感受水彩肌理教學(xué)目標(biāo)：了解什么是肌理，觀察生活和美術(shù)作品中的肌理，感受肌理之美。學(xué)生通過美術(shù)作品來感受肌理在美術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：了解什么是肌理，肌理的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何在水彩繪畫創(chuàng)作中運(yùn)用肌理。教學(xué)方法：合作探究、分組合作、學(xué)生自評(píng)等教學(xué)準(zhǔn)備：教具：多媒體、制作肌理的材料學(xué)具：樹葉、油畫棒、水彩顏料、瓶蓋、藕片等教學(xué)過程1課時(shí)一、導(dǎo)入視頻導(dǎo)入（1分鐘）提問：這么漂亮的畫面，他沒有用畫筆而是用什么特別的制作方法？這種特殊的繪畫方式就是我們今天要學(xué)習(xí)的新知識(shí)--感受水彩肌理(板書)二、新授（10分）（一）水彩肌理的概念1、肌理的概念（通過觸摸不同物體進(jìn)行比較）概念的知識(shí)點(diǎn)：肌理就是不同物體的質(zhì)感。肌理在繪畫中指紋理和結(jié)構(gòu)，是美術(shù)作品中通過各種工具及材料、藝術(shù)方法等的使用，形成不同的畫面效果。（二）水彩肌理的運(yùn)用1、制作方法吹色法、涂蠟法、壓印法、噴濺法（圖片展示）提問學(xué)生這些肌理怎么制作的，教師總結(jié)2、水彩肌理的運(yùn)用（1）水彩肌理在繪畫中的應(yīng)用思考：你如何來創(chuàng)作這幅肌理作品？（提問學(xué)生）（圖片展示）聯(lián)想添加法剪切重組法肌理在生活中的使用（圖片展示）1、服裝類2、封面設(shè)計(jì)3、陶瓷4、家居水彩肌理的創(chuàng)作（25）藝術(shù)創(chuàng)想（教師示范）學(xué)生以組為單位進(jìn)行創(chuàng)作作業(yè)要求：根據(jù)興趣選一種或幾種肌理進(jìn)行創(chuàng)作或用其它材料進(jìn)行重組剪切的形式。3、作品展示交流（5分）（學(xué)生自評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)）問題設(shè)置：你運(yùn)用了什么肌理，在制作過程中遇到了哪些問題？是如何解決這些問題的？（提問學(xué)生）四、回顧總結(jié)（1分）水彩肌理的概念水彩肌理的運(yùn)用3、水彩肌理的創(chuàng)作五、課外拓展（3分）小小藝術(shù)家（體驗(yàn)生活中肌理的使用：學(xué)生在白色T恤衫上制作肌理）對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。《第3課感受水彩肌理》學(xué)情分析學(xué)情分析：本單元的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了水彩畫的基礎(chǔ)知識(shí)及水彩繪畫練習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，所以更容易掌握和了解如何制作水彩的肌理及肌理的運(yùn)用。本課所學(xué)的水彩肌理制作的方法，與學(xué)生的知識(shí)積累有很多聯(lián)系，高一的學(xué)生前期已經(jīng)有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，如“吹色法”等在學(xué)生中學(xué)階段的美術(shù)學(xué)習(xí)中都有涉及，學(xué)習(xí)中容易引起學(xué)生的共鳴。水彩畫肌理制作的許多方法的知識(shí)與學(xué)生的文化課的知識(shí)有很大的關(guān)聯(lián)，如“涂蠟法”就是利用油、水分離的知識(shí)，可以加強(qiáng)學(xué)科互動(dòng)。所以水彩畫特殊的肌理技法，激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造的，啟發(fā)學(xué)生積極參與繪畫實(shí)踐，運(yùn)用水彩畫不同的工具和材料，描繪、表現(xiàn)自己的所見所聞，傳達(dá)、交流自己的所想所感，幫助他們完成水彩畫肌理繪制的過程體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生勤于思考，善于動(dòng)手，讓自己成為一個(gè)有藝術(shù)品位和修養(yǎng)的人。《第3課感受水彩肌理》效果分析效果分析：1、導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)中，我用欣賞水彩肌理的視頻導(dǎo)入引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出課題。2、授課環(huán)節(jié)采用圖片、老師示范，學(xué)生可以更加直觀的感受水彩肌理的魅力，學(xué)生在水彩繪畫創(chuàng)作中可以更好的掌握水彩繪畫中肌理的制作和運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)水彩的興趣。讓學(xué)生通過作品展示、交流體會(huì)得方式，感受水彩肌理所產(chǎn)生的意想不到的藝術(shù)效果。學(xué)生可以初步掌握水彩畫肌理的制作方法及如何在水彩繪畫創(chuàng)作中運(yùn)用肌理，取得了很好的效果。延伸拓展：把樹葉壓印在文化杉上，讓學(xué)生知道肌理不僅可以運(yùn)用到繪畫藝術(shù)創(chuàng)作中，在生活中也大量的運(yùn)用了肌理。文化杉是文化的一種表現(xiàn)形式，這節(jié)課把文明與大自然結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)自然，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。《第3課感受水彩肌理》教材分析教材分析：本教科書是在義務(wù)教育階段美術(shù)課程“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步的提高與拓展，繼續(xù)帶領(lǐng)大家深入繪畫這個(gè)美妙的藝術(shù)天地。通過繪畫活動(dòng)提高審美能力、拓寬知識(shí)領(lǐng)域，鍛煉大家觀察世界，把握形象和用肌理、色彩、形象表達(dá)感受能力。本節(jié)課屬于繪畫選修教材中第三課《走進(jìn)水彩畫教室》，水彩畫是一個(gè)既有很強(qiáng)的技能技巧規(guī)范性和繪制過程的程序性，又有繪制過程中強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性自由發(fā)揮的繪畫種類，短時(shí)間內(nèi)難以形成熟練的技能。因此，教學(xué)中應(yīng)盡量引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握與水彩畫相關(guān)的基本知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)水彩畫藝術(shù)的興趣與愛好，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。本課分成三節(jié)課內(nèi)容來講，（1）指導(dǎo)學(xué)生欣賞課件中的水彩畫，看一幅水彩畫，看看它有什么特點(diǎn)？和水粉一樣嗎？（2）師生共同討論水彩畫的特點(diǎn)：輕快、朦朧、淡雅，所以，有人常把它比作輕音樂。（3）如何畫水彩畫：①水彩畫工具和材料的介紹②水彩畫的技法。這節(jié)課是在學(xué)生掌握水彩畫的基礎(chǔ)知識(shí)上進(jìn)行的。用水彩特殊的肌理技法，來引發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造的愿望，啟發(fā)學(xué)生積極參與繪畫實(shí)踐，運(yùn)用水彩畫工具材料，描繪、表現(xiàn)自己的所見所聞，傳達(dá)、交流自己的所想所感，幫助他們完成水彩畫肌理技法繪制的過程體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)水彩畫藝術(shù)的興趣與愛好，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。第三課《感受水彩肌理》教學(xué)目標(biāo)學(xué)生通過對(duì)水彩畫的水和顏料在紙上具有隨機(jī)性并能產(chǎn)生豐富的肌理效果，感受水彩肌理的獨(dú)特藝術(shù)語言魅力與審美價(jià)值。引發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造的愿望，啟發(fā)學(xué)生積極參與繪畫實(shí)踐，運(yùn)用水彩畫工具材料，描繪、表現(xiàn)自己的所見所聞，傳達(dá)、交流自己的所想所感，幫助他們完成水彩畫繪制的過程體驗(yàn)。教學(xué)知識(shí)點(diǎn)A．了解何為肌理，怎樣制作肌理效果。B.學(xué)習(xí)肌理的運(yùn)用。C.水彩肌理的創(chuàng)作。《第3課感受水彩肌理》評(píng)測練習(xí)分析評(píng)測練習(xí)分析：課后測評(píng)中，學(xué)生在繪畫水彩作品的環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)通過課堂學(xué)生自己探究學(xué)習(xí)和老師的引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)水彩畫中簡單的肌理制作方法很容易理解和掌握的。但對(duì)水彩創(chuàng)作中肌理的運(yùn)用，學(xué)生還需要通過大量的時(shí)間去練習(xí)，對(duì)其他材料的運(yùn)用還不熟練，還需加強(qiáng)這方面的練習(xí)。在課堂上，學(xué)生在體驗(yàn)水彩肌理制作方法和水彩創(chuàng)作中肌理的運(yùn)用的環(huán)節(jié)里，學(xué)生能夠分析和解決繪畫實(shí)踐中遇到的問題，感受水彩畫肌理的魅力，提高了藝術(shù)審美能力、拓寬知識(shí)領(lǐng)域，鍛煉大家觀察世界、把握形象和用色彩、形象表達(dá)感受的能力。《第3課感受水彩肌理》教學(xué)反思教學(xué)反思水彩畫形成于英國，傳入我國已有百年歷史，水彩畫在美術(shù)課教學(xué)中占有非常重要的地位，通常人們只認(rèn)識(shí)水彩畫技術(shù)及其特點(diǎn)，其實(shí)它還具有許多實(shí)用價(jià)值，它可以直接應(yīng)用在工業(yè)設(shè)計(jì)上，例如家居，瓷器，封面設(shè)計(jì)，服裝以及工業(yè)產(chǎn)品制造設(shè)計(jì)的效果圖等均采用了水彩畫技術(shù)。一、我在課堂上通過利用多媒體課件，教師示范、圖片等教學(xué)工具，采用讓學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究等的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)水彩畫的特殊技法--肌理的制作與運(yùn)用及水彩肌理的創(chuàng)作。二、水彩畫學(xué)習(xí)是屬于“造型.表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，肌理作為特殊的藝術(shù)符號(hào)，具有材料性，審美性、層次性、時(shí)間性，必然性和偶然性，所以學(xué)生可以掌握水彩的基礎(chǔ)肌理，但要想取得更好的繪畫效果就需扎實(shí)的基本功和課后的不斷練習(xí)。《感受水彩肌理》課標(biāo)分析本課節(jié)選的是魯美版普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書里的《美術(shù)繪畫》（選修）的第三課《走進(jìn)水彩畫教室》的內(nèi)容，我從中選取水彩畫技法這一內(nèi)容加以擴(kuò)展。本節(jié)課通過欣賞視頻、讓學(xué)生了解什么是肌理，初步掌握制作水彩肌理的方法，教師示范