小學體育課堂教學反思(合集7篇)一、利用嬉戲競賽形式培育安康心態(tài)

嬉戲競賽在小學體育教材中占有相當?shù)姆萘浚ㄟ^嬉戲教學能培育學生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結合作、喜愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質。而這些優(yōu)良品質正是一個人安康心態(tài)的集中表達。嬉戲深受學生的寵愛，也為教師開展心理安康教育供應了良機。例如，在嬉戲競賽中一些共性較強的學生因不服輸而與對方發(fā)生爭吵，甚至拳腳相向，也有失利的組同學之間相互埋怨，導致受指責的學生產生怯場心理而退出競賽。這樣一來，不僅影響了嬉戲教學的正常進展，而且還傷了同學之間的和氣。這時，我抓住這一契機，急躁地教育學生特殊是有傾向性的使學生熟悉嬉戲競賽的意義，正確對待競賽的成敗，批判有礙團結的不良傾向。同時還要與學生一道分析造成失敗的緣由，找出制勝的有利因素。還有一個例子就是，我們學校進行一個足球競賽，就由于爭一個球，就預備打架了，我立刻跟他們兩個人說：友情第一，競賽其次；不然就請先離場休息。最終使學生化“懊喪”為“興奮”，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

二、培育擅長承受意外事實的力量

任何人從事任何事情都不行能一帆風順，事事如意。同樣，學生在體育學習中，也難免會遇到挫折。便如，在一場校際拔河競賽中，因我發(fā)覺一名外班的學生參加了某班的競賽，故大聲斥責，結果使該班的學生轉移了留意力而導致失敗。這種由于決心書外因素造成的失利使學生難于承受，心情特別惡劣。對于這種意外事情的發(fā)生，我主動地向學生說明真相，講清道理，充分確定他們的實力，愛護他們的自尊心，并供應再賽的時機。同時還可以通過我國運發(fā)動參與世界大賽出師不利的典型事便來教育學生，使學生了解任何競賽都可能存在肯定的意外，包括裁判不公等，培育學生承受意外事實的力量，從而增加抗挫折力量和自我調整心情的力量。，小學體育課教學反思0

小學體育課堂教學反思2

在本學期由我擔當三年級的體育教學工作，由于剛接手三年級的體育教學工作。本學期我較好的完成了教學工作，但在教學過程中還存在一些問題。現(xiàn)在我將本學期的工作狀況總結如下：

一、教學工作

我的體育教學主要從三點來進展總結。首先，我特殊重視人體生理機能變化規(guī)律在教學過程中的運用。運用這個規(guī)律可以削減損害事故的發(fā)生，使學生科學的熬煉身體并安康的成長。在教學過程中培育學生科學熬煉身體的方法。其次，我在教學過程中特殊重視人的認知規(guī)律的培育。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現(xiàn)精講多練，為體育教學討論科學的教學方法和組織方法奠定基矗最終，我在教學中特殊重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合詳細內容，向學生進展思想教育。培育學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、英勇堅韌的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍

二、播送操工作

在開學初我重點抓了播送操，由于學生經(jīng)過一個假期，對播送操有些生疏，如不準時抓緊復習，一旦學生養(yǎng)成壞習慣，在訂正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對播送操進展教學的。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正熟悉到做操的重要性和必要性，培育學生重視做操、自覺做操、堅持做操、仔細做操的良好習慣。其次，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學

生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清晰、精確、標準、美麗。第三，講解要少而精。我在播送操教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解.使我所教的學生播送操質量，在很短的時間內有了很大的提高。

三、《學生體質安康標準》的測試登記工作

《學生體質安康標準》是促進學生體質安康進展、鼓勵學生積極進展身體熬煉的教育手段，是學生體質安康的個體評價標準，是《國家體育熬煉標準》在學校的詳細實施，也是學生畢業(yè)的根本條件之一。為順當完成學年度體育《標準》測試工作，提高我校體育《標準》成績，期初即特制定學校《安康標準》達標規(guī)劃,要求各達標班級仔細開展《標準》訓練和測試工作，在校長領導下，由體育組牽頭，以任課體育教師為指導，體育教師、校醫(yī)室協(xié)同協(xié)作，多方努力，齊抓共管，共同組織實施，積極發(fā)動全體適齡安康兒童踴躍參與體育熬煉，高要求、高質量地完成推行《學生體質安康標準》活動。通過多方面的努力，本學期《學生體質安康標準》測試順當完成。

以上是我本學期的體育教育教學工作總結。

小學體育課堂教學反思3

一、指導思想：

堅持“以人為本”的理念，提倡務實、創(chuàng)新的精神，堅固樹立“安康第一”的指導思想，不斷深化體育新課程改革，關注學生主體地位的落實，關注體育運動技能教學熟悉的提高，關注學生學習方式的轉變，關注體育教師的專業(yè)進展。連續(xù)推動體育課程開發(fā)與教研工作的.深入開展，進一步標準體育常規(guī)教學治理，加強對體育教學評價和學生綜合素養(yǎng)評價的討論。切實把效勞于教師，效勞于學校的理念落實到實處。

二、目標策略：

1、注意教研方式的轉變，關注教研的互動性與實效性，討論提高教研實效的方法與策略。

2、樹立正確的運動技能教學觀，體育教師要有意識加強自身相關運動技能水平的提高，要注意自身學科素養(yǎng)的不斷提高，以適應體育教學改革的需要。

3、關注學生學習過程的表現(xiàn)，留意體育教學評價的討論，因地制宜構建有本校特點的體育教學評價方案。要突出簡便易行、可操作性強。

4、重視個人教學反思，重視教學閱歷的積存與總結，主動探究討論體育教學中存在的問題及解決策略，以問題意識的培育，不斷提升自己的教育教學力量，形成自己獨特的教學風格，努力向科研型教師轉變。

三、目標任務：

1、扎實推動體育課改工作，樹立正確的體育運動技能教學觀，做到有的放矢的開展課改工作。

2、抓好體育教學常規(guī)治理，標準課堂教學，標準備課(做到課前復備，課后有反思)要求教師關注體育教學藝術，關注學生學習習慣的培育。上好本學期學校組織的教學研討課，力爭取得優(yōu)異成績。

四、主要工作：

1、仔細解讀《小學生體質安康標準》，做好學生的測試工作，并做好數(shù)據(jù)的匯總、上傳工作。

2、仔細做好學校“二操(早操、眼保健操)一舞(校園課間舞)二課(體育課、活動課)”工作。

3、組建好學校跳繩并實施訓練。

4、開展學校趣味運動會。

小學體育課堂教學反思4

本節(jié)課上課對象是五年級，五年級大局部學生的身體素養(yǎng)都較為一般，甚至說是比擬差的。但是對于這個工程大多數(shù)學生表現(xiàn)出深厚的興趣。

本節(jié)課我的教案內容是行進間雙手肩上投籃和籃球小嬉戲活動組成的，從設計本節(jié)課內容開頭，我就對于能否到達預期的教學效果布滿疑慮，緣由有2點。1、對于行進間肩上投籃的動作學習而言，難度很大，尤其是對于剛剛剛開頭接觸籃球運動的七年級學生來說。設計之初，我選擇了行進間肩上投籃，并由單手肩上投籃改為雙手肩上投籃。這樣大大的降低了教學的難度，解決了七年級學生因上肢力氣缺乏，從而很難完成單手上籃的動作。進而讓更多的同學能感受到學習二大步上籃給自己帶來的歡樂體驗。

在預備活動中，我應用了行進間的徒手操練習和行進間熟識球性練習相結合的方法，快速且較為自然的過度到接下來的根本練習中。有了之前的鋪墊，學生很自然的進入到本課的主要學習環(huán)節(jié)中來。在教學中，我通過講解要點、示范正確動作、分組學習、個別訂正動作、小組集中探討訂正動作、小組合作學習等等方式，共同學習進間雙手肩上投籃的動作重點“一大、二小、三高跳”，最終結合投籃練習，完成了本課的主要內容。在接下來的嬉戲中，同學們熱忱高漲，各個不亦樂乎。綜合來看本節(jié)課有幾點需要今后改良的：

1、分組時要考慮周全，每組中要有數(shù)位有肯定根底，且愛助人為樂的同學在里面，這樣能夠提高整體學習的效率。

2、本課的時間安排有點不均，預備活動時間稍長，導致最終的嬉戲環(huán)節(jié)時間比擬緊。

小學體育課堂教學反思5

這學期剛開學的一段時間，每個班的體育課常規(guī)都很好，我只要站到前面，總能觀察一群站得端端正正的孩子，那時我的心情特殊的快樂，覺得孩子們大了一歲真不一樣，但好景不長，沒過幾天，原型暴露了，特殊有一個班，不管是體育委員在前面，還是教師在前面，始終都是唧唧咋咋，好心情一下就沒有了，氣得我是不得不發(fā)火，立刻我的臉色也變了，聲音也變了，但孩子們還是變乖了，但課堂又感覺少了一點活潑的氣氛，但我又不敢讓他們活潑，所以只好始終都板著臉擺出一副嚴厲的面孔。只有這樣孩子們才能站的端端正正的，這樣，我的心情也略微變得好起來。這樣的課堂在那個班始終連續(xù)到了期末。

但那天的一節(jié)課：在完成預備活動后我將孩子們帶到折返跑的練習場地，但剛要走的時候，隊伍中傳來了低低的笑聲，緊接著便是哈哈大笑，我順眼望去，原來是其他班上的學生在做嬉戲，其中一個小朋友的動作特殊滑稽，惹的這邊的同學笑了，還有幾個淘氣的，忍不住仿照起來?？吹降靡獾暮⒆觽兾乙踩滩蛔⌒α?。

“陳教師笑啦！”不知是那位學生喊了起來。

有了剛剛的笑聲，學生們的臉上也蕩漾著笑容，又有一個學生小聲的說：“好久沒見陳教師笑了，陳教師笑起來比板著臉好看多了?！甭牭竭@里，不知不覺中，笑容在我的臉上蕩漾開來。學生看到后，都欣喜地說：“教師笑啦！”

由于前面的輕松，連續(xù)上課時我沒有馬上將笑臉收回，呈現(xiàn)給學生的是一張微笑的臉。環(huán)顧四周，我發(fā)覺學生的臉上消失了異樣的表情，眼中布滿了猜疑，不一會就在我的感染下露出絢爛的微笑。在接下來的課中，大家敢說，敢笑，敢練，也敢問了，興趣深厚，心情高漲，學習積極性空前高漲，一掃剛開課時的寂靜。同學們的掌聲與加油助威聲響成一片，連平常上課特殊愛“搗亂”的幾個同學也特殊“寧靜”。整堂課沒有了過去的擔憂，教學中我找到了輕松和開心。

回想以前課堂上的寂靜，以及每個學生望我時畏縮的目光，我和學生的距離拉得實在太大了。在下課前小結時我說道：“以后我會在你們面前展現(xiàn)真實的自我，再也不會板著臉了，但是你們可要遵守課堂紀律?。∥覀兩潭ê脝??！睂W生痛快地同意了。

小學體育課堂教學反思6

1.本節(jié)課的教學目標是提高學生的協(xié)調性,柔韌性和靈敏性。我采納了蜘蛛爬行和搶運彈藥的情境教學來激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，從而到達運動的功能和目的。七年級學生好動，但他們對以往的體育課并不感興趣，究其緣由，無論是我們的組織安排還是內容，都太富競技性和技術性，本節(jié)課以障礙跑作為教學的主要內容，在教學中以豐富多彩的形式吸引學生積極參與到運動中來，通過嬉戲幫助教學活動，熬煉了學生的身體，激發(fā)了學生的思維，使他們獲得開心的情感體驗，同學之間形成了良好的合作關系，學生動了，歡樂了，快樂了。

2.如何在體育課堂教學中落實“學生進展為本,重視學生的主體地位”是當前中小學體育課程改革的一個重要課題。在本案中,教師通過細心設計課的教學組織形式,奇妙運用各種適合七年級學生身心特點的嬉戲，科學運用，自主學習，合作學習，探究學習等新的學習方式，確保學生的主體地位落實到教學的每一個環(huán)節(jié)，到處表達了教師的主導作用與學生的主體作用有機融合，從而取得良好的教育教學效果。

３.制造條件，供應時機。學生是課堂的主體，課程內容必需與學生的學問、情感態(tài)度、價值觀相適應。舊的課程資源脫離了學生的學問和生活閱歷，無視了學生的情感體驗，所以我制造了“搶運彈藥”，讓學生體驗勝利。體育課堂教學中，對學生而言，場地器材是有限的，但思維制造是無限的，要上好一堂課，這就需要體育教師篩選內容，以及依據(jù)現(xiàn)有的場地和器材開發(fā)新內容、新工程。本課利用欄架、海綿墊、標槍、實心球等創(chuàng)編了工程——搶運彈藥。這特別符合學生的心理特征，即豐富了教學內容，又進展了愛國主義教育和培育了團結合作的精神。

缺乏地方：如何面對偶發(fā)大事。課堂教學環(huán)境并不是一個封閉的空間，它會受到各種因素的干擾。剛開頭上課的時候，有一學生突然不舒適請假。嬉戲“踩踩貓”是一對一的對抗性嬉戲。這樣只能讓多出的那個同學充當裁判，致使那個學生失去一次參加運動的時機，看到其他同學興高采烈的玩，那個學生特別絕望。那一幕也久久在我腦海中徘徊。所以當我們細心設計的教學方案與偶發(fā)大事“遭受”時，要擅長冷靜，以便從意外中得到更大的收獲。

小學體育課堂教學反思7

在我們的體育課堂教學內容中，嬉戲占了很大一局部的內容，學生們愛進展嬉戲，教師也可以通過不同的嬉戲來調動學生的興趣，使其更加情愿的參與活動，更好的完成教學內容。但是在教學的過程中必定消失這樣那樣的問題，在此我就自己的課堂實踐總結了一些，以次來和大家進展溝通。

首先在嬉戲競賽的過程中，一些性格比擬要強的同學在嬉戲的過程中會由于一些規(guī)章和方法的問題與其他組里的成員發(fā)生爭吵，有的男同學甚至還會動起手來，還有就是有的組由于競賽失敗就進展相互埋怨，或者一起歸罪于體質較差的同學，導致局部同學不情愿參與競賽了這個時候我們教師就應當積極的進展引導，教育，而不是訓斥，批判能解決的。我們應當教育他們樹立正確的競賽觀念，正確對待輸贏的問題，告知他們應當團結這樣才能勝利，同時進展總結，在以后的嬉戲中可以適當調整一下實力，這樣才能使每個學生樂于參與。

在體育活動的時候總是有那么