大班藝術活動：手形彩繪【設計意圖】大班的美術教學主要以培養幼兒的再造想象、創造想象為主。因此，根據本節《手形彩繪》活動的要求，我以積極運用幼兒的視覺感官為原則，引導幼兒在充分欣賞手形彩繪的美和感知手形彩繪其創作方法的基礎上，引發幼兒的創作興趣和愿望，從而產生表現美的情趣。對幼兒來說，身體也是作畫的載體，幼兒很樂意用肢體語言去模仿、去創造。活動中通過孩子變化手的各種造型，引發幼兒的大膽想象、仔細觀察，培養幼兒再建構的能力。不僅給孩子帶來直接情感體驗和視覺享受，也增強了孩子活動的趣味性，充分調動幼兒思維能力進行創造，同時也帶給了孩子極大的樂趣。【活動目標】1.能認真觀察、大膽想象，利用手掌、手指的形態變換出不同手形。2.運用不同的色彩及輔助材料大膽嘗試創意不同的手形彩繪，體驗創作的樂趣。【活動準備】大小排刷各12個，防護油4個，濕巾，棉棒，眼睛貼片，PPT、兜兜褂、各色水粉顏料4組：白黑黃藍棕綠紅紫【活動過程】1. 情境導入小朋友們，今天森林里面要開一場特殊的音樂會，想邀請小朋友們參加，咱們一起來看一下吧！2. 出示手影視頻，并請幼兒嘗試變手影，激發幼兒的興趣。（1）請幼兒觀看手影視頻并提問。（2）幼兒自由變手影，教師觀察并請幼兒展示。教師小結：原來我們的小手張一張，握一握，拉一拉，捏一捏就會變出不同的小動物。（3）欣賞手形彩繪圖片小朋友們，小動物去參加音樂會需要漂亮的衣服，咱們一起來看一看吧！你學一學自己喜歡的小動物，它們的身上有什么特點？教師小結：我們在這些小動物的身上涂上漂亮的顏色，畫上美麗的花紋就會變成漂亮的手形彩繪。4、教師示范手形彩繪的畫法看！老師變出了什么？（長頸鹿），畫畫之前我們要把袖子卷上去，給自己的手臂和手上涂上一層防護油。首先擺好手形，大排刷，手中拿，上上下下都刷到，里里外外都刷到。一種筆只能蘸一個顏色，換一種筆畫它的嘴巴和鹿角。小鹿穿上漂亮的衣服可高興了，你來想一想怎樣讓小鹿變得更漂亮！我們可以給它添上什么？（花紋、眼睛、嘴巴）長頸鹿穿上漂亮的衣服要去參加森林音樂會啦~它想邀請你們一起去，你們想去參加嗎？（想）現在請咱們班的小朋友4人一組到后面去玩一玩，試一試吧！5、幼兒畫手形彩繪，教師巡回指導。提示幼兒等底色干了再畫花紋再貼眼睛，幫助幼兒揭開眼睛貼片。提醒幼兒可以合作。提醒小朋友涂色一定要均勻，這樣畫出來的效果才會好，請畫好的小朋友去前面參加音樂會。三、結束請小動物們一起去參加森林音樂會。小朋友們，小動物們都穿上了漂亮的衣服，現在我宣布森林音樂會正式開始！手形彩繪----學情分析幼兒的學習方式是以直接感知、實際操作和親身體驗為主，大班的美術教學主要以培養幼兒的再造想象、創造想象為主。因此，根據本節《手形彩繪》活動的要求，引導幼兒敏感的發現小動物的美，激發幼兒大膽創作的激情和敢于大膽嘗試的自信心，從而幼兒運用身邊的材料，自己獨立完成或者是與同伴合作完成，藝術性地表現出各種小動物的主要特征。所以在遵循幼兒發展規律，尊重幼兒積極創作的精神指導下，活動過程中積極運用幼兒的視覺感官為原則，引導幼兒在充分欣賞手形彩繪的美和感知手形彩繪其創作方法的基礎上，引發幼兒的創作興趣和愿望，從而產生表現美的情趣。對幼兒來說，身體也是作畫的載體，幼兒很樂意用肢體語言去模仿、去創造。活動中通過孩子變化手的各種造型，引發幼兒的大膽想象、仔細觀察，培養幼兒再建構的能力。不僅給孩子帶來直接情感體驗和視覺享受，也增強了孩子活動的趣味性，充分調動幼兒思維能力進行創造，同時也帶給了孩子極大的樂趣。手形彩繪-----教材分析《手形彩繪》這節活動選自省編教材大班下學期主題五“開心大王”中的一節活動。這節活動是一節美術活動，大班的美術教學主要以培養幼兒的再造想象、創造想象為主。根據大班幼兒的年齡特點，設計了以下兩個教學目標：1.能認真觀察、大膽想象，利用手掌、手指的形態變換出不同手形。2.運用不同的色彩及輔助材料大膽嘗試創意不同的手形彩繪，體驗創作的樂趣。本節活動的重點是讓孩子去利用手形去創造出各種各樣的動物形象，對于孩子來說還是有一定的難度的，還需要老師對孩子進行引導和平時多增加孩子對動物形象的認知。活動中通過手影引起孩子的興趣，讓孩子利用手掌、手指進行不同手形的創作，同時感受手形彩繪的藝術美，活動中，通過形象思維，手腦并用，引導孩子利用不同的色彩及輔助材料大膽嘗試創意不同的手形彩繪，進行大膽的構思和想象創作。這節活動讓孩子體驗了一次以身體部位為載體的作畫形式，幼兒很樂意用肢體語言去模仿、去創造，通過用手形彩繪的方法來表現動物的可愛特征以及對動物的熱愛之情，讓孩子體驗到了美術創作的樂趣。手形彩繪----課后反思本次活動引導幼兒用肢體語言模仿、創造、表現那些可愛的動物形象，引起幼兒用各種形式表現小動物意識形態的欲望。為了達到更好的效果，在活動中我首先引導幼兒觀察多媒體課件，調動幼兒已有的知識經驗，并將手形變化的經驗與所見相聯系，為學習手形彩繪的方法打下基礎。接著引導個別幼兒參與示范，幫助幼兒了解手形彩繪的基本方法，解決活動的難點。鼓勵幼兒把手形的變化造型作為創作繪畫的基礎，發揮自己的個性，大膽動手進行想象作畫。最后通過展示自己的手形彩繪，并扮演這一角色，充分讓幼兒表現自我，提升幼兒展示的能力，分享手形彩繪成功的喜悅。整個活動通過觀看手型彩繪——模仿、創編手型——學習彩繪——創作手形畫——展示手形作品等一系列的環節，由淺入深，層層遞進。最終達