李憑箜篌引

李賀學習目標1.有感情地朗讀課文，掌握詩歌的韻腳節奏，理解詩意。2.通過分析詩歌中的奇特意象，對比閱讀鑒賞詩人獨特的摹寫音樂的手法。3.知人論世，體會詩歌浪漫主義的藝術風格。誦讀文本初步感知吳絲/蜀桐/張/高秋，空山/凝云/頹/不流。iu

江娥/啼竹/素女/愁，李憑/中國/彈/箜篌。ou

昆山/玉碎/鳳凰/叫，芙蓉/泣露/香蘭/笑。iao

十二門前/融/冷光，二十三絲/動/紫皇。ang

女媧/煉石/補天處，石破/天驚/逗/秋雨。u

夢入/神山/教/神嫗，老魚/跳波/瘦蛟/舞。u

吳質/不眠/倚/桂樹，露腳/斜飛/濕/寒兔。u吳絲蜀桐張高秋，李憑中國彈箜篌。湘娥啼竹素女愁，空山凝云頹不流。詩人故意突破按順序交代人物、時間、地點的一般寫法，先寫琴，后寫聲，最后寫人

先聲奪人

突出樂音1.詩人寫到了哪些“聽眾”？這些“聽眾”有什么特殊之處？他們在聽了李憑的箜篌曲后有什么反應？2.詩歌運用了哪些藝術手法表現箜篌演奏出來的美妙樂音？自主學習合作探究客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。----《赤壁賦》大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。//東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。

----《琵琶行》空山流云為之停步聆聽，湘娥素女為之愁啼哀思，長安城的月光消融溫煦，至上紫皇為之扣動心弦，補天女媧為之忘乎所以，山中神嫗為之折服求教，老魚瘦蛟為之騰躍起舞，伐樹吳剛為之通宵不眠，月宮玉兔為之如醉如癡。通過這些“聽眾”的反應，烘托了曲調的不同凡響和李憑演奏技藝的高超。側面烘托點手法：運用了側面烘托的手法析手法：湘妃被音樂觸動了愁懷而淚灑斑竹，善于鼓瑟的素女為之哀愁。通過聽眾的反應來突出箜篌曲的凄婉哀愁。說效果：進而從側面表現李憑彈奏箜篌的高超技藝。江娥啼竹素女愁昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。

“昆山”句是以聲寫聲，運用類比的手法著重表現樂聲的起伏多變；“芙蓉”句運用擬人的手法，賦予花兒人的情感，以形寫聲，渲染樂聲的優美動聽。

運用化無形為有形的通感手法：

“芙蓉泣露”可以喚起露滴殘荷的形象感，形容樂聲的凄涼。“香蘭笑”可以喚起蘭花盛開宛如笑臉的形象感，形同樂聲的歡快。

手法小結1.有正面描寫，多是側面烘托2.運用了想象、擬人、夸張、通感、用典等手法3.順序上由近及遠、動靜結合，視覺、聽覺、觸覺多種感官融合知人論世提升拓展手頭疾，腕頭軟，來來去去如風卷。聲清泠泠鳴索索，垂珠碎玉空中落。美女爭窺玳瑁簾，圣人卷上真珠箔。大弦長，小弦短，小弦緊快大弦緩。初調鏘鏘似鴛鴦水上弄新聲，入深似太清仙鶴游秘館。

------顧況《李供奉彈箜篌歌》李賀，才思聰穎，七歲能詩。因李賀父名“晉肅”、“晉”與“進”犯“嫌名”。終不得登第。后經人推薦，憑父蔭得官，任從九品奉禮郎。為官3年間，在這一時期，李賀親身耳聞目睹了許多事情，結交了一批志同道合的朋友，對當時社會狀況有了深刻的認識。由于遷調無望，功名無成，哀憤孤激之思日深。加之妻又病卒，李賀憂郁病篤。卒時僅27歲。李賀在長安時，常與友人同出游，一小奴騎驢相隨，背一破錦囊。李賀有得詩句，即寫投囊中，歸家后足成完篇。母鄭夫人常說“是兒要當嘔出心乃已爾”。知人論世“長吉體”詩在構思、意象、遣辭、設色等方面表現出新奇獨創的特色。在構思與藝術想象上具獨創性，他善于運用神話傳說和怪誕、華美的語匯，創造出異想天開、從未有過的意象。在遣辭與設色方面，多用“泣”、“腥”、“冷”、“血”、“死”之類的字眼以及“冷艷怪麗”的風格，使詩歌帶有傷感冷艷的風格。李賀深受屈原、李白及漢樂府的影響

，多以樂府體裁馳騁想象，自鑄奇語，表現苦悶情懷。題旨多在“筆墨蹊徑”之外，他寫古人古事，大多用以影射當時的社會現實，或借以表達自己郁悶的情懷和隱微的意緒夢天李

賀老兔寒蟾泣天色，云樓半開壁斜白。玉輪軋露濕團光，鸞珮相逢桂香陌。黃塵清水在山下，更變千年如走馬。遙望齊州九點煙，一泓海水杯中瀉。開頭四句，描寫夢中上天。先看見了月亮；轉眼就是云霧四合，細雨飄飄；然后又看到云層裂開，月色皎潔；然后詩人飄然走進了月宮；層次分明，步步深入。后四句寫人們到了月宮，回過頭來看人世，就會看出“千年如走馬”的迅速變化了。詩人遙望人間，地上九州猶如九點“煙塵”詩人盡情馳騁幻想，仿佛他真已飛入月宮，看到大地上的時間流逝和景物的渺小。

聽蜀僧濬彈琴

李白蜀僧抱綠綺①,西下峨眉峰。為我一揮手,如聽萬壑松。客心洗流水②,余響入霜鐘③。不覺碧山暮,秋云暗幾重。[注]①綠綺,古代著名的琴。②流水,高山流水，俞伯牙鐘子期的典故。③霜鐘，郭璞注：“霜降則鐘鳴，故言知也。”1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）（）A.首聯“蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰”說明這位琴師是從四川峨眉山下來的，簡短的十個字，把這位音樂家寫得很有氣派，表達了詩人對他的傾慕。B.頷聯正面描寫蜀僧彈琴。“為我”二字表明彈者與聽者的友情。“揮手”是描摹彈琴的動作，語出嵇康《琴賦》“伯牙揮手，鐘期聽聲”。C.頸聯的“客心洗流水”，是說聽了蜀僧的琴聲，自己的心像被流水洗過一般暢快、愉悅。“霜鐘”點明時令，與尾聯的“秋云暗幾重”照應。D.尾聯寫聽完蜀僧彈琴后的感覺，舉目四望，不知從什么時候開始，青山已暮，秋云灰暗，詩人的心情也隨之變得惆悵、沉重起來。2.本詩在音樂描寫上有什么特點？請簡要分析。（6分）反饋訓練鞏固落實答案：14.D（“詩人的心情也一下子變得惆悵、沉重起來”錯。）15.①側面描寫。通過描寫詩人聽琴時的感受，襯托琴師技藝的高超、音樂的魅力。②比喻。以大自然的萬壑松比喻琴聲之清越宏遠；把樂聲比喻成流水，聽了蜀僧的琴聲，自己的心好像被流水洗過一般地暢快、愉悅。③用典。運用“高山流水”的典故，表現蜀僧和自己通過音樂的媒介所建立的知己之感。“余響入霜鐘”也是用典，寫琴音與鐘聲交響，兼寓知音之意。（每點2分，3點6分，如答“夸張”等其他角度符合情理酌情給分。）閱讀下面這首唐詩，完成1-2題。野歌

李賀鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風，帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。寒風又變為春柳，條條看即煙濛濛。1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.彎弓射鴻，麻衣沖鋒、飲酒高歌都是詩人排解心頭苦悶與抑郁的方式。B.詩人雖不得不接受生活貧窮的命運，但意志并未消沉，氣概仍然豪邁。C.詩中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同，較為常見。D.本詩前半描寫場景，后半感事抒懷，描寫與抒情緊密關聯，脈絡清晰。2.詩中最后兩句有何含意，請簡要分析。1、【答案】B【解析】“男兒屈窮心不窮”是指“心不窮”，即“理想困窘”。2、①意為凜冽的寒風終將過去，和煦的春風拂綠枯柳，綴滿嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿；②表達了詩人雖然感嘆不遇于時，但不甘沉淪的樂觀、自勉之情。【解析】最后兩句一語雙關，描寫了二維場景的變化。“寒風”，指代