教案系列中班科學活動教案：好玩的沙教案及反思中班科學活動好玩的沙教案(附教學反思)主要包含了設計意圖，活動目標，活動預備，活動過程，活動反思等內容，在操作活動中熟悉沙子的特性，培育幼兒探究四周物質世界的愛好，讓幼兒在親身體驗、觀看、實踐中學會比較和推斷，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看好玩的沙教案吧。設計意圖

玩沙是幼兒最喜愛的活動之一，玩沙可以讓幼兒感到歡樂，玩沙可以讓幼兒盡情地發揮想象去制造，玩沙可以讓幼兒自主地嘗試、體驗，在不知不覺中感知沙的特性。選擇沙作為幼兒科學探究的內容，讓幼兒用各種關心物制造性地與同伴合作玩沙，嘗試在沙堆上筑沙堡，用沙子種植物、養動物，初步學習制作玩沙工具，不僅可以豐富幼兒對沙的了解，更可以使幼兒感受到玩沙的樂趣。

活動目標：

1、在操作活動中熟悉沙子的特性，培育幼兒探究四周物質世界的愛好。

2、讓幼兒在親身體驗、觀看、實踐中學會比較和推斷。

3、培育幼兒對事物的驚異???心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的愛好。

活動預備：

沙池;鏟子、印模、篩子、漏斗、小噴壺、小水桶等工具。

活動過程：

1、談話激趣：

老師：“今日老師預備了許多工具，我們一起到沙池去玩沙好嗎?”

2、老師交代留意事項：“不揚沙，不用手揉眼睛。”

3、引導幼兒在玩沙的過程中探究沙子的特性：

⑴沙子看上去是什么樣的?(一粒一粒的，細小的)

⑵沙子摸起來有什么感覺?用力抓一把，把手打開會怎么樣?(摸起來感覺有的粗粗的，小精靈兒童網站有的細細的;用力抓會從手指縫里掉下去，打開手沙子就散開。熟悉沙子是松散的。)

⑶把沙子放在漏斗里、篩子里，有什么發覺?(沙子是松散的，很快漏光了。)

⑷水倒在沙子里，怎么不見了?(水滲透到沙子里了。)

4、比較干沙與濕沙的不同：

⑴濕沙摸上去什么感覺?(軟軟粘粘的)

⑵抓一把濕沙放在漏斗里，有什么發覺?

⑶分別用干沙和濕沙來印模，有什么發覺?(干沙不簡單成形，簡單塌掉，濕沙簡單成形。)

⑷爭論為什么濕沙比干沙簡單成形。

5、了解沙子的用途：

爭論：沙子有什么用處?它給人們帶來哪些好處?(沙坑、沙包可以用來給運動員訓練;沙漏可以用來計算時間;粗沙和水泥用水攪拌后可以砌房子;可以做沙球當打擊樂器;可以制作沙畫等。)

6、延長活動：

供應一些工具和關心材料，讓幼兒玩沙，鞏固幼兒對沙子特性、用途的了解。

活動反思：

科學活動就是要讓幼兒能運用各種感官、動手動腦、探究問題，能用適當的方式表達、溝通探究的過程和結果。“沙”是一種傳統的、經濟的，而且幼兒又非常喜愛的活動材料。本活動著力于充分挖掘和利用“沙”來讓幼兒積累多方面的閱歷，促進幼兒多方面的進展在這里我們想說：“傳統的”、“廉價的”不愿定就不好只要我們擅長挖掘和利用，它們照樣很好地促進幼兒的進展。本活動設計留意對“沙”這一訓練資源的訓練功能和進展功能的充分挖掘，留意在訓練活動開展的“家園結合”，留意幼兒與“沙”的交互作用，因而更能引起幼兒的愛好，幼兒的學習也更加有效。

整個活動過程，我都是讓幼兒自己玩沙子，通過幼兒動手探究，用不同的感官感知干沙的特性：用小筐子分別出小石子和細沙,并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點;用吸管吹一吹干沙，體驗干沙輕的特點;查找寶藏通過用手扒開沙子找玩具的嬉戲。體驗干沙松軟的特點;把篩出的細沙倒入塑料杯中，小精靈兒童網站通過觀看和攪拌體驗沙不溶于水的特點。活動中，我盡量做個“引導者”，引導幼兒留意和觀看，每一活動所呈現的現象，啟發他們爭論這種種現象的緣由，引導幼他們依據這些現象去爭論、去思索，從而得出結論。這樣不僅滿意了孩子們的愛好，又可讓他們在玩中學，學中玩，使學問自然而然的印入幼兒的腦中。

通過活動我發覺了，幼兒的觀看力量是很強的，他們通過了觸摸、抓、捏、扒、篩、吹了解到沙：很軟、