《汽車運行材料》課程標準1、課程定位與設計思路課程性質與作用《汽車運行材料》課程是高等職業技術學校汽車營銷與服務專業必須掌握的一門專業基礎專業課程。通過《汽車運行材料》課程的學習，使學生掌握汽車維修人員必須具備的汽車運行材料基礎知識及常用工作液的選用方法，在了解汽車運行材料型號使用性能的基礎上，掌握合理選擇和正確的使用方法，為后續課程學習打下基礎，并具備能運用所學技能解決實際問題。通過《汽車運行材料》課程的學習，使學生具有專業能力、社會能力與方法能力。該課程的學習需《汽車機械識圖》、《汽車電工電子技術》、《汽車機械基礎》《汽車發動機構造與檢修》等前續課程的支持，同時支撐《汽車發動機電控技術》《汽車故障診斷與維修》等后續課程的學習。2課程設計思路本課程開發本著校企合作，工學結合理念，以汽車維修崗位的工作任務引領學習內容，通過學習情境完成課程的學習，每個學習情境將工作過程、教學過程、和學生自主學習訓練過程有機結合起來，提煉總結企業真實典型工作任務構建學習內容，充分體現課程開發和實施的職業性、實踐性和開放性，注重學生的知識、技能素質的全面培養。使學生獲得汽車運行材料的知識和技能，培養學生創新精神和認真負責的工作態度和一絲不茍的工作作風。2.課程目標通過本課程的學習，使學生獲得汽車運行材料的相關知識和技能；具有運用所學知識分析問題的能力，運用所學技能解決實際問題的能力；安全生產、文明生產、產品質量意識強。知識目標了解石油產品提煉的幾種基本方法；了解汽油的使用性能及評定指標；了解柴油的使用性能及評價指標；了解發動機潤滑油的使用性能及評價指標；.2技能目標(1)掌握汽車運行材料的性能、分類、品種、牌號和規格。(2)合理選擇正確使用汽車常見運行材料。(3)掌握鑒別選用汽車工作液的方法。(4)掌握維護保養汽車輪胎的方法。(5)能夠正確維護保養汽車。.3素質目標(1)具有較強的崗位安全責任意識、環保意識、質量意識和經濟意識。（2）具有作業小組團結，溝通協作能力。（3）具有良好的創新能力、心理素質和克服困難的能力。（4）具有獨立學習、獲取新知識、分析和能力、處理信息的能力。（5）具有從個案中找到共性，總結規律，積累經驗的能力。（6）具有理論實踐相結合，自主學習的能力。.課程內容和要求學習情境學習目標學習內容參考學時石油的基本知識掌握石油及相關產品的煉制方法和性能。石油的基本組成，石油用品的煉制過程及主要性能、分類及應用。8汽車用燃料的性能、評價指標及選用方法掌握鑒別選用汽車燃料的方法，具備質量意識、安全意識、環了薛善質的使用性能及評定指標；了解柴油的使用性能及評價指標；汽車燃料的性能評價指標的基本知識；汽車燃料選用方法。8汽車用潤滑劑的分類及應用選用方法掌握選用潤滑劑的方法；了腦發動機潤滑油的使用性能和評價指標。汽車用潤滑劑的性能分類及應用基本知識；汽車用潤滑劑的選用方法。8汽車用其它工作液掌握鑒別選用汽車工作液的方法；掌握發動機冷卻液的種類選擇、使用注意事項。汽車用工作液的性能、分類等基本知識；汽車制動液的選擇及使用注意事項；發動機冷卻液的種類選擇、使用注意事項。8汽車輪胎掌握維護保養汽車輪胎的方法。輪胎的類型結構、規格4.課程實施的說明（1）教材編寫1）嚴格依據本課程標準編寫教材，教材內容要體現針對性、實用性和先進性；與時俱進，將本專業新技術、新工藝、新標準及時納入教材內容中；2）教材應將本課程的職業活動，依據發動機結構分解成若干個典型的工作項目，采用典型項目模塊持續訓練的教學模式，不斷鞏固和強化其專業知識、基本技能和職業素養;3）教材應密切結合生產實際，體現真實工作環境，再現工作情景；4）教材中的項目要具體，可操作性強，便于教師指導和學生學習。推薦教材：《汽車運行材料》張麗彩主編 中國鐵道出版社2011.（2）教學方法1）在教學過程中，應立足于加強學生實際動手操作能力的培養，采用項目化教學，以工作任務引領提高學習興趣，激發學生學習的熱情;2）本課程的關鍵是理實一體化教學模式，注重學習與實際工作的一致性，實訓室里有教室，教室旁邊有工位；3）在項目教學中要將安全、質量意識，職業道德有機結合起來，做到潤物細無聲；4）根據教學需要，可運用案例教學法、項目教學法，并輔之以多媒體等直觀教學手段。.（3）教學評價1）改革傳統對學生的評價手段和方法，采用目標評價、項目評價的方式；2）結合課堂提問、課程作業、考勤、項目完成質量進行多元性的評價；3）既注重學生在項目操作中獨立分析問題和解決問題能力的考核，又注重創新、全面綜合能力的考核。（4）課程資源的開發與利用1）、結合汽車維修與保養工作的實際過程開發出配套的有指導作用的實訓指導用書;2）、開發掛圖、課件、視聽光盤、教學錄象等課程資源，學生能在課余進行自學，以鞏固和提高學習效果；3）、積極開發和利用網絡課程資源，使教學從單一媒體向多種媒體轉變。通過院內網上教學平臺，建設集在線教學、自主學習、在線考核、技術咨詢等多功能為一體的網上教學資源平臺，實現了資源共享；4）、充分利用學校現有實驗教學條件和校企合作企業資源，開發實驗實訓課程資源，實現“工學”交替，滿足學生的實習實訓要求；5）、建立汽車檢測與維修專業開放式實訓中心，使之具