統編版高中語文必修下冊期中階段性綜合測試卷（含答案）高中語文必修下冊期中階段性綜合測試卷

一、現代文閱讀（35分）

（一）現代文閱讀1（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：

在中國傳統史學演進的過程中，按照體裁和內容，史書可分為通史和斷代史兩類。通史是按歷史演進線索敘述歷史的史書體裁，而斷代史是指其敘事限定在某一朝代的史書體裁。

作為一種著史旨趣和價值追求，通史成為中國傳統史學的優良傳統。從司馬遷開始，通史之作連續不斷。與此同時，對通史理論的闡釋也精見迭出。到了清代，章學誠在其理論著作《文史通義》中把中國史學上重“通”的現象歸納為“通史家風”，對“通古今之變”這一傳統進行了精彩概括。揆諸中國古代史學的實際，“通史”之“通”，有“縱通”“會通”和“橫通”之義?！翱v通”，即貫通古今，把歷史當作一個因革變通的連續不斷的過程，呈現歷史自始至終的聯系和演化。“會通”是南宋鄭樵極力提倡的作史方法，即在“通古今之變”的基礎上“總《詩》《書》《禮》《樂》而會于一手，然后能同天下之文”。“橫通”則是在“通古今之變”的基礎上增加了對史著所載社會歷史內容的考量。

在“通史家風”豐富的內涵中，蘊涵著一種通史精神。這種精神告訴我們，通史不僅是“時歷古今”的時間上的連續不斷，更是在貫徹“通古今之變”的意旨后對歷史所做出的反思。圍繞這一主題，古代史家提出了盛衰、治亂、得失、損益等一系列概念，形成了系統的有關“通史”之“通”的理論認識。這些理論認識概括起來，就是強調以通識的眼光和整體聯系的觀點看待社會歷史的變化，進而探求蘊涵在歷史變化背后的事理法則，把“通”“變”“理”當作一個完整的體系看待。“通”是為了看到歷史的“變”，即在歷史的長時段考察人類社會古今之變的軌跡?？疾鞖v史之“變”的最終目的是求“理”，也就是找出歷史興亡成敗的一般法則和社會新陳代謝的內在機制。

“通古今之變”離不開“別識心裁”。章學誠在討論“通史家風”時，特別強調這一點。在他看來，思想層面的“別識心裁”和“成一家之言”是通史撰述的宗旨。歷史上不少在體例上與通史相仿的史書貌似通史，但實際上不能稱之為通史，而只能叫作“集史”。因為通史“別出心裁，成其家學”，而集史只是“合數代而稱為一書”。由此，章學誠在《史考摘錄》中指出：“凡所謂通史者，不問紀載短長，學問疏密，要有卓然獨見，迥出前人?！敝袊穼W史上經典的通史著作均具備章學誠所提倡的“別識心裁”和“成一家之言”的特征，流傳至今，難以超越。

（摘編自王記錄《通史精神：中國史學的優良傳統》）

材料二：

20世紀，宣揚進化史觀的梁啟超、夏曾佑、章太炎以及主張唯物史觀的范文瀾、翦伯贊等，都對中國通史撰述做出了各自的探索和貢獻。通史精神由求道轉向對事物內在關系、法則和規律的揭示，撰述形式由傳統的編年、紀傳等史書體轉向以章節體為基礎的多種體例交互并用，撰述的內容也在天人古今的基礎上前所未有地突出了對世界、對民族、對中外關系的認識。唯物史觀指導下的中國通史編纂自成一家。馬克思主義史學對通史精神進行了辯證揚棄。通史撰述的方法更是在通變、會通的基礎上得到了極大豐富。白壽彝編撰《中國通史》時，創制的“新綜合體”吸收了紀傳體、典制體等傳統史書體的長處，多層次、多角度地反映歷史發展的進程，既反映了歷史的規律性，又反映了歷史的豐富性。

中國特色社會主義進入新時代以來，新的中國通史仍然是時代的需要。新的中國通史要打破教科書式的編寫模式，不能寫成王朝的興亡史。在這部新的中國通史中，要敘述中華各民族生長繁衍的自然環境，反映中華民族大家庭的發展狀況，講述中國政治制度的歷史發展，闡述歷代生產方式的發展進步。闡述這樣多方面的歷史內容，需要創新歷史編撰的模式。例如法國學者提出的長時段、中時段、短時段三種歷史時間觀念，可以運用于通史的編寫?？梢杂谩敖Y構”來表示的內容，如自然環境的結構、經濟關系的結構，都是屬于長時段的問題，由于變化較小不必每個時期都寫；有些屬于中時段的內容，可以用“形勢”變遷來考察，如秦漢時期、盛唐時期等；短時段的問題，就如傳統歷史闡述中的“事件”，需要重點加以敘述，如秦的統一、楚漢之爭、安史之亂等。這樣的中國通史，應該體現鮮明的中國特點、中國風格、中國氣派，要繼承中國古代歷史著作的優良傳統，又能運用反映時代特點和當代學術發展新成果的話語體系，讓廣大讀者喜聞樂見，而且便于向國外讀者推廣。

（摘編自楊艷秋《中國史學通史精神別具民族特色》）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）

A.作為不同的史書體裁，通史縱貫古今，斷代史橫截歷史，二者相比，前者更有價值。

B.章學誠提出的“通史家風”是通史理論研究的重要成果，其核心是“成一家之言”。

C.“會通”注重考量歷史內容，“橫通”注重匯集文獻資料，都是對“縱通”的豐富拓展。

D.有些集史在體例上與通史相似，實質上只是“合數代而稱為一書”，不能被稱為通史。

2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）

A.如果沒有貫穿古今的“通”，不關注歷史之“變”的軌跡，就無從思索治亂存亡之道。

B.司馬遷撰寫的《史記》也具備章學誠所提出的通史“別識心裁，成其家學”的特征。

C.在新史觀的指導下，通史撰述的形式、內容出現了新變化，撰述方法也得到了豐富。

D.運用不同的編纂模式和時間觀念，才能對多方面的歷史內容有重點地進行闡述。

3.根據材料內容，下列作品中不能夠體現通史精神的一項是（）（3分）

A.呂不韋《呂氏春秋》B.司馬光《資治通鑒》

C.白壽彝《中國通史》D.翦伯贊《中國史綱》

4.請簡要梳理材料一的行文脈絡。（4分）

5.新時代撰寫中國通史需要注意哪些問題？請結合材料簡要概括。（6分）

（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

初雪（節選）

路翎

司機劉強和他的助手王德貴所在的汽車連，奉命從前線附近的地區往后方運送一批朝鮮老百姓。這些朝鮮人在敵人的炮火射程內頑強地生活好久了。他們是因為緊急的軍事情況而疏散的。劉強和王德貴的車子排在最后一輛開出，因為他們這一車上全是年老的和年輕的婦女，帶著一群孩子和很多零碎東西。在十一月末的嚴寒的黃昏里，天色很快黑了下來。前沿的炮聲激烈起來了，山谷里震蕩著一陣陣巨大的、單調的回聲。

婦女們的這些零碎的日用東西，引起了劉強的許多感觸。1937年，日本侵略者來到他的家鄉上海附近的時候，他的母親和姐姐帶著她們的籃子、罐子、大包小包爬上一輛擁擠的汽車。那時候他才17歲，十分討厭這些破舊的東西，覺得它們沒有價值，但是婦女們絕不肯丟掉它們。那時候他還不懂得在那些殘酷的年代里人民生活的艱難。朝鮮婦女們的這些舊包裹，這些簾子、草席，這些盆子；罐子，在他心里喚起了溫暖的感情。這些東西仿佛在對他講述著艱苦和貧窮，講述著婦女們一兩年來在炮火下的流血奮斗史。放到車子上去的任何一件小東西，都叫他覺得這是對敵人的一個勝利。車上裝得差不多了，他卻繼續在那里一件一件地往上搬著?？吹竭@種情形，年輕的助手王德貴有些焦急了。

“不行啦，再耽擱咱們要趕不過去啦?！薄靶校　眲姏Q然地大聲說。

接著他用愉快的鼓動的口氣說：“來吧，小王，想個辦法替這位阿媽尼把背夾綁在車子后邊……這樣那兩床炕席也放得下啦。”

“這破炕席有什么用呀！”

“老百姓過日子什么都有用的，———哪怕是破炕席，能丟在這里叫敵人一炮打掉么？”

他愉快而活潑的聲音忽然變得嚴厲起來，并且那閃耀的眼光向著王德貴瞪了一眼。從來不發脾氣的劉強，個性其實是非常剛強的。王德貴本來想說“叫炮打掉的東西多呢！”，可是說不出口了。

終于把所有比較大的東西都安置好了。助手王德貴已經跑過去發動了馬達。他擔心公路上車多，趕不過封鎖線。聽見馬達聲，劉強就很沉重地向著司機臺走去，但走了幾步又停下來，因為聽見車上面傳出來一個嬰兒的啼哭聲。

那孩子就在母親的胸前憤怒地哭著。劉強叫那母親把孩子給他。他說可以把這嬰兒帶到司機臺里面去。做母親的遲疑了一下，但這時劉強已經伸手把孩子抱了過來。

“辛苦啦，謝謝……”那母親激動地說。

“不謝！小王！”劉強喊著，為了免除那母親的不安，特別用一種愉快的、幽默的腔調大聲喊道，“來，小伙子，咱們找到一個活兒干啦！”

“這活主要是你的！”劉強愉快地說，不由分說地把孩子塞在王德貴的手里。

“這怎么好弄呢？我不會抱孩子呀！”那個18歲的青年助手說。

“咄！”劉強說，“做這么一回媽媽不委屈你，將來你還不是得有兒子！”

王德貴很不滿意——這老司機今天太婆婆媽媽了，妨礙完成任務怎么辦呢——然而他仍然羞怯地笑了。他捧著孩子的姿勢實在笨拙，就像捧著一盆熱水似的，引得車上的婦女們也都笑起來了。王德貴很不滿意這些笑聲，渾身熱辣辣的。

敵機臨空，照明彈一直從前面掛過來了。劉強的臉上馬上有了凜然的嚴肅的神氣。司機臺的門“砷”的一聲關上了。迎著寒風，這臺嘎斯車投入了公路上的激烈斗爭。

大雪紛飛……天漸漸亮起來了。周圍的景色，如覆蓋著雪的土坡、田地，大雪中倔強地彈起來的彎曲的黑色的樹枝，可以模模糊糊地看見了。離目的地只剩下十里路。車上的婦女們都醒著。她們披著被單和舊衣，默默地承受著這場大雪。她們馬上就要到新家了。忽然，那個用花格子頭巾包著頭的濃眉毛的姑娘唱起歌來。幾個年輕的婦女跟著唱起來。最后全車的婦女，都唱起來了。

這一車凍僵了的疲困的婦女，整夜都一聲不響，頑強地抗擊了那些向她們襲來的敵機和嚴寒，現在卻唱起來了。因為就要到達新家，因為歡迎這場雪，因為聽著司機臺里那個孩子的哭聲，她們唱起來了。于是一下子這臺車從困頓和沉默里醒來，被一種青春的歡樂的勝利的空氣鼓舞著——最后這幾里路，是載著歌聲飛馳著的。

人們開始下車，被歌聲和大雪所激動。司機和他的助手走了出來，在迷茫的大雪中笑著。司機的手里，捧著那個又睡熟了的孩子。

人們沉默了，站在紛飛的大雪中。王德貴抱過孩子并且把他高舉了起來。大家看著王德貴手里的孩子，又看到劉強的染著血的大衣和蒼白、微笑的臉。那個做母親的奔上來接過她的孩子，眼淚流出來了。她抓住王德貴的手，把她的頭在他的肩上靠了一靠，又跑向劉強，把頭靠在他的沒有負傷的結實的右肩上。

忽然，王德貴走向那個母親，問：“阿媽尼，這孩子的姓名是？”母親來不及回答，有七八個聲音叫起來了，說這孩子叫金貴永！

“金貴永，記著了！”王德貴紅著臉說。

“金貴永，再見吧！”劉強說，顯出了王德貴先前見過的那種嚴肅的沉思的父親般的神情，俯下頭去，在那母親的臂彎里吻著孩子的臉。

迎著飄落在她們的土地上的今年最初的雪，婦女們靜靜地站著。大雪無聲地、密密地降落著。這臺車后面的那兩條很長的黑色的車跡很快地就被大雪蓋住了。

1953年10月16日，北京（有刪改）

6.下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.小說插敘了劉強對日軍侵略的記憶，既巧妙交代了劉強今天“婆婆媽媽”的原因，又控訴了戰爭的罪惡。

B.小說寫王德貴擔心因收拾“破炕席”而耽擱行程；說明王德貴比劉強對此次運送任務有著更清醒的認識。

C.小說寫朝鮮婦女們在紛飛的初雪中激情高歌，表現了她們即將平安抵達的喜悅和對志愿軍戰士的由衷感激。

D.小說寫劉強“俯下頭去”親吻小男孩的臉，流露出剛強、嚴肅的父親般的溫情。

7.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說借助“嚴寒的黃昏”、“很快黑了下來”的天色、“前沿的炮聲”、山谷里的“回聲”等環境描寫，渲染出嚴酷的戰爭氣氛。

B.小說寫王德貴抱孩子姿勢笨拙引起車上婦女們的哄笑?！昂懿粷M意”“渾身熱辣辣的”等詞句，則形象地刻畫出王德貴惱羞成怒的心理。

C.小說運用“抓住”“靠了一靠”“跑向”“靠在”等一連串動作描寫，刻畫出金貴永母親對王德貴、劉強兩位志愿軍司機由衷的感謝。

D.小說以雪景結尾，一方面，呼應標題，給讀者留下想象的空間；另一方面，烘托出靜謐平和的氣氛，傳遞出勝利到達目的地后的喜悅。

8.小說特別寫了小男孩金貴永備受一行人關注呵護。這樣寫有何作用？（4分）

9.有評論家說，《初雪》“兼顧歷史真實與審美感受的最大化”。請結合小說，談談你對這句話的理解。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

莊王即位三年，不出號令，日夜為樂，令國中曰：“有敢諫者死無赦！”伍舉入諫。莊王左抱鄭姬，右抱越女，坐鐘鼓之間。伍舉曰：“愿有進隱?！痹唬骸坝续B在於阜，三年不蜚不鳴，是何鳥也？”莊王曰：“三年不蜚，蜚將沖天；三年不鳴，鳴將驚人。舉退矣，吾知之矣?！本訑翟?，淫益甚。大夫蘇從乃入諫。王曰：“若不聞令乎？”對曰：“殺身以明君，臣之愿也。”于是乃罷淫樂，聽政，所誅者數百人，所進者數百人，任伍舉、蘇從以政，國人大說。是歲滅庸。六年，伐宋，獲五百乘。八年伐陸渾戎遂至洛觀兵於周郊九年相若教氏人或詭之王恐誅反攻王王擊滅若敖氏之族。十三年，滅舒。十六年，伐陳，殺夏徵舒。徵舒弒其君，故誅之也。已破陳，即縣之。群臣皆賀，申叔時使齊來，不賀。王問，對曰：“鄙語曰，牽牛徑人田，田主取其牛。徑者則不直矣，取之牛不亦甚乎且王以陳之亂而率諸侯伐之，以義伐之而貪其縣，亦何以復令於天下！”莊王乃復國陳后。十七年春，楚莊王圍鄭，三月克之。入自皇門，鄭伯肉袒牽羊以逆，曰：“孤不天，不能事君。君用懷怒，以及敝邑。孤之罪也。敢不惟命是聽！賓之南海，若以臣妾賜諸侯，亦惟命是聽。若君不忘厲、宣、桓、武，不絕其社稷，使改事君，孤之愿也，非所敢望也。敢布腹心?！背撼荚唬骸巴跷鹪S?！鼻f王曰：“其君能下人，必能信用其民，庸可絕乎！”莊王自手旗，左右麾軍，引兵去三十里而舍，遂許之平。潘尪入盟，子良出質。夏六月，晉救鄭，與楚戰。大敗晉師河上，遂至衡雍而歸。二十年，圍宋，以殺楚使也。圍宋五月，城中食盡，易子而食，析骨而炊。宋華元出告以情。莊王曰：“君子哉！”遂罷兵去。

（選自《史記·楚世家》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A.八年/伐陸渾戎/遂至洛/觀兵於周郊/九年/相若敖氏/人或讒之王/恐誅/反攻王/王擊滅若敖氏之族

B.八年/伐陸渾戎/遂至洛/觀兵於周郊/九年/相若敖氏人/或讒之/王恐誅/反攻王/王擊滅若敖氏之族

C.八年/伐陸渾/戎遂至洛/觀兵於周郊/九年/相若敖氏/人或讒之/王恐誅/反攻王/王擊滅若敖氏之族

D.八年/伐陸渾/戎遂至洛/觀兵於周郊/九年/相若敖氏人/或讒之王/恐誅/反攻王/王擊滅若敖氏之族

11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A.乘，古代稱兵車，四馬一車為一乘。

B.弒，古代統治階級稱子殺父、臣殺君。

C.臣妾，這里指臣的妻妾，是下級對上級談到自己妻妾時用的稱呼。

D.社稷，土地神和谷神。古時君主都祭祀社稷，后來就用社稷代表國家。

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.楚莊王韜光養晦，一鳴驚人。他先是沉湎聲色、不問政事，等到伍舉、蘇從進諫之后，便停止淫佚作樂，處理政務，賞罰分明，得到國人的擁護。

B.楚莊王征戰中原，成就霸業。他先滅掉庸，后討伐宋，又滅掉舒，接著攻打陳，然后又攻克鄭，還打敗了前來救援的晉國軍隊，在當時稱霸諸侯。

C.楚莊王善于納諫，“復國陳后”。他攻下陳國后，要把它劃作自己的縣，但申叔時進諫說這不利于楚國在天下發布命令，他就恢復了陳國后代的地位。

D.楚莊王有婦人之仁，尊崇君子。楚軍包圍宋都五個月，城內糧食吃盡，人們處境凄慘。華元出城向楚軍講明實情，楚莊王敬重他是君子，就撤軍離去。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）

（1）孤不天，不能事君。君用懷怒，以及敝邑。孤之罪也。

（2）其君能下人，必能信用其民，庸可絕乎！

14.鄭伯是如何打動楚莊王退兵并講和的？請簡要說明。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首元詩，完成15～16題。

江城玩雪

薩都剌

雷正紛紛客倚欄，長江風急吼天關。

千重鐵甕①成銀甕，一夜金山②換玉山。

舟子迷歸寒浦外，衲僧疑在白云間。

曉來霽日高林照，好景依然悅我顏。

【注】①鐵甕：指鐵甕城，是京口（今江蘇鎮江）北固山前的一座古城。②金山：在京口西北，原在長江之中，后因砂土堆積而與長江南岸相連。

15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）

A.首聯以“紛紛”狀雪大，以“吼”寫風急，“客倚欄”這一細節則暗示出渡江之難。

B.頷聯以“銀甕”“玉山”兩個奇妙的比喻寫出大雪之后所形成的奇麗景觀，生動形象。

C.頸聯寫舟子在寒浦外迷失歸途，僧人在山上如同置身于白云間，明寫人而暗寫雪。

D.尾聯雖然沒有具體描寫曉晴之后的怡人雪景，卻給讀者留下極為豐富的想象空間。

16.簡要分析這首詩刻畫了一個怎樣的“玩雪”者形象。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《詩經·氓》中女子以“____________，____________”解釋佳期延誤的原因后，又勸慰男子不要生氣。

（2）杜牧在《阿房宮賦》中，帶著譴責語氣對秦國貪婪掠奪而又肆意揮霍財富的行為提出批評的句子是“____________，____________”。

（3）蘇軾《赤壁賦》中，客用比喻的修辭手法，感傷個人在天地間生命的短暫和個體的渺小的句子是“____________，____________”。

三、語言文字運用（20分）

閱讀下面的文字，完成18～20題。

翠湖是一片湖，同時也是一條路。你從喧囂擾攘的鬧市和刻板枯燥的機關里，匆匆忙忙地走過來，一進翠湖，即刻就會覺得渾身輕松下來；生活的重壓、柴米油鹽的忙碌以及工作中的委屈煩惱，就會沖淡一些。翠湖每天給了人們多少浮世的安慰和精神的療養啊。因此，（）。

“翠湖”這個名字起得好！湖的周圍和湖中都有堤。堤邊密密地栽著樹。樹都很高大，主要是垂柳?！扒锉M江南草未凋”，昆明的樹好像到了冬天也還是綠的。尤其是雨季，翠湖的柳樹真是綠得好像要滴下水來的翡翠一樣。湖水極清，常年盈滿。我在昆明七年，沒有見過翠湖干得見了底。翠湖不種荷花，但是有許多水浮蓮。肥厚碧綠的豬耳狀的葉子，開著一望無際的粉紫色的蝶形花，很熱鬧。我是在翠湖才認識這種水生植物的。湖中多紅魚，很大，都有一尺多長。這些魚整天只是安安靜靜的，悠然地浮沉游動著。有時夜晚從湖中大路上過，會忽然“撥剌”一聲，從湖心躍起一條極大的魚，嚇你一跳。湖水、柳樹、粉紫色的水浮蓮、紅魚，共同組成一個印象：翠。

18.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（）（3分）

A.外來的游子，甚至昆明人，都對翠湖充滿感激

B.昆明人，甚至外來的游子，都對翠湖滿懷期待

C.外來的游子，甚至昆明人，都對翠湖滿懷期待

D.昆明人，甚至外來的游子，都對翠湖充滿感激

19.比喻具有相似性，請據此對文中畫橫線的句子進行簡要分析。（4分）

20.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“湖水、柳樹、水浮蓮、魚，共同組成一個‘翠’的印象?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？（4分）

21.下面文段中有四處語言表達的問題，請指出有問題句子的序號并修改，使語言表達準確流暢。（4分）

①在線教育大量在銷售、營銷中投入資金，②無疑會擠占師資建設和課程建設的投入。③這是本末倒置，④推高了整個行業的獲客成本，⑤由此降低盈利能力。⑥據行業人士介紹,在線教育獲客成本已占整體收入的100%，有的甚至達到50%。⑦也就是說，一名學生的學費，基本全部都用到了營銷上，⑧那師資建設、課程建設和內部管理的開支呢？⑨與廣告中宣傳的高品質相反，在線教育機構存在包裝“名師”、虛假宣傳。⑩那么，為何把錢用到刀刃上，打造高水平的教師隊伍和課程體系呢？

22.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過70個字。（5分）

新華社杭州2月24日電杭州亞組委24日正式啟動杭州亞運會短視頻大賽。大賽以“每個人都了不起”為主題，面向海內外所有關注和支持杭州亞運會籌辦工作的短視頻內容創作者、體育愛好者和各界熱心人士及組織。杭州亞組委副秘書長、辦公室主任毛根洪表示，亞運主題短視頻大賽是杭州亞運IP的重要組成部分，對激發全球參與杭州亞運會熱情，傳播、交流體育精神具有十分重要的意義。

據悉，參賽者需圍繞大賽主題“每個人都了不起”，結合“體育亞運、城市亞運、品牌亞運”“綠色、智能、節儉、文明”的亞運辦賽理念等，從獨特視角出發，注重創意創新，開展短視頻創作。大賽從即日起將一直持續到2021年6月18日，屆時將產生各項獎項，獲獎作品還將通過杭州亞運會官方網站等平臺進行全媒體展播。

（摘編自2021年2月25日《人民日報》）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

每個人都不是生活在真空中，而是會遇到各種各樣的事和形形色色的人，需要我們做出應有的反應。新冠肺炎疫情防控期間，人們自覺“宅”在家中；超市購物，景區購票，人們自覺排起隊伍；國歌響起，人們自覺停下行注目禮；公共場合，人們自覺為婦幼老弱病殘讓座。自覺的行為源于內在的自律，自律造就良好的社會秩序。

國家法律、社會規則面前，人們常思、常悟、常警醒；紅燈亮起，行人、車輛停在警戒線外；一聲斷喝，收回欲望的雙手；嚴格的管理，帶來最大的效益。他律讓社會變得文明、富強。

請綜合以上材料，以“生活中的自律與他律”為主題，寫一篇文章。

要求選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案

1.D（A“前者更有價值”理解有誤。文中并無此意。B“其核心是‘成一家之言’”理解有誤。根據原文“章學誠在其理論著作《文史通義》中把中國史學上重‘通’的現象歸納為‘通史家風’，對‘通古今之變’這一傳統進行了精彩概括”可知，“通史家風”的核心應是“通古今之變”。C“‘會通’注重考量歷史內容，‘橫通’注重匯集文獻資料”理解有誤?！皶ā笔菂R集文獻資料，“橫通”是“對史著所載社會歷史內容的考量”。“豐富拓展”理解有誤，文中并無此意）

2.D（“運用不同的編纂模式和時間觀念”理解有誤。運用不同的時間觀念編纂歷史是創新歷史編撰模式的一種體現?！安拍堋崩斫庥姓`，條件關系不成立）

3.A（《呂氏春秋》雖有“春秋”二字，但不是一部史書?！端膸烊珪钒阉鼩w于“子部”）

4.①首先明確史書分類，可分為通史和斷代史。②進而從理論層面闡釋通史之“通”的多層內涵。③然后通過分析“通”“變”“理”的關系闡釋通史精神的內涵。④最后提出通史撰述的宗旨和追求。

5.①把握“通”“變”“理”的內在聯系，體現“別識心裁”的撰述宗旨。②以唯物史觀為指導，創新撰述理念、編撰模式，闡述多方面的歷史內容。③體現鮮明的中國特色,運用反映時代特點和當代學術新成果的話語體系。④易于中外讀者接受，便于推廣傳播。（每點2分，任意答出3點即可）

6.B（“說明王德貴比劉強對此次運送任務有著更清醒的認識”理解有誤）

7.B（“形象地刻畫出王德貴惱羞成怒的心理”理解有誤）

8.①突出體現志愿軍對朝鮮人民的體貼與關愛。②集中寄托對未來生活的期盼和希望。③有力地控訴侵略戰爭的殘酷與罪惡。

9.歷史真實：小說寫志愿軍戰士護送朝鮮婦女到達后方家園，展現軍民情深，不回避戰爭的殘酷，符合歷史真實。

審美感受：①志愿軍戰士對朝鮮婦孺關懷備至，朝鮮婦女天真淳樸、心懷感激，都展現了人性美。②雪景靜謐祥和，雪中歌唱歡快樂觀，都給人以畫面（意境）美。③志愿軍戰士舍生忘死，沖破敵人封鎖線，表現了崇高美。

10.A

11.C（“臣妾”在這里是周朝時對奴隸的稱謂。男奴叫臣，女奴叫妾）

12.D（“楚莊王有婦人之仁”理解有誤）

13.（1）我不為上天所保佑，不能侍奉大王。大王因此發怒，來到我們國家。這是我的罪過。

（2）鄭國國君能這樣謙卑，就一定能取信于自己的百姓，怎么可以斷絕他的祭祀呢！

14.①他肉袒牽羊迎接楚莊王，表示戰敗投降。②他連說兩個“惟命是聽”，態度誠懇。③他只求不絕社稷，言辭非常謙卑。

【參考譯文】

楚莊王即位三年，從未發布過任何政令，日日夜夜尋歡作樂，還向國內下詔令說：“有敢進諫的格殺勿論！”伍舉入宮進諫。楚莊王左手抱鄭姬，右手抱越女，坐在鐘鼓中間。伍舉說：“希望向你進獻一個隱語?！彼又f：“有一只鳥落在土山上，三年不飛不鳴，這是什么鳥呢？”楚莊王說：“三年不飛，一飛沖天；三年不鳴，一鳴驚人。你下去吧，我知道你的意思了。”過了幾個月，楚莊王更加放縱。大夫蘇從就入宮進諫。楚莊王說：“你沒有聽到我的詔令嗎？”蘇從回答說：“舍身來使你明白道理，是我的愿望?！背f王在這時就停止淫佚作樂，開始處理政務，殺死幾百個罪人，擢升幾百個有功之臣，任用伍舉、蘇從管理政務，楚國人十分高興。當年楚國滅掉庸國。六年，楚國討伐宋國，得到五百輛戰車。八年，楚國討伐陸渾戎，于是到達洛邑，在周都郊外閱兵。

九年，楚莊王讓若敖氏做宰相。有人在楚莊王面前中傷他。他怕被殺，反而攻擊楚莊王。楚莊王就命人滅了若敖氏整個家族。十三年，楚國滅亡了舒國。十六年，楚國討伐陳國，楚莊王命人殺了夏徵舒。因為夏徵舒殺死了自己的國君，所以楚莊王讓人殺了他。攻下陳國后，楚莊王就把它劃作楚國的縣。群臣都慶賀，只有申叔時剛從齊國出使歸來，不慶賀。楚莊王問他原因，申叔時回答說：“俗語說，牽著牛筆直地走到