2012學年第二學期祈福新邨幼兒園小班第1—2周日活動記錄年月日至年月日執教：活動目標及準備指導重點、要點活動實錄及反思活動目標：1.直接目的：穩定幼兒情緒，培養幼兒良好的進室常規：安靜、有序、遵守規則。2.間接目的：促進幼兒平衡、協調能力及注意力的發展。活動準備：走線輕音樂蒙氏活動：常規練習活動過程：1.腳踩在線上，眼睛直視前方，兩手自然下垂。2.慢慢地把一只腳擺在另一只腳的前方，后腳腳尖接著前腳腳跟，順著線走，兩腳交互前進。3.如走不穩時，上肢可稍微提起以助身體平衡。穩住重心，一步一步前進。4.前后兩人距離適中，不要太近，以免互相影響。5.可以加入慢節奏的音樂。6.走線時間為5－10分鐘。變化及延伸：取活動架上的托盤，并用兩只手托著走，盤子中的教具不掉出來。2012學年第二學期祈福新邨幼兒園小班第3-5周日活動記錄年月日至年月日執教：活動目標及準備指導重點、要點活動實錄及反思活動目標：1、培養邏輯思考能力；2、培養注意力及敏銳的觀察力；3、為書寫前的握筆做準備（抓圓柱的圓柄）；4、為數學學習做準備。活動準備：1、及幼兒一同取來卷毯，將卷毯鋪好；2、引導幼兒到教具柜前，介紹教具的名稱；3、向幼兒示范拿取插座圓柱體的方法：雙手持住座體兩端，慢慢走到毯前，輕輕放下；4、教師坐在幼兒右側。蒙氏活動：插座圓柱體操作過程：配對練習：以圓柱找圓穴的練習。1.取插座圓柱體B組置于地毯上。2.示范抽出圓柱的方法：用慣用手的拇指、中指、食指和起來輕輕握住圓柱圓柄處，慢慢抽出。3.垂直抽起，再垂直放下，將圓柱隨意散放在毯上。4.進行以圓柱找圓穴的配對練習：隨意拿起一個圓柱，倒轉過來底面朝上，和座體上的圓穴依次對比后，找到相和的圓穴。用左手食指、中指撫摸柱體側面、底面，同樣撫摸圓穴內側面后，輕輕地將圓柱嵌入。5.鼓勵幼兒嘗試：“你來試試好嗎？”給幼兒反復練習地機會。觀察幼兒整個操作過程，如果有操作不當之處，老師可再示范操作一遍。6.普通名稱練習：取粗細強烈對比地兩個圓柱，以三段式名稱練習法引導幼兒。7.活動結束后，將教具擺放整齊，請幼兒將教具送回。變化及延伸：序列練習——按粗細順序排列2012學年第二學期祈福新邨幼兒園小班第6-7周日活動記錄年月日至年月日執教：活動目標及準備指導重點、要點活動實錄及反思活動目標：1.直接目的：初步感知三維物體體積的變化。2.間接目的：培養專注的觀察力；培養手眼協調及手指抓、捏的動作控制能力；培養邏輯思考能力；為數學學習做準備。教具構成：粉紅塔（10各粉紅色立方體，邊長以1CM的等差從10CM減少到1CM），字卡“大、小”各一張，圖卡一套。蒙氏活動：粉紅塔活動過程：（一）序列練習——垂直壘高1、取對比強烈的一大、一小兩塊粉紅立方體，配合字卡，進行普通名稱練習。2、將粉紅塔按依大到小的順序壘高、目測找出大的、撫摸塔身，建立觸覺記憶。3、序列的名稱練習：取3個粉紅塔塊，以三段式名稱練習法引導幼兒認知大、小。變化及延伸：（一）序列的延伸——序列基礎上的配對：粉紅塔及圖卡的配對。（二）序列的延伸——變化方式的序列操作1、一邊對齊：用最小的立方塊沿邊緣比較2、以角對邊的方式豎著壘塔3、以角對角的方式橫著擺塔適合年齡：3歲（有插座圓柱體C組的經驗）錯誤控制：.按從小到大的順序取塔塊。2.邊及角的對齊用視覺訂正。興趣點：抓、捏、壘、擺立方體的動作興趣。2012學年第二學期祈福新邨幼兒園小班第8周日活動記錄年月日至年月日執教：活動目標及準備指導重點、要點活動實錄及反思目標：1、直接目的：①認識棕色梯；②會依次擺放棕色梯；③初步感知二維面積的差異。2、間接目的：①正確地辨別粗、細；②訓練幼兒抓、握的能力；③培養邏輯思考能力；④為數學學習做準備。準備：棕色梯，圖卡一套、卷毯、“粗、細”字卡各一張。蒙氏活動：棕色梯操作過程：1、普通名稱練習：取來一大、一小（對比強烈的）兩塊梯塊進行三段式名稱練習。2、將梯塊按依從大到小的順序擺好：詢問幼兒：“比一比，哪一個是最粗的？”請幼兒將最粗的梯塊選出。老師將其置于卷毯左上方，排列方式以幼兒可以看到底面面積變化為準。再請幼兒找出剩下梯塊中最粗的一個，置于前一個旁邊。如此由粗到細，將棕色梯擺放好。3、動作要慢，兩個梯塊之間靠緊。4、擺好后，請幼兒用雙手從左到右再從右到左，撫摸梯面。變化及延伸：序列的延伸——變換方式的序列操作。歸位練習錯誤控制：1、擺放按從粗到細的順序進行。2、以視覺和觸覺來訂正。3、用比較的方式訂正。興趣點：幼兒對梯級序列變化的興趣。2012學年第一學期祈福新邨幼兒園小班第9周日活動記錄年月日至年月日執教：活動目標及準備指導重點、要點活動實錄及反思活動目標：1、培養幼兒視覺的辨別能力；2、通過觸摸比較感知長度的差異。活動準備：長棒、卷毯、“長、短”字卡各一張。蒙氏活動：長棒操作過程：普通名稱練習：參看“棕色梯”，關鍵詞是“長的”、“短的”。示范長棒的排列方法：先將最長的長棒放置于地毯上方。用右手食指和中指從左到右觸摸棒體，感受長棒的長度。再找出次長的長棒挨著前一根順次排列，使兩棒左端對齊，以同樣方法感覺長度。左手按住長棒，右手沿第二根長棒右邊緣做切的動作，比較兩端的長短。如此法，將10跟長棒順次排列。將最短的長棒逐次放于其他長棒（最長一根除外）的右側，丈量相鄰兩棒的差數。詢問幼兒：“你愿意來試試嗎？”將長棒散放，請感興趣的幼兒操作，給幼兒反復練習的機會。序列的名稱練習：參考“棕色梯”，關鍵詞是“長的”、“短的”。請幼兒協助，從長至短，將長棒依次放回教具柜。2012學年第一學期祈福新邨幼兒園小班第10-11周日活動記錄年月日至年月日執教：活動目標及準備指導重點、要點活動實錄及反思活動目標：1、學習將兩個相同或相關的物體放在一起；2、萌發初步的邏輯意識；3、體驗集體游戲的快樂。活動準備：1、教具準備：“小熊的一家”，4種顏色的彩筆；2、學具準備：“小熊的一家”中的鞋子、襪子和手套；活動名稱：配對活動過程：1、預備活動師幼互相問候2、集體活動創設情境：小朋友一起來玩“彩筆對對碰”的游戲（1）、請幼兒看一

桌子上的彩筆，教師問：“小朋友，這些彩筆的筆帽哪去了？我們把它找回來吧！”；（2）、教師示范：給紅色的彩筆戴上紅色的筆帽，引導幼兒觀察并說出紅色的筆帽就找紅色的筆，然后放入紅色的簍子里；（3）、幼兒操作彩筆。教師觀察幼兒活動，及時指導。3、分組活動教師：我還為大家準備了幾組玩“對對碰”游戲的材料，小朋友們可以自己選擇你想玩的材料，按要求對對碰。第一組：操作學具：“小熊的一家”。給大小不同的襪子找配對，在操作過程中，教師引導幼兒觀察這些成對的物品大小是一樣的，方向是相反的；第二組：操作圖片；第三組：看誰找的對。幼兒任意拿一樣事物要找出另一半配對。4、游戲活動游戲“對對碰”。幼兒兩人一組，一邊念兒歌《對對碰》一邊做相應的動作，如頭碰頭，肩碰肩等。5、交流小結，收拾學具2012學年第二學期祈福新邨幼兒園小班第12—13周日活動記錄年月日至年月日執教：活動目標及準備指導重點、要點活動實錄及反思活動目標：1、培養幼兒通過視覺正確地辨別大小的能力，具有不同的顏色和立體空間的感受；2、通過觀察能確認相同的面積及高度；3、學習正確的比較方法。活動準備：彩色圓柱、卷毯。蒙氏活動：彩色圓柱操作過程：教學順序：依紅-藍-黃-綠的順序。分別將四盒彩色圓柱按順序放到卷毯上。將紅色圓柱一一取出，散放在毯上，盒子蓋好放在毯的右上角。詢問幼兒：“比一比，哪一個是最粗的？把最粗的圓柱體擺在這里。”再請幼兒找出剩下圓柱中最粗的一個，擺在前一個旁邊，如此類推，完成序列操作。請幼兒回憶插座圓柱體及粉紅塔的排列方法。啟發幼兒想一想，還有哪些排列方式，請感興趣的幼兒親自操作。觀察幼兒的整個操作過程，如果有操作不當之處，教師可再操作一遍。序列的名稱練習：參看“粉紅塔”，關鍵詞是“粗的”，“細的”。請幼兒協助將教具送回。2012學年第二學期祈福新邨幼兒園小班第14—15周日活動記錄年月日至年月日執教：活動目標及準備指導重點、要點活動實錄及反思目標：1、直接目的：直接培養辨色能力。2、間接目的：為顏色的對比及組合做備，同時培養對色彩的美感。色板2——配對練習（按顏色配對）準備：色板2：紅、黃、藍、橙、綠、紫、粉紅、棕、灰、黑、白11色色板各2枚。蒙氏活動：色板操作過程：1.取來第二盒色板置于毯上。2.取出紅、黃、藍三種色板，請幼兒說出名稱。3.請幼兒獨立為三種顏色進行配對：色板及色板配對，色板及字卡配對。4.取出橙色、紫色、綠色的色板各一枚，請幼兒配對，提示方法同色板1。5.再依次取出粉紅色、棕色、灰色、黑色、白色一一配對。6.取來字卡：紅色、黃色、藍色、粉紅色、橙色、紫色、棕色、綠色、灰色、白色、黑色，將色板及字卡配對。7.也可以將色板及周圍教具顏色進行配對。注：教學中配對的擺放方式必須是縱向的，即從上往下擺。8.請幼兒反復練習，認識顏色并掌握配對方法。9.名稱練習：用三段式教學法使幼兒認識除紅、黃、藍外的其他色板的顏色。錯誤控制：依視覺的辨別進行訂正。興趣點：11種顏色配對2012學年第一學期祈福新邨幼兒園小班第16—18周日活動記錄年月日至年月日執教：活動目標及準備指導重點、要點活動實錄及反思目標：1、直接目的：（1）通過視覺盒觸覺的共同作用，幫助幼兒認識平面幾何圖形。（2）培養幼兒對幾何圖形從具體到抽象的認識。2、間接目的：（1）鍛煉手部肌肉的控制力。（2）為讀書寫字做好預備工作。（3）發展幼兒手眼的協調能力及注意力。（4）為學習平面幾何做好預備工作。5.培養幼兒的邏輯推理能力。準備：1.操作屜；2.6個同樣大小的抽屜；3.幾何圖形卡。蒙氏活動：幾何圖形嵌板廚操作過程：操作屜的練習配對練習——將嵌板嵌入框中。1.請幼兒取來卷毯并鋪好。2.雙手抓住操作屜的兩端，輕輕地放在毯上。