關于思品工作計劃4篇

思品工作規劃篇1

一、根本狀況分析

八年級學生成績兩極分化較大，這在肯定程度上加大了培優輔差的難度。后進生有謝某、李某、吳某、黃某、謝某、劉某等多人，這幾人各有特點。目前據我分析這幾人的后進主要表達在學習上，由于低年級根底不扎實，思維不敏捷，承受學問的力量也欠佳，再加上人也比擬懶，導致學習成績落后。而李某同學后進的緣由就比擬簡單了，首先父母的態度與教育方法不對，造成了他在品德與思想方面存在問題，長期無心向學，我行我素，上課不聽還常違反紀律，欠交作業，以至從低年級開頭成績就落在后面。后進生的后進，不單純是在某一個科目后進，往往是幾個科目同時后進。要轉化后進生，我覺得愛心是前提，急躁是保證，只有對后進生付出無私的愛，輔之與急躁，講究適宜的方法，是可以到達轉化的目的的。我將充分做到有的放矢，讓他們到學期末都能有不同程度的進步。

優生的人數明顯少過差生，主要有黎某、陶某、王某、黎某、謝某、陳某等幾人。這些優生在學習上都很仔細，按時完成教師布置的任務。但他們在學習上不主動，除了教師上課的教的那點學問很少會自已去找些課外學問來補充。上課回答下列問題也不積極，思維不夠敏捷，這是制約他們進一步提升的主要緣由。

二、工作目標

1、通過各種手段提高學生的思想品德修養和學習水平，力爭一個學期后后進生和優生都有不同程度的進步。

2、培育后進學生學習的興趣，培育他們養成良好的學習習慣和行為習慣，有一些適合個人的學習方法

3、有規劃的在優生中培育尖子生。三、工作措施后進生的轉化工作:（一）思想上進展轉化1、動之以情，消退戒備心理。

消退戒備心理的唯一途徑，是教師對后進生要愛得真，愛得深，將嚴格要求滲透在愛之中。教育實踐告知我們，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以暖和一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。所以我們平常要對后進生的思想、品德、學習興趣等思想方面進展摸底，了解其思想動態，在班主任作好記錄的根底上匯總，與學生進展個別或集中的溝通。當學生體驗到教師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。

2、敬重信任，喚起自尊心。

為了喚起學生的自尊心，培植學生的.自尊心，應特殊留意以下幾點：

（１）對后進生要求要適度。要求過高，他們會認為高不行攀，望而卻步；要求過低，不利于培育后進生的學習毅力和克制困難的力量。

（２）讓后進生獲得勝利。只有當他們真正體驗到經過努力而獲勝利的歡悅時，才能樹立起進步的信念和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務，在完成之后給以適當的鼓舞。

（３）讓后進生充分進展自己的才能，充分展現自己的特長。在選擇班干部時應加以考慮，讓他們也能擔當肯定職務，在集體中發揮作用。

3、曉之以理，增加后進生辨別是非的力量。

教師應曉之以理，提高后進生的道德覺悟和上進心，培育后進生是非觀念，必需堅持正面誘導，以理服人，切忌簡潔粗暴，以勢壓人。對他們說理要透徹，肯定要結合典范教育和詳細事例，利用集體輿論，輔之以清楚的獎罰。

（二）行動上進展轉化

思想工作是轉化后進生的前提，重要的還是在行動上。因此，我規劃實行如下措施：

１、落實家訪制度。

實行集中與個別相結合的方式，定期對學生進展家訪，與全體家長溝通學生的思想動態，在校表現，還要準時記錄、備查。同時對有厭學苗頭、思想不穩的學生實行隨時家訪，把問題毀滅在萌芽之中。摸清學困生學習困難的緣由，補救學問，激發學習動機，增加信念，教給學習方法。

2、創設情境，熬煉后進生的意志。

針對學生不良行為，光靠說理還是不夠的，所以教師應憑借肯定的手段有意識地創設特定的與之適宜的情境。如為培育學生的意志力，教師應當適當創設一些帶有肯定困難的情境，熬煉他們與各種誘因英勇斗爭的意志力，培育他們戰勝困難，戰勝自我的堅韌毅力。

3、持之以恒，反復教育，穩固后進生良好的行為習慣。后進生的轉化不行能一蹴而就，一般要經受醒悟、轉變、反復、穩定四個階段。因此，在轉化過程中，后進生故態復萌，消失屢次反復，是一種正常現象。對這項非常艱難的工作，教師肯定要有滿腔熱忱，必需遵循教育規律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使后進生保持不斷前進的勢頭。

（三）成立后進生結對幫扶小組

我預備給每位后進生安排學習較好的同桌，讓他們遇到困難能準時向四周的同學詢問，確定幫扶對象，實行一對一，一對紅，這樣使他們共同進步，共同提高，又增進同學間的友情。

培優工作:

1、細心設計教案，練習題設計要肯定的梯度，把培優工作略實到課堂教學之中。

2、注意培育學生的創新精神。如讓學生出試卷，讓學生走出校門，進展社會實踐活動，把學到的學問與現實生活結合起來，激發他們深入討論，敏捷運用所學學問解決實際問題。

3、在課堂教學中，轉變只“關注結果”到“關注過程”的觀念。適當拓展學問，讓優生吃得更飽。

4、在優生中推行競爭機制，讓優生在相互競爭中共同進步。5、鼓舞優生涉獵更多的課外書籍。

總之，要通過本學期的工作，使班內的后進生有不同程度的變化，使整個班級的紀律、學習、衛生等方面都有顯著提高。我將多向有閱歷的教師學習努力改良教育方法，力爭在后進生轉化方面做出較大成績。

思品工作規劃篇2

一、指導思想：

以根底教育課程改革綱要為指導，以全面實施素養教育為宗旨，以提高教學質量為核心，結合我校詳細狀況，突出教學質量這一工作中心，切實提高課程實施水平和教育教學質量。遵循市教研室20xx年秋季品德學科教學意見和學校教學教研工作規劃精神，進一步更新教育思想，強化新的課程標準意識，努力探究課堂教學高效益的途徑與方法，堅固樹立質量意識，提高品德學科教學的實效性，促進教師學科專業水平和課堂教學水平的提高，優質、高效地完成教育教學教研工作,全面提高教育教學質量。

二、主要工作目標與措施

1、加強教師學科理論學習

本學期實行集中與分年級組的形式組織教師們仔細學習和討論“課程標準”，進一步強化課改意識，把新課程理念的討論融入教學過程的始終，努力使每位教師在自己的學科專業進展上都有所提升。

2、扎實開展課堂教學討論

品德學科教師要牢記學科理念，熟知教材體系，樹立“一切為了學生進展”的宗旨，遵循學生生活的規律，讓教學面對學生生活、實現活動式的教學，探究式的學習，成為品德課堂教學的一種常態。課堂教學要培育學生良好的品德素養，促進學生學問、力量及情感、態度、價值觀的和諧進展。

一是以課堂為陣地，仔細扎實開展教學討論。關注兒童成長和兒童的現實生活，充分開發和利用生活化課堂教學資源，找準課堂與生活的連接點，細心設計教學流程，努力為學生架起課堂與生活的橋梁，提高品德學科教學的實效性。

二是依據本組任課教師多、兼職教師多，轉學科教師多的特點，連續開展同年級同題討論課活動。

三是以話題討論為依托，以提高常態課教學實效為重點，在調查討論品德課現狀的根底上，組織教師們進展爭論，擬定新的討論話題。10月下旬我們將承辦由市教研室品德學科組織的“話題式討論現場觀摩活動”(一節課、一個小冊子、一個專題發言)。

四是充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范帶頭作用，并利用其優勢資源，開展多形式的組內小型培訓活動，仔細做好傳幫帶工作，提高學科教學的整體水平，仔細落實好學校的新一輪“三課”活動，并幫助學校努力承辦好各級研訓活動。積極參與送教下鄉活動

五是積極組織開展好集體備課組活動。以年級為單位，以教材教法學法為主要內容，圍繞本學期的校本討論話題，仔細討論課堂教學，提高集體備課的針對性和實效性。組織一至三年級的教師要重新熟識教材、多鉆研教材，了解其特點等(因今秋一至三年級均為鄂教版教材)。

六是仔細進展教學反思。要求每位品德學科教師對自己每上的一節品德課都要進展仔細地反思，每人每月寫一篇學科教學日記或反思。

三、活動安排

1、學習市教研室學科教學意見、學校教學教研規劃。(9月)

2、制定教研組工作規劃;爭論，擬定新的討論話題。(9月)

3、參與市級品德學科培訓。(10月)

4、參與學校新一輪“三課活動?！?10月—11月)①骨干教師、學科帶頭人示范課。②組內討論達標課(同年級同題討論課活動)。

5、承辦市教研室品德學科組織的“話題式討論現場觀摩活動”(12月下旬)

6、收集整理教學案例，教學論文評比，(全部品德學科教師每人上交一篇教學論文或典型案例或教學日記)。(1月)

7、組內工作總結、編輯教研專輯。(1月)

思品工作規劃篇3

一、指導思想

新學年，新學校，我們品德教研組工作要把課改的新思想、新理念和思品課堂教學結合起來，轉變思想，積極探究，圍繞學校教研工作重點，依據本學科的特點，組織本組教師不斷學習探求新的教育觀念和教育理論，切實加強常規教學工作，積極開展教學教研活動，促進思想品德教學質量的提高，促進素養教育的全面實施。

二、教研目標

（一）學習新課程標準，理解課程性質、根本理念、設計思路，從而把握各年級教材的課程目標及教學目標。

（二）在課程標準的指導下，全體教師能深入細致地鉆研教材，能開展豐富多彩、寓教育于其中的各種教育活動，并能在教學實踐中總結出切合該學科的教學方法，設計出針對性、實效性強的，從而到達優化課堂教學，提高思品教學質量的目的。

（三）圍繞學校教研工作開設教研課，并在品德與生活（社會）課中，滲透我?！皠摼G”活動，培育學生良好的環保意識。

（四）重點培育一到兩名思品骨干教師，為整體提高我校思品教師隊伍的素養起好引領作用。

三、詳細措施

（一）以年級為單位，同年級的思品教師一起學習、解讀課程標準的有關精神，溝通教學的得與失，這樣可以集思廣益，到達整體提高，共同過好教材的目的。

（二）以教研課為龍頭，激發思品教師鉆研教材，踐行新課標理念的熱忱，為新課程理念下品德教學在學校的全面開展積存實際閱歷。

（三）提倡教師自學教學刊物，了解教研信息，學習現代教學教研理論，從而豐富自身教育理論，提高自身素養。

思品工作規劃篇4

一、指導思想：

廣泛開展對《國家根底教育改革綱要》和《廣州市小學思品學科開展進展性教學評價討論的工作意見》的學習。開展進展性教學評價討論，以新課程試驗推廣為中心，以進展性評價為抓手，以評價改革來促進課堂教學的改革，促進學生素養的進展和教師專業水平的提高。

二、工作要點：

1、加強理論學習，適應課程改革的要求。學習內容：《廣州市各學科開展進展性教學評價討論的工作意見》、《小學自主學習的進展性課堂教學評價》、各年級新課標、教學科研的理論和閱歷。

2、進行以進展性教學評價