潔凈室系統圖文詳解-筆記版26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續時間再長，也還是沒有制約力的。——愛·科克28、好法律是由壞風俗創造出來的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克30、風俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜潔凈室系統圖文詳解-筆記版潔凈室系統圖文詳解-筆記版26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續時間再長，也還是沒有制約力的。——愛·科克28、好法律是由壞風俗創造出來的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克30、風俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜潔凈室系統圖文詳解目錄1>潔凈室系統簡介>潔凈室維護結構3>暖通空調及自控0語文是學好其他學科的重要基礎，所以，小學語文教育工作者就要實現對教學模式的不斷創新與改革，努力提升小學語文的教學水平。當前，我國正致力于新課改工作，所以也使得小學語文教學面臨著更高的要求與挑戰。因此，為了更好地應對社會的發展需求，那么教師就要實現對各種教材的靈活應用，在小學語文教學中應用信息技術可以更好地實現學生注意力，提高學生的學習熱情，提高學生的學習積極性與主動性，全面提高教學效率與教學質量。因此，小學語文教學中教師要充分發揮信息技術的作用。一、信息技術在小學語文教學中的應用價值（一）激發學生的學習興趣當前，隨著新課改的逐漸深化，越來越多的教學模式與教學方法被日益廣泛地運用在教育教學中。在小學語文教學中合理地運用信息技術，可以有效地激發學生的學習興趣，提高學生的注意力。在實際教學中，教師首先要結合教學內容為學生精心地設計課件，可以借助于聲音、圖片與視頻等，為學生營造良好的學習環境，使得學生能夠在輕松愉悅的氛圍中更好地學習語文知識，增強學生的理解能力、提升教學效率與教學質量。（二）培養學生語文素養在小學語文教育教學中要注重對學生邏輯思維能力、理解能力的培養，所以，教師就要充分發揮信息技術的作用，要通過互聯網搜索更多課文內容、和作者相關的知識。然后，了解文章的寫作背景與作者的生平經歷，從而加強學生對文本的理解，使其更好地了解文章所蘊含的思想情感。在小學階段，學生的年齡較小，其對知識與內容的體會不夠深刻，社會閱歷有限。所以，其對于文章情感的理解往往只可以停留在表面，充分發揮信息技術的作用，就可以幫助學生更加深刻地理解文章內容，有效提升學生的語文素養。二、信息技術在小學語文教學中的應用策略（一）科學安排教學內容針對一些小學生而言，語文課程知識體系較為龐大并且繁瑣，其教材的內容比較豐富，涉及到非常廣泛的知識面與大量的信息資料。另外，小學生的年齡較小，其生活閱歷有限、經驗較少，并且各方面的能力較低，所以教師只是一味地為學生灌輸大量的語文知識，學生是難以理解的。因此，教師就要充分發揮信息技術的作用，為學生制作更多的多媒體課件，要結合小學語文教育教學的重點、難點，使得多媒體教學的交互性、直觀性、生動性得到真正的發揮。將與課程內容具有密切關聯的各種教學元素進行有機整合，其中包括文本、視頻與動畫等，從而更好地提升小學語文教學質量。例如，為學生講解《落花生》這篇文章時，在授課以前，教師可借助于計算機為學生收集一些與花生生長相關的圖片與視頻，為學生在課堂上進行播放，從而幫助學生了解花生在不同階段的生長狀況。另外，再為學生朗讀課文，有效地激發學生的學習興趣，了解課文的相關內容，更加準確地把握課文的重、難點，提升學生的學習效率與學習質量。（二）利用信息技術優化教學設計目前，網絡技術與信息技術有效推動了社會的全球化發展，使得信息資源與知識得到共享。對此，教師就要充分發揮信息技術的作用，根據教學大綱與教學內容在互聯網上合理地搜索與選擇教學資料，實現對教學內容的優化設計。可以搜索名家解析、社會背景與思詞意境等，通過信息技術為學生展示詩中所蘊涵的深遠意境與思想情感，并且借助于flash動畫以及視頻等方法為學生獲得更加直觀形象、生動有趣的視覺教學體驗。要鼓勵教師可以在教學設計中合理地運用信息技術，全面提升教學設計的信息化水平，使得教師彼此間可以實現教學資源的共享，可以尋找到并且設計出更多優秀、完善的信息化教學資源，全面提升信息化教學水平。（三）利用信息技術增強課堂的互動性通過對信息技術的合理運用，可以使得師生間的交流與互動更加積極。另外，也能通過此種教學模式提高學生對生活的感悟，幫助其獲得更加豐富的情感體驗，樹立正確的三觀，增強其語言審美能力與語言應用水平。對于大部分的小學生而言，其對于古詩詞的理解會存在較大的困難，假如教師采用理論教學模式，那么也就會使得學生產生畏難心理，難以理解課文內容，影響學生的學習熱情，所以教師也要采取有效的信息技術教學模式。例如，在帶領學生學習《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這篇古詩詞時，教師可以為學生播放相關的視頻，然后引導學生探討古詩中表達了詩人李白怎樣的思想情感，鼓勵學生與其他學生進行探討與交流，并且積極、踴躍地發言。通過這樣的教學形式可以加強師生間、生生間的互動與交流，提高學生的學習積極性，其更加熱愛語文學習，更加容易理解古詩詞，提高對古詩詞的學習能力。（四）引導學生進行自主探究小學生的知識面較為狹窄，學習能力較差，生活閱歷有限，所以，為了更好地幫助學生理解語文知識，激發學生的學習熱情，那么要結合學生具有較強的好奇心、喜歡接觸新事物這一特點，借助于多媒體技術為學生開展多媒體教學，從而幫助學生接觸到更多豐富多彩的教學資源。為學生創設出與學生的現實生活比較貼近的教學情境，更好地吸引學生的注意力。例如，在為學生講解《夜鶯的歌聲》這篇文章時，為了使得學生能夠更加準確地把握文章的主旨，了解課文的內容。要充分發揮學生的主觀能動性，引導學生進行自主的學習與探究，要引導學生能夠在課前通過互聯網查找各種與課文內容相關的圖片與資料。例如，有的學生喜歡武器，那么其就在課余時間搜集一些二戰時的武器資料，下載一些當時在大炮與坦克等的視頻、文字與資料。另外，有的學生對軍事具有濃厚的興趣，那么其就能夠收集二戰時期的一些著名戰役的相關資料與信息。此外，還有的學生對人物傳記較為感興趣，那么其就能夠在課余時間通過網絡收集二戰中一些著名人物，例如羅斯福與丘吉爾等人物的資料信息。通過這些自主探究方式可以幫助學生更加深刻地了解文章中創作的時代背景，使得學生能夠更快更好地抓住文章的主旨，了解文章所要表達的思想情感，而且可以拓展學生的視野，培養學生的自主探究能力、自主學習能力，提高?W生的學習興趣。（五）提升教師的信息化教學水平在小學語文教育教學中，教師是開展教學活動的主導者與引導者，所以，為了更好地開展小學語文信息化教學，努力提高教師的信息化教學水平。許多學校沒有充分重視對學生信息化能力的培訓與評估，這樣也就會導致教師在實際教學中無法實現對信息技術的靈活運用，影響到教學效率與教學質量。對此，教師就必須要結合教師的實際狀況，實現對其信息化能力的全面評估與科學培訓。要結合教師的實際情況，掌握教師的信息化能力，然后再根據學校的實際狀況積極地組織教師參與專業化培訓。例如，在完成信息化項目以后，教師可以組織教師開展技術應用培訓以及設備操作培訓，使得教師的信息化設備不斷提升。另外，為了有效地提高教師的專業技術水平，那么，教師也可以采用校外專業機構培訓或者是校際合作培訓的方式，為教師提供更多的學習與培訓機會，全面地提升其個人的信息化教學能力，促進小學語文信息化教學水平的提升。（六）構建多元化的考評機制為了在小學語文教學中更好地運用信息技術，那么也要制定科學、合理的考?u機制，從而提高信息技術的應用效果。首先，學校要構建教師網上評教系統，使得家長與學生可以更加直觀、客觀地對教師進行評價，構建出公平公正、透明的教師評價機制以及考核機制。除此以外，還要充分發揮信息技術的作用，使得教師可以更好地完成對教學內容的備案，提升教學的連續性與有效性。其次，教師要充分發揮信息技術的作用。根據教學內容與教學方法制定學生學習效果的考評機制。其中要對學生的理解能力、學習能力、自主探究能力與創新能力等進行全面的考評，從而更好地增強考評機制的多元化。目前，許多學校都會在學生的評價機制中加入對學生學習態度、日常作業以及課堂小測試等內容，并且把期末的考試作為一種考核方法。這僅僅是一種評價的標準，教師要更加重視其他的評價指標。對學生的日常學習狀況進行全面、科學的評價，更好地反映出學生的語文素養。總之，在小學語文教學中科學地運用信息技術，能夠提高學生對語文學習的興趣，為學生創造良好的教學氛圍，營造良好的教學環境，不斷地實現對教學內容、教學模式的優化與創新，從而為學生傳授更多豐富、有趣的語文知識，提高學生的語文素養，促進學生邏輯思維能力、創新能力與探究能力的提升，促進學生綜合能力的提高。一、提高學生對創新型學習模式的認知策略創新有區別于常規的思維模式，是在利用現有的物質資源和文化資源，為了滿足人們的需求達到理想化的需要，而發明創造新的事物、方法和技術，從中獲得可觀的益處。創新又有高層次和低層次的創新。其中高層次的創新就是，相對世界而言具有重大的價值和意義的創新，例如愛因斯坦的相對論和牛頓的萬有引力；而低層次的就是對個人、區域和行業內的創新，這種創新不僅具有普遍性也具有多樣性。這種通過現有的科學技術和知識所進行的創新行為就是我們所說的創新能力，是一種通過新穎獨特的方式有效解決問題的途徑。創新能力是人類綜合素質的良好體現，是人類所共有的潛在能力，而不是少數人才具有的，教育的目的就是培養學生文化和素質的全面發展。創新能力的實現是通過知識將觀念和技能，有序的相結合[2]。我們可以推斷出創新能力是由創新思維、知識基礎和個性品質所組成的。所以，為了幫助學生建立創新型學習模式首先就要幫助學生對創新有一個全面的認知和了解，實施認知策略成為了必不可少的措施。這里所提到的認知策略就是讓教師和學生能夠對創新型學習通過吸收和認可將創新從信息狀態轉變成為內在心理品質，從而對教育者和受教育者的行為產生影響的過程[3]。創新型思維的建立并不是天生的，是在不斷的創新教學活動被誘導和啟發出來的。為了更好的適應當前對人才的需求要求，就需要對原有的學習模式進行改變，建立全新的教育觀念和模式。鼓勵學生大膽的提出自己意見，允許學生對權威進行挑戰，從而幫助學生培養出具有個性化和創新性的問題解決模式，消除創新思維的神秘感，使大學生能夠認識創新是每一個人都可以擁有的潛在心理能力，通過學習可以培養出來的。二、通過主體策略和引領策略幫助大學生構建創新型學習模式（一）、以學生為主，確保因材施教。在制定專業應用技術的課程和教學內容時要從學生的特點和學習實際情況出發。由于當前學生的個性化發展，在制定教學內容時要根據不同的學生情況制定具有針對性的教學方案。此外在保證因材施教的同時，也要以學生為中心[4]，制定職業道德素質與專業技能相融合的課程體制，通過將專業知識規劃成不同的幾個關鍵模塊，然后通過因材施教的方式傳授給學生。在開展專業應用技術教學活動時，要確保致使的前沿性，通過對不同行業先進知識的吸收，依據學生特點將其重點內容篩選出來，改變傳統固化的教學內容，在保證學生對基礎知識掌握的同時，也提高了學生的實踐應用能力。（三）、強化情景模擬教學。為了提高實踐教學質量，有必要以合理的方式調整理論和實踐的課堂時間，在確保理論知識教學完成后，可以適當的增加實踐課程，邀請具有豐富實踐經驗的專家和學者到學校為學生授課。在實踐教學過程，可以采取情景模擬教學的方式對教學模式進行改革[5]，將多個案例穿插到學生的實踐操作中，告訴其應注意事項，學生可以模擬專業實踐中經常遇到的問題，從而真正了解實踐中需要逐一的問題。在情境教學中，能夠使學生的記憶得到強化，提高臨床應變能力，從而提高學生的創新能力。（四）、應用啟發式實踐教學法。在傳統實踐教學模式中采取的模式是老師示范―學生聯系―教師指導，這種有老師演示讓學生機械式模仿的實踐操作教已經難以滿足當前實踐需求，并且這種教學方式比較枯燥，難以培養學生們的實踐興趣，對學生獨立發現問題、思考問題以及解決問題造成了一定的影響。所以，在開展實踐操作過程中應以啟發式教學為主，通過播放不同的教學視頻，讓學生對實踐操作有一個全面的了解，同時通過多版本的對比教學能夠使學生更好的注意細節問題，讓學生能偶獨立進行思考，然后再由老師進行講解，協助學生做好實踐操作。三、通過生態策略，為學生營造良好的學習環境（一）、建立政府、企業和高校的聯合辦學平臺。在當地區域對一些優質資源進行進一步的整合，比如：地方政府、國外學院和大學、行業協會、大型跨國企業等。此外，還要建立相關的學校董事會，定期組織召開工作會議，共同協商有關企業創新創業和國際化高技能人才培養的發展規劃，共同開展落實高技能人才培養項目，提高企業人才培養的相關制度。通過董事會的正確引導，建立具有理事會制的國際合作發展平臺，建立一個共同注入各種國際優質教育資源，建設專業人才培訓學院，共同關注專業建設，提高中外聯合辦學的的質量；制定專門的企業高技能人才培養措施，根據實際需求參照國際企業編制具有國際性的教學課程和雙語教學標準，由中外專門的學者共同完成教材的編寫；培養出國際教學雙專業水平的教學隊伍等。通過不斷的發展，形成人才產生共享、流程開發、企業國際化成就和分享?任高技能人才培訓體制，增強高技能人才培養的質量[6]。（二）、加強校內外實習實踐，促進產教研結合。在古代人們對于學習和思考之間的關系，提出了“學而不思則罔；思而不學則殆”，學而不思就是只學習而不注重學習的方法，思而不學則是指只空想不主動學習，讀書是在吸收和借鑒別人的智慧，而思考則是建立自身的智慧，只有將學和思結合起來，才能將感性認識上升到理性認識，才能確保學習目標、學習習慣和思維能力的實現和提升。實踐教學基地建設是培養合格護理人才的重要條件之一，是培養高素質人才的保障[7]。只有通過建立教學基地，加強學生校內外實踐才能更好的培養學生的技術應用能力和職業素質，從而達到行業和社會發展的需求要求。加強學校內外實踐培訓與教學基地的關系，加快產學研相結合，迅速形成由企業、學校共同組織的新型教育體系。通過對學校內外實踐訓練基地的建設和發展，使護理專業的定位和效果在一定的時間內得到保證。和企業合作進行學生就業指導和聘用工作，以保證招生人數的穩步增加。小結創新是推動國家和民族進步的重要助力之一，是為了社會和經濟發展提供動力的源泉。創新離不開創新人才，為了確保大學生更好地適應當前創新創業的要求，建立一種具有創新性的學習模式成為了必不可少的途徑。然而，在我國高校中大學生普遍存在著創新學習能力不足的情況。因為，高等教育體制急需不斷完善已解決創新型人才緊缺的問題，從而更好地迎接雙創所帶來的挑戰。潔凈室系統圖文詳解目錄1>潔凈室系統簡介>潔凈室維護結構3>暖通空調及自控潔凈系統服務架構DesignQualification設計確認實施GMP審核潔凈圍護培訓二次深化設計HVAC維護機電安裝技術服務汽氣調節系統,是包含溫度、濕度、空氣清凈度以及空氣循環控制系統,被稱為HVAC(英語:Heating,Ventilation,AiconditioningandCoolingHVACEHeating,VentilationandAirConditioning的英文縮寫,就是供熱通風與空氣調節潔凈系統控制--目標為產品生產和操作人員提供一個適宜的內部環境Toprovideaproperindoorenvironmentforproductionandstaff降低污染和交叉污染的危險aTolowertheriskofcontaminationandcrosscontamination保護員工,保護周邊環境Toprotectthestaffandtoprotecttheoutdoorenvironment潔凈系統控制-要素氣流組壓差溫濕度照度潔凈系潔凈度自凈統潔凈系統控制-潔凈度潔凈度-塵埃粒子數潔凈度等級:單位容積空氣中發現的粒子的數量。atrestInopera