雨霖鈴

柳永1、

了解柳永生平及其對詞的發展的貢獻。2、

訓練誦讀，培養語言感知能力。3、賞析融情于景、情景交融的藝術手法。

學習目標：

作者介紹：

柳永（987年—1053年），崇安（今屬福建）人。北宋詞人。原名三變，字耆卿。排行第七，又稱柳七。宋仁宗朝進士，官至屯田員外郎，故世稱柳屯田。有<<樂章集>>。

誦讀訓練：

寒蟬凄切，對長亭晚。驟雨初歇，都門飲無緒，方留戀處，蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節。今宵酒醒何處?楊柳岸，曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，待與何人說!讀課文回答問題1,本詞寫的是什么內容？2,本詞的感情基調是什么？1、寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。寒蟬的“寒”點明時令，天氣漸寒，深秋時節的蟬，預感生命不長，發出凄清苦切的叫聲，給人凄涼、凄楚之感，“對長亭晚”更為具體地點明時間已是傍晚，“驟雨初歇”更增加了寒意。這一句從寫景中自然帶出戀人分別的時間、地點，并營造了離別前的凄涼氛圍。鑒賞：

（寒）蟬深秋蕭瑟秋蟬哀鳴長亭(晚)長亭送別驟雨（初歇）雨停人走秋景、暮景俱是悲景聽覺、視覺皆隱離情天下傷心處勞勞送客亭2、都門帳飲無緒,留戀處，蘭舟催發。

無比纏綿、無比依戀之際，天色已晚，雨剛停，無情的船夫催促上船。無心緒飲，卻不能不飲，只能以酒消愁，希望將愁緒和酒一并飲下。本句在矛盾沖突中寫出難舍難分之情。

3、執手相看淚眼，竟無語凝噎。

船夫催發，

不得不發，“執手”告別，手握著手，緊緊不放，淚眼望著淚眼，此時憶昔日歡聚，想他日離分，無語中又有多少叮嚀囑咐，有多少柔情蜜意，但傷心淚流，千言萬語，塞滿了喉嚨擠滿了牙縫，情如潮涌，不知從何處說起。“執手……凝噎”是情態的細致刻畫，應屬于特寫鏡頭，讓我們看到了哀婉纏綿、無比依戀、難舍難分的離別場面。而達到的藝術效果是“此時無聲勝有聲”。

4、念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。江面上，輕煙籠罩，浩淼空曠，傍晚的云氣重重地下壓，所以是沉沉的暮靄。給人一種壓抑、郁悶的感覺。還沒有離別，便想象行程遙遠，空曠廣漠中充滿著漂泊無依的愁緒。情景（二）“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。”念：設想別后情景去去：一程又一程不愿去而又不得不去

離人無限凄楚“千里煙波”“暮靄沉沉”“楚天闊”表達作者怎樣的情感？

（千里）煙波暮靄（沉沉）楚天（闊）前途渺茫

愁緒綿長濃重無邊無際把別離之苦引向未來之悲

離別景物離別場面此去行程長亭驟雨煙波暮靄楚天離別難離別時難分難舍的心情無緒催發淚眼無語凄切悲涼難分難舍惆悵傷感融情入景（實）（虛）上闋:寒蟬5.多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節!“傷別離”點名這首詞的主旨。“更那堪冷落清秋節”一句，又推進一層，更何況我正在這冷落凄涼的秋季，多么難以忍受！江淹在《別賦》中說：“黯然消魂者惟別而已矣。”柳永把這種感受融化在自己的詩中，又擴大了這種感受，以“更那堪”襯托自己的離情比古人更深。

6.今宵酒醒何處?楊柳岸、曉風殘月。

自“灞橋折柳”的故事產生以來，楊柳和離別似乎已經具有了必然的聯系。“酒醒”后偏偏停在楊柳依依的岸邊，難免使離人想到淚流滿面、依依不舍的離別情景，怎能不叫人倍感傷痛。“曉風”乃秋天拂曉之風，比傍晚之風更涼，“酒醒”偏遇涼風吹，真叫人涼上加涼心更涼，“曉風”無情地吹皺了離人凄冷的心湖。“殘月”離人都希望去時有日，歸時有期，月圓之時想必也是團圓之時。斷不料“酒醒”之后，映入眼簾的卻是一彎“破鏡”般的“殘月”，使“重圓”的希望化為泡影。

7、

此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說!

詞的上闕在凄涼環境的襯托之下，寫離別時難舍難分的情狀。下闕設想遠別后的思念和久別后的凄清。全詞既寫了眼前的離情，又寫了未來的傷感。處處以景物襯托離情，情景分合，景為情設，而“一切景語皆情語”，真正達到了情景交融，虛實相濟。在情與景的交融中，演繹了一曲凄婉纏綿的離別之歌。

想象中的別后情景思念苦今宵酒醒此去經年楊柳曉風殘月好景虛設風情難言酒醒傷情慘不成歡自古多情傷離別清秋節因情造景情景交融下闋:思想內容：描寫難以割舍的別情，寄寓了失去知音、遠離京師而奔赴他鄉的抑郁不平。藝術特色：1、寓情于景，情景交融。2、虛實結合。小結：離別難思念苦表現手法表現手法是一首詩在整體上采用的抒懷言志方式，即詩人是借助什么來把自己的感情表達出來的。常見的表現手法有:情景交融，托物言志，化靜為動，對比映襯，虛實結合，含蓄委婉，直抒胸臆，用典，起興等。楓橋夜泊

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。問題:本詩通過什么手法來表現詩人感情的