長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。東北師范大學23春“小學教育”《小學數學教學法》考試高頻考點參考題庫帶答案（圖片大小可自由調整）第I卷一.綜合考核(共15題)1.數學化的過程是將現實的問題變成數學問題的一種簡單化的過程。()A.正確B.錯誤2.學校教育要為社會發展需要服務，數學課程目標的制定要考慮社會發展對學生未來數學素養的需求，這是學校教育的功能決定的。()A.錯誤B.正確3.根據班額的多少可以分為：大班教學和小班教學。()A.錯誤B.正確4.教師設計一節具體的課時，都應當把它當作一個創造性的活動。只有根據學生的實際和充分考慮當時當地的教學條件，確定恰當的內容范圍和難度要求，才能達到預定的教學目標。()A.正確B.錯誤5.數學的簡單化表現在用數學方法處理和表達事物時，往往要摒棄許多具體的特性，而用一種簡單的形式表現出來。()A.錯誤B.正確6.數學課程資源是指依據數學課程計劃所開發的各種教學材料以及數學課程可以利用的各種教學資源、工具和場所。()A.錯誤B.正確7.了解數學的價值，認識數學與生活的密切聯系。為學生提供具體的問題情境，讓學生在現實背景下感受和體驗數學，探索數學模型應當成為數學教學改革的重點。()A.錯誤B.正確8.數學是人類的一種工具，它的內容、思想、方法和語言是現代文明的重要組成部分。()A.錯誤B.正確9.小學階段是學生空間觀念發展的初級階段，是積累豐富的感性認識的重要時期。()A.錯誤B.正確10.教學目標要覆蓋面廣，既有知識方面的要求，又有不同層次的能力要求，同時要重視過程性目標和情感性目標。在知識、技能、能力的表達要求上，盡量使用獲得性或行為性動詞。()A.錯誤B.正確11.推理能力主要表現在：能通過觀察、實驗、歸納、類比等獲得數學猜想，并進一步尋求證據、給出證明或舉出反例﹔能清晰、有條理地表達自己的思考過程，做到言之有理、落筆有據﹔在與他人交流的過程中，能運用數學語言、合乎邏輯地進行討論與質疑。()A.錯誤B.正確12.解題策略和計算方法的多樣化，不是簡單的計算方法的問題，應當充分認識其教育價值，在教學實踐探索合理的方式。()A.正確B.錯誤13.獨立思考應是合作學習的前提基礎，合作學習應是獨立思考的補充和發揮。()A.正確B.錯誤14.通過純數學知識的學習，逐步使學生掌握數學的思想和方法，特別是一些具體的、技巧性較強的方法，如換元法、因式分解法、公式法等。這類思想方法的取向傾向于技術方面，是幫助學生學習解決具體問題的技巧。()A.錯誤B.正確15.教學方法選擇的標準：1)根據教學目標選擇教學方法2)根據學生的特征選擇教學方法3)根據不同的教學內容選擇教學方法4)依據教師的特點選擇教學方法。()A.錯誤B.正確第II卷一.綜合考核(共15題)1.談談你對現場教學的認識。2.估算方面的要求：《大綱》中把“乘除計算的簡單估算”作為選學內容，在實際教學中只是進行兩、三位數的乘除法計算時，用到估計積和商，但并不作為教學要求。()A.錯誤B.正確3.學校具備的教師資源和教學設備情況，也制約著教學目地的選擇。()A.錯誤B.正確4.練習課的主要任務是幫助學生進一步理解、鞏固、運用新知識，熟練技能技巧，發展解決問題能力。()A.錯誤B.正確5.學校的重要功能就是為社會培養合格的人才，而未來社會所需要的人才應當具備一定數學素養。對于學生數學知識、技能等方面的要求也是隨著社會的發展而發展的。()A.錯誤B.正確6.教材的編寫理念主要是指教材的編寫意圖和特點。()A.錯誤B.正確7.估算方面的要求：標準中要求“能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程”，“在解決具體問題的過程中，能選擇合適的估算方法，養成估算的習慣。”()A.正確B.錯誤8.應當把數學教育放在一個廣泛的背景中來理解，從數學的廣泛應用性和數學與其他學科的密切聯系的角度看數學學科的設計和實施，就會超越數學自身的內容與方法，在更廣泛的背景下認識數學和數學學科。()A.正確B.錯誤9.復習課的主要任務是幫助學生復習、鞏固已學過的知識，建立知識間的聯系，使知識系統化、條理化。復習課有新學年開始的復習、階段復習、期末復習、和小學畢業前的總復習等幾種類型。()A.錯誤B.正確10.教學方法的選擇，一般包括選擇的標準和選擇的程序。()A.正確B.錯誤11.教師在安排練習時應注意哪些問題?12.素質教育強調人的素質的全面發展，課堂教學是實施其目標的主要渠道之一，因此，課堂教學結構應全面體現課堂教學目標。()A.錯誤B.正確13.教學的難點(名詞解釋)14.在采用全班上課即可完成教學任務的情況下，就不必采用小組合作教學或個別教學。()A.錯誤B.正確15.練習課的一般結構是：復習、練習、小結、布置作業。()A.正確B.錯誤第III卷一.綜合考核(共15題)1.而作為學科的數學，在不影響內容科學性的前提下，應當考慮兒童的認知規律，一些內容的呈現順序和編排方式可作適當的調整。()A.正確B.錯誤2.教師如何實現教學方法的優化?3.根據班額的多少可以分為()。A.大班教學B.中班教學C.分組教學D.小班教學4.教學大綱和教科書是教師組織教學的重要依據，教師要恰當地、充分地利用這一教學手段，把教學大綱和教科書聯系起來進行分析，才能設計合理的教學方法，有效地完成小學數學教學任務。()A.正確B.錯誤5.教師講授是學生學習的主要信息來源，但課堂上學生可與教師、同學進行多向交流﹔教師對課要精心設計，考慮內容、時間、空間及人數等因素﹔教師可利用自己的情感、態度和行為直接影響學生并使他們產生相應的反映。()A.錯誤B.正確6.復式教學(名詞解釋)7.要明確教材的基本要求，確定教學目的﹔明確教材知識體系，分清主次﹔明確教材知識體系，分清主次﹔備好習題。()A.錯誤B.正確8.數學的表現形式具有抽象性，但數學所反映的內容又是非常現實的。()A.錯誤B.正確9.了解數學的價值，認識數學與生活的密切聯系。為學生提供具體的問題情境，讓學生在現實背景下感受和體驗數學，探索數學模型應當成為數學教學改革的重點。()A.正確B.錯誤10.班內個別教學的教育學意義是()。A.它可使教學適合每個學生的學習需要、能力水平和學習速度，有利于因材施教B.它可調動每個學生的學習積極性，使后進生不至于失去學習信心，優等生不致失去進一步學習的機會和條件，從而使每個學生都能從教學活動中受益C.它有助于訓練學生獨立學習、獨立鉆研能力和自我教育能力D.它仍不失為一種有益的可選方式11.數學的簡單化(名詞解釋)12.談話法的特點是：師生雙向交流性強，反饋及時﹔操作靈活，可變性強﹔容易建立新、舊知識的聯系﹔教學過程始終處在一種愉悅的氛圍之中﹔通過師生問答，可以鍛煉學生數學語言的表達能力。()A.錯誤B.正確13.談話法的特點是：()A.師生雙向交流性強，反饋及時B.操作靈活，可變性強C.容易建立新、舊知識的聯系D.教學過程始終處在一種愉悅的氛圍之中E.通過師生問答，可以鍛煉學生數學語言的表達能力14.小學數學作業數量要適當，突出典型性、啟發性、價值性。()A.正確B.錯誤15.從1978年、1992年、2000年的教學大綱到新課程標準，我們可以感受到我國在數學課程內容選擇上認識的發展歷程。()A.錯誤B.正確第I卷參考答案一.綜合考核1.參考答案：A2.參考答案：B3.參考答案：B4.參考答案：A5.參考答案：B6.參考答案：B7.參考答案：B8.參考答案：A9.參考答案：B10.參考答案：B11.參考答案：B12.參考答案：A13.參考答案：A14.參考答案：B15.參考答案：B第II卷參考答案一.綜合考核1.參考答案：現場教學是班級授課的一種變式，它對于加強教學與實際生活的聯系，貫徹理論聯系實際原則，擴大學生的信息來源具有重要意義。現場教學仍然保留了班級授課的基本特點，但在教學活動進行的地點、施教的人員以及教學的時間限制上與校內課堂教學又有所不同，現場教學的地點不在教室而在事物發生、發展的現場;教學人員可能是任課教師，也可能是現場有關人員或二者協同進行;上課時限也可長可短。(1)現場教學的優點有以下三個方面現場教學有利于使學生把直接看到的自然現象或社會現象同書本知識聯系起來，從而加深對書本知識的理解，了解運用書本知識的場合;現場教學擴大了學生的信息來源并改變了信息的性質(由文字、語言到實物、實情)，有助于學生所學知識的消化、鞏固和系統化;現場教學往往同參觀、實習等方法結合在一起，有助于克服課堂教授的某些缺陷，使學生產生好奇心和新鮮感，從而調動學生的學習積極性。(2)但現場教學也由其局限性即在實踐中，由于種種因素的限制，教師并不可能組織大量有效的現場教學活動，因而它的使用是有限的;而且，由于只能使學生了解周圍現實的局部情況或局部過程，它不可能取代系統的課堂講授，只能作為課堂講授的一種輔助形式。2.參考答案：B3.參考答案：A4.參考答案：B5.參考答案：B6.參考答案：B7.參考答案：A8.參考答案：A9.參考答案：B10.參考答案：A11.參考答案：(1)練習的安排要由淺入深。練習題的選擇應按照循序漸進的原則，由易到難，由簡單到復雜，逐步深入、提高。同時也要有一定的深度和廣度，能夠引發學生的認知沖突，激發學生的學習興趣，發展學生的數學思維能力。(2)練習形式要靈活。低年級學生上課的注意力最多保持15分鐘左右，如果教師注意練習形式的多種多樣，就能使學生的注意力比較長時間地穩定到學習對象上來，從而會興致勃勃地參加到學習活動中。對于高年級，練習的形式可以有學生板演，也可全班書面練習，或學生先議論后練習，也可完全獨立練習。(3)組織練習時要注意人人參與。設計每項練習時，要盡量讓全班學生都參加到教學活動中來，使練習收到較好的效果。(4)針對練習情況，教師應及時小結，表揚做得好的同學，分析易出錯地方及原因，歸納比較各種解法，深化學生對知識的理解。同時，練習時間安排要合理，不能一練到底，應穿插必要的講解與提示。12.參考答案：B13.參考答案：是指學生接受起來比較困難的部分，難點內容也是造成學習成績差距的分化點。14.參考答案：B15.參考答案：A第III卷參考答案一.綜合考核1.參考答案：A2.參考答案：要實現教學方法的優化，教師應該注意的問題：(1)要熟悉各種方法，能有效地運用其中每一種方法，掌握每種教學方法的優缺點與適用范圍。對各種教學方法越了解，他們所選擇的一整套方法的效果就越好，作用也越大。(2)在選擇教學方法之前，先按教學目的和任務將教學內容具體化，找出重點、難點并將教材劃分為邏輯上完整的幾個部分，然后選擇對每個教學階段最適用的方法，并把它們恰當的結合起來，形成該節課的最優教學方法。(3)教學方法的優化應考慮教學過程效率的高低。教學效率的高低取決于為實現一定的教學目標師生所消耗時間、精力的大小。教學因素之間的結合(對某一具體教學內容和具體的師生而言)若能保證教學效率最高和目標實現最優，這種結合即