籃球持球交叉步突破教學設計

學科：體育與健康單位:姓名：籃球項目：持球交叉步突破教學設計一、指導思想根據中學體育與健康課程新課改的精神，堅持“健康第一”的指導思想，體現《新課標》的思想和理念。在發揮教師指導作用的同時，更加重視以學生為主體，面向全體學生。從課的設計到評價各個環節，始終把學生的發展放在中心地位。一切活動為了學生的發展。挖掘潛能，啟發思維、自主學習、實踐體驗貫穿于整個課堂教學。課中啟用語言激勵、導優扶差，關注差異的發展。二、教材分析：本節課選自冀教版體育與健康高中全一冊（2017）版，從課的性質來看，本節課為高中體育與健康籃球項目教學中放入必修選學課程。從技術上來看，持球交叉步突破是籃球技術中的重要組成部分，也是在比賽中取得有利位置，獲得投籃機會的有效手段。持球交叉步突破技術能否發揮好，是決定得分的關鍵。三、學情分析本節授課對象為高二年級學生，對籃球技巧類的技術動作自然充滿興趣。（一）、有利因素：高二學生思維活躍，勤于思考，與老師配合積極。（二）、不利因素：學生之間存在群體差異和個別差異。所以，本堂課采用分組練習，分層次教學，利用小組探究，讓學生教授學生，學生引領學生，達到掌握技能的目的，并使每位同學在課堂中都有所收獲，他們互相指導、相互幫助，共同提高，大大提升了學習效率與教學質量四、教學目標：根據健康第一的理念和新課程標準的要求下，對教學目標設計如下：1、運動能力：使90%的同學能學會持球交叉步突破技術，體驗籃球運動帶來的樂趣。2、健康行為：通過學習持球交叉步突破技術和身體素質鍛煉，發展學生學生的下肢力量，靈敏，身體協調，提高平衡能力。3、體育品德：在學習和練習中培養學生的積極進取，挑戰自我，敢打敢拼的意志品質。五、教學重點與難點重點：持球交叉步動作規范，假動作、蹬地、探肩以及放球動作自然連貫，無“帶球走”違例現象。難點：假動作逼真，后蹬有力，動作連貫協調六、教法與學法1、教法：充分發揮教師的主導作用，在教學過程中采用了：講解示范法、集體學練法、分解練習、分組練習法。2、學法：充分發揮學生在學習中的主體地位，在教學中采用,觀察法、嘗試法、團隊合作學習法、相互評價法等。七、教學流程本節課通過由易到難的“微課導學→集體學習→小組、合作、探究→分組練習→實戰比賽→體能提升”的“導-學-練-用-拓”的任務驅動學習。在開始階段以兩段精彩視頻比賽作為導入，引起學生的思考，通過集體學習使學生初步掌握持球交叉步突破技術。從小組探究性學習入手，使學生相互促進，了解自身不足和優勢，揚長避短。在學生比賽和1對1的對抗中，讓學生了解掌握和運用的區別，使學生逐步建立實戰能力。最后通過身體素質練習，擴充學生的知識面。籃球項目：持球交叉步突破技術教案單位：授課人：班級：高二一班學生人數：40人教材籃球—持球交叉步突破學段水平水平五教學目標1運動能力：使90%的同學能學會持球交叉步突破技術，體驗籃球運動帶來的樂趣。2健康行為：通過學習持球交叉步突破技術和身體素質鍛煉，發展學生學生的下肢力量，靈敏，身體協調，提高平衡能力。3體育品德：在學習和練習中培養學生的積極進取，挑戰自我，敢打敢拼的意志品質。教學重點持球交叉步動作規范，假動作、蹬地、探肩以及放球動作自然連貫，無“帶球走”違例現象。教學難點假動作逼真，后蹬有力，動作連貫協調。教學過程教學內容教師活動學生活動時間教學意圖開始部分1、觀看比賽視頻，導入課程。2、體育委員整隊、報告人數并交接隊伍。3、師生問好。4、宣布本節課內容。1、提前到場布置場地器材。2、師生問好。3、情景導入。4、宣布本次課教學內容。組織：四排橫隊（如圖所示）要求：精神飽滿，做到快、靜、齊。3分鐘通過精彩視頻導入提高學生的學習興趣。準備部分熱身活動：四路縱隊集體聽音樂，完成籃球專項熱身運動：S彎跑，高抬腿跑，交叉步跑，側滑步等。1、帶領學生做專項熱身運動。2、教師提示動作要領。3、教師注意控制熱身運動中，練習與休息的時間的間隔。4、教師隨時提醒學生注意隊列，做錯動作時，及時鼓勵學生提高信心。5、帶領學生做籃球運球練習，強調要領，為后面教學做鋪墊。6、隨時提醒學生，注意動作的規范性。組織：四路縱隊（如圖所示）要求：聽從口令，積極練習，體會動作。通過專項熱身運動使學生快速進入籃球運動狀態，熱身充分，避免出現運動創傷。準備部分2、運球練習：（1）原地右手高低運球；（2）原地左手高低運球；（3）8字繞環（4）原地體前變向運球。7、隨時提醒學生，注意動作和合理性和動作的幅度。組織：體操隊形要求：認真、規范，動作到位。5分鐘通過籃球運動技術練習，鞏固學生的籃球基本功，為學習持球交叉步突破技術做好鋪墊。基本部分持球交叉步突破技術動作方法：雙手拋球，接球同時雙腳同時落地。突破動作：向左側做突破的假動作，當對手重心向右移動時，左腳前腳掌內側迅速蹬地，向對手左側跨出一大步，同時上體右轉探肩，貼近對手；球移至右手，向左腳右斜前方推放球，右腳迅速蹬地跨步，加速超越對手。（1）集體練習（2）分解練習（3）完整練習兩人合作，四人練習小組探究（4）二分組練習三、分層教學：1、2號場地（技術好的學生）：實戰比賽;3、4號場地（技術薄弱的學生）：1v1單打；1、教師講解示范持球交叉步突破技術的動作方法：(1)教師完整示范動作(2)教師分解示范動作2、強調動作要領及重難點。3、集中講解，個別指導。4、巡回檢查，糾正錯誤動作。學生示范。5、鼓勵學生認真投入練習。6、注意安全與自我保護。7、在比賽中尋找自己的優點與不足，揚長避短。一、組織：教師講解要求：認真聽講，領悟技術動作。二、組織：分組練習要求：明確學習內容；學生自主嘗試，探究練習；學生以小組為單位，互相互助解決起動突然、迅速，以及動作連貫協調的難點。三、分層教學1、2號場地（技術薄弱的學生）要求：1、根據技術動作，隨時自我反思改進動作；2、及時糾正錯誤動作。25分鐘循序漸進使學生逐漸掌握交叉步突破技術。

交叉步破技術與三不上籃結合達到與實戰相結合的目的。分層次教學，使學生結合自身情況，鞏固所學知識，使學生在學中玩，玩中學。三、素質練習：1、蹲起2、起動步左右跳3、平板支撐在身體素質練習時，隨時提醒學生堅持，及時給學生以鼓勵。三、組織：素質練習要求：認真體會動作。2分鐘通過素質練習，提高運動負荷，達到健身的效果結束部分一、籃球專項拉伸放松技術。二、學生評價三，教師平價三、師生再見。四、歸還器材1、在老師的帶領下放松。2、學生做動作進行肢體和心理放松。3、學生點評在練習過中存在的問題。4、總評本堂課內容，給學生給提出要求。組織：四排橫隊要求：充分放松，調整呼吸。5分鐘通過放松使學生從興奮的狀態中脫離出來，調節心情，為下節課做準備。教學器材筆記本電腦：2臺音樂播放機：1臺籃球：41個標志物：41個平均心率與練習密度平均心率：140-160次/分鐘最高心率：150-170/分鐘3、練習密度：65％-75％學情分析本節授課對象為高二年級學生，對籃球技巧類的技術動作自然充滿興趣。（一）、有利因素：高二學生思維活躍，勤于思考，與老師配合積極。（二）、不利因素：學生之間存在群體差異和個別差異。所以，本堂課采用分組練習，分層次教學，利用小組探究，讓學生教授學生，學生引領學生，達到掌握技能的目的，并使每位同學在課堂中都有所收獲，他們互相指導、相互幫助，共同提高，大大提升了學習效率與教學質量。效果分析本節課學習了持球交叉步技術以及體能練習，從課堂內容來說，設置合理，學生們能熟練掌握、認真探究，能達成本課的學習目標。在課的結構上，層次分明，每個環節緊緊相扣，層層深入，緊扣主題。在教學的組織方面，能合理的安排隊形和調動隊伍。在教師方面，教態言語、示范標準，并且調動起了同學們學習的強烈欲望。同學們在整個學習過程中表現的都非常好，在學習時認真觀察，虛心學習，積極練習。在分層次小組合作探究時，積極參與，大膽嘗試，團隊意識很強。在體能練習階段勇于挑戰自我，突破自身極限。打破了傳統的教學手段，采用學生自主學習，小組學習，有意識地為學生提供了合作學習的通道。讓學生懂得體育是一種集體參與性的活動。為終身體育打下基礎。教材分析：本節課選自冀教版體育與健康高中全一冊（2017）版，從課的性質來看，本節課為高中體育與健康籃球項目教學中放入必修選學課程。從技術上來看，持球交叉步突破是籃球技術中的重要組成部分，也是在比賽中取得有利位置，獲得投籃機會的有效手段。持球交叉步突破技術能否發揮好，是決定得分的關鍵。學生自評教師評價評價內容ABC評價內容ABC基本知識持球突破的動作要領持球突破的動作要領運動技術掌握交叉步突破技術掌握交叉突破技術在教學比賽中，有意識的運用持球突破技術在教學比賽中，有意識的運用持球突破技術參與程度積極主動參與積極主動參與練習籃球有趣練習籃球有趣愿意一直練下去愿意一直練下去情感、態度、價值觀在學習和比賽過程中愿意與同伴交流在學習和比賽過程中愿意與同伴交流體育課是快樂的，交流是平等的體育課是快樂的，交流是平等的注：A:優B：良C：及格課后反思課后經過多位老師和領導的點評，我明確了我在教學中的不足。主要是要提高自己現代教學意識和理念，更認真的學習新課改的思想，全面關注每一個學生的發展，真正把“健康第一”的指導思想落實到實處。如何改變學生學習的方式，讓學生成為學習的主人是在以后的教學過程中力求探索的問題。通過我上了籃球持球交叉步突破這節體育課，總體的感覺還是有收獲的。從教學目標達成情況來說，本節課達到了課前的預想效果，學生個性普遍比較活躍。針對學生的實際情況，決定在教學中進行分層教學。在學習新知識階段，我能重視教學的層次、序列，微課導學→集體學習→小組、合作、探究→分組練習→實戰比賽→體能提升”的“導-學-練-用-拓”的任務驅動學習。期間，教師穿插于各組之間，進行互動，進行鼓勵。充分體現了分層教學的思維，實現了在樂中學，在樂中練的目標。在整堂課中，大部分的學生都掌握了技能，達成了課堂目標。當然，還有一些不足之處。我會以更高的熱情，更大的努力，更好的教學方法，投入到以后的課堂教學中。我會更加努力的去學習來充實自己。課標分析隨著體育教