2/2輕叩詩歌大門四年級下冊作文700字

輕叩詩歌大門作文1

“明天我們進行一場語文知識競賽，請大家回去認真做好準備。”就在我們快要放學的時候，老師告訴了我們這則消息。“語文知識競賽?這挺新鮮。”同學們在下面小聲議論起來。

第二天的語文課上，聽完了老師講的苛刻的比賽規則，同學們有的摩拳擦掌，躍躍欲試;有的則從容鎮定;而我則一臉擔憂，生怕會抽到自己。

隨著上課鈴聲的響起，只聽老師一聲令下，比賽開始。第一組抽到的是小a，只見他從容地走上前去，繪聲繪色地朗讀起了老師給的課文。第二組抽到了小w，別看她是女生，但嗓門卻不壓于男生，朗讀起來也是鏗鏘有力，被同學們認為是女強人。終于輪到我們組了，我的心怦怦直跳，會抽到我嗎?“6號。”我心中的大石頭也總算落了下來。可是話音剛落，老師又說，“因為6號要補作業，所以7號請到講臺前。”同學們的眼光一下子從講臺轉移到了我的身上，我立刻面紅耳赤，心跳加速，只好硬著頭皮走上前去，心想：只要別讓我讀《我們去看海》就行，這首是我最不熟悉的。偏偏哪壺不開提哪壺，電視屏幕上出現了“我們去看海”五個字。雖然在家我無數遍的朗讀這首詩，但總是出錯，再加上由于過分的緊張，我還是讀錯了兩處地方。其他的人都得了滿分十分，而我卻只得了五分。真是羞愧難當啊!

接下來的兩輪比賽，是古詩詞填空和語文知識競賽。盡管小a和小x拼勁全力想挽回相差的分數，但是因為錯失了一次次的機會還是沒能贏得最后的勝利。

隨著下課鈴聲的響起，這場別開生面的知識競賽圓滿結束。雖然最終我們組以失敗告終，但我們從中明白了許多。這次比賽讓我知道了自己的優勢，也發現了自己不足。不足的要繼續學習，加強自身的鍛煉。這次的失敗顯然是微不足道的，但它叩響了我走近詩歌的大門。

輕叩詩歌大門作文2

今天，我在秋姑娘的愛撫下，我又一次走進了屬于自己的詩詞天地，陶醉其中。

古代，有多少仁人志士留下了一首又一首動人的唐詩宋詞。在這些浩如煙海的詩詞中，我最喜歡的是一位抗金名將——岳飛寫的一首詞叫《滿江紅》。

“怒發沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月……”怒發沖冠，獨自登高憑闌。抬頭遠望天空。長嘯一聲，一片報國之心充滿心懷。三十多年的功名如同塵土，八千里經過多少風云人生。靖康兩帝，至今仍被金人俘虜。我滿懷壯志，發誓一定要將金人滅下，帶回勝利的消息。

在古代我們這個民族曾被其他民族欺凌，在近代中華民族又被西方列強辱罵為東亞病夫。但是中華民族的兒女們卻沒有因此而低下高貴的頭顱，因為他們也有像岳飛將軍那樣的愛國之情呀!

他們用自己的鮮血演譯了一個個可歌可泣的愛國故事。類似這樣的愛國英雄有詹天佑、有錢學森，還有許多許多。

詹天佑——這個偉大的愛國工程師。當他親眼目睹了那些可惡的帝國主義國家是如何欺凌辱罵我們的國家的時候，他已下定堅心，一定要將一條長達二百千米的鐵路建好，一定要為自己的祖國爭光。果真，功夫不負有心人，他憑借著智慧和才干以及忘我的工作態度，把自己的工作成果展現給那些帝國主義者。同時，也抨擊了那些帝國主義者的無知。

還有錢學森——偉大的愛國科學家。為了報效正在忍受帝國主義欺負的祖國，毅然走出國門，當他學業有成之日，義無反顧地回國報效。在他回歸的時候受到了多少外國人的種.種阻撓，可是他歸心似箭，誰也攔不住他回歸祖國的心。

這些近代的仁人志士都有著一顆熾熱的愛國之心，也有著和岳飛一樣的那份精忠報國的品質!

“怒發沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇……”這一首詩詞久久的回蕩在我的心里，也時時刻刻激勵我們要好好學習，今后成為一只翱翔在天空中的雄鷹，成為國家的棟梁，將祖國建設得更加完美，讓祖國像一顆璀燦的明星，永遠閃爍!

輕叩詩歌大門作文3

今天下午，我們班開展了一次別開生面的詩歌風采展示——綜合實踐活動。這一次活動，令我既開心，又難忘。

上課前十五分鐘，老師讓我們排練要展示的節目，我和我們組的幾個同學一起表演小品《送孟浩然之廣陵》，我負責旁白，黃宇靈和林玲念李白和孟浩然的詞，肖智健和陳淑婷做李白和孟浩然的動作。一切準備就緒，活動開始了。我是在第一大組，共分為四個大組，活動分為兩個環節，第一個是風采展示，第二個是答題環節。哪一個大組得分最多，誰就獲勝。先開始的是黃貝熙的《桃花源記》，把我們帶到了詩中，看到了多姿多彩的桃花，有聲有色。第二個是林睿和俞超杰的相聲，惹得全班哈哈大笑。第二個是翁凱文的《木蘭辭》，他背得滾瓜爛熟，是每個人都想到了“木蘭代父從軍”的故事。第四個是我和宇靈他們表演的節目《送孟浩然之廣陵》。從活動開始時，我就有點緊張，后來，逐漸被現場的氣氛，笑聲感染了，整個人都放松了下來。每個人都有自己固定的角色，狀態也很好，特別是肖智健和陳淑婷兩人做的搞笑動作，每個人都被逗笑了，臉上燦爛的笑容隨處可見。到最后，我們齊聲朗讀《送孟浩然之廣陵》這首膾炙人口的詩，整體挺不錯的。上面這些，都是我們第一組成員所表演的節目，得了四十分(每個節目滿分十分)。接下來，有念外國詩歌的，也有歌曲形式的詩歌，還有朗誦，最后，其他三組都獲得了二十分，我們暫時第一。

第二環節——答題環節，開始了。我們組派出了兩位詩歌高手：黃貝熙和翁凱文來答題。雖然他們搶答的時候比別人慢了一拍，但回答的很好。我也在此活動中獲得了不少知識。比如：清朝的鄭板橋有“揚州八怪”之稱，杜甫被譽為“詩圣”，李白被譽為“詩仙”……真是受益頗豐。這一環節，我們組的了一百一十分，共計一百五十分，第二組一百四十分，第三組一百零五分，第四組七十分，獲得了最終的勝利。大家拍手擊掌，我們組每個人都十分開心，喜上眉梢，喜笑顏開，讓其他組羨慕不已。

這次活動，意義非凡，獨具特色，令我們每個人，都受益頗豐，輕輕叩開了詩歌的那扇大門，增長了見識。真難忘，真有趣啊!

輕叩詩歌大門作文4

從我讀書以來，我們從小學到現在學過不計其數的古詩，但是我最喜歡的一首詩是孟郊的《游子鳴》。

以為他體現了一位慈愛，樸素，偉大的母親對孩子的無限的愛。

當今的生活已經不像以前那樣貧困了，而現在的孩子也無法體會到母親對孩子們的愛，但作為母親的她們仍然默默關心，愛護自己的孩子。

例如南京發生的7。31空難，在清理現場時，人們發現有位叫貢紅梅年輕的媽媽雙手抱著一個九個月的嬰兒，在二十多個幸存著中，嬰兒傷勢最輕。“當年唐山大地震，人們在清理時，發現一位母親割破自己的血管用熱血哺育懷抱中的嬰兒。”

讀這樣的問字，我的心為之震撼。在危險關頭，母親唯一的念頭就是保護自己的孩子，連熱血和生命都能獻出她還有什么值得保留的呢!在著蒙受這偉大的母愛的感化后，我禁不住想問問世人，我們都想歸回報母親嗎?

不望養育之恩，感恩圖報，著才是合天理順人情的，可與之相反，我從報子上看到：

新聞一：某男在城市發達起來，拒絕承擔贍養母親的責任，理由是他放棄了農村老屋的繼承權。也不知道這樣的人可曾記得，母親撫養兒子也這樣討價還價嗎?如果你什么都忘記了，那你是否還記得著包裹骯臟靈魂的血肉之軀呀!

新聞二：某地農村出現一種景觀，大房側建小房，多是為老年父母提供居住的“方便”，不言自明，那大房已為其兒女提前占有了，不知道這些兒女是否深究過，父母歷盡艱辛，將你們養大成人，到現在年老力衰，除了這用汗水換來的房屋，還有沒有別的什么可以榨取呀!新聞三：某留學生成后不愿回國而滯留他鄉，因為祖國明有西方富有，我想問問這樣的人，你吃過西方富人的乳汁嗎?難道你心中就沒有一點對艱辛而堅定的母親的記憶嗎?就沒有一點黃河長城的印象嗎?

當今，確有一些人缺少起碼的良知，小側不承擔贍養責任，大側數典望祖，他們放縱了人欲的膨脹而遠離了人生的真諦。但是這樣的人畢竟為眾人所不齒孝順父母，熱愛祖國的傳統美得仍在中華民族的謳歌中發揚光大。我也在報上見到一篇題為《回報母親》的短論，讓孩子們從小做起，從我做起，給母親以關愛我覺得這是非常不要的，這是“愛”的基礎工程。試想，如果一個人連自己的母親都不愛，那他還能愛人民祖國嗎?高尚的道德情操和執著的社會自然感是以“愛”開始的，“愛”永遠是“我母親祖國”之間揮不去，剪不斷的精神紐帶。“鴉反哺羊跪乳”。讓我們在享受母愛的溫暖中，學會回報母親，扶平母親心靈的創傷。莎士比亞有句名言：“被摧毀的愛一旦重新修好，就比原來更雄偉，更美，更頑強。

輕叩詩歌大門作文5

母愛同樣經典，是一首詩!

——題記

詩，是美的享受;詩，是快樂的體驗;詩，是暢想的園地。一首詩代表著作者內心世界的奇思妙想，一首詩能告訴我們人與人之間的真，善，美，一首詩能流露出人的道德修養……詩，能告訴我們的實在是太多太多了。

歷代詩人借詩抒情，千萬首詩都是經典，讓人回味無窮。先秦諸子中，我們在孔子那里讀到一顆愛心，構建和諧;我們在孟子那里讀到一股正氣，平治天下;我們又在墨子那里讀到一腔熱血，救助苦難;我們在韓非子那里讀到一雙冷眼，直面人生;我們還在老子那里讀到人生辯證法，在莊子那里讀到藝術人生觀……詩，同樣也是經典。

唐朝是詩歌鼎盛的朝代，大多數著名詩人皆出于此朝代——李白，杜甫，杜牧……在眾多詩中，我最喜歡的是孟郊的《游子吟》

慈母手中線，

游子身上衣。

臨行密密縫，

意恐遲遲歸。

誰言寸草心，

報得三春暉。

每每吟誦它，我的腦海中仿佛就出現了這樣一幅畫面：英氣勃發的兒子坐在簡陋的茅屋里讀書。不遠處，滿頭銀發的老母親正埋著頭，弓著背，在一盞微弱的豆油燈下，為即將遠行的兒子縫補衣服。那密密麻麻的每一針，都蘊含著母親對兒子無比深沉的愛。每一線，都代表著母親對兒子的的真摯的情。這濃濃的母愛，全都傾注在這一針一線間。母親與兒女情深似海，而母親那無私的愛，作為兒子何時才能報答呢?正所謂“誰言寸草心，報得三春暉。”

母愛不僅是無私的，母愛更是偉大的!母愛如水，是那么清涼;母愛如雪，是那么潔白;母愛如雨，滋潤著顆顆幼小的心靈;母愛如陽，用自己最樸實的愛把幼小的生命照耀;母愛如風，輕輕