第七課做自尊自信的人課件第1頁，課件共27頁，創作于2023年2月

教材分析1

教學內容:

本單元的生活主題是進行“我能行”教育，讓每個學生都說“我能行”。其中第七課的第二項目“成功需自信”，是本單元的核心內容，因為所謂“自信”就是對自我力量的充分肯定的心理，即相信“我能行”。本項目的第一層次“自信是成功的基石”，從自信能使人勇敢、能使人具有克服困難的勇氣和自強不息的力量、能使人發揮自己的潛能等方面分析了自信對成功的巨大作用。第二層次“揚起自信的風帆”，介紹了樹立自信的四種方法途徑，即發現自我優勢，找到自信的“支點”；嘗試成功的喜悅；正視不足，變弱為強；克服自卑心理等。第2頁，課件共27頁，創作于2023年2月

教材分析2

教學目標:1、情感、態度、價值觀：養成自信的生活態度，正確認識自我價值的優勢，樹立正確的自信心。2、能力：初步學會克服自卑、樹立自信的方法，在對自我正確評價的基礎上塑造一個自信的“我”。

3、知識：認識自信的重要作用，理解自尊和自信的關系；了解一個人要樹立自信的基本途徑和方法。第3頁，課件共27頁，創作于2023年2月

教材分析3

教學重點、難點:本課的教學重點是“揚起自信的風帆”。這是因為第一，本課的教學目的是讓學生在充分認識自信的重要性的基礎上，掌握培養自信的方法，進而樹立起自己的自信心，成為一個自信的人。第二，從學生的實際情況來看，大多數學生對獲得自信的方法知之不多，因而在教學中要把讓學生理解并掌握這些方法作為著力點，重在應用和實際效果。本課的教學難點是“自信是成功的基石”。因為這部分內容理論性較強，以初一學生的能力理解起來會有一定的難度。因此，教學中不能在理論上給學生過多地解釋，而要充分發揮事例的作用，更要調動學生從自身的經驗中去感悟和體會。第4頁，課件共27頁，創作于2023年2月

教法分析1

心理測試法：通過做自我測試題，讓學生了解自己的自信到底有幾分，以便有的放矢地加強鍛煉，增強自信心。事例感應法：精選典型而新穎的事例，引導學生感悟，明了其中的道理，教師通過適當點撥，使學生對自信重要性的認識得以升華和提高。第5頁，課件共27頁，創作于2023年2月

教法分析2

生活體驗法：借助于學生已有的生活經驗，聯系自身的實際，體會自信的重要性，學會樹立自信的方法，并真正明白為什么要這樣去做。活動引領法：通過設置活動，使學生在做的過程中學會自信，為自己找到自信的“支點”，獲得成功的快樂，并在今后的現實生活中自覺踐行。第6頁，課件共27頁，創作于2023年2月

學法分析

感悟法：讓學生積極思考，結合自身感受，認真感悟自信的道理，明確自己的優勢和不足，并找到今后努力的方向。參與法：讓學生積極參與課堂組織的各項活動，在互動合作中真誠相待，尋找自信，也幫助他人樹立自信。

第7頁，課件共27頁，創作于2023年2月一、測測“你的自信有幾分”?教學流程第8頁，課件共27頁，創作于2023年2月你的自信有幾分?你想知道自己有幾分自信嗎?只要完成下面的小測驗，即能知曉。選擇“不是”的請在題后寫上A，“是”的寫上B。1.我不在乎同學評論我的成績。2．談自己缺點和不理想的成績時，我沒有困窘。3．當我考試成績退步時，很少從主觀上找原因。4．我喜歡與好友討論少男少女成長的煩惱。5．我經常為做錯事向同學道歉。6．繁多的家務占去了我太多的學習時間。7．我常回憶過去的學生生活。8．我對生活中曾做過的每件事情都無怨無悔。9．我常與智力超過我的同學相比。10．當老師批評我學習不認真時，很難引起我的重視。第9頁，課件共27頁，創作于2023年2月11．到同學家作客，如果以我喜歡的飯菜招待我，我不會在乎它的價格。12．我從不向同學提要求。13．與同學逛街，我喜歡讓他決定該去哪兒。14．如果我再刻苦一點，我在學習中會獲得更多更大的成功。15．我發現自己很難對老師說“不！”17．上課緊張時，我喜歡閉眼，讓自己稍稍放松一下。18．如果取消了與一個朋友的約會，我會感到愧疚。19．當同學批評我時，我會長時間都放不下這件事。20．在生活中與同學發生分歧時，我總堅持己見。結果分析：如果你選擇A項達12次或更多：你真的存在嚴重的自視過低問題，必須想辦法克服。要提醒自己，你是屬于最好的--沒有人會取代你在自己心目中的位置。如果你選擇A項為8-11次之間：你有時較積極樂觀，但有時較悲觀。這時，你不妨試試多與他人交流一下內心的想法。如果你選擇A頂不超過7次：值得慶賀！你已學會自我平衡，你知道要首先考慮自己的要求，明白自己像他人一樣重要。第10頁，課件共27頁，創作于2023年2月自信的人共有的特征：活潑、坦誠、虛心、大度、輕松、言行一致、開放、幽默、勇敢、果斷等。

第11頁，課件共27頁，創作于2023年2月

二、精彩人生：自信是成功的基石教學流程第12頁，課件共27頁，創作于2023年2月舍我其誰的王者霸氣——

鄧亞萍“我自信，我成功”如果說是熱愛把身高僅149厘米（作為運動員可謂“先天不足”）的鄧亞萍領進了乒乓球王國，那么，敢想敢干、不斷超越的執著追求則吹響了她奪取一枚有一枚金牌的進軍號角。她在訓練和比賽中都有一種“舍我其誰”的“王者之氣”，所頂下的目標就是打敗所有的對手，奪取冠軍。在16歲拿到了世界雙打冠軍后，她又樹立起“讓所有獎杯都刻上中國人的名字，都刻上鄧亞萍的名字”的目標。令人贊嘆的是她1993年便成為名副其實的“大滿貫”冠軍得主。截止到1997年44屆世錦賽，她一共奪得18個世界和奧運冠軍，堪為中國之最。第13頁，課件共27頁，創作于2023年2月自信快樂的跨欄王子——劉翔“隨便來，我不怕的”雅典當地時間2004年8月27日，在雅典奧運會男子110米欄決賽中，中國選手劉翔以12秒91奪得冠軍并平了世界記錄。這也是中國體育代表團在奧運會田徑項目上的首枚金牌。下面是劉翔賽后接受記者的話：隨便來，我不怕的。(第一輪比賽過后)

阿蘭約翰遜出局我當然很遺憾。(第二輪比賽過后)

沒關系，我的起跑很好。(第三輪比賽過后，記者問他起跑是否有點慢)

沒想到今天會跑得這么這么的快，沒有超風速吧。(決賽過后)第14頁，課件共27頁，創作于2023年2月“要和自己斗”的“楊旋風”——“我是楊揚，相信自己”在2002年的鹽湖城冬季奧運會上，楊揚為中國人成功地完成了零的突破，摘得了兩枚金牌。比賽后楊揚告訴記者的第一句話是——“我就是要和自己斗。”這名充滿自信的女孩從來就沒有服輸的時刻。“我知道以我平時的水平絕對比不過付天宇和王蒙，但我不想輸，相信自己有著絕對的比賽經驗和應變能力，應該說今天我超水平發揮了，能取得這枚金牌我相當滿意，這說明一個人努力了，就一定會超越自我，達到更高的完美境界。”（“我是楊揚，相信自己”。這是楊揚在比賽中，心里不斷地對自己說的一句話）第15頁，課件共27頁，創作于2023年2月喚醒心中的巨人

——馮冬青的學習歷程馮冬青初中因迷戀小說和影視，忽視對文化課的學習而未能考上高中。在作為一名高中“旁聽生”的日子里，她克服困難、勤奮學習，在家長和老師的不斷鼓勵下，第一學年，她考了全班第一；第二學年，她考了年級第一；第三年，她以陽春市外語第一的成績考上了中山大學。第16頁，課件共27頁，創作于2023年2月1、說一說上述材料留給你印象最深的是哪一點?2、談一談他們成功的秘訣有哪一些？3、夸一夸周圍的同學因自信獲得成功的事跡。4、聊一聊你自己因自信獲得成功的經歷。

針對上述材料，回答下列問題：第17頁，課件共27頁，創作于2023年2月三、借你一雙慧眼：揚起自信的風帆教學流程第18頁，課件共27頁，創作于2023年2月王某是某校初一學生，愛好足球和電腦，曾因迷戀上網而遭父母痛打過。在班上，他是有名的搗蛋大王，課堂上常偷看電腦或影視書籍，學習成績很差，除了他的那群所謂的“朋友”外，沒有同學愿意親近他。他很自卑，總是破罐子破摔，搞一些惡作劇，是一個讓老師和同學頭疼的人物。

第19頁，課件共27頁，創作于2023年2月自卑的表現：自慚形穢，總覺得自己不如別人；自暴自棄，悲觀失望；自我埋沒，缺乏信心等。自卑來源于個人不正確的思維：把分數看得過重，對自己和他人作不正確的評價，對自己的要求和期望值過高。克服自卑的訓練要點：（1）盡可能多的列出自己學習上的優勢和長處，列出自己曾經有過的成功之舉。（2）誠懇地對你的同桌或朋友在學習上的某一方面做贊賞，你也接受他人的贊賞。（3）對照正確觀念找出自己不合理的思維，重復正確觀念數遍，體會其中的道理。（4）總結導致失敗的主要原因。（5）列出自己應該馬上著手做的事，并告訴好朋友或親人，求得他們的監督。（6）保持有效的做法。（7）盡快去做應該做但尚未做好的事。第20頁，課件共27頁，創作于2023年2月四、互動行動：真誠溝通教學流程第21頁，課件共27頁，創作于2023年2月

1、用贊美而簡練的語言，寫出你認為需要鼓勵的同學的優點和長處。

2、找一位你最要好的朋友，請他幫你指出目前最需要克服的不足，并提出改正的建議。第22頁，課件共27頁，創作于2023年2月五、自信宣言：欣賞我自己教學流程第23頁，課件共27頁，創作于2023年2月欣賞自信名言：

自信，是戰勝每一個困難，從一次次勝利和成功的喜悅中肯定自己，使我們不斷突破自卑的羈絆，從而創造生命的亮點，成就事業的輝煌。自信，是一種激勵自己奮發進取的心理素質，是一種斗志昂揚地迎接生活挑戰的樂觀情緒，是一種戰勝自己告別自卑的靈丹妙藥。自信，不是孤芳自賞，也不是夜郎自大，更不是得意忘形、毫無根據地自以為是和盲目樂觀。自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是人失敗的原因。

第24頁，課件共27頁，創作于2023年2月

1、編出自己的自信宣言，用醒目的大字寫在思想品德課本的皮面上。

2、用美術課上統一發的稿紙，辦一期手抄報，張貼在宣傳欄內。要求：題目自擬，內容包括自編的自信宣言、我的亮點、朋友的贊揚、我的不足、朋友的忠告等，自行設計版面并可