2023年感悟科研、分享成長下面是我為大家整理的感悟科研、分享成長,供大家參考。

感悟科研、分享成長

我想說從事教育科研工作是我的幸運，因為它讓我能更深遠地思考問題，更科學地謀劃工作，更成熟地提煉經驗，讓我能快速成長。

一、夯實教育科研功底、意識在學習中成長

要想有自己的思考，必須先有一定的積累。剛開始接手這項工作時，我也是千頭萬緒，不知道從哪里著手好。為了盡快適應科研主任一職，我珍惜每一次的培訓機會，積極充電，注重積累，努力掌握現代教育理論、教育科研理論和科研操作方法，了解當今基礎教育發展的趨勢和特點。通過廣泛的學習、領悟和實踐，為今后的科研工作打下了扎實的基本功。在不斷更新觀念，提升專業能力的基礎上，我也注重了管理理論，提高管理藝術方面的學習，并努力將學到的知識運用到工作實際，以先進的理論不斷完善教科研工作，提高了學習的實效性。每一次的學習對自己都是一次提升，洗禮，充電，我也努力將學習中得到的經驗、靈感，進行再加工，不斷創新了工作方法。

扎實的科研基本功，使我開展工作更加得心應手了。

二、修煉發現問題的慧眼、靈感在發現中萌芽善于發現問題不僅僅是教師，更是作為一名科研主任、一名管理者所要具備的素質。科研主任的工作職責主要是做好教師培訓、課題管理、校本科研、特色形成等方面的工作，所以平時我都會特別留意這方面的發展和需要，及時發現存在的問題，尋找針對性的解決對策。如：

教師培訓方面：我就會留意現階段學校老師的教科研方面最欠缺的是什么，最需要的是什么，找準問題，進行針對性培訓；課題管理方面：我發現雖然我們都在進行課題管理，但因為缺乏系統、科學、細致的管理手段，使課題研究有名無實，很難出成績。針對這個問題，我反復思量，出臺了包含課題研究各個階段的五管一導課題管理模式；校本科研方面：我認真分析學校目前重點工作是什么，教師在教育教學中的困惑是什么，并尋求這兩者的結合點，制定校內課題指南，為教師的教學研究提供科研引領，充分發揮教育科研在學校推進教育教學改革中的先導功能；特色形成方面：我就想課題選題和課題規劃時，如何選擇才能凸顯我校的特色，課題研究過程中或形成研究成果時，開展哪些活動、形成哪些成果才是有特

色的，因為這關系到我們的科研含量和科研成效高低，所以也是必須考慮的問題。

這種問題意識，使我的科研工作更具有了實效性、規范性和系統性。

三、養成反思探索的習慣、智慧在反思中綻放我認為只有不斷的反思、領悟和探索，才是確保工作創新，取得成績的根本保障。一直以來，我堅持在學習中反思，在實踐中中反思。在與領導的對話、與專家的對話、與書本的對話、與時事的對話、與同行的對話中，我時刻反思對方的做法或想法中優點是什么，今后研究的方向是什么，哪些我能借鑒，哪些能創新，我的工作存在哪些不足，哪些還需改進等。通過不斷地反思，形成更優的方案，不斷改變自己的工作行為，各項工作也取得了事半功倍的效果。只要有心留意，創新改革的靈感會隨之而來。

反思探索意識，使我的工作更具有了創造性和前瞻性。

四、提高總結提煉的能力、素質在提煉中升華

實際工作中撰寫科研材料，尤其是成果提煉這是我的短板，但在從事教育科研工作中這又是一個非常重要的部分。為了提高撰寫能力，我堅持多看、多思、多悟、多寫，平時把別人的優秀經驗介紹、研究方案、研究報告等材料都收集起來，每次寫材料都進行借鑒。并平通過努力實踐、反復思考、審視、及時將取得的經驗進行總結，再通過提煉，上升到理論的高度。通過有意識的總結提煉，逐步形成了更加規范的工作作風，提高了工作效率，也提高了科研含量。我撰寫的《如何進行課題檔案管理》、《規范科研管理、開創科研工作新局面、促進學校內涵發展》、《關于提高課題研究的針對性與實效性的幾點思考》、《以教育科研為助推器，全面推進學校內涵建設》、《立足校本研修、提升專業水平》、《傳承朝鮮族民族文化、走特色辦學之路》、《朝鮮族民族文化教育在地方課程、校本課程、綜合實踐活動課程的整合研究的課題研究報告》等7篇文章在《安圖教育》上發表，兩次在縣科研工作會上進行了交流。

慢慢的從剛開始的模仿，到現在的獨立撰寫，撰寫能力有了很大的提高。

五、改變思考問題的角度、收獲在不覺中降臨轉眼間我從事科研工作也有6年，也嘗試著用不同的角度看待問題。比如：不只是科研工作學校部門中任何一項管理工作，它本身就是一種科研。如果我們僅僅做一個辛苦型、經驗型的管理者，安于現狀，久而久之，難免會產生

厭倦，思維枯萎，工作效率降低。但如果有科研的意識和自覺性，以科研的角度和眼光去觀察、分析和解決問題，會使管理工作更有創意和成效。那么，我們的工作就會進入另一番新的天地，有一個質的飛躍。

一路耕耘、一路收獲，從事教科研，我也一同成長。學校的教科研工作