—教師年度考核工作總結老師年度考核工作總結范文1

轉瞬間，一學年的工作就完畢了，回憶一年的工作，在各位領導、老師的支持和幫忙下，我認真的做好各項工作，讓我的孩子們在這溫馨的大家庭中歡樂幸福的成長與學習了一年。現把這學期的班級工作總結如下：

一、班級現狀分析：

我班共有幼兒25人，其中男孩13人，女孩12人，經過一學期的幼兒園生活和有規劃的常規訓練及教育，孩子們在各方面都有了很大的提高，求知的也有了相對增加，對唱歌、跳舞有肯定的愛好，并能用簡潔的語言表達自己的愿望。

二、師德方面：

我寵愛集體，主動參與園內組織的各項活動，不遲到不早退，不缺勤，聽從領導布置，團結同事，愛崗敬業，寵愛幼兒，做孩子們的好友老師，媽媽老師，細心周到的照看幼兒，做到既教書又育人。

三、教育教學方面：

在對幼兒發展生活照看的同時，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素養，主動為幼兒供應戶外活動的機遇與空間，鼓舞幼兒主動與材料互動。利用每天晨檢的時間，組織豐富多彩區域活動，有規劃地熬煉各種根本動作，同時制作了布飛盤和扣子毽子等體育玩具，主動參與幼兒的活動，和幼兒一起跳，一起玩，我的熱忱和投入感染了每個幼兒，大家都能主動開心地參與戶外活動，幼兒的動作更加協調和靈敏。

本學期我以園的指導方針，結合本班幼兒發展狀況，通過一日活動各個環節來促進每個幼兒富有共性的發展；開展了多種方式的活動來引導幼兒熟識、體驗并理解根本的行為規章，學會了自律，樹立了規章意識；并結合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我愛惜的意識和力量；幫忙幼兒學習正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛好；引導幼兒在人際交往中，懂得敬重他人，對人有禮貌，懇切、守信；培育了幼兒主動主動參與各項體育活動；使每位幼兒原有的層次上得到全面的發展。

四、家長工作：

一個班的工作能否得以順當開展，離不開老師們的親切協作和努力，更重要的是要得到家長們的支持和協作，家長工作是教學中的重中之重。幼兒年齡小，自理力量較差，家長們不放心是在所難免，為了使家長信任、支持和協作我的工作，我施行了以下措施：老師與家長形成教育合力，做到家園同步，因此我把家長工作當重點來抓，培育幼兒的自理力量和良好的.行為習慣單靠老師在幼兒園引導，取得的效果肯定不會很明顯，只有家長在家中協作老師連續發展教育、引導，才能到達真正的目的。

我就通過家長園地、及孩子入園、離園的時間將肯定的教育方法、閱歷介紹給家長，以便讓他們在家中能夠正確的引導、教育幼兒。有時還向其他老師討教，爭取給家長供應育兒閱歷，有的家長反映自己孩子的表現，有的家長討教育兒的科學方法，還有的家長把自己的成功閱歷拿出來與其他家長共享通過這個平臺使家長和老師間的距離拉的更近，以求到達家園共贏。

五、安全工作：

幼兒園里無小事，安全責任重泰山。我盡量排解身邊存在一些擔憂全因素，并讓幼兒學會簡潔自我愛惜愛惜方法，在班內形成互幫互助的良好氣氛。今年在我的高度警覺和細心照看下，無任何事故發生，使我感到特別欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要強化安全教育工作，使孩子安安全全、快歡樂樂在幼兒園度過每一天。

六、存在缺乏與努力方向：

經過一個學期的努力，我們班的小好友在各方面有了肯定的發展，學問面豐富了，獨立性增加了，但也存在著缺乏：

1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐留意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

2、學習習慣上，有的幼兒留意力不易集中；有的幼兒情愿發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，答復以下問題聲響不夠嘹亮等。

以后的工作中，在強化對幼兒的觀看與指導，培育幼兒自我治理的意識同時，我要在家長的共同協作下讓孩子多了解一些新穎的事物，以此來增長幼兒的學問。有了前行的目標，加上大家的努力，信任孩子們能安康地成長，明天我們將制造更絢爛的陽光!

老師年度考核工作總結范文2

一、師德方面：強化修養，塑造“師德”，老師學年度工作總結。

我一直認為作為一名老師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，由于這是老師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時辰嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我一直堅持給同學一個好的師范，盼望從我這走出去的都是合格的同學，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的同學一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，強化修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將連續強化師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

二、認真備課。

不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定接受的教學方法，并對教學過程的程序準時間布置都作了詳細的布置，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的預備，并制作各種有利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，并認真搜集每課書的學問要點，歸納總結。

二、增加上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，精確化，活潑化，做到線索清晰，言簡意賅，深化淺出。

在課堂上特別留意調動同學的主動性，讓同學多動手，從而加深理解把握學問。強化師生溝通，充足表達同學的主動作用，讓同學學得簡潔，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充足考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。

三、博采眾長，提高教學水平。

欲給同學一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今學問更新特別快速的20XX年X月，為更好地順應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，老師自身素養的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的長處，克制自己的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

四、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。

有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網去搜集資料，對各種幫忙資料發展篩選，力求每一次訓練都起到的效果。同時對同學的作業批改準時、認真，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程中消逝的問題作出分類總結，發展透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的同學發展相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好，要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的`事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別留意給他們補課，把他們從前學習的學問斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、主動推動素養教育。

目前的考試模式仍舊比擬傳統，這計劃了老師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中留意了同學力量的培育，把傳受學問、技能和發展智力、力量結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發揮同學的創新意識和創新力量。讓同學的各種素養都得到有效的發展和培育。

七、狠抓學風。

同學寵愛上我的課，對該科也比擬有愛好。上課的時分比擬認真，大局部同學都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有少數幾個同學，由于怕老師責怪，學習上存在的問題不敢問老師，作業也由于怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴峻批判抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習主動性，開展了學習競賽活動，在同學中興起一種你追我趕的學習風氣。不感愛好的，我就跟他們講我們生活和數學有密不行分的重要性，跟他們講一些有關生活中用數學的趣事，和用數學解決生活中的問題等提高他們的愛好；有些是沒有努力去學，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫忙他們；一些同學根底太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等，我就幫忙他們找出合適自己的學習方法，分析原因，鼓舞他們不要可怕失利，要給自己信念，并且要在平常多動腦思索問題，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也準時地表揚他們。經過一個學期，絕大局部的同學都養成了愛動動腦，愛思索的好習慣，形成了良好的學風。

八、一份耕耘，一份收獲

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的數學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續努力，多問，多想，多向有閱歷的老師學習，爭取更上一層樓。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，許多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成果。

走進21世紀，社會對老師的素養要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，道遠任重，我仍需連續加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成果。

老師年度考核工作總結范文3

一、結合主題教材，開展豐富多彩的區域活動

本學期，我們結合主題課程，開展了豐富多彩的區域活動，真正意義上做到了“靜與動”的結合。為了給孩子們制造一個漂亮潔凈且符合幼兒年齡特點的活動玩具，我們充足利用各片場地，設計的區角位置，找資料、齊動手，在午睡間開拓了玩具家、建筑工地；在活動室里建立了寶寶書屋、電話超市、自然角、益智區；還利用室外一角，布置成“巧手屋”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳設出來，結合季節特征，開展了“種子貼畫”、橘子皮作畫和蟹殼制作等手工活動，很受小好友寵愛，同時也提高了他們的動手力量。

值得一提的是，我們班小好友在老師的引導下，對折紙活動特別感愛好，吃好了飯，你常常可以看到三五一群的孩子圍在一起在商量折紙，有的在競賽自己折的玩具。許多孩子的動手力量得到了很大提高，小手也變巧了，還熬煉了他們的暴躁，孩子在教室里追跑打鬧的現象也少了。

二、強化常規建立，培育幼兒良好的行為習慣

俗話說：“沒有法規，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的`生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調整，有利于培育幼兒自我服務的力量，為今后的生活和學習打下良好根底。然常規也不是以犧牲幼兒的共性、歡樂為代價。我班有個別幼兒生性好動，比擬調皮，我們兩位老師步調全都，共同合作，重抓教育，使小好友慢慢能互相幫忙、關懷集體，搗亂的小好友小了，寵愛勞動的小好友多了。

中班幼兒的獨立意識增加，而且自我服務的愿望和要求日趨猛烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“值日生輪換制”，讓做值日生的孩子負責擦桌子、發蠟筆、點人數。抓住這些細小的機遇，既培育了他們為伙伴服務的力量，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培育了幼兒良好的行為習慣，從而促進了整個班風班貌的提高。

三、做到保教并重，促進家園互動

我們在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務，從每個詳情上去切實照看好他們，天氣好的時分，帶他們散閑逛，下雨的時分，帶他們去看雨。雖說中班幼兒的自理力量提高了，但春天的衣褲太多，檢查并幫忙幼兒塞衣褲則成了我們每天必不行少的一項工作，為了力求讓每個幼兒都能穿戴整齊地回家，我們兩個老師手上都磨出了肉刺。

為了預防口足手病的發生，我們在那個時期每天都把幼兒的用具放到紫外線燈下消毒每周還發展玩具的消毒工作，雖然工作量很大，但我們毫無怨言，班內沒有一人生此病。在老師的督促下，我們的孩子還養成了便后洗手、飯后漱口的衛生習慣。每次的手工活動和剪貼作業后，也提示幼兒盡量保持教室的潔凈，并準時清理潔凈，孩子的環境愛惜意識比擬強。

在留意保教工作的同時，我們多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、便條、家訪、家長會等形式和途徑，向家長反應幼兒在園的各種表現，有特別狀況，準時和家長聯系。對于一些幼兒在園內取得了肯定進步，我們也馬上和家長取得聯系，請家長連續協作，使孩子不斷進步。對老師關懷和疼惜幼兒的一些舉措，很多家長表示了認可。

為了充實家長們的育兒閱歷，每月都準時更換家教欄中有關保育的文