幼兒園大班教案《公雞的鼻子哪去了》含反思一、活動類型：語言活動二、教學(xué)內(nèi)容：剖析與感受繪本《公雞的鼻子哪去了》三、教學(xué)目標(biāo)：1.培育幼兒對語言材料的敏感程度和語言素養(yǎng)；2.培育幼兒的文化與藝術(shù)賞識本領(lǐng)，使他們從文化和藝術(shù)中獲得精神享受和充分；3.進展幼兒的語言表達本領(lǐng)和制造力，培育良好的語言習(xí)慣；4.幫忙幼兒發(fā)覺并理解生物的特征和形態(tài)特征；5.教育幼兒對每個生命的敬重，提高幼兒的愛心和同理心。四、教學(xué)過程:1.熱身（5分鐘）老師可以制造活潑而輕松的氣氛，利用兒歌或唱歌等為幼兒拉開教學(xué)序幕。例如，唱一首小鳥歌，讓幼兒跟著老師學(xué)唱和動作。2.導(dǎo)入（8分鐘）老師打開教具箱，拿出粘土模型和圖書《公雞的鼻子哪去了》并讀出書名，提問幼兒：“粘土模型是做什么的？樂曲是接受什么方式演奏的？我們今日緊要講什么？”幼兒可以看到，動畫片和音樂都是美麗的藝術(shù)品，而本地是美麗的繪畫作品。老師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒體會生活中美的不同表現(xiàn)形式，發(fā)覺生命的美。3.實在操作（25分鐘）Step1.繪本導(dǎo)入這個環(huán)節(jié)的目地是為了讓幼兒諳習(xí)故事情節(jié)，并對比故事相關(guān)圖片，理解生物的特征和形態(tài)特征。老師可以使用干凈和有顏色的繪本版《公雞的鼻子哪去了》朗讀故事并呈現(xiàn)繪畫，引導(dǎo)幼兒逐個回憶故事情節(jié)，繪畫畫面，特征，及感受。注意，幼兒們需要學(xué)會察看身邊的一切，他們需要提高本身的感官敏感度，這對于他們今后的成上進展也是至關(guān)緊要的。Step2.感受交流是個人經(jīng)過、體驗的表達并交流，為幼兒寫下故事中最愛好的文字和繪畫，并說出為什么愛好。這個環(huán)節(jié)是老師引導(dǎo)幼兒表達個人看法和感想，提高幼兒文化和藝術(shù)思維，培育良好的語言習(xí)慣，和進展幼兒的語言表達本領(lǐng)和制造力，讓他們在交流和共享中歡快成長。Step3.活動實踐為了讓幼兒學(xué)習(xí)自動探究生命的特點和特征，老師可拿出各種雞蛋進行察看，鑒定雞蛋的特征和區(qū)分。幼兒可以看到并描述每個雞蛋的大小、顏色、形狀和質(zhì)地。老師后來可以與他們一起破雞蛋，看看里面是否有小雞嶄露頭角，讓孩子們探究他們愛好的事物中的生命，認得到生命的意義。4.結(jié)束活動（5分鐘）依據(jù)時間和幼兒的注意力來決議此環(huán)節(jié)合適的時間。老師可以使用歌曲或口號，讓幼兒整理本身的思維和物品，也可以用適當(dāng)?shù)亩巫踊蛴哪捳Z，輕松地結(jié)束活動。五、教學(xué)反思：本次教學(xué)中，我嘗試了繪本板塊的引入，充分利用幼兒園中豐富的資源和環(huán)境，幫忙幼兒理解和接受繪本中的文化信息和藝術(shù)風(fēng)格，并學(xué)會了表達個人看法和感想。我還充分利用各種幼兒園內(nèi)的自然和物質(zhì)環(huán)境，讓幼兒本身親身去感受每個生命的獨特之處，并發(fā)掘生命背后的意義和價值。在教學(xué)過程中，我在學(xué)習(xí)中耐性引導(dǎo)幼兒，激勵他們表達和發(fā)表他們的看法。同時，我還在教學(xué)之后