第第頁5《對韻歌》第二課時（教案）中小學教育資源及組卷應用平臺

5對韻歌

第二課時

教案

班級：_____課時：_____課型：_____

一、學情分析

《對韻歌》描繪了一幅山清水秀，桃紅柳綠的景象，表現出人們對大自然的熱愛和喜悅之情。一年級學生容易被新鮮事物所吸引，教師在教學中可以通過引導學生有感情的朗讀，在情境中體驗對對子的樂趣，并能熟讀成誦。

二、教學目標

1.正確朗讀課文，背誦課文。

2.借助對韻歌的形式，理解對子的含義。感受對韻文化的精妙。

三、重點難點

【教學重點】

抓住單字對和雙字對的特點，理解事物的名稱和內容。了解自然景物的對應關系。

【教學難點】

熟讀成誦，感受對韻的美。積累背誦對韻歌。

四、教學過程

第一板塊【復習鞏固導入新課】

1.識記游戲：準確朗讀生字并組詞。

2.我會對：分類對韻，朗讀對韻歌，注意節奏。

第二板塊【精讀課文理解內容】

1.我會讀：播放《對韻歌》視頻，用自己喜歡的方式朗讀，讀準字音。

2.出示關于云、雨、風、雪的圖片，找出圖中相對應的關系。思考交流：生活中還有哪些自然現象。

點明“云對雨，雪對風”為單字對。

3.出示關于花、樹鳥、蟲的圖片，把下列對子分類。看圖，說說還可以怎么對。

花對樹：植物；鳥對蟲：動物。（單字對）

4.出示關于“山清水秀、桃紅柳綠”的圖片，在圖片中找出對子。

（1）“山清對水秀，柳綠對桃紅”：雙字對。

（2）出示“山清對水秀，柳綠對桃紅”，去掉：“對”字讀一讀。

（3）由對子演變來的成語：山清水秀，桃紅柳綠。

（4）出示美景圖片，當我們看到這樣的景色時，就可以說山清水秀。

（5）出示“山清水秀、桃紅柳綠”的圖片，想一想哪幅圖片是“桃紅柳綠”？

（6）結合圖片，說說“桃紅柳綠”的意思：形容花木繁盛、色彩鮮艷的景色。

（7）分別找出句子中的景物、植物和顏色，說一說你發現了什么？（同一類的字才可以對對子）

5.拓展延伸：小組討論，給生字重新對對子。

云對（霧），雪對（霜）。

花對（草），鳥對（羊）。

山對（峰），柳對（李）。鳥語對（花香）。

6.背誦指導。

（1）邊拍手邊讀韻文，掌握好節奏。

（2）小組合作對讀。

（3）各人嘗試背誦。

7.熟讀成誦：根據提示背一背。

云——雨雪——風花——樹鳥——蟲

山清——水秀柳綠——桃紅

第三板塊【活動拓展知識延伸】

1.理解運用：回顧《金木水火土》，找找單字對。

2.在下列對聯、古詩中尋找對子。

（1）綠竹別其三分景，紅梅正報萬家春。

（2）白日依山盡，黃河入海流。

（3）白毛浮綠水，紅掌撥清波。

3.分享交流：小組討論，寫出自己知道的對子，整理起來，全班分享。

對應關系：可以是同一類別的事物相對；也可以是反義詞相對。

第四板塊【師生歸納課堂小結】

我的收獲：

（1）課文以自然景物為題材，借助對韻歌的形式，描述了一幅美麗的畫卷。

（2）我積累的對子有。

（3）交流：我能背誦《對韻歌》。

第五板塊【隨堂小測自我提升】

1.讀一讀，把不是同一類的生字用“○”圈出來。

（1）云雪雨霜口

（2）山綠湖江水

（3）魚鳥花兔羊

2.照樣子，連一連。

雪花云鳥山清

水秀風樹雨蟲

3.寫出下列句子中加點字的反義詞。

（1）你去上海坐的是（快）車還是慢車？

（2）運來的樹苗中，只有一棵死了，其余的都（活）著。

（3）如果明天是陰天，我們就在家里玩，如果是（晴）天，我們就去