手中班音樂教案5篇手中班音樂教案篇1

活動意圖：

對孩子來說，小蜜蜂是孩子們特別熟識和喜愛的小昆蟲，他們一天到晚辛勤勞動，不知疲乏。他們還是“天才建筑師”。《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲，生動地刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飄舞的形象。“蜜蜂”是孩子比較熟識和喜愛小動物，日常生活中已通過實物、電視、畫片等不同渠道貯存了對“蜜蜂”的一些了解。為此開展了此次活動《小蜜蜂》。用音樂來表現“蜜蜂”培育孩子喜愛自然、喜愛生活、科學求索的精神。

活動目標：

1、學唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活潑歡快的節奏。

2、喜愛春天里的小動物，愿意用肢體表現蜜蜂的勤勞、可愛。

3、感受音樂所表現的“飛”的形象，表達對小蜜蜂的寵愛之情，滲透喜愛大自然、愛護益蟲的教育。

4、培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

了解蜜蜂的生活習性、課件(加密狗)。

活動重點難點：

活動重點：

用開心的聲音、活潑歡快的學唱歌曲。

活動難點：

用肢體表現蜜蜂的勤勞、可愛。

活動過程：

一、導入

1、復習歌曲：蒲公英

要求：用不同的聲音來表現蒲公英飄舞的美麗和小伴侶追趕的歡樂。

過渡語：春天里，蒲公英飛起來了，你們看還有誰也飛來了呢?

幼兒觀看圖片。“原來是小蜜蜂，他們來干什么呀?我們一起來聽一聽吧。”

二、學唱歌曲《小蜜蜂》

1、觀賞歌曲

老師彈唱，幼兒傾聽。

過渡語：歌里唱到了誰?他們在干什么呢?我們再來聽聽認真。

2、老師分段清唱

提問：歌曲里唱了什么啊?小蜜蜂怎么飛的，發出什么樣的聲音?飛到花園里干什么呢?

采蜜真快樂，快樂了會怎么樣?(唱歌)

老師依據幼兒的回答把歌詞唱出來，加深幼兒對唱詞的了解。

小結：嗡嗡嗡，小蜜蜂，飛到西，飛到東，飛到花園里，花園里去采蜜。

大家唱著歌，唱著歌去做工。

3、幼兒學唱

(1)邊拍節奏邊念歌詞。

(2)幼兒在老師的彈奏下跟唱歌曲。

(3)依據幼兒的演唱狀況，提出再次演唱的要求。(要求：是用活潑、歡快的歌聲進行演唱)老師引導：小蜜蜂可勤勞了，他們出來采蜜，做工，把甜甜的蜜讓大家共享是很歡樂的，所以我們唱的時候也是很快樂、歡樂的

(4)分組演唱。

(5)幼兒連續學唱。

(老師可依據孩子的學唱狀況，有針對性的重復練習)

三、嘗試表演

過渡語：小蜜蜂真可愛，我們也來學學小蜜蜂，為大家采蜜吧。

(1)、一起學習蜜蜂飛的動作(雙手叉腰，手肘前后快速煽動)，小腳腳尖踮起做碎步。

(2)、請幾位幼兒扮演花朵，幾位幼兒表演小蜜蜂采蜜。

花朵蹲下，雙手作花開狀，跟著音樂節奏點頭，小蜜蜂在花朵之間飄舞，采蜜。

活動結束：

這節活動小伴侶們表現的都特殊好，我們不僅學會了歌曲小蜜蜂，還知道它是人類的好伴侶，懂得了要喜愛自然，愛護身邊的小動物，信任我們的世界會越來越美的。讓我們再唱起來，跳起來吧，跟著音樂，飛出教室吧!

活動延長：

播放歌曲《小蜜蜂》老師和幼兒一起表演。

活動反思：

?小蜜蜂》這首歌曲特別簡潔，因此整個活動的過程中孩子輕松開心地學習這首歌曲。孩子學習音樂的愛好是孩子音樂學習行為的動力，愛好是產生情感的基礎，因此我將激發孩子的愛好作為主線。對于激發孩子愛好，采納了唱歌、嬉戲表演、等各種方法。激發孩子的愛好。用角色表演，讓同學通過表演去熟識音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現美。活動自始至終都愛好盎然。

手中班音樂教案篇2

活動意圖：

寵愛音樂是孩子們的天性。音樂是世界的語言。為人類所共同理解，能產生共鳴。音樂對促進幼兒心理健康進展有著其他活動所無法替代的功效。在唱唱跳跳中感受音樂的美，產生愉悅的心情。從而更好的進展了幼兒的音樂力量。

活動目標：

1、用樂器進行合奏表演，體驗樂趣。

2、引發對昆蟲鳴叫聲的愛好。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片;音樂cd。

2、部分節奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂器。

活動過程：

(一)猜猜誰會來。

1、森林里要開昆蟲音樂。;本文誰來了?

2、逐一出示昆蟲圖片，如蜜蜂、螳螂、知了,分別學一學它們的叫聲?

(二)昆蟲唱歌。

1、你們想先看誰的表演?

2、蜜蜂是怎么唱歌的?老師范唱第一段，出示最終兩小節的節奏卡片:xxxx/x---/引導幼兒拍打節奏。

3、出示螳螂，有幾只?它是怎么來的?歌聲是怎樣的?學一學螳螂表演xxxxxx/x---/。

4、出示知了，有幾只?它在什么地方?聲音是怎么樣的?學一學x.xx.x/xx---/

5、跟老師邊唱邊拍節奏。

(三)昆蟲音樂會。

1、分三組，分別扮演蜜蜂、螳螂、知了，看節奏卡片拍打節奏(蜜蜂—木魚;螳螂—碰鈴;知了—串鈴)。

2、老師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，每段最終兩小節依據歌詞分角色演奏相應樂器。

3、好伴侶在一起表演，昆蟲音樂會確定會更精彩。

4、用兩種樂器合奏。

5、嘗試多聲部合奏。

(四)好聽的音樂會

跟著音樂cd，配上樂器將歌曲完整表演。

活動反思：

雖然有三個聲部，但每一個聲部都是固定的節奏，只是在最終兩小節有些變化，這樣的合奏并不難。老師可以用語言節奏關心幼兒掌握好自己聲部的節奏。從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學習合奏，也是學習合作的開頭，不僅動作要協調，還需學會傾聽，以便能和諧地演奏。在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓舞幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進一步激發寵愛昆蟲、喜愛大自然的情感。

手中班音樂教案篇3

活動目標：

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2、創編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應的動作。

3、能較精確?????地演快唱連續的附點節奏，內心節奏感得到強化。

4、情愿參與對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的歡樂。

活動預備：

1、幼兒閱歷預備：放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒熟識主要旋律。

2、節奏練習：讓幼兒練習（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節奏型做預備。

活動過程：

（一）導入活動

1。以手偶小猴子引起幼兒的愛好，引出幸福的話題。

師："今日師請了一位好伴侶，在好伴侶出來之前，我們先來一個熱身練習，跟著師一起做。"打氣——氣！氣！放炮——嘭！嘭！

師："做完熱身練習，讓我們一起來看一看，好伴侶是誰？"老師展現手偶："嘿！小伴侶們，你們好哇！"幼兒："小猴子，你好。"師："小猴子，你幸福么？"小猴子："我幸福。"師："那你的幸福是什么？"小猴子："我的幸福就是每天聞到綠草的芳香。"師："小伴侶，你們的幸福是什么？"（幼兒自由說）師："當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達？下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告知我這首歌里是怎樣表達幸福的？

要仔細聽哦。"放幸福拍手歌

（二）聽賞活動

1、提問師："音樂結束了，誰能告知我這首歌里是怎樣表達幸福的？"師："你們說他說的對不對（幼兒回答），他把答案都說出來了，真棒，請坐。"師："你們想不想學這首歌？"師："小伴侶起立，跟著師一起來學這首歌，在唱的時候再加上一些動作好不好？"（放音樂）師："學的真不錯，請坐，大家都學會這首歌了么？"

（三）創編嬉戲

師："那么接下來，我要增加難度了，讓我們一起來學習創編歌曲。"師："師想要問小伴侶，假如感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會做什么呢？"（幼兒自由回答）師："小伴侶想到的這些動作和事情都很棒，那我請小伴侶將這些動作用我們新學的唱歌出來好不好？"

反思：

我設計本次活動，上的是一節音樂活動課，讓孩子們在歡樂的節奏活動中感受音樂帶給他們的歡樂，同時孩子們也特別樂于參加，因此本次活動孩子們協作的特別好，但是也有少數部分孩子不參加，表現出了對節奏的不敏感，這是正常的，由于，節奏在生活當中無處不在，孩子們動作進展參差不一，尤其是男孩子的動作不太和諧，這并不代表孩子不喜愛參加，雖有一點困難，但是我還是能急躁的告知他，并且把速度放慢到適于接收的速度上，這樣孩子們就可以漸漸跟上來，體會到音樂帶給他們的歡樂。教育是潤物細無聲，信任孩子們肯定會歡樂的成長的。

手中班音樂教案篇4

?活動目標：】

1、學唱歌曲，把握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

2、借助已有閱歷、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

3、在對唱的過程中留意傾聽同伴的聲音，準時接唱。

?活動預備：】教學掛圖、教學cd。

?活動過程：】

1、學唱歌曲第一段。

老師：秋天里，小樹葉飄下來了，那么到了冬天，誰會從天上飄下來呢?究竟是不是呀?我們來聽一聽。(老師完整清唱歌曲第一段)老師：是誰來了呀?原來，真的是小雪花唱著歌兒飄下來了，那小雪花飄到了哪里?發出了什么樣的聲音呢?

老師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。(老師依據幼兒回答，揭示圖譜"窗戶""沙沙沙")老師：(老師揭示圖譜"問號")咦?這是什么?它表示什么意思?有誰聽到歌曲里是怎么提問的?(幼兒回答后，老師指著圖譜清唱第一段第一句)老師：我們一起來把這個問題唱出來吧!

老師：那小雪花是怎么回答的呢?它飄下又是要告知我們什么的呢?這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里，請你們再認真聽一聽這首歌，找一找答案，假如說對了，就能把這些小圖片叫出來了。(老師再次完整清唱歌曲第一段)老師：聽清晰了嗎?小雪花是怎么回答的呢?(老師依據幼兒回答，邊唱第一段其次句邊揭示圖譜"雪花")老師：現在我們也來當一次小雪花吧，一起來回答這個問題吧。

老師：小雪花告知我們冬天來到了，"告知你，告知他，冬天來到了。"(老師清唱第一段第四句歌詞，并揭示圖譜"冬天")幼兒看圖譜，嘗試完整演唱第一段歌詞。

2、幼兒嘗試在第一段的基礎上填編其次段部分歌詞，學唱其次段。

老師：其實這首歌曲還有其次段呢，鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片，請你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。

老師關心引導幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就依據幼兒回答，老師唱前半句，幼兒填編不一樣的后半句。

老師總結：原來其次段中是小雨滴來了，到了春天，天氣慢慢溫和起來，天上會下小雨來，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飄下來"變成"落下來"，"冬天來到了"變成了"春天來到了"。

幼兒嘗試跟音樂完整演唱其次段。

老師：剛才我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂，這一次，我們把其次段也配上音樂來唱一遍，肯定也特別好聽。

活動延長：

在幼兒已經熟識歌曲以后，鼓舞幼兒創編表現雪花和雨滴的舞蹈動作。

一、活動目標：

1、情愿大膽表達自己的意愿，進一步體驗成就感。

2、培育幼兒初步創編歌詞及表現歌曲的力量。

3、教幼兒用美麗的聲音唱歌，鼓舞幼兒創編其次段歌詞。

二、活動預備：

1、課件《雪花和雨滴》、歌曲《雪絨花》

2、事先豐富幼兒和活動有關學問閱歷

三、活動過程：

(一)導入：

做律動入場。(放音樂《雪絨花》，依據音樂老師帶領幼兒做雪花飄舞、落地的動作)

(二)過程：

1、聽錄音：

(1)"沙沙沙"小伴侶聽什么聲音?是誰啊?讓我們一起去看一看，小伴侶咱們一起問一問："是誰敲著窗戶沙沙沙沙?"(播放課件)"是我，是我，我是小雪花。"

(2)小伴侶知道小雪花是從哪來的?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)小雪花回答：我從天上飄下來的

(3)那小雪花為什么要來?它要告知我們些什么?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)小雪花回答：告知你，告知他，冬天來到了

2、老師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦

3、學習歌詞用個別對話的形式：師問："是誰敲著窗戶沙沙沙沙?"幼答："是我，是我，我是小雪花。我從天上飄下來，告知你，告知他，冬天來到了。"用集體對話的形式、男孩女孩對話的形式。(方法同上)

4、學唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽"!(看課件觀賞歌曲)提問："你聽到了什么?"

5、師幼一起跟音樂演唱歌曲。

6、老師彈琴：幼兒演唱歌曲;男女各派一名選手k歌競賽。

7、啟發幼兒進行創遍其次段歌詞

(1)孩子們"冬天過去了，什么季節來了?(幼兒自由回答)師播放課件：你聽滴答滴答，誰來了?"(小雨滴)

(2)"小雨滴為什么要來，來告知我們些什么?"(幼兒自由回答)師小結：小雨滴是特意來告知我們春天來到了，它可真好。為了感謝小雨滴我們為它編首兒歌，好不好?(幼兒自由創編兒歌)師問：是誰敲著窗戶滴滴滴滴噠-----幼：是我，是我，我是小雨滴，我從天空中落下來------

8、師小結：你們太棒了，為小雨滴編了這么好聽的兒歌，他肯定會很興奮的。

老師把小伴侶的兒歌配上了旋律，小伴侶聽一聽好聽嗎?(跟著鋼琴旋律，老師范唱歌曲。)

9、學唱歌曲：

(1)師彈鋼琴，幼兒和老師一起唱

(2)分組演唱、個別進行演唱、對唱進行演唱雪花和雨滴是我們的好伴侶，我們一起完整地唱一遍好嗎?

(師幼一起完整的演唱歌曲兩遍)

10、這首歌好不好聽?我們給它起個名字吧?(幼兒自由回答)師小結：雪花和雨滴特殊喜愛小伴侶給他們起的名字，他說他已經有好聽的名字了叫《雪花和雨滴》，感謝小伴侶。

三、結束：

好了,孩子們我們今日學會了這首好聽的歌，你們能告知我現在的心情嗎?(幼兒自由回