小酒窩一、師生問好：上課：愛的孩子們，大家看到老師臉上的笑容了吧！呀，讓我看到你們的笑臉吧！師：上課前我看見班上有幾個同學玩得很開心，笑得非常燦爛，很有前。上有什么相同的特點？仔細觀察，看誰最細心。生：……都有小酒窩師：我非常喜歡這些小酒窩，今天我也給大家帶來了一個禮物，一首好聽的歌曲《小酒窩》二、聽音樂回答問題，感受音樂師：同學們聽了以后覺得這個有小酒窩的小朋友開心嗎？（放音樂，第一遍）師：那小主人翁是用什么樣的聲音演唱的？生：甜美的師：速度是怎樣的？生：快樂的。第1頁共4頁同學記得，有同學不記得）師：原來是爸爸媽媽，我有一對小酒窩，左邊一個，右邊一個，爸爸愛我，媽媽愛我，成天笑呵呵，心里美滋滋地，所以小主人感到非常爸爸媽媽的懷抱中，讓我們面帶微笑，帶著幸福感覺再聽一遍吧。三、學歌詞、音樂符號師：聽了幾遍以后，咱們來看歌譜。生：翻書生：兩段師：歌詞對于一首歌曲很重要，請大家跟著老師一起朗讀，請看放大后的兩段歌詞。[有一對小酒窩呀子喂”生：第二種師：這就是他們的作用（引出頓音記號、下滑音記號。用卡片展示）唐老師把它們做成了卡片。頓音記號：小小的倒三角、表現得輕巧、跳躍、短促。同學們跟著我感受一次（讀一遍）下滑音：小蚯蚓。身上滑溜溜的，讀的時候有種往下滑的感覺。（讀一次呀子喂）師：請同學們跟著我一起讀第一段歌詞，注意，我在哪讀了兩遍。生：……讀了兩遍。二個小眼睛里面的內容一共唱2遍。請跟著我一起讀第二段歌詞。介紹結束句。四、學唱歌曲①師：同學們太厲害了，頓音記號，下滑音，反復記號記在你們的腦袋里了，我剛剛發現，有很多小朋友躍躍欲試，都想跟著一起唱啦！第2頁共4頁現在就請大家面帶微笑，張大嘴巴默唱。我來選出表現最好的同學。生：第一遍演唱②老師進行采訪“你想開口唱歌嗎？”生：想師：非常好，大家都熱愛唱歌，可是，我們還在歌曲演唱階段，所以生：第二遍演唱③師：同學們學得真快呀！你們雖然唱得小聲，但還是被我發現有些地方唱錯啦！沒關系，排練階段是不怕出錯的，老師來給大家糾正。、師：我怎么沒有聽到開心和俏皮的感覺呢！那是因為孩子們演唱量小聲點。師：笑呵呵這里頓音表現出來后，仿佛真的在笑一樣。④師：大家都掌握得差不多了，孩子們，我們唱《小酒窩》時，一定要用優美甜美的聲音來演唱，下面，是我單獨的表演時間，請大家為我當觀眾，聽老師完整地演唱一次，邊聽邊注意，唐老師剛才糾正的那些難點，我是怎樣演唱的（老師完整地演唱，用電子琴伴奏）老師教唱第一遍演唱，第二遍指揮學生接唱⑤師：謝謝大家幫助我完成了一次演出。同學們接唱接得真好，讓我們來玩個音樂游戲吧！師：唐老師把全班同學分成兩個組，這幾排為第1大組，只演唱呀子喂，咿呀咿子喂，這幾排為第2大組，演唱剩下的歌詞。第二段時兩個段交換過來，結束句一起演唱，別擔心，請看我的指揮！“準備好了嗎？”生：準備好啦！⑥師：你們的火車開得太好了！我想邀請你們加入我的演唱隊伍。同學們接受我的邀請嗎？生：接受第3頁共4頁（老師做第一段的動作，千萬不做第二段的）生：演唱（放）⑦師：同學們表演得真精彩，你們發現沒有，我們在演唱的時候，身體不由自主地隨著音樂動起來了，我和孩子們完全融入到了歌聲中，但是你們發現沒有，我只做了第一段的動作，沒有跳第二段，我在家厲害的，幫幫我，看看第二段怎么跳（我給大家一點時間，孩子們動動你們的腦筋）可以互相小聲地討論。師：我發現了我們班的小舞蹈家，她的動作很形象表現了第二段，這位同學，你來給大家展示一下，同學們我們也別閑著，一起來伴唱。生：跳⑧師：我們班的小舞蹈家，小歌唱家可真厲害，可能有的同學心里在五、結束語（抓拍幾張笑臉，并有舞蹈動作的同學，馬上在電腦上顯示出來）燦爛，跳得多精彩，小酒窩是那么地甜美，