2021-2022學年江西省吉安市泰和第二中學高一生物下學期期末試卷含解析一、選擇題（本題共40小題，每小題1.5分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。）1.下列關于水功能的敘述，不正確的是A．參與新陳代謝，輸送代謝廢物

B．參與營養物質的輸送

C．參與能量的傳遞

D．直接參與生物體內的許多反應參考答案：C2.若DNA分子一條單鏈上的A∶T∶C∶G＝1∶2∶3∶4，則此DNA分子另一條鏈上A∶T∶C∶G的比值是（

）A.1∶2∶3∶4 B.4∶3∶2∶1 C.2∶1∶4∶3 D.1∶1∶1∶1參考答案：C【分析】DNA是規則的雙螺旋結構，兩條鏈之間反向平行，兩個鏈之間的堿基遵循堿基互補配對的原則，A與T配對，C與G配對。【詳解】根據DNA兩個鏈之間的堿基遵循堿基互補配對的原則，若DNA分子一條單鏈上的A∶T∶C∶G＝1∶2∶3∶4，因為A與T配對，C與G配對，因此另一條鏈上A∶T∶C∶G的比值是2∶1∶4∶3，故選C。3.下列有關現代生物進化理論的說法，不正確的是A.突變和基因重組為生物的進化提供了原材料B.自然選擇使種群的基因頻率發生定向改變，導致生物進化C.捕食者的存在不利于增加物種多樣性D.共同進化導致了生物多樣性的形成參考答案：C突變（包括基因突變、染色體變異）和基因重組為生物的進化提供了原材料，A正確；自然選擇使種群的基因頻率發生定向改變，導致生物朝著一定的方向緩慢進化，B正確；捕食者所吃掉的大多數是被捕食者中年老、病弱或年幼的個體，從而為其他生物的生存提供資源和空間，有利于增加物種多樣性，C錯誤；共同進化是指不同生物之間及生物與無機環境之間在相互影響中不斷進化和發展，共同進化導致了生物多樣性的形成，D正確。4.生物多樣性不包括A．基因多樣性

B．生態系統多樣性

C．物種多樣性

D．細胞多樣性參考答案：D5.下列有關兩個細胞分裂圖像的說法正確的是A.①②均是卵細胞形成過程中的細胞B.①②中均含兩對同源染色體C.①能產生4種類型的生殖細胞D.②能產生1種類型的生殖細胞參考答案：D①處于減數第一次分裂后期，細胞質均等分裂，屬于初級精母細胞，是精子形成過程中的細胞，②處于減數第二次分裂后期，細胞質不均等分裂，屬于次級卵母細胞，是卵細胞形成過程中的細胞，A錯誤；①中含兩對同源染色體，②中不含同源染色體，B錯誤；①減數第一次分裂后期，同源染色體分離，非同源染色體自由組合，產生2個次級精母細胞，再進行減數第二次分裂，產生4個精細胞，再經過變形形成4個精子，C錯誤；②分裂后形成1個卵細胞和1個極體，其中極體將會退化消失，因此②只能產生1種類型的生殖細胞，D正確。6.在某種牛中，基因型AA的個體體色是紅褐色；aa為紅色；基因型為Aa的個體，雄牛為紅褐色而雌牛為紅色。一頭紅褐色母牛生下一頭紅色小牛，該小牛性別及基因型是A．雄性aa B．雌性AaC．雄性aa或雌性Aa D．無法確定參考答案：B7.調查發現人群中夫婦雙方均表現正常也能生出白化病患兒。研究表明白化病由一對等位基因控制。判斷下列有關白化病遺傳的敘述，錯誤的是（

）A．白化病患者與表現正常的人結婚，所生子女表現正常的概率是1B．如果夫婦雙方都是攜帶者，他們生出白化病患兒的概率是1／4C．如果夫婦一方是白化病患者，他們所生表現正常的子女一定是攜帶者D．白化病致病基因是隱性基因參考答案：A8.若某種生物的體細胞中有三對同源染色體，如右圖。它的一個初級精母細胞經過減數分裂后形成的一個精子染色體組成為AbC，則與該精子同時產生的另外三個精子的染色體組成分別為（

）A.aBc、AbC、aBc

B.ABC、abc、Abc

C.AbC、AbC、AbC

D.AbC、aBc、ABc參考答案：A9.將洋蔥表皮細胞放入一定濃度的硝酸鉀溶液中，其細胞便發生質壁分離，不久這些細胞又逐漸發生質壁分離復原，其原因是A．細胞液的溶質透出細胞

B．質壁分離后的細胞只允許水進入C．K+和NO3-離子進入了液泡

D．水分和溶質自由進出細胞參考答案：C10.某蛋白質由m條肽鏈、n個氨基酸組成。該蛋白質至少有氧原子的個數是()

A．n－m

B．n－2m

C．n＋m

D．n＋2m參考答案：C11.在還原糖、脂肪、蛋白質的鑒定實驗中，最佳的一組實驗材料依次是：①甘蔗的莖

②西瓜汁③花生種子④梨汁⑤馬鈴薯研磨液⑥豆漿⑦雞蛋清A．④②⑥

B．⑤③⑦

C．①②⑥

D．④③⑥參考答案：D12.自然狀況下，雞有時會發生性反轉，如母雞逐漸變為公雞。已知雞的性別由性染色體決定。如果性反轉公雞與正常母雞交配，并產生后代，后代中母雞與公雞的比例是A．1：0

B．1：1

C．2：1

D．3：1參考答案：C13.關于蛋白質生物合成的敘述，正確的是

A．一種tRNA可以拷帶多種氮基酸

B．DNA聚合酶是在細胞核中合成的

C．反密碼子是位干mRNA上相鄰的三個堿基

D．線粒體中的DNA能控制某些蛋白質的合成參考答案：D一種tRNA只能攜帶一種氨基酸，而一種氨基酸不一定只由一種tRNA攜帶，A錯誤；DNA聚合酶為蛋白質，在細胞質中合成，B錯誤；反密碼子為tRNA上相鄰的三個堿基，C錯誤；線粒體中有DNA分子，能控制某些蛋白質的合成，故選D。14.關于測交意義的說法，正確的是（

）

A．通過測交可以獲得優良性狀新品種B．通過測交可以測定被測個體的遺傳因子組合C．通過測交得到的后代都能穩定遺傳D．通過測交得到的后代的性狀表現相同參考答案：B15.判定從植物體榨出的液體是否含有脂肪，酵母菌灑精發酵是否徹底，酪蛋白是否充分水解成氨基酸，最好依次選擇的試劑（

）①蘇丹Ⅲ②Ca(OH)2

③斐林試劑

④雙縮脲試劑A．①③④

B．①②④

C．②③⑤

D．①③④參考答案：A16.有關細胞結構與功能的敘述，正確的是(

)A.線粒體與葉綠體都由雙層膜構成，內外膜化學成分相似且含量相同B.核糖體是唯一合成蛋白質的場所，葉綠體是唯一含有色素的細胞器C.高爾基體在動物細胞與植物細胞中功能不同，合成或分泌的物質不同D.線粒體、中心體和核糖體在高等植物細胞有絲分裂過程中起重要作用參考答案：C試題分析：線粒體與葉綠體都是由雙層膜構成的，內外膜的化學成分相似但含量不同，如線粒體內膜中蛋白質含量較外面高，A錯誤；核糖體是唯一合成蛋白質的場所，但葉綠體不是唯一含有色素的細胞器，含有色素的細胞器還有液泡，B錯誤；高爾基體在動植物細胞中的功能不同，在動物細胞中與分泌物的形成有關，在植物細胞中與細胞壁的形成有關，C正確；高等植物細胞中不含中心體，與高等植物細胞有絲分裂有關的細胞器有線粒體、核糖體和高爾基體，D錯誤。考點：本題主要考查細胞結構和功能、細胞增殖相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。17.細胞核是細胞結構中最重要的部分之一，有關細胞核的敘述錯誤的是A．細胞核是細胞這一生命系統的控制中心B．人和哺乳動物成熟的紅細胞中沒有細胞核C．染色體是細胞核中的最重要的部分，它是DNA的載體D．DNA存在于細胞核中，細胞核控制細胞的一切性狀。參考答案：D18.組成生物體的最基本元素是(

)

A．C

B．H

C．O

D．N參考答案：A19.如圖為原核細胞中轉錄、翻譯的示意圖．據圖判斷，下列描述中正確的是（）A．轉錄尚未結束，翻譯即已開始B．由該DNA模板產生了三條肽鏈C．原核細胞轉錄和翻譯在時空上完全分開D．多個核糖體完成不同mRNA的翻譯參考答案：A【考點】遺傳信息的轉錄和翻譯．【分析】據圖分析，原核細胞由于沒有核膜的阻斷，所以可以邊轉錄邊翻譯．圖中附有核糖體的三條鏈是轉錄后的mRNA，而不是4條肽鏈，核糖體合成的才是肽鏈；在蛋白質合成過程中，同一條mRNA分子能夠同多個核糖體結合，同時合成若干條蛋白質多肽鏈，結合在同一條mRNA上的核糖體就稱為多聚核糖體，這樣一個基因在短時間內可表達出多條肽鏈．【解答】解：A、據圖分析，原核細胞中DNA轉錄形成信使RNA，同時信使RNA翻譯形成多肽鏈，即邊轉錄邊翻譯；故A正確．B、由該DNA模板產生了三條信使RNA，每個信使RNAA與多個核糖體結合形成多條肽鏈；故B錯誤．C、原核細胞沒有核膜包圍的細胞核，則轉錄形成的信使RNA，直接作為翻譯的模板；故C錯誤．D、多個核糖體完成相同mRNA的翻譯，可在較短的時間內合成較多的肽鏈；故D錯誤．故選A．20.如果用32P、35S同時標記噬菌體后，讓其侵染細菌，在產生的子代噬菌體的結構中能夠找到上述放射性元素的是：

A.可在外殼中找到32P

B.可在DNA中找到35SC.可在外殼中找到35S

D.可在DNA中找到32P參考答案：D21.孟德爾的兩對相對性狀的遺傳實驗中，具有1∶1∶1∶1比例的是()①F1產生配子類型的比例②F2表現型的比例

③F1測交后代類型的比例④F1表現型的比例

⑤F2遺傳因子組合的比例A．②④

B．①③

C．④⑤

D．②⑤參考答案：B孟德爾兩對相對性狀的遺傳實驗中，F1遺傳因子組合為YyRr，表現型只有一種，F1的配子為YR、Yr、yR、yr，比例為1∶1∶1∶1；F1測交后代的遺傳因子組合為YyRr、Yyrr、yyRr、yyrr四種，表現型也是四種，比例都是1∶1∶1∶1。F2表現型有四種，比例為9∶3∶3∶1；F2遺傳因子組合有9種，比例為4∶2∶2∶2∶2∶1∶1∶1∶1。22.將數量相等的兩組小鼠肝細胞，在含有3H標記的胸腺嘧啶的脫氧核苷酸培養液中培養。A組加入某種物質，B組不加，培養一段時間后洗去培養液，分別取出兩組的全部細胞，測量每組的總放射強度，結果A組明顯大于B組。A組中加入的物質的作用是（

）A.促進細胞分裂

B.促進細胞分化C.促進細胞衰老

D.抑制細胞癌變參考答案：A23.“花紅柳綠”使花呈紅色，柳葉呈綠色的物質各分布在

A.葉綠體和細胞質

B.葉綠體和線粒體C.液泡和葉綠體

D.細胞核和細胞質參考答案：C24.某多肽分子結構如右圖所示，該多肽分子中的肽鍵數為(

)A．1個

B．2個

C．3個

D．4個參考答案：B25.為鑒定一株高莖豌豆和一只黑色豚鼠的純合與否，應采取的簡便方法依次是

A．自交和自交

B．自交和測交

C．測交和自交

D．測交和測交參考答案：B26.某22肽被水解成1個4肽，2個3肽，2個6肽，則這些短肽的氨基總數最小值及肽鍵總數依次是

（

）

A．6

18

B．5

18

C．5

17

D．6

17參考答案：C27.生物體生命活動的主要承擔者、遺傳信息的攜帶者、結構和功能的基本單位、生命活動的主要能源物質依次是(

)A.核酸、蛋白質、細胞、糖類

B.糖類、蛋白質、細胞、核酸C.蛋白質、核酸、細胞、糖類

D.蛋白質、核酸、糖類、細胞參考答案：C28.下列關于細胞的說法正確的一組是：（

）①

新細胞可以從老細胞中產生

②藍藻以群體形式存在，所以單個藍藻不是一個個體③含細胞壁結構的細胞必定為植物細胞

④能進行自養的生物不一定是綠色植物A．③④

B．①④

C．①③

D．②⑤參考答案：B29.下列關于光合作用經典實驗的敘述，不正確的是（）A．薩克斯利用饑餓處理過的植物進行實驗證明光合作用的產物是淀粉B．恩格爾曼利用水綿和好氧細菌為材料證明光合作用的場所是葉綠體C．魯賓和卡門用18O分別標記H2O和CO2證明光合作用產生的氧來自水D．卡爾文用14C標記CO2發現了C的轉移途徑是CO2→C5→（CH2O）參考答案：D【考點】3G：光合作用的發現史．【分析】光合作用的發現歷程：（1）普利斯特利通過實驗證明植物能凈化空氣；（2）梅耶根據能量轉換與守恒定律明確指出植物進行光合作用時光能轉換為化學能；（3）薩克斯通過實驗證明光合作用的產物除了氧氣外還有淀粉；（4）恩格爾曼采用水綿、好氧細菌和極細光束進行對照實驗，發現光合作用的場所是葉綠體；（5）魯賓和卡門采用同位素標記法進行實驗證明光合作用釋放的O2來自水；（6）卡爾文采用同位素標記法探明了CO2的固定過程中碳元素的轉移途徑。【解答】解：A、薩克斯利用饑餓處理過的植物進行實驗證明光合作用的產物是淀粉，A正確；B、恩格爾曼利用水綿和好氧細菌為材料證明光合作用的場所是葉綠體，B正確；C、魯賓和卡門用18O分別標記H2O和CO2證明光合作用產生的氧來自水，C正確；D、卡爾文用14C標記CO2發現了C的轉移途徑是CO2→C3→（CH2O），D錯誤。故選：D。30.細胞核中易被堿性染料染成深色的結構是（）A．核膜 B．核仁 C．染色質 D．核基質參考答案：C【考點】4B：觀察細胞的有絲分裂．【分析】染色質（體）容易被堿性染料染成深色．實驗中對染色質（體）進行染色，須使用龍膽紫溶液或醋酸洋紅溶液等堿性染色劑．【解答】解：細胞核中易被堿性染料染成深色的結構是染色質，C正確．故選：C．【點評】本題考查了染色質的著色問題，主要考查學生的識記和理解能力，屬于簡單題．31.兩個氨基酸縮合成二肽并生成水，這個水分子中的氫原子來自氨基酸的(

)A．氨基

B．氨基和羧基

C．R基

D．羧基參考答案：B32.如圖（1）表示某酶促反應過程，圖（2）表示圖（1）的反應過程中有關物質濃度隨時間變化的曲線（物質a的起始濃度為10mmolL﹣1）．下列敘述正確的是（）A．物質a可能是蔗糖B．在該實驗條件下物質a在2min內不可能被完全分解C．若曲線①②③表植物成熟的葉片示不同溫度下酶促反應速率，則曲線①的溫度最高D．若曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應速率，則曲線①酶濃度高于曲線②和③參考答案：D【考點】酶的特性．【分析】據圖分析，物質a是底物，含有兩個單體，而且這兩個單體相同．b物質在反應前后沒變，可推知b是酶．酶是加快反應速率的，正常情況下，在一定范圍內酶的活性（等同到達反應平衡所用時間）隨溫度升高而升高，達到最適溫度后，酶活性隨溫度升高而降低．若曲線①②③表示不同溫度下的酶促反應速率，則曲線①對應的酶的活性最高，即相應的溫度為酶的最適溫度，但是與曲線②和③對應的溫度的大小關系無法確定．【解答】解：A、b是酶，a是底物，在b的作用下水解成c和c．因為麥芽糖水解得到的是兩個葡萄糖，蔗糖水解得到是葡萄糖和果糖．因此a可能是麥芽糖，不是蔗糖，A錯誤；B、物質a的起始濃度為10mmol/L，從圖中可見，2min內物質的濃度為0．說明a物質被酶催化全部分解掉了，B錯誤；C、曲線①對應的酶的活性最高，即相應的溫度為酶的最適溫度，但無法確定與曲線②和③對應的溫度的大小關系，有可能高于曲線②和③的溫度，也可能低于，C錯誤；D、圖乙中曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應，則曲線①酶促反應速率最快，由于酶濃度與酶促反應成正比，則曲線①酶濃度最高，D正確．故選：D．【點評】本題考查了酶促反應原理的相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系；理論聯系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力33.細胞中常見的化學元素有20多種，其中全為微量元素的一組是（

）A.Fe、Mn、Zn、Mg

B.Ca、Zn、Cu、MnC.Mg、Mn、Cu、Mo

D.Zn、Cu、B、Mn參考答案：D【分析】本題考察的是組成生物體的元素，基本元素是C，大量元素是C、H、O、N、S、P、K、Ca、Mg，微量元素包括Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等。【詳解】組成生物體的微量元素包括Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等，A項中的Mg，B項中的Ca，C項中的Mg元素都是大量元素，D正確；A、B、D錯誤。34.下列關于生物膜結構和功能的敘述不正確的是

A．磷脂分子和蛋白質分子的運動使生物膜具有流動性

B．細胞膜上的糖蛋白在細胞識別過程中起重要作用

C．用蛋白酶處理后的生物膜通透性不會發生改變

D．細胞膜與某些細胞器膜可以相互轉化參考答案：C35.下列有關說法正確的是A.病毒DNA和RNA的區別只是五碳糖不同B.真核細胞的細胞核中只有DNA，細胞質中只有RNAC.有些蛋白質具有防御功能，如抗體；有些蛋白質具有接受信息的功能，如受體D.蛋白質空間結構改變，不會影響其生物活性參考答案：C36.下列各種遺傳病中屬于染色體病的是（

）

A.原發性高血壓

B.抗維生素D佝僂病

C.先天愚型D.青少年型糖尿病參考答案：C略37.下面為物質出入細胞的3種方式示意圖，有關說法正確的是

A．氧氣進入細胞的方式是圖①所示

B．葡萄糖進入紅細胞的方式是圖②所示C．甘油進入小腸上皮細胞的方式是圖③所示

D．①和②兩種運輸方式統稱為被動運輸參考答案：D38.下列關于氨基酸和蛋白質的敘述，錯誤的是()

A．酪氨酸幾乎不溶于水，而精氨酸易溶于水，這種差異是由R基的不同引起的

B．甜味肽的分子式為C13H16O5N2，則甜味肽是一種二肽C．某二肽的化學式是C8H14N2O5，水解后得到丙氨酸(R基為-CH3)和另一種氨基酸X，則X的化學式應該是C5H9NO4D．n個氨基酸共有m個氨基，則這些氨基酸脫水縮合形成的一個多肽中氨基數為m-n參考答案：D39.下列有關細胞器的敘述中正確的是

（

）A.光合作用一定在葉綠體中進行

B.線粒體是動物細胞產生能量的唯一場所C.細菌和藍藻的細胞器只有核糖體D.小麥細胞的有絲分裂與中心體密切相關參考答案：C40.甲、乙、丙三圖都表示細胞呼吸強度與氧氣濃度的關系（呼吸底物為葡萄糖）．據圖分析回答：

（1）圖甲所示細胞的呼吸方式最可能是

，如果呼吸強度不能用CO2的釋放量表示，原因是

，對于人體來說，

細胞的呼吸方式與此相類似．（2）圖乙中B點的CO2量來自

，當O2濃度達到M點以后，CO2釋放量不再繼續增加的內因是

．（3）圖丙中YZ：ZX為4：1，則有氧呼吸消耗的葡萄糖占總消耗的

，圖中有氧呼吸強度達到最大和無氧呼吸強度降為0的起點，其氧氣濃度分別是、．（4）丙圖中細胞呼吸對有機物中能量的利用率最低的點對應的氧氣濃度是．參考答案：（1）無氧呼吸該生物無氧呼吸不產生二氧化碳成熟的紅細胞（2）無氧呼吸呼吸酶的數量是有限的（3）JI

（4）0【考點】3R：無氧呼吸的概念與過程；3Q：有氧呼吸的過程和意義．【分析】分析題圖，甲圖中，呼吸強度不受氧氣濃度影響，只能是無氧呼吸；乙圖呼吸強度受氧氣濃度影響，只能是有氧呼吸；丙圖開始隨著氧氣濃度增加，二氧化碳濃度下降，是氧氣抑制了無氧呼吸，后隨著氧氣濃度增加，二氧化碳釋放增加，有氧呼吸增強，既有有氧呼吸又有無氧呼吸．【解答】解：（1）甲圖中，呼吸強度不受氧氣濃度影響，只能是無氧呼吸．若呼吸強度不能以CO2的釋放量表示，只可能是該生物的無氧呼吸不產生二氧化碳，對于人來說，成熟紅細胞進行的就是不產二氧化碳的無氧呼吸．（2）圖乙中B點氧氣濃度為零，其二氧化碳來源只有無氧呼吸，而無氧呼吸場所是細胞質基質，當O2濃度達到M點以后，CO2釋放量不再繼續增加的內因是受呼吸酶的數量的限制．（3）圖丙中YZ：ZX為4：1，由圖可知，YZ為無氧呼吸釋放的二氧化碳的量，設為4a，ZX為有氧呼吸釋放的二氧化碳的量，設為a，則有氧呼吸消耗的葡萄糖為a，無氧呼吸消耗的葡萄糖的量為2a，則有氧呼吸消耗的葡萄糖占總消耗的a÷（2a+a）=．由圖可知，有氧呼吸強度達到最大和無氧呼吸強度降為0的起點，其氧氣濃度分別是J和I．（4）因為無氧呼吸分解有機物不徹底，細胞呼吸對有機物中能量的利用率最低時應該是完全無氧呼吸時，即氧濃度為零時．二、非選擇題（本題共3小題，共40分。）41.如圖是某人工魚塘生態系統能量流動過程中部分環節涉及的能量值（單位為103kJm﹣2a﹣1）．試回答下列有關問題．（1）生態系統的結構包括

．（2）圖中①代表的生理過程是

，圖中②代表的能量主要以

形式貯存．（3）自然狀態下，流經該生態系統的總能量是

固定的

．無機環境中的碳以

形式進入該人工群落．（4）能量從該生態系統的第二營養級到第三營養級傳遞的效率約為

．（5）試分析圖中植食動物、肉食動物和頂位肉食動物隨營養級的升高需要的有機物輸入越來越多的原因是

．參考答案：（1）生態系統的組成成分和營養結構（食物鏈或食物網）（2）呼吸作用

（有機物中）穩定的化學能（3）生產者

太陽能

CO2（4）15.6%（5）能量流動逐級遞減以及維持

【考點】生態系統的結構；物質循環和能量流動的基本規律及其應用．【分析】分析題圖：①表示呼吸作用，②表示貯存在有機物中的能量．圖中生產者固定的太陽能的去向包括被植食動物同化、呼吸消耗、被分解者利用、未被利用四個部分；而植食動物同化的能量來自生產者和外界有機物輸入，去向包括被小型肉食動物同化、呼吸消耗、被分解者利用、未被利用四個部分．【解答】解：（1）生態系統的結構包括生態系統的組成成分（生產者、消費者、分解者、非生物的物質和能量）和營養結構（食物鏈和食物網）．（2）由以上分析可知，圖中①表示呼吸作用，②表示貯存在有機物中的能量．（3）自然狀態下，流經該生態系統的總能量是生產者固定的太陽能．無機環境中的碳以CO2形式通過光合作用進入該人工群落．（4）該生態系統中肉是動物從植食動物同化的能量為：0.25+0.05+5.1+2.1﹣5.0=2.5，植食動物從生產者同化的能量為：2.5+4+9+0.5﹣2=14，該生態系統中生產者固定的總能量為：23+70+3+14=110（103kJ/m2y）=1.1×105kJ/m2y．能量從該生態系統的第二營養級到第三營養級傳遞的效率為：[（2.1+5.1+0.25+0.05﹣5）÷（4+9+0.5+2.5）]×100%=15.6%．（5）由于能量流動逐級遞減以及維持各營養級較高的輸出量，所以圖中植食動物、肉食動物和頂位肉食動物隨營養級的升高需要的有機物輸入越來越多．【點評】本題結合圖解，考查生態系統的結構和功能，要求考生識記生態系統的結構；識記生態系統中能量流動的過程，掌握能量傳遞效應的相關計算，能結合圖中信息準確答題．42.下圖為DNA分子結構模式圖，請據圖回答下列問題：（1）6的名稱是______________________，3、4代表的是_____________（寫出相應的符號，不要求順序）。（2）若8代表的脫氧核苷酸鏈中（A+T）/(C+G)為36%，則（A+T）/(C+G)在整個DNA分子的比值為____________。（A+T）/(C+G)的比值越_______（大/小），DNA的熱穩定性越高。（3）某同學制作的DNA雙螺旋結構模型中，一條鏈所用的堿基