第二單元單元解讀【單元主題】本單元圍繞“外國文學名著”編排，選編的三篇課文都是從長篇小說中節選的。《魯濱遜漂流記》是英國作家丹尼爾?笛福的經典之作，是一部回憶錄式的冒險小說。《騎鵝旅行記》是瑞典女作家、1909年諾貝爾文學獎獲得者塞爾瑪?拉格洛芙的作品。《湯姆?索亞歷險記》的作者是美國著名作家馬克·吐溫，這部小說被譽為美國最偉大的兒童文學作品。閱讀這些作品，學生不僅能隨主人公一起游歷，感受各國的風土人情，更能夠隨主人公一起成長，體驗成長的歡樂和艱辛。本單元編排意圖是引導學生了解作品梗概，把握名著的主要內容，去發現更廣闊的世界；體會人物的心態變化，感知人物的形象；培養學生閱讀和想象的能力；加深對作品的理解，激發學生閱讀外國名著的興趣。【閱讀訓練要素】本單元的第一個語文要素是“借助作品梗概，了解名著的主要內容”。梗概是對作品內容的濃縮和概括，了解作品梗概是把握名著主要內容的方法之一，本單元《魯濱遜漂流記(節選)》一課中，引導學生通過閱讀梗概，把握整部小說的主要內容。第二個語文要素是“就印象深刻的人物和情節交流感受”，旨在培養學生閱讀時不僅能把握故事的內容，還能針對人物和情節表達自己的感受和體會。圍繞這個要素,《魯濱遜漂流記(節選)》引導學生交流對主人公魯濱遜的感受，《湯姆·索亞歷險記(節選)》引導學生交流最吸引自己的情節和對湯姆這個人物形象的感受。“交流平臺”圍繞人物評價展開交流，引導學生留意描寫人物的句子，立體、多元地評價人物。本單元還安排了“快樂讀書吧”欄目，推薦閱讀世界名著《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》《湯姆·索亞歷險記》《愛麗絲漫游奇境》。這四部小說講述的都是游歷和冒險故事主題貼近學生的閱讀心理，能夠激發學生閱讀名著的興趣，在閱讀方法上也緊扣本單元的語文要素，可以引導學生遷移運用課內閱讀學到的方法，獲得更好的閱讀體驗。學習任務群概念引領下的單元學習任務和活動的設計，要有整體意識和關聯意識，確保單元學習目標有計劃地得到落實。本單元主要包括三個學習任務。一是了解什么是作品梗概和作品梗概的價值，結合實例了解作品梗概的寫法，學習為自己讀過的整本書撰寫作品梗概；二是課堂閱讀《魯濱遜漂流記（節選）》《騎鵝旅行記（節選）》和《湯姆·索亞歷險記（節選）》，運用圈點、勾畫、批注等讀書方法和提問、預測、聯結等閱讀策略，梳理故事情節，初步體會人物形象，針對印象深刻的地方寫出簡評，有理有據地與同學交流分享對故事情節和人物形象的感受、看法，并有意識地遷移整本書閱讀，結合更加豐富具體的內容信息立體地評價人物形象；三是共讀《魯濱遜漂流記》，開展“同讀一本書”分享交流活動，體會不同讀書方法和策略運用的價值，積極借鑒他人的有益經驗，對比鑒賞不同譯本的語言，提高自己的整本書閱讀水平。根據以上思考，現制定并細化本單元的閱讀學習目標如下：1.能借助作品梗概，了解名著的主要內容。2.能就印象深刻的人物和情節交流感受，對人物做出簡單的評價。能引用原文說明觀點，使觀點更有說服力，并且能分辨別人的觀點是否有道理，理由是否充足。3.能選擇自己讀過的一本書，寫作品梗概。能與同學分享自己寫得梗概，并根據反饋進行修改。【寫字訓練要素】本單元要求學生會寫15個生字，會寫20個詞語。高段學生已經具備了獨立識字的能力，六年級在寫字上強調硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定速度；要求能用毛筆字寫楷書，在書寫中體會漢字的優美；強調寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。【寫作訓練要素】本單元的表達訓練要素是“學習寫作品故事梗概”。本單元的習作要求是“學習寫作品梗概”。梗概是學生第一次接觸的習作類型，寫梗概可以進一步培養學生的概括能力。本單元的《魯濱遜漂流記(節選)》一課給學生提供了梗概的范例，可以幫助學生了解梗概，為習作作了鋪墊。寫作品梗概，也需要梳理和提取小說內容要點。對于概括能力的培養，在統編教材的訓練要素中，有比較清晰的發展線索。總而言之，“學習寫作品梗概”，是以往概括方法的進一步熟練運用，是已有概括能力的進一步提升。因此，本次習作的具體學習目標可細化為：根據以上思考，將習作訓練要素細化為：知道什么是梗概，有通過文字向大家推薦一本書的愿望，能夠用簡練的語言介紹一本書的主要內容。選擇最近讀的一本書寫梗概，模仿借鑒《魯濱遜漂流記》的內容梗概，借助思維導圖等工具，理清書籍內容的基本框架，把握故事發展的基本脈絡，讓自己的習作表達清晰、語言簡潔。3.積極主動地與同學互相分享習作，根據同學的意見和反饋，修改自己的習作。【本單元教學重難點】1.會寫“懼、凄”等15個字，會寫“流落、凄涼”等20個詞語。積累背誦一組出自《增廣賢文》的格言和諺語。2.借助作品梗概,了解名著的主要內容。能就印象深刻的人物和情節交流感受,對人物作出簡單的評價。3.了解作品的寫作背景,體會作者通過文字傳達的情感和思想內涵。感受不同譯者對相同內容的不同表達,初步體會文章語言風格的不同。4.能產生閱讀原著的興趣。自主規劃、閱讀《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》《湯姆·索亞歷險記》《愛麗絲漫游奇境》四部名著,了解故事內容。并能圍繞如何對人物進行評價發表自己的看法。5.選擇自己讀過的一本書,寫作品梗概。與同學分享自己寫的梗概,并根據反饋進行修改。。【學生學情分析】到了六年級，學生應該已經讀過很多書了。像《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》《湯姆·索亞歷險記》這類兒童喜歡看的外國名著，可能很大一部分學生已經讀過