《京劇》教學設計導入《梨花頌》欣賞師：剛才我們聽了戲歌《梨花頌》，這首歌曲里有某種戲曲藝術唱腔，同學們聽出來是哪一種嗎？哪位同學回答一下。生:京劇師：回答的很正確，歌曲里就是運用了京劇唱腔，那京劇藝術，以其優(yōu)美的唱腔，精湛的表演，華美的舞臺效果，為世界藝術畫上了濃墨重彩的一筆，今天，我們就走進京劇課堂，來了解，學習一下京劇這一戲曲藝術。京劇起源師：我們先來看一下京劇的起源，大約是起源在什么時期？或者說京劇到現(xiàn)在為止有多少年的歷史？有沒有同學知道？生：大概起源于清朝師：能具體一點，大概在哪個時期？生：在乾隆年間師：清朝乾隆年間是京劇的起源時間，他的標志就是四大徽班的進京。在清朝乾隆年間，為慶祝乾隆皇帝八十大壽，四大徽班進京祝壽，壽期過后，三慶班被留在北京，吸收學習京腔、秦腔中受觀眾喜愛的劇目和聲調，加以改進，之后又同各地劇種演員進行交流探討，各劇種交匯融合，至道光年間京劇唱腔板式基本完備，語言也已形成自己的特點，至今有兩百多年的歷史，這便是京劇的起源。京劇的行當了解了起源，咱們接著往下，京劇是一種綜合性的戲曲藝術，京劇中有各種各樣的角色，這些角色劃分類別，便發(fā)展成了京劇的行當，那同學們知道京劇有哪些行當嗎？生：生旦凈丑師：同學們回答的很正確，我們來看一下京劇的具體行當。生：首先看一下“生”這個行當，扮演男性角色的一個行當，分為哪幾類呢？(老生、小生、武生)，這種扮相呢，一般都是素臉，比較俊美，老生呢，即中年以上的劇中人，口戴髯口（胡子），小生比較清秀，俊美，是比較年輕的男性角色，最大的特點是唱和念都是假聲。武生為戲中的武打角色，這是生的行當。旦：接著呢，是旦角，旦角呢，是京劇中女性的一個形象，按照年齡啊，性格特點，分為青衣，花旦，老旦還有刀馬旦，青衣呢，以唱為主，多扮演賢妻良母型角色；花旦多扮演天真活潑或潑辣的青年女性，在表演上注重做工和念白；刀馬旦，為演武功見長的女性；老旦，用本嗓子演唱，多為中老年女性。凈：凈是一個學術名詞，因為臉上勾畫一些彩色的臉譜，所以俗稱“大花臉”，也叫花面，看起來并不干凈，但是卻反其意為“凈”?？煞譃檎齼?，副凈，武凈。以唱為主的稱正凈，比如包拯，以工架（戲曲演員表演時的身段和姿勢）和武打為主的為副凈。元帥，將軍，綠林好漢；還有武凈，只有工架，不唱的，成為武凈。丑：又稱為小花臉，也是在臉上畫又稱為三花臉，面譜與花臉有很大的區(qū)別，丑角一般扮演的有狡詐狡猾的壞人，有機靈幽默逗趣的人物，或是很正直善良的角色，這個是根據(jù)性格特點劃分的，丑行呢，也分文丑和武丑，文丑呢，以唱和動作表演為主，武丑呢以動作打斗為主，這是丑角。好，我們來練習分辨一下這幾個行當?shù)难b扮第一組，這三幅圖片首先屬于哪個行當？（生）依次為：小生、老生、武生。第二組，（旦）花旦，小姑娘，同學們這個年紀的，或是性格活潑的年輕女性；青衣，顧名思義，穿著很素，大家閨秀或是賢妻良母的女性，老旦，刀馬旦。第三組，首先，這兩幅圖是不是一個行當啊，（不是），一個是凈，一個是丑。再看下面這一練習，京劇中呢，臉譜占了非常大的比重，有一首歌唱的好,叫《唱臉譜》，我們一起來唱一遍，再根據(jù)歌詞來看一下這個臉譜對應的性格特點，藍臉的竇爾敦盜御馬，剛毅，黑臉的張飛叫喳喳，勇猛；白臉的曹操，奸詐；紅臉的關公，忠義。四、四大名旦梅蘭芳在20世紀20年代先后有四大名旦，四大名旦為首的是梅蘭芳，還有程硯秋，尚小云，荀惠生，他們四個在藝術表演上精益求精。梅先生，四大名旦之首，不僅是位德高望重的藝術家，也是具有高風亮節(jié)，“蓄須明志”的愛國主義人士。他所創(chuàng)立的梅派體系是世界三大藝術體系之一，梅先生又能文又能武，他可以演青衣，又可以唱刀馬旦，代表作呢，有《穆桂英掛帥》《宇宙鋒》《貴妃醉酒》《霸王別姬》；咱們就以梅蘭芳先生的《貴妃醉酒》當中的選段《海島冰輪初轉騰》為例，來體會京劇旦角的優(yōu)美唱腔。這個背景是講楊貴妃邀唐明皇去賞月，相約百花亭，而唐明皇卻轉駕西宮，貴妃得知，百般羞怒，遂命高力士，裴力士添杯奉盞，飲至大醉，悵然回宮，這一段唱詞精致，唱腔優(yōu)美，表現(xiàn)了楊貴妃惆悵無奈的心情。看的時候體會一下她的這種悲怨，孤寂的心情，聽一聽她的唱腔，再留心看一下唱段中有哪些表演形式？這段唱腔我們欣賞完了，，同學們都聽得很入神，被梅蘭芳扮演的楊貴妃這種雍容華貴的氣質和優(yōu)美婉轉的唱腔所吸引，那么接下來就讓我們來體驗京劇唱腔，同學們來學唱感受一下。教唱：聽音頻（一遍）逐字教海/島/冰輪初/轉/騰（ten）,逐字教兩遍，一起完整唱一遍，共三遍。同學們唱的不錯啊，學的也很快，那咱們體會了京劇的唱腔，選段里除了唱還有哪些表演形式呢？做動作了沒有？（有）說話了沒有？（有）有做，有說又有唱，這些表演形式就是京劇的“四功”，具體分別是唱念做打五、四大表演形式唱：京劇以西皮腔和二黃腔為主，西皮腔呢是明朗流暢帶有歡快興奮這樣的一個特點，常常用于表現(xiàn)喜悅，激動，激昂還有非常憤懣的情緒，二黃腔呢與之相反，帶有厚重的特點，表現(xiàn)回憶，沉思，懷念，感嘆，悲憤的情緒，為了體會這兩種唱腔，咱們來欣賞兩個京劇片段，（現(xiàn)代京劇《智取威虎山》），聽得時候區(qū)分一下哪個是西皮唱腔，哪個是二黃唱腔，各表達了什么樣的感情？好，這是一段現(xiàn)代京劇，智取威虎山的選段，《迎來春色換人間》，我們來看一下，這一段呢，用了西皮和二黃兩種唱腔，大家能不能分出來，穿林?？缪┰瓪鉀_霄漢，這一句你覺得是西皮還是二黃？（二黃）比較的悠長，比較慢。黨給我智慧給我膽，這句是什么唱腔？分別表達了怎樣的感情呢？覺得二黃唱腔表達了怎樣的感情？首先，楊子榮是個英雄，他怎么在銀海雪原上馳騁（一種豪放，豪邁的氣概）西皮唱腔又有怎樣的感情呢？表現(xiàn)了楊子榮這種消滅敵人土匪的決心，一種堅強的意志。這就是西皮和二黃在這段唱腔中表達的情感。念：分京白和韻白，就是我們平時的說話，但是在京戲當中這個念呢，是有兩種不同的，首先京白，顧名思義，就是用北京腔的方言，那韻白呢，字面意思，就是非常有韻味的對話?，F(xiàn)在聽一下說兩句，看看能不能分出來哪句是京白，哪句是韻白。好，能不能分出來呢？第一句，甭帶了，多寒摻啊，這是什么？京白。后邊那句呢，韻白。很好，這是念。做：是指舞蹈化的形體動作，現(xiàn)在呢我們來看下三個片段，欣賞完了之后呢說出這三個片段都表演了什么動作？好，這三個片段呢，第一個表演了什么？在出門之前做了什么？梳妝打扮，打開門栓，推開門出去。第二個呢攆雞，把雞籠子打開，把雞趕出來。第三個呢穿針引線。首先看一下這是哪個行當?shù)淖?？（花旦）我們現(xiàn)在呢，也來做一下動作，同學們伸出手，首先呢先學一下女生的蘭花指蘭花掌，(豎大拇指)贊美指，找個女生試試。男生的劍指，虎口掌，找個男生試一下，虎口掌（噠噠噠嘚）打：指的是跌打技藝和傳統(tǒng)武術的結合，我們欣賞一下京劇《三岔口》的片段，里面的角色是哪個行當?shù)?？武丑和武生。好，京劇的表演形式呢是唱念做打，唱，皮黃腔分為西皮腔和二黃腔，念是京白和韻白，做就是舞蹈化的形體動作，很美，女生可以試一下，打就是跌打技藝和傳統(tǒng)武術結合。六、樂器伴奏在京劇當中呢，除了韻味十足的唱腔，精致獨特的臉譜，伴奏也是其重要組成部分。下面我們來看一幅圖片（看一段視頻），思考一下這些京劇伴奏的樂器有哪些？如果把伴奏樂器分類可以分為幾類？這段伴奏的樂器有哪些？剛才有同學看到哪些樂器？二胡，琵琶，鑼，揚琴。好，都在上面出現(xiàn)了嗎？上面出現(xiàn)比較多的是二胡，京二胡，還有月琴，這是文場的樂器，之前京劇中文場樂器有三大件，分別是京胡、月琴、小三弦?？戳诉@些樂器就知道，唱腔沒有很激烈，適合官員啊，書生，這樣的角色的唱段?？匆幌挛鋱?，有鈸，鑼，板和大堂鼓，剛才咱們看的那些視頻，有哪一段能用上這些樂器？智取威虎山，還有三岔口的打斗戲。京劇的伴奏樂器分為文場和武場。我們看一下這個鑼鼓經(jīng)，出場之前就來演奏一段，那現(xiàn)在我們來打一下，看一下強弱，先慢一點，慢一點練習一遍，有沒有同學想快一點試試，這打完這段，就要亮場了。七、課堂小結今天這節(jié)課我們從京劇的起源，行當，表演形式，以及京劇的伴奏樂器等方面，初步感受了京劇藝術，身為國粹，京劇有其獨特的韻味，日積月累，回味悠長，體現(xiàn)東方之美。在現(xiàn)在全球文化經(jīng)濟共享的背景下，京劇等傳統(tǒng)戲曲藝術在國內(nèi)外備受關注，越來越多外國友人對中國傳統(tǒng)藝術產(chǎn)生濃厚興趣，甚至不遠千里來中國學藝，學習京劇，那我們身為炎黃子孫，更應該了解，學習，熱愛中國戲曲藝術，弘揚民族文化，把京劇這塊中國瑰寶發(fā)揚光大。學情分析本課的教學對象是高中一年級學生。該學段學生已是一個擁有一定知識量，具有一定分析能力的學習群體。他們正處于由半成熟半成人逐步走向成人化的關鍵時期，因此，一方面，他們?nèi)员Ａ糁笾?、好奇心強、思維非常活躍的心理和思維特點；另一方面又體現(xiàn)出渴望獨立學習和思考，在課堂上希望能在教師適當引導、鼓勵下，在教師尊重學生個人情感的基礎上，以自己獨特的方式來學習音樂、參與音樂活動，有著強烈的參與意識和合作意識。由于現(xiàn)代化的電子設備使學生對于現(xiàn)代流行藝術及大眾文化所影響，對中國傳統(tǒng)戲曲藝術知之甚少一般中學生對戲曲較為陌生，以一個課時達到這一要求，有很大的難度。在教學中，本人運用多種有效的教學手段，如學唱，學動作，調動學生積極性，為他們提供自主參與學習，合作活動的平臺，以提高教學效果。因此，以知識做“線”串起作品的“珠”，選用學生相對熟悉的戲曲音樂和人物，充分體驗感受作品，成為我教學設計的主要思路。課堂開始選用了戲歌《梨花頌》，歌曲好聽，能吸引學生，視頻選用現(xiàn)代化舞臺，演唱者是現(xiàn)在妝容，舞者是戲曲裝扮;課堂中間穿插了學生熟悉的《畫臉譜》調動學生積極性，了解臉譜知識。在對自己感興趣的東西的模仿與體驗中，學生更能體會京劇豐富的節(jié)奏與咿咿呀呀的唱腔中蘊涵無窮的魅力。效果分析本課備課學習前,我查閱了關于京劇，戲曲的資料，觀看了相關視頻，并且對學生的基本情況進行了解，總體下來大體對本課的教學有了規(guī)劃，課堂中調動學生的積極性，結合學生們聽過、看過、的內(nèi)容有針對性的講解中國京劇，使學生大部分能夠了解京劇的表演形式。本課內(nèi)容較多而課堂時間有限，利用多媒體課件教學，這種視聽結合有利于學生理解和掌握教學內(nèi)容，使原本抽象的教學內(nèi)容變得具體化、形象化，使學生能夠更直觀、更清晰、更快捷地掌握京劇的相關知識，提高學習效率。本課的教學目標基本完成，學生的學習積極性較高，能夠給出自己的見解，也能夠和教師比較好的進行溝通，大部分學生不排斥京劇，音樂鑒賞畢竟只能教授簡單的知識，引起學生的興趣，激發(fā)學生主動學習的積極性，才能使學生更好的鉆研音樂。由于課堂容量大，只能將京劇中突出的有的作品簡單介紹。整體來講，本課的效果還是很明顯的，學生學有所得，各個方面都有自己的收獲，首先，運用戲歌《梨花頌》激發(fā)學生對本課內(nèi)容的好奇心和探究愿望。然后讓學生講述在課前收集到的有關京劇的資料，師生互動交流，通過交流了解學生對京劇的掌握程度。發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，運用視聽相結合的方式，并且讓學生親身感受戲曲的魅力學唱《海島冰輪初轉騰》的唱句，讓學生自主參與，互動交流，體驗感知，為學生提供空間進行探索活動，又通過學生學習蘭花指、虎口掌等動作，了解京劇的表演形式。通過介紹并欣賞現(xiàn)代京劇《智取威虎山》的選段《迎來春色換人間》讓學生在寬松、愉悅的氛圍中了解京劇的發(fā)展情況。從傳統(tǒng)京劇到現(xiàn)代京劇，用交響樂隊伴奏，現(xiàn)在所說的交響京劇。讓學生通過總結回顧本課所學內(nèi)容鞏固新知，老師也可以了解學生掌握新知的情況，再次滲透情感教育，引導學生關注京劇，宏揚中華民族的古老藝術教材分析《多彩的華夏之音——戲曲篇（京?。愤@一課屬于花城出版社高中音樂鑒賞教第二單元“音樂與民族”第一部分。這是一節(jié)以感受、體驗、鑒賞為主的欣賞課，讓學生欣賞京劇片段，學唱幾句經(jīng)典京劇唱腔，切實親身感受京劇的藝術魅力，培養(yǎng)學生對京劇的興趣和熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)的情感。通過欣賞京劇片段感受中國韻律、中國腔調，東方藝術之美；掌握京劇的四大表演形式“唱、念、做、打”的基本特點。通過欣賞聆聽、對比、模唱、模仿動作等方式來獲取關于京劇的一些知識，通過自主體驗、合作表演培養(yǎng)拓展學生的學習能力。代表作品簡介：1、學生學唱《海島冰輪初轉騰》中的第一句經(jīng)典唱腔。整段唱腔選自古典京劇。明代即有此劇目的記載(不是京劇),叫《醉楊妃》。原來由刀馬旦出演,可知此劇在身段上的要求極高。梅蘭芳改由花衫來演,并吸收昆曲《長生殿》的身段,去掉了原劇中楊貴妃與太監(jiān)調情等不健康的“唱”、“做”,升華了該劇的主題思想，通過楊貴妃這一宮庭貴人的抑郁苦悶,揭示封建社會的一個側面?！顿F妃醉酒》一出戲的音樂起著主導作用,唱腔優(yōu)美典雅,輕柔?！逗u冰輪初轉騰》在全劇中處于引導地位,也概括了全劇的音樂特色。2、《迎來春色換人間》是現(xiàn)代京劇劇《智取威虎山》中的一段優(yōu)秀唱腔,該劇根據(jù)曲波的小說《林海雪原》改編而成。故事講的是:1946年解放戰(zhàn)爭初期,我東北人民解放軍為現(xiàn)固后方,發(fā)動群眾,以少劍波為首組成的剿匪小分隊,在東北某山區(qū)與土匪周旋,最后一舉殲滅以座山雕為匪首的“一旅”匪軍的英雄事跡。本節(jié)課欣賞的是第二段“黨給我智慧給我膽”，第二部分將抒情的二黃腔轉氣呵成,“定叫它地覆天翻”的后四個字為為剛勁有力的西皮腔,速度轉快,旋律激越散板,拖腔中出現(xiàn)了《中中國人民解放軍軍歌》的音調,揭示了楊子榮作為解放軍戰(zhàn)士的崇高精神境界。教學重點：了解京劇的四大基本功唱、念、做、打的特點，并讓學生親身感受唱《海島冰輪初轉騰》和做（蘭花指、贊美指、劍指、虎口掌），感受鑼鼓經(jīng)。教學難點：學唱傳統(tǒng)京劇唱腔《海島冰輪初轉騰》，感受京劇唱腔的韻味，區(qū)別西皮腔和二黃腔，學做京劇中的動作。觀評記錄《多彩的華夏之音——戲曲篇（京?。愤@節(jié)音樂鑒賞課，通過學習初步了解京劇的起源，表演形式，四大行當，伴奏等，使學生對京劇產(chǎn)生興趣。同科老師認真觀課，積極點評，總結如下：談一談這節(jié)課的優(yōu)點：1、整節(jié)課環(huán)節(jié)設計清晰流暢，課件制作精良。視頻選用得當，清晰，引導學生感受其中的美，激發(fā)學生學習京劇的興趣，增進對京劇藝術的熱愛。2、在教學手段的運用方面，圖片、視頻、激發(fā)興趣、引發(fā)質疑同時輔助教學作用，豐富了課堂。采取聆聽、欣賞、感受、比較、討論、實踐、互動等多種教學方法，注重調動學生的學習主動性，引導學生積極主動地參與音樂體驗，能讓學生參與到課堂中來。3、教師儀態(tài)大方簡練，與學生互動融洽；語調抑揚頓挫，有感染力。對學生提出的問題表達明了清晰。4、學生表現(xiàn)積極，能投入到京劇的欣賞和學習當中，樂句學唱較快，上臺展示較積極，能從學習、情景中得到學習的興趣，從探究活動中獲得合交流的樂趣5、學生有足夠的學習的空間與時間，課堂環(huán)節(jié)雖滿，但是學生互動學習的實踐也算充足。本課的不足之處：1、環(huán)節(jié)前半部分理論類知識相對較多，氣氛稍微不夠活潑，學生可能一時接受不完。2、環(huán)節(jié)之間的過渡句稍微生硬一些，希望能更好，更自然的使每個環(huán)節(jié)串聯(lián)起來。3、環(huán)節(jié)清晰獨立，正因為這樣顯的環(huán)節(jié)有些程式化，不夠靈動。4、語言方面希望能更精煉一些，“嗯，啊”等語氣詞希望能改正在以后的工作學習中，我將進一步提高自己的業(yè)務能力水平，認真投入到教學工作中。在這里感謝各位評委老師的指導！謝謝!課后反思京劇對于現(xiàn)在的高中生來說，確實有些許的陌生，怎樣讓同學們體會京劇的藝術魅力、怎樣提升他們對京劇藝術的鑒賞能力？怎樣培養(yǎng)他們對國粹京劇的興趣和熱愛？這些都是老師們應該思考的問題。為了達到教學目標，我對課堂作了精心的設計。同學們在生活中年京戲的經(jīng)歷并不多，要創(chuàng)設京劇課堂情境，這次我在課件的制作方面精心設計，使它成為我課堂的恰當?shù)妮o助手段，課前用《梨花頌》導入設計，教唱環(huán)節(jié)，使用經(jīng)典京劇《海島冰輪初轉騰》讓孩子感受梅派的唱腔藝術，學生學的津津有味。為了讓學生辨別唱腔的不同，念白的特點，我特地學習了一段《三岔口》的念白唱腔給學生表演，讓學生的積極性得到了提升