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文檔簡介

幼兒園小班教案《皮球跳起來》（通用）?幼兒園小班教學方案《皮球跳起來》

小班教學方案《皮球跳起來》適用于小班科學主題教學活動，讓孩子觀看手動充氣工具的充氣過程，感知球的外觀變化，通過打球，接球，知道球高，球是齊跳不起來的，喜愛參與科學競賽，對科學活動感愛好，快來看看幼兒園003010課程方案。

活動目標

1.通過打球，接球，知道球跳得高，不會發瘋的球不會跳。

2.觀看手動充氣工具的充氣過程，并感測球的外觀變化。

3，喜愛參與科學競賽，對科學活動感愛好。

4.樂觀參與嬉戲活動并學會愛護自己。

5，情愿與同行，老師互動，喜愛表達自己的想法。

活動預備

1，閱歷預備孩子們打了一個煤氣球，嘗試射擊，擲球。

2，材料預備三個球，一個手動充氣工具。

活動程序

1.玩球類嬉戲。

（1）老師（展現球）:是什么？（彈球）你以前玩過嗎？

（2）請幾個小孩上來玩打碎球的嬉戲，其他孩子則觀看。

:老師玩的球與我們之前玩過的球有什么區分？（該球無法射門）

2.感受空氣。

（1）為什么我們不能射擊我們今日打的球？（由于它喘不過氣來）

（2）了解充氣工具并感覺從充氣工具中流出的氣體。

老師展現了一個手動充氣工具，讓孩子知道這是在給球充氣。

使用手動充氣工具為孩子臉部的皮膚（面部，手部）充氣，讓孩子感受到從充氣工具中流出的氣體。

3.給球充氣，感受漸漸轉變球的過程，并了解手動充氣的方法。

（1）老師讓我們給球充氣。

我們可以去哪里？我們在哪里查找球的充氣孔？

（2）老師和嬰兒個人使用手動充氣工具為兩個球充氣，以使孩子的孩子雙手握住球，并且感知球的過程漸漸隆起。

4，孩子們打球時，感覺到球里布滿了瓦斯跳高。

（1）老師現在的空球和剛才的空球一樣嗎？有什么不同嗎？（現在有氣體，您可以跳起來；只是沒有氣球不能跳。

）

（2）老師:現在很生氣，但是嬰兒跳得很低。

誰能關心嬰兒跳得更高？

老師和孩子一起爭論，得出的結論是氣體的量與球的彈跳高度有關，氣體越多，球跳得越高。

（3）請個別兒童嘗試手術。

5，競賽比一個人，誰的球跳得高？

老師將球高高舉起，蹣跚學步的孩子給它充氣，然后投籃。

與一個人相比，誰跳得最高？

該嬉戲可以玩3-4次。

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