第三節和諧的人際關系第1頁，課件共19頁，創作于2023年2月學習目標：學會樹立良好人際關心的觀念認識構建社會主義和諧社會的益處學會處理人際關心的方法第2頁，課件共19頁，創作于2023年2月一、建立和諧的家庭關系（一）夫妻關系

1.什么是夫妻關系？

2.夫妻關系的重要性

夫妻是在存續中的婚姻關系中男女雙方的稱呼，又稱為配偶。夫妻關系是家庭關系中最重要的關系。從法律上講，夫妻關系包括夫妻人身和夫妻財產的權利義務關系。在家庭的眾多關系中，夫妻關系最為重要。一方面，親自關系、婆媳關系都是由夫妻關系派生出來的。另一方面，良好的夫妻關系是建立其他關系的基礎。夫妻相愛，孩子才會在充滿愛的家庭中長大，從父母的良好關系中學會什么是愛。夫妻相愛，才會基于他們的責任更愛對方和家人。第3頁，課件共19頁，創作于2023年2月思考：你認為以后你的家庭生活中夫妻關系應怎樣？第4頁，課件共19頁，創作于2023年2月良好夫妻關系的代表人物：周恩來與鄧穎超夫婦

第5頁，課件共19頁，創作于2023年2月周恩來鄧穎超提出的夫妻相處“八互”互信——夫妻之間推心置腹，肝膽相照，彼此信任，不胡亂猜疑。（猜疑是愛情樹上的一把斧頭。）互敬——夫妻之間相敬如賓，相互尊重，夫妻平等。（真正持續的愛情必須有尊敬才能成立。）互愛——夫妻之間互相關心、愛護、體貼入微。（投我以木瓜，報知以瓊琚。匪報也，永以為好也。）互幫——夫妻之間在思想、學習、工作、生活（特別是家務勞動）等方面要互相幫助。互讓——夫妻之間以互敬互愛為前提的互相謙讓。互諒——夫妻之間在充分理解的基礎上的互相諒解。（黃金無足色，白玉有微瑕。）互勉——夫妻之間互相勉勵，特別是在工作中遇到挫折、生活里出現困境時表現出的同舟共濟的精神。互慰——夫妻之間要互相安慰，從而獲得新的精神力量。“八互”原則，是鄧穎超、周恩來一次次談出來的。先是“四互”，后來加到“五互”，最后才是“八互”，逐漸完整地概括了他們多年夫妻生活的可貴經驗。這是他們模范夫妻美滿生活的總結，也是他們和諧生活的寫照。鄧穎超體會，“八互”中，“互諒”、“互讓”最難。第6頁，課件共19頁，創作于2023年2月（二）親子關系親子關系，也就是父母和子女之間的關系，親子關系是我們每個人來到世界上的第一人際關系。建立良好的親子關系，對父母而言，是完成他們自己的使命;可對孩子來講，這可能關系到他們一生的幸福。第7頁，課件共19頁，創作于2023年2月

我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費，才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。但他終于講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好坐位。他囑我路上小心，夜里警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。我心里暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們直是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？唉，我現在想想，那時真是太聰明了！我說道，“爸爸，你走吧。”他望車外看了看，說，“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子望回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會說，“我走了；到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說，“進去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。第8頁，課件共19頁，創作于2023年2月《背影》全用白描記敘事實，不作任何修飾、渲染。通篇寫父親多么關心愛護兒子，兒子又是多么感激思念父親，但像“關心”“愛護”“感激”這一類的抽象現成的字眼，文章中卻一個也沒有用，更沒有什么華麗的詞藻。大樸正是大巧的表現。文中用詞造句都經過認真考究，絕不隨便。語言平實簡潔，卻能傳達出無限深情是文章語言又一特色。全篇文字平平實實，但字里行間滲透著一種深切懷念之情，因而十分感人。話都是很平常的，沒有什么特別，讀者都有這種生活經驗，因此也容易引起聯想，由此發現人世間普遍平平常常而又最為珍貴的美好感情，給人以性情的陶冶，增進人們對天下父母心的理解。第9頁，課件共19頁，創作于2023年2月親子關系中最關鍵和最核心的是獨立、民主、平等。作為家長，應提高素質，調試好親子關系，以交流的、疏導式教育建立平等的、朋友式的新型關系，避免成為權威型父母。作為子女，要盡量體諒父母的苦心，并以適當的方式提出合理的要求或表達自己的想法。親子關系案例一：讀課本P41并回答案例下面的思考問題第10頁，課件共19頁，創作于2023年2月《傅雷家書》簡介：《傅雷家書》是我國文學藝術翻譯家傅雷及夫人1954—1966年間寫給孩子傅聰、傅敏等的家信摘編，該書是一本優秀的青年思想修養讀物，是素質教育的經典范本，是充滿著父愛的教子名篇。他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養的兩個孩子（傅聰—著名鋼琴大師、傅敏—英語特級教師）是他們先做人、后成“家”，獨立思考，因材施教等教育思想的成功體現

《親愛的安德烈》簡介這是龍應臺與安德烈的母子書信集。收入此書的龍應臺和安德烈的三十多封書信，感動了無數被“親子”之間的隔閡與沖突深深困擾著的家長和子女。面臨同樣困境的讀者，也許會從中獲得有益的啟示，找到適合于自己的方法，去進行弭平代溝、跨越文化阻隔、母子之間對話溝通交流的有益嘗試。好書推薦第11頁，課件共19頁，創作于2023年2月關注單親家庭孩子：一本圖畫書引發的思考

《我的爸爸叫焦尼》描寫的是單親家庭的孩子狄姆，隨母親到另外一座城市生活，在爸爸焦尼探望的那一天所發生的事……這一天里提姆可以和爸爸一起看電影、上圖書館。可以一整天都和爸爸在一起。焦尼，是爸爸的名字。爸爸笑的時候，喉嚨會咕嚕咕嚕的。爸爸的手好大好大。爸爸吃披薩，爸爸喝啤酒，爸爸看報紙……關于爸爸的每一個細節，都像影片一樣，一幕幕印在提姆的腦海里。

提姆總是很大聲的對人說：「他是我爸爸喔！」、「我和我爸爸要一起來看電影喔!」、「我爸爸要付錢啰！」……跟爸爸一起，對一般孩子是很平常的，可是對提姆來說卻是那么珍貴的經驗，因為他要盼好久好久，才能把爸爸盼來跟他相處一天。所以，他要大聲的向全世界宣告：我的爸爸如何如何……故事結束的時候，焦尼的話一直在腦海里縈繞：“馬上會再見面的。”所以，火車一定還會回來，拉著狄姆最喜歡的爸爸：焦尼。這樣的故事不只是單親孩子的心情寫照，任一個人讀來都會覺得心酸。

孩子可以從《我的爸爸叫焦尼》中得到情感的認同和抒發，大人們也會認真思考離異所帶來的一系列單親家庭的問題……

家庭雖然破碎，但摯愛親情永遠無法割斷……

第12頁，課件共19頁，創作于2023年2月對單親家庭孩子的溫馨提醒課本P42閱讀：要自信，不自卑要堅強，不脆弱要自立，不依賴要平和，不埋怨要樂觀，不憂郁要開闊，不自閉第13頁，課件共19頁，創作于2023年2月二、建立和睦的鄰里關系欣賞話劇思考：閱讀的主要內容是什么？你從中學會了什么？第14頁，課件共19頁，創作于2023年2月二、建立和睦的鄰里關系閱讀：課本P43思考：閱讀的主要內容是什么？你從中學會了什么？第15頁，課件共19頁，創作于2023年2月我們如何處理鄰里關系？良好的鄰里關系不僅有利于生活、學習和工作，而且對家庭安全、社會穩定也有著積極的作用。但“天上沒有掉下來的餡餅”，良好的鄰里關系需要我們用心營造。正如一篇短文所述：“人心都是肉做的，好人可以遇見，但更多的是通過你的努力而打造的；誰會對你好？你不知道，但你可以先從自己身邊開始尋找、做好……天亮是從自家的窗口開始的關于鄰里的歇后語：遠親不如近鄰，近鄰不如對門。鄰居失火，不救自危看看另一個案例：課本P44回答問題：1、小王為什么會幫小偷？小偷為什么能在光天化日之下把鄰居整個家頭的精光？2、調查顯示，現代人的鄰里關系與過去相比有淡漠和疏遠之勢，請說說原因和改善方法第16頁，課件共19頁，創作于2023年2月關于濟寧鄰居節濟寧市”鄰居節“活動在“公民道德宣傳日”（9月20日）開展。“鄰居節”活動的舉辦，為社區居民搭建了一個相互溝通、相互了解、相互幫助的平臺，對拉近鄰里距離、增進鄰里感情，推進和諧中區建設起到了重要作用。第三屆“運河之都鄰居節”確定以“攜手文明，和諧發展”為主題，共分“親情篇—溫馨的生活方式”、“文體篇—健康的生活方式”、“生態篇—環保的生活方式”、“人文篇—高尚的生活方式”、“創業篇—和諧的生活方式”五個篇章開展活動。緊緊圍繞“五個篇章”，市中區8個街道、91個社區積極開展了“鄰里共敘人間情”、“百家餃子宴”、“鄰里才藝展示”、“鄰里廚藝展示”、“家庭趣味運動會”、“社區激情廣場大家唱”、“助老·愛老·敬老”、“找市場、學技術、長本領”等一系列主題鮮明、形式多樣的活動，市民在歡快祥和的氣氛中度過自己的節日。第17頁，課件共19頁，創作于2023年2月濟寧市首屆鄰居節暨市中區第五屆“運河之都鄰居節”開幕式圖片第18頁，課件共19頁，創作于2023年2月關心單親家庭孩子的重要性對于一個孩子來說，父親像艷陽，給他勇氣和力量；母親像皓月，給他溫暖和慈愛。那并不寬敞的家，由于有了雙親而成為樂園。不幸的婚姻對夫妻雙方可能都是一種萬劫不復的痛苦，但離異家庭的孩子所受到的身心創傷，都比離婚父母本身更為嚴重，而且無法彌補。無論孩子是跟父親或是跟母親一起生活，都將或多或少地失去另一個親人對他(她)的呵護和撫養。缺少父愛或母愛，都是一種先天性的心理殘缺，這是一種營養不良的愛。不管已有的這一半愛有多么的深厚，都難以替代和彌補失去另一半的愛。單親家庭的家長，怎樣使自己的孩子能夠像其他孩子一樣健康成長呢？本文就單親家庭孩子的教育與培養相關問題做一些淺析。

離異是大人的選擇，但是這個選擇會影響到孩子的成長。遺憾的是，隨著現代社會物質與文化日新月異地發展，人們對物質與精神生活的要