《語(yǔ)言文字應(yīng)用》

說(shuō)“一”不“二”

避免歧義

執(zhí)教班級(jí)：海南文昌中學(xué)高二（15）班（文）執(zhí)教者：唐麗鳳1歧義現(xiàn)象何其多趙本山小品《賣車》中的對(duì)話：趙本山：你們家的小狗為什么不生跳蚤？范偉：因?yàn)槲覀兗业男」分v究衛(wèi)生。趙本山：錯(cuò)！媳婦兒答。高秀敏：因?yàn)楣分荒苌飞怀鰟e的玩意。21、放棄美麗的女人讓人心碎。2、他背著媳婦做了不少事。3、咬死了獵人的狗。4、開刀的是他父親。5、我有一個(gè)女兒，同許多年輕的媽一樣，愿意把孩子打扮得漂亮些。6、關(guān)心自己的孩子。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)生活中的歧義現(xiàn)象3何為歧義

歧義是指語(yǔ)句有兩種或多種意思，可同時(shí)形成兩種或多種解釋的一種語(yǔ)言現(xiàn)象。在語(yǔ)言交際中，一般情況下，歧義是一種非常有害的語(yǔ)病，它將使作者（說(shuō)話人）與讀者（聽話人）之間無(wú)法建立起一致的理解，無(wú)法實(shí)現(xiàn)交流、溝通的目的。

有歧義的句子雖然在語(yǔ)法和邏輯關(guān)系上都是合格的，但是它表達(dá)的意義不明確，比應(yīng)該表達(dá)的意義多了一個(gè)（甚至幾個(gè)）意義。因此，也屬于病句的一種。4歧義原因有哪些1、他有個(gè)朋友，在銀行工作。2、新建的工廠的大門。3、你為什么打他？

指代不明而產(chǎn)生歧義

助詞的的連帶成分不同而造成歧義即：多個(gè)定語(yǔ)的修飾關(guān)系

邏輯重音造成歧義5歧義原因有哪些4、狗不生跳蚤是因?yàn)楣分荒苌飞怀鰟e的玩意。5、這個(gè)人好說(shuō)話。6、作為演員，一定要演好戲。7、反對(duì)的是少數(shù)人。（多義詞引起歧義）（多音詞引起歧義）（語(yǔ)法結(jié)構(gòu)歧義）（語(yǔ)義結(jié)構(gòu)歧義）6理解難點(diǎn)：

語(yǔ)法結(jié)構(gòu)歧義與語(yǔ)義結(jié)構(gòu)歧義一、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)歧義：語(yǔ)言序列相同而結(jié)構(gòu)不同造成的歧義。

如1：市長(zhǎng)叮囑兩個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)（結(jié)構(gòu)層次不同造成的歧義）

市長(zhǎng)叮囑兩個(gè)/學(xué)校的校長(zhǎng)市長(zhǎng)叮囑兩個(gè)學(xué)校的/校長(zhǎng)

練一練：課本“小試身手三1”我們要進(jìn)口彩電。解析：進(jìn)口彩電既可是動(dòng)賓關(guān)系：“從國(guó)外進(jìn)口彩電”，也可是偏正關(guān)系：“進(jìn)口的彩電”。如2：改良品種（結(jié)構(gòu)關(guān)系不同造成的歧義）

偏正關(guān)系：“經(jīng)過(guò)改良的品種”；動(dòng)賓關(guān)系：“對(duì)品種進(jìn)行改良”7二、語(yǔ)義結(jié)構(gòu)歧義：同一個(gè)詞語(yǔ)序列存在不同語(yǔ)義關(guān)系的歧義。

如：雞不吃了施事+動(dòng)作：“雞不吃食了”受事+動(dòng)作：“人或其他動(dòng)物不吃雞了”理解難點(diǎn)：

語(yǔ)法結(jié)構(gòu)歧義與語(yǔ)義結(jié)構(gòu)歧義練一練：美國(guó)政府雖然表示仍然支持強(qiáng)勢(shì)美元，但這到底是嘴上說(shuō)說(shuō)還是要采取果斷措施，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)此看法是否定的。解析：“經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)此看法是否定的”中的“此”，既可指“嘴上說(shuō)說(shuō)”，也可指“采取果斷措施”。8

歸納歧義類型同音詞、多義詞、多音詞等詞匯歧義語(yǔ)法結(jié)構(gòu)歧義語(yǔ)義結(jié)構(gòu)歧義組合歧義書面歧義口頭歧義示例：這是一種（治癌?致癌）物質(zhì)。裁判宣布（終止?中止）比賽。9歧義語(yǔ)句怎消除例1：他走了三小時(shí)。

例2：已經(jīng)七十多歲的他的父親身體還很硬朗。改：他離開了三小時(shí)。他步行了三小時(shí)。改：他已經(jīng)七十多歲，他父親的身體還很硬朗。他已經(jīng)七十多歲的父親身體還很硬朗。﹙調(diào)換語(yǔ)序﹚修改法（替換詞語(yǔ)）10例1：開刀的是他的父親。例2：我見到他時(shí)才讀初中。例3：你說(shuō)不過(guò)他也得說(shuō)。改：我哥哥得了闌尾炎，開刀的是他父親。開刀的是他父親，醫(yī)術(shù)真高明。他母親沒(méi)有病，開刀的是他父親。開刀的是他父親，他得去照料。（前或后加提示）改：我見到他時(shí)，我才讀初中。我見到他時(shí)，他才讀初中。（補(bǔ)足省略部分）改：你說(shuō)，不過(guò)他也得說(shuō)。你說(shuō)不過(guò)他，也得說(shuō)。（添加標(biāo)點(diǎn)）改寫法11小結(jié)消除歧義的方法通常有二：一是修改法：替換詞語(yǔ)、調(diào)換語(yǔ)序二是補(bǔ)寫法：前或后加提示、補(bǔ)足省略部分、添加標(biāo)點(diǎn)12課堂隨練1我想起來(lái)了。2他有個(gè)女兒，在醫(yī)院工作。3學(xué)生家長(zhǎng)都來(lái)了。我想起什么來(lái)了。我想起床了。他有個(gè)女兒，女兒在醫(yī)院工作。他在醫(yī)院工作，有個(gè)女兒。學(xué)生、家長(zhǎng)都來(lái)了。學(xué)生的家長(zhǎng)都來(lái)了。13考題再現(xiàn)1、下列新聞標(biāo)題中，語(yǔ)意明確的是（）

A、數(shù)百位死難者的親屬出席了隆重的葬禮

B、近期匯市美元對(duì)日元的比價(jià)有小幅攀升

C、教師節(jié)中老師希望學(xué)生別送禮品送祝福

D、這是名模孫燕攝于2002年11月的照片B結(jié)構(gòu)層次不同造成歧義：數(shù)百位/死難者的親屬數(shù)百位死難者的/親屬結(jié)構(gòu)層次不同造成歧義別送禮品/（要）送祝福別/送禮品（別）送祝福語(yǔ)義結(jié)構(gòu)不同造成歧義：名模孫燕既可是”拍攝者“，也可是”被拍攝者“142、（2003·全國(guó)高考試題）下列新聞標(biāo)題中語(yǔ)意明確的一句是：（）

A、政府有關(guān)部門明令禁止取締藥品交易市場(chǎng)

B、真正優(yōu)秀的教師無(wú)一不是道德修養(yǎng)的模范

C、獨(dú)聯(lián)體國(guó)家看不上2002年世界杯足球賽

D、警方對(duì)報(bào)案人稱圍觀者坐視不管表示憤慨B結(jié)構(gòu)關(guān)系不同造成歧義：“禁止（和）取締”構(gòu)成并列關(guān)系“禁止做什么”構(gòu)成動(dòng)賓關(guān)系詞匯多義造成歧義：“看不上”既可是“瞧不起”，也可是“看不到”“成分指向不同”造成的，即肯定都是“警方表示憤慨”，但“憤慨”的對(duì)象，一種是“報(bào)案者”，一種是“圍觀者”；或者說(shuō)“憤慨”的原因，一種是因?yàn)椤皥?bào)案人說(shuō)了些不實(shí)的話”這件事情，另一種是因?yàn)椤皣^者坐視不管”這件事情。153、下列各句中表意不明的一句是：（）A、學(xué)校通知，全體師生下午三點(diǎn)到禮堂開會(huì)。B、北京圖書館收藏著著名學(xué)者章太炎的書。C、興趣狹窄，就會(huì)影響性格的健全發(fā)展，容易滋長(zhǎng)不良的品行。D、單位里的一些合理的規(guī)章制度應(yīng)當(dāng)固定下來(lái)，不能朝令夕改，讓人無(wú)所適從。B語(yǔ)義結(jié)構(gòu)歧義：是章太炎撰寫的書還是關(guān)于章太炎的書16（二）看以下一則材料，請(qǐng)說(shuō)出個(gè)中原委。

古時(shí)有三個(gè)秀才進(jìn)京趕考，路過(guò)一座道觀。有一道人自稱能測(cè)未來(lái)，于是三人請(qǐng)道人為他們?nèi)怂闼愦舜乌s結(jié)果。那道人默然不語(yǔ)，俄頃，朝這三人伸出一指，便不作答。結(jié)果，三人中只有一人高中。于是，高中之人就說(shuō)此道人真乃神人，一算即中，因?yàn)橐恢副硎救酥恢幸蝗恕？蓪?shí)際上，這三人考試情況不管如何，這個(gè)道人都可說(shuō)是算中的。

請(qǐng)你運(yùn)用本節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容來(lái)揭穿這個(gè)道人的騙術(shù)。學(xué)以致用揭騙術(shù)17課堂總結(jié)