團體競賽，或選派代表競賽。指定統(tǒng)一內(nèi)容。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展示，起著帶頭調(diào)動作用。也給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素養(yǎng)好、書寫水平高的學生一展才華，以培育他們的競爭意識和學習習慣。

五、書法教學過程中存在的一些缺乏之處。

在總結(jié)成果和閱歷的同時，還必需清醒地看到存在的缺乏和問題，務必實行切實有效的措施，加以仔細討論和解決。

首先，書法學習比較枯燥乏味，班級社團的同學在練習的過程中，部分同學書法學習主動性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中留意力。有的同學沒有意識到學習書法的重要性，停滯在好玩的階斷，分心的現(xiàn)象比較嚴重。在今后教學中，還得想一些方法來調(diào)動學生的學習主動性、主動性。

其次，就是部分學生因班級作業(yè)量大沒有準時完成，課外練習的時間有限。以至于書寫水平參差不齊，給教學帶來肯定的影響。

總之，我班的書法社團活開工作得到了很好的進展，這是校領導關懷的結(jié)果，是我和學生們持之以恒、共同努力的結(jié)果。在下個學期的工作中，我更要以主動的工作看法去完成工作任務，把書法社團活開工作推向一個更新的高度。

書法社團活動總結(jié)12

時光消逝，如白駒過隙。轉(zhuǎn)瞬間，已經(jīng)過了半年的時間，書法協(xié)會的各個方面的工作都取得了輝煌的成果。下面從日常工作、管理方面、與院外社團溝通，書法協(xié)會上學期工作總結(jié)如下：

一、日常書法工作簡略：

本協(xié)會每周一次會干會議，深入探討各自的體會心得，每月一次全體會員探討活動，每學期舉行一次全院性的學習活動。舉行各種各樣的書法溝通活動和書畫競賽，以實踐來推動每一位愛好書畫的會員和同學們書畫方面的水平。

1、舉行周末書法溝通會。

每周末協(xié)會將派出八名代表主持溝通會。與參與溝通會的全院學生一起探討書法創(chuàng)作鑒賞、訓練等活動，并現(xiàn)場輔導與互動地進行書法溝通活動，同時為他們免費提供筆墨紙硯和臨摹字帖等。每個月末，召集會干進行月末總結(jié)和書法溝通活動。會干們匯合一起共同探討書法藝術，謀求共同進步并上交滿意作品一幅，作為一個月來努力的成長見證。

2、注重會員們書法作品習作時的‘章法’能力的培育。

作品的整體美也是書法觀賞不行忽視的一個重要方面。一件優(yōu)秀作品，必定是一個多樣統(tǒng)一的整體。構(gòu)成書法藝術整體美的重要因素是章法。假如說字的結(jié)體是線條的組織，那末作品的章法則是線條更冗雜的組織;組織得是否適當，是作品勝利與否的關鍵之一。章法之所以也稱為“布白〞，是因為章法質(zhì)是對空間虛實的藝術處理。實處之妙，皆由虛處而生，〞“虛〞與“實〞，“白〞與“黑〞，相依相生，相映成趣，給觀賞者留有審美想象的寬闊天地。勝利的章法集中表達了虛實結(jié)合的美學原則，鄧石如“計白當黑〞，便是這一美學原則的具體運用。也就是有筆墨處重要，無筆墨處也重要;字里行間均有筆墨，有情趣。字的空間的均勻、布白停勻和字形點畫具有同等的審美價值。既然全部空間都是作品的有機部分，對線結(jié)構(gòu)、對空間的感受，自然也應當包括在內(nèi)。書法章法還講究承上啟下，左顧右盼，參差改變，以及落款合理，鈐印得宜，并留意局部美與整體美的和諧統(tǒng)一。

3、留意培育協(xié)會會員們更好地去觀賞書法藝術很重要。

情感、氣韻、風格。等所產(chǎn)生的蘊涵美，所以書法藝術又具有相當抽象的特點，這就更需要較長時期的靜觀默和反復的揣摩玩味。有時面對一幅作品，粗看好像平淡無奇，細看才發(fā)覺有驚人之妙，以致越想看，越看越愛看。在觀賞書法藝術過程中。還要求對不同的書家作品進行對比分析，討論其異同，這樣才能深入理解前人包括書本對有名書法作品所作的藝術特點的概括;才能作出自己恰如其分的評判;才能把自己的觀賞水平提到更高的階段。這些都需要在反復玩味之中才能獲得〞。

二、在管理工作上

1、加強協(xié)會會員的思想建議和作風建設，進一步完善領導崗位責任制和責任追究制度，繼續(xù)施行領導考核制度，建立評價機制，樹立全局意識、進展意識和創(chuàng)新意識，進一步增添做好本職工作的責任感和使命感。協(xié)會干部能夠以身作則，各項工作能夠想在前面，走在前面，干在前面，深受全體師生的好評。

2、以新的管理方式、新觀念、新課程、新學問、為重點，仔細做好一周兩練的課時支配和教學支配，使得教學和工作得以順利進行。

3、深入開展會員教學活動，全面提高會員綜合素養(yǎng)，嚴格遵守校團委、社團聯(lián)合會和書院的有關規(guī)定，組織會員仔細學習，通過學習，提高認識，進一步提高全體會員的書寫水平和加強書法理論學問。

三、院內(nèi)、外社團的溝通活動：

1、為了加強與校外其他學院書畫協(xié)會的聯(lián)系，促進協(xié)會之間的溝通與合作，我們常常利用周末時間進行書法藝術的商量，同時主動地溝通學習閱歷，爭取共同取得更大的進步!

為了使我們能夠更好的合作，我們協(xié)會會干與其他學校協(xié)會舉行書法的溝通活動。

2、四月舉辦的活動：例如4月由工學院黨總支主辦，團總支和書法協(xié)會承辦的第四屆書畫展在學院展出。在四月這個草木發(fā)芽，漸次生花;西風呼出甜蜜的氣息，席卷了荒地和林丘嫩枝和嫩葉，青春的陽光。人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。一個燦爛的四月，同時也是一個收獲的四月。書法協(xié)會展出的三百多書畫作品得到了周戰(zhàn)利書記及各領導老師們的好評：對傳統(tǒng)的書法鉆得深，吃得透，心迫手摹，得筆得氣，吸取精華，自成機抒，不踐古人。此殊榮是我協(xié)會創(chuàng)會以來又一次上進的見證，大大地鼓舞并激發(fā)了會員們研習書法的熱情。在取得好成果的背后，廣大會干為了使這次競賽能夠順利開展付出了許多許多，他們廢寢忘食。同月，25日進行了新一屆干部換屆選舉，并選舉產(chǎn)生新一屆干部成員。定期召開會議，以便工作和學習的順利開展，進一步提高了協(xié)會的`工作效率。使協(xié)會對突發(fā)事件的處理能力進一步得到提高，也使協(xié)會的民主制更加完善，各部部長在工作中各司其責，使工作能有條不紊地順利完成。

3、五月舉辦的活動：應協(xié)會廣大會員和院同學的要求，邀請了協(xié)會指領老師老師老師到汽車試驗樓303教室舉行“書法講座〞。講座結(jié)束后協(xié)會會員們之間進行了相互溝通、互贈作品。還有，五月中旬協(xié)會應團委的邀請參與院舉辦的“書法大賽〞，接到邀請召開全體會干會議，從我們協(xié)會里選擇出20多幅優(yōu)秀的作品送至團委。其稍有“睿文精義，思逸神超;天機穎異，靈動縱逸;筆挾風濤，渾然無跡;豪氣傾海，神采射人;意趣酣昂，改變?nèi)f千;點畫堅渾，結(jié)體奇絕;章法變貫，意新理妙。力屈萬夫，韻高千古〞的效果，獲得現(xiàn)場師生的一致好評。有的同學對我們說：“這個節(jié)目很勝利，書法是我國文化的靈魂，我們應當多開展類似這樣的活動，發(fā)揚我國的傳統(tǒng)文化!〞高潮迭起的的晚會現(xiàn)場始終洋溢著快樂的氣氛，充分進展示我院師生在新的一年里，團結(jié)一心，共創(chuàng)美妙將來前景。

在本學期的協(xié)會活動中因為社聯(lián)老師及干事的大力支持，老師的支持及協(xié)會同學的共同努力取得了很大的成就，成果只代表過去，我們已經(jīng)會再接再厲，在今后的工作中，發(fā)揮出書法協(xié)會的各位成員的個人能力，把書法協(xié)會的各項工作，再上一個新的臺階。

書法社團活動總結(jié)13

本學期，為進展學生藝術興趣和特長，我校繼續(xù)主動開展了第二課堂活動，社團是學校實施此項活動的重要途徑之一。結(jié)合學生的實際狀況，在五年級成立了書法社團。書法是一門藝術，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學生能從少年時期打下良好的寫字基礎和書寫習慣，讓學生在學習過程中能豐富藝術修養(yǎng).培育學生審美文化素養(yǎng)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。我在書法教學中，本著“以人為本〞的教學觀念，利用多種教學方式和手段，開展社團的教學活動，并取得了肯定的成果，為我校第二課堂的進一步豐富和進展起到了肯定的推動作用。

一、書法興趣小組活動穩(wěn)步進展

在本學期開學初，重新組建了我校的書法興趣小組，在五年級里以自愿報名的形式選擇了在書法方面有特長，字體美感較好的同學參與了書法社團，堅持每個星期三下午第三節(jié)課進行培訓，同時也鼓舞學生進行日常練習，以彌補學員因時間少而造成的訓練量不夠的缺乏。

二、讓學生把握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法

在書法教學中教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領;把握“三個一〞標準，即：眼睛看書要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離。在訓練過程中，讓學生把握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領。好的習慣要從小培育，在平常訓練中嚴格根據(jù)標準催促學生。另外，還要求學生留意寫字衛(wèi)生，不隨便丟紙屑等。通過嚴格的學習訓練，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。

三、合理支配學習內(nèi)容,循序漸進學書法

為讓學生能夠臨習名家書帖在，我搜集整理了大量圖片，以名家真跡作為書法學習臨習字帖，從入門開始，循序漸進。從最初的筆畫入手，讓學生先學習基本筆畫的書寫，再學習一些常用的偏旁部首，一些較簡潔的常用漢字，最終依據(jù)學生把握的書寫水平，學習一些有教育意義的'名人名言、警句及古詩等。

四、開展各種書法活動

為了表達學生一個時期的書法學習程度和訓練結(jié)果，在社團開展了多次的書法作品競賽，讓一些優(yōu)秀書法習作在社團中展示，起著帶頭調(diào)動作用。社團參與了學期社團作品展示，幾名同學在我校慶元旦文藝匯演中還進行了現(xiàn)場展示。如八班的許鑫妍、六班的李潔、七班的周瓊曼等同學的書法作品受到了師生、家長的好評。給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素養(yǎng)好、書寫水平高的學生一展才華，以培育他們的競爭意識和學習習慣

五、書法教學過程中存在的一些缺乏之處

在總結(jié)成果和閱歷的同時，還必需清醒地看到存在的缺乏和問題，務必實行切實有效的措施，加以仔細討論和解決。

首先，書法學習比較枯燥乏味，興趣小組同學在練習的過程中部分同學書法學習主動性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中留意力。在今后教學中，還得想一些方法來調(diào)動學生的學習主動性、主動性。

其次，再有就是學生到位的狀況不是很好，部分學生因班級作業(yè)沒做完等緣由人員到不齊，以至于書寫水平參差不齊，給教學帶來肯定的影響。

在下個學期的工作中，我更要以主動的工作看法去完成工作任務，把書法社團活動開展的更好。

書法社團活動總結(jié)14

書法社團的開設已經(jīng)有一個學期的時間了，本學期書法社團以學校的工作計劃為根據(jù)。根據(jù)學生的特長出發(fā),重點培訓書法尖子生。在星期三下午第二、三節(jié)課開設了書法社團，讓他們在學習各文化學問的過程中能豐富藝術修養(yǎng)，以生為本，著重進展他們的獨特特長，提高書寫能力。

通過這學期的社團的學習，同學們的學習興趣十分深厚，很多同學要求能有機會再進行學習，而且在這些興趣者的指引下有不少學生在學習中參與了小組學習。下面就這學期書法社團工作