山東省張曼《我的“大”數據時代——數據的排序與篩選》-PAGE0-PAGE《Frontpage中表格的運用》教學設計一、教學目標：“知識與技能”目標：1、掌握插入表格的方法

2、靈活運用行列、單元格的操作實現表格的調整

3、掌握修飾表格的方法“過程與方法”目標：通過微課的引導學習和小組的集體探究，培養學生自主學習和小組間合作探究的能力。2、通過項目任務“為非遺項目代言”，培養學生能從實際需求出發制作表格的能力。“情感、態度、價值觀”目標：引導學生關注非物質文化遺產，培養學生保護、傳承非物質文化遺產的意識。二、重點：插入表格、調整表格、修飾表格難點：在合適的位置插入行\列、靈活調整表格的行高\列寬三、教法與學法：情境教學、項目學習、微課助學、小組合作、自主探究四、教學地點：微機室五、課前準備：學生登錄learnsite信息技術學習網站六、教學過程：教學步驟教師活動學生活動課堂導入播放“研學視頻”，讓學生了解研學的過程，體會研學的收獲，引導學生關注濟南的非物質文化遺產，導入主題。網頁賞析：Frontpage中的表格播放三個網頁截圖，找出里面的表格，體會表格在網頁制作中的作用。設置情境，學生作為非遺代言人為濟南的非遺文化制作宣傳表格。觀看研學視頻欣賞表格，體會表格的作用使內容整齊規范方便排版布局了解本節課的學習任務新知探究微課學習：“表格的運用.mp4”（屏幕廣播）打開網頁“自主探究.htm”,小組探究（3人小組）探究目標：（1）插入表格的方法（2）插入一行\一列（3）刪除一行\一列（4）合并單元格、拆分單元格（5）調整行高\列寬（6）修飾表格的邊框和底色觀看微課，學習表格操作的方法引導，明確表格的六個探究目標。根據微課的方法引導，以3人小組進行合作探究，初步嘗試六個學習目標的操作方法。項目應用布置項目作業：（展示平臺界面）你作為非遺代言人，請挑選出你最關注的三種非遺項目進行代言。在“非遺推廣.htm”網頁中，請將你代言的項目以表格的形式清晰調理的呈現。項目任務一：插入表格基本要求：1、將表格的標題設置為“我為非遺來代言”2、表格中要能體現出項目名稱、流傳地區、項目介紹小提示：請你根據需要，自己判斷你的表格需要幾行幾列，選擇合適的方法插入表格，將文字放入表格中。項目任務二：調整表格教師巡視，發現學生存在的問題，提出根據要求調整修改表格。預設存在問題：插入的行列過多或過少表格的行高列寬不合適3、標題行沒有合并單元格布置項目任務要求：（平臺）基本要求：1、根據任務一的要求，找出你表格的問題進行調整

2、在表格中的適當位置增加“傳承建議”

3、讓三個項目所在的行等高（橫向）

讓三個項目所在的列等寬（縱向）小提示：你可能會用到插入行\列、刪除行\列、合并單元格、調整行高列寬，請你靈活選擇操作方案。技術加油站：（打開提前準備好的表格）怎樣在指定列的后面插圖一列？2、怎樣讓表格的列寬相等？方法歸納：（1）對誰操作先選定誰（2）“表格”菜單功能更全面項目任務三：修飾表格為表格添加上背景顏色，設置表格的邊框。探究問題：如果只想設置第一行單元格的底色，該怎么辦？小提示：注意“表格屬性”與“單元格屬性”的區別打開網頁“非遺推廣.htm”根據自己對于表格的設計，嘗試插入表格，將文字復制到表格中。查看問題表格，找出存在的問題，提出修改建議。根據自己表格存在的問題和兩個基本要求，嘗試調整表格。學生到教師機演示講解兩個問題的操作方法，深度探究操作技巧。完成調整表格。學生帶著探究問題，嘗試使用“表格屬性”與“單元格屬性”，美化修飾表格，體會兩個屬性對話框的不同之處，能根據需要靈活選擇。在學習平臺上提交項目作業。課堂評價與小結課堂小結：（課件）“插入表格—調整表格—修飾表格”回顧本節課的知識，明確制作表格的一般過程。1、集體點評：打開“作品互評”界面，師生共同評價一個學生的作品，提出改進建議。（從兩方面點評：是否完成了基本要求，表格整體的美觀度）學生互評：對學生互評提出要求。課件展示每個小組互評的作品號。查看互評結果，欣賞互評得分高的學生作品。3、自我評價：請你對本節課自己的學習情況做一個評價。查看學生的自評結果，總結歸納。通過集體點評，學習評價標準。學生互評，每人點評5人的作品。進入學習平臺，完成課堂自我評價。結束：倡議學生多搜集有關非遺的信息，鼓勵他們走出去親身體驗非遺文化，走進濟南非遺園，體驗非遺文化盛宴。建議利用表格的知識制作一份體驗攻略，將知識運用到生活中。了解非遺的相關信息，積極走進生活，感受體驗非遺文化。關于學情的研究本節課是初中信息技術第三冊Frontpage第四課時，學生對于網頁制作已經具備了一定的操作基礎，而且，在初一時已經學習過word軟件，word與frontpage在表格的操作方法上有許多共通之處，學生可以運用知識遷移來學習新知。初二學生也具備了一定的綜合運用能力。效果分析本節課以“走進非遺、傳承瑰寶”為主題，德育目標貫穿始終，學生在學習的過程中也加深了對非遺文化的了解。Learnsite學習平臺提供了技術支持，通過平臺中的作品上傳、學生互評、自評功能，實現課堂的多元評價。學習平臺為課堂服務效果非常好。本節課微課運用得當，僅僅提供探究思路，給學生預留了探究空間。項目作業的設計，學生能將學習的知識應用到實例中，提高了學生綜合應用知識的能力。關于教材內容的研究本課《Frontpage中表格的運用》在整個課程教材體系中是非常重要的一課，只有學會了靈活運用表格才能將網頁內容排列的更加整齊、條理清晰，表格是制作網頁一個必不可少的技巧。教材內容的重點為：插入表格、調整表格與修飾表格教材內容的難點為：在合適的位置插入行列，靈活地調整表格的行高列寬。本部分內容的教學應分為1個課時。測評練習1、將第一行單元格的底色設為藍色，可以在（）對話框中進行設置。A單元格屬性B表格屬性2、要想在網頁中插入一個表格，可以采用的方法是（）A“表格”菜單—“插入”—“表格”B“插入”—“表格”3、如果想制作下圖中紅色單元格，可以使用（）命令。A拆分單元格B合并單元格C插入行D插入列課后反思本節課采用learnsite學習平臺，該平臺中不僅呈現了本節課的學習目標、任務要求，還實現了作品的上傳，作品的互評，以及跟帖式的課堂自我評價功能。整節課分成四個環節，課堂導入、新知探究、項目應用和課堂評價與小結。課堂導入環節，以研學導入，展示在研學過程中學生體驗到的非遺文化，進而引導學生關注濟南的非物質文化遺產，以“走進非遺、傳承瑰寶”為主題導入課題。新知探究環節，通過網頁賞析、微課學習和小組探究三個步驟，讓學生了解Frontpage中表格的作用，初步學會表格的基本操作技巧。項目應用環節，設置情境，讓學生作為濟南的非遺代言人，制作代言表格，實現學以致用。采用項目任務的形式，學生在滿足表格基本要求的情況下，可以自由設計表格的行列、樣式、顏色，這樣既能滿足學生思維的多樣性，又能提高綜合運用能力。課堂評價采用多元化的評價方式，通過教師墊點評、學生互評和學生自評，讓學生吸取別人之所長實現自我的提升