虛擬機軟件VMware簡介41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個人自由發揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾虛擬機軟件VMware簡介虛擬機軟件VMware簡介41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個人自由發揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾虛擬機軟件VMware簡介什么是虛擬機軟件VMWare的安裝虛擬機的創建虛擬機的優化和配置

虛擬機的啟動、軟件的安裝VMware的網絡配置快捷鍵及其它功能什么是虛擬機軟件?1定義虛擬機軟件可以在一臺電腦上模擬出來若千臺PC,每臺PC可以運行單獨的操作系統而互不干擾,可以實現一臺電腦“同時”運行幾個操作系統,還可以將這幾個操作系統連成一個網絡。一、創設有效的高中英語教學需要的課堂環境當前，一種廣為應用語言學家和英語教學實踐者所認可和接受的觀點認為，英語教學首要的目標是培養學習者用英語進行交流和溝通的能力。因此，英語的學習過程更多地被視為是語言和交流能力的習得過程，而非只是單純的語言知識的認知過程。因此，高中英語課堂不可避免地必須具備交際的特質。由于高中生常常缺乏“非正式的語言環境”，換言之，他們幾乎沒有機會在日常生活中使用英語。因此，他們在很大程度上不得不完全依靠英語課堂來完成語言的習得。對絕大多數學習者而言，英語課堂是他們用英語進行溝通交流的唯一環境。所以高中英語教師，必須牢記：在課堂管理中，最重要的并非“統治”或“紀律”，而是營造一個適宜的課堂環境以幫助學生進行有效的語言習得。大致而言，一個有效的英語課堂環境應具備以下三個要素：1.學習者在課堂內有使用英語進行交際的強烈需求。當學習者對英語有一個清晰的交際需要時，語言的學習過程將更具有自發性，學習者會更積極地參與課堂活動并對教師的指令做出主動反應。2.學習者被給予足夠機會使用英語進行交流。一個成功的英語課堂應該是以學生而非教師為中心。英語教師應該注意將自己對課堂的主導最小化，從而提供給學生足夠的機會按指令進行練習并表達他們自己的觀點。3.創造良好的課堂氛圍，使學習者樂于參與到課堂活動中去。最初，由于交際能力的不足，學習者很可能在課堂上出現與他人的交流障礙。這常常導致學習者感到焦慮、緊張和拘束，從而在思想上產生交流恐懼感，規避語言交際。因此，一個有效的英語學習環境必須具備一個寬松的支持性氛圍，使學生感到從容、自在并渴望參與到課堂活動中去。二、如何在高中英語課堂創設良性的教學環境為建立良好的學習環境，高中教師應該著重考慮以下因素：1.動力。必須激發學習者運用英語與同學和教師進行交流溝通的潛在動力。動力往往源于交際需要，而交際需要的建立則通常依賴于教師所選取的“適合”教學材料。所謂“適合”是指所選的材料應以學生的生活經驗和興趣為出發點，內容清楚易懂，題材新穎，有利于學生學習英語知識、發展語言技能，從而提高語言應用能力。由此可見，適宜的教學內容和材料，是學習動力的重要來源之一。2.投入和參與。課堂活動必須能足夠吸引學生的注意并引導他們進入真正的實際交流。無數研究表明，學習者的投入程度與英語習得成正比，課堂投入度越高，習得越多；反之，則越少。因此，教師應注意在英語課堂上向學生傳遞足夠的信任感，尊重、培養并保護學生的自尊心、自信心。總而言之，教師必須盡量擺脫對任何一個學生先入為主的消極判斷或預設，采用正面的肯定激勵學生，這樣才能使他們更愿意參與課堂活動，投入到學習中去。3.輕松的課堂氛圍。學習者在語言習得過程中常會因種種原因而呈現出害怕犯錯的心理狀態，這無疑會阻礙語言學習。教師在課堂上應盡量避免一切會導致語言焦慮的因素。其中，教師的過度挑剔通常被認為是造成學生英語課堂焦慮的誘因之一。因此，教師在課堂上并非擔當嚴厲“判官”的角色，而是對學生在課堂活動中，所犯的錯誤持包容態度，并把握時機，結合課堂表現，適時地給予學生積極的鼓勵。總之，管理得當的英語課堂，學生從來都不只是安靜地坐在課桌旁復制教師所有的課堂指令，而是有足夠的機會作為交流者，在輕松自由的學習環境中去充分表達自己的想法并完成教師所給的指令。教師的主要任務則只是把控時間和管理教學資源，創造交際需要，從而使學生能最大程度地參與到課堂活動中去。因此，在有效的課堂管理中，教師應該充分意識到自己作為課堂管理者或輔助者的角色，創建和維持積極的課堂氛圍，使學生能夠在這樣的環境中順利地完成聽、說、讀、寫的交際訓練，扮演好自己相應的課堂角色，從而主動有效地完成語言習得。在我們任教的班級中,常常有這樣一群學生:數學成績始終在40～60分之間徘徊,也不是不想學,但幫助他又不太樂意學的學生,在這里我把這一群學生稱之為“中下生”。初一年級是初中的起始階段,對整個中學階段起著奠基作用,提高“中下生”的數學成績,使他們養成良好的學習習慣,將會引導這部分學生向著“中上生”乃至更高層次轉化,其現實意義顯而易見。相對“好生與差生”來說“中下生”的潛力是最大的。“中下生”在任教班級中所占份額越大,這方面的探討與研究就顯得越重要和迫切。之所以成了“中下生”,那是缺乏學習動力,缺乏毅力、養成了一些不良學習習慣、學習方法不夠合理、基礎知識薄弱等的表現。上進心與意志力薄弱的體現。“中下生”的這些特征,在學習過程中的具體表現是:一、遠離老師從情感方面來說,“中下生”討厭數學:老讓他動腦筋。更不喜歡教數學的老師,普遍現象是:見一尺躲兩尺。這種現象的存在,是由“中下生”的自卑與自尊的合力造成的,他們“自量”、他們回避。這個時候,老師對他們的態度起作用,要關注他們,主動親近他們。首先從生活上親近他們,與他們一起樂。張家歡同學就是一個例子。在一次的爬山的活動中,她剛好在我前面,高聲地喊:“老師快點啊!這里有一只好漂亮的蝴蝶!”,一路做我的向導,我乖乖地“被導”。后來我要去家訪,她還真的做了我的向導。慢慢地她和我話語多了,當然也問了一些數學問題。這個例子說明了與"中下生",多些經歷、多些同樂,是有助于親近他們。同時,在學習數學的過程中也要去親近他們,簡單的題讓給他們板演,享受同伴的贊揚、成功的喜悅。從生活、學習兩方面努力親近“中下生”,使他們感到與老師在一起,快樂多些,共鳴多些。讓“中下生”離不開老師,提高他們的數學成績成了可能。二、游離學習從學習的態度上來說,“中下生”對待數學是能避開一次算一次的態度,曾丞同學(期中42期末53)上一元一次方程的解法課時,就是一個例子:剛開始上課時還能專心聽講,不到兩分鐘,撿起一支圓珠筆,握住筆尖,用“力”地把這“大樹筒”扛在肩上,模仿扛樹筒的勞動狀,吃力的“扛”著“走”著。什么去分母,去括號,移項,合并同類項,化系數為1,統統視而不見,聽而不聞。其他“中下生”也都有類似游離現象,只要留意一下,游離的玩法很“精彩”。為了避免“中下生”這種游離狀態,老師要努力追求“魅力教學”,不要“重知輕情”,要“以情優教”,調動情感因素、非智力因素,形成良好的“情感磁場”,不讓學生感到累。重要的內容要寫的,別以講代寫。要讓學生不知不覺中下了課。當然也不能為情而情,注意有效知識的數量,讓學生在滿意、收獲、充實的感覺中結束。三、一錯再錯從數學的知識面來說,“中下生”知識是窄而少的,所以“中下生”容易一錯再錯。如賴麗欣同學(中段35期末40),做整式的加減法時,去括號這步不知道錯了多少回,每次老師也都有耐心地輔導,她自己后來也有改正:(10月28日)解:(2x-2)-(3x+5)=2x-2-3x+5=(2-3)x-2+5=-x-7改正:(2x-2)-(3x+5)=2x-2-3x-5=(2-3)x-2-5=-x-7解:a2-(2a2-2a)+(3a+a)=a2-2a2-2a+3a+a=(1-2+1)a2+(-2+3)a=0+a=a改正:a2-(2a2-2a)+(3a+a2)=a2-2a2+2a+3a+a2=(1-2+1)a2+(2+3)a=0+5a=5a(11月12日)解:25b-(b-5)=2925b-b-5=2925b-b=29+524b=34改正:25b-(b-5)=2925b-b+5=2925b-b=29-524b=24b=1(11月25日)-4x-20=16-x-4x+x=16+20-3x=36x=-12賴麗欣同學做到這天,去括號結果還是錯的,真氣人!其實我也用不著想不通。不僅賴麗欣同學這樣一錯再錯,李玉蘭(中段36期末53)、張家歡(中段44期末46)曾露萍(中段42期末47)……也都這樣:解:(5a2+2a-1)-4(3-8a+2a2)=5a2+2a-1-4×3-8a+2a23(3y-1)-3=2(5y-7)(有這樣去括號的?!)這些例子說明:“中下生”的數學學習,就是會一錯再錯。這是因為“中下生”數學知識面的窄,只要有個知識是盲點,必然做錯。用皮亞杰的建構學說來解析,是“中下生”不斷地調整自身心理認知結構的能力弱,難適應外部的知識結構。所以老師對“中下生”的一錯再錯,要有心理準備,不然難免會對“中下生”產生怨氣,只會讓他們感到自己真的不可教,因而放棄學習數學。相反的應及時地面改、安排成績好點的同學幫助,用這些實際行動來修補他們的知識不足,同時出題給他們進行重復訓練,以鼓舞和挽救“中下生”。待到“中下生”真的感動的哪天起,就是“中下生”的數學成績提高的開始。四、不能理解從智力的角度來看看,“中下生”幾乎是理解能力薄弱。示例1:甲、乙兩池共存水40噸,甲池注進水4噸,乙放出水8噸,結果兩池的水重量相等,問兩池原有水各多少噸?“中下生”的這種“去分母”,可以說是模仿到了極點,有分母才“去”!根本不理解去分母的步驟:(1)保持與前一個方程同解(2)去分母的依據是等式的基本性質。只靠模仿來學習解方程,肯定要出錯!示例3:填空:(1)-8=8(2)x虛擬機軟件VMware簡介什么是虛擬機軟件VMWare的安裝虛擬機的創建虛擬機的優化和配置

虛擬機的啟動、軟件的安裝VMware的網絡配置快捷鍵及其它功能什么是虛擬機軟件?1定義虛擬機軟件可以在一臺電腦上模擬出來若千臺PC,每臺PC可以運行單獨的操作系統而互不干擾,可以實現一臺電腦“同時”運行幾個操作系統,還可以將這幾個操作系統連成一個網絡。虛擬機運行的情形ED.u0Linuxwin98Floa.octorYouruorrum要團」sagenetyonmnnr虛擬機的層次結構CPUIntelAtchitectureMemoryNICDisk2、虛擬機的優點(1)較完美的多系統方案般情況下,同一臺機器安裝多系統使用引導裝載管理器引導程序被破壞,系統就無法進入分別安裝在兩個物理磁盤上價格昂貴多個系統不能同時運行使用虛擬機的情況下不需要添加設備多個系統同時運行(2)一臺電腦的局域網多個虛擬機之間,虛擬機與宿主機之間,可以組成一個虛擬的局域網(3)安全可靠

虛擬機事實上是在硬盤上的映像文件。不需要專門劃分分區,只需要分區空間足夠大。

虛擬機和宿主機相互隔離。虛擬機里面發生的任何事情,都不會連累宿主機。

對虛擬機的管理方便。直接對虛擬機文件復制、粘貼、刪除(4)學習和測試的環境通過虛擬機環境,可以利用有限的資源學習。例如:在虛擬機中練習分區,格式化等操作構建虛擬網絡,路由配置實驗等具系統/軟件測試(C/S或者B/S)3、目前PC上主要的虛擬機軟件VMWarevmwareviRtualpcconnectix/>中文VmWarevmware4、運行環境VMWare可運行在Windowst(WnN以上和Linux操作系統上。Virta叫PC可運行在Windows(Wn98以上)和Macos上運行虛擬機軟件的操作系統叫Hostos在虛擬機里運行的操作系統叫GuestOs。4、VMWare6的新特點兼容支持32位和64位的宿主/客戶操作系統支持雙路虛擬對稱多處理(超線程與雙核)支持虛擬硬件的即插即用E快照管理CLINUX的宿主機支持無線網絡適配器二、VMWarewo