第6課經濟大危機與羅斯福新政教學設計【教學目標】1、知識與能力了解1929—1933年世界經濟危機、羅斯福新政、《全國工業復興法》。通過對經濟危機爆發的原因、特點、影響和羅斯福新政的內容和評價的分析，培養學生正確、綜合分析歷史事件和歷史現象的能力。引導學生懂得羅斯福新政維護資本主義制度，不可能根除資本主義固有矛盾。2、過程與方法通過閱讀史料，初步學會提取、分析和概括史料中關鍵信息的能力。3、情感態度價值觀讓學生體驗到羅斯福在面對危機和困難時，以自己的學識、膽略、才干和克服危機的決心，贏得了民心，并取得成效的偉人風范。【教學重點】經濟大危機的影響；羅斯福新政的內容、評價【教學難點】經濟大危機的原因；羅斯福新政的實質、評價【教學方法】講述法，師生談話，討論法等，輔之以多媒體課件【教學過程】導入：奧巴馬圖片，相似的就職場景導入。（設計意圖：聯系實際，方式新穎，便于調動學生積極性）第一篇章：從天堂到地獄----經濟大危機1、經濟危機原因：通過材料展現經濟危機前美國的繁榮，并進一步材料顯示繁榮背后的真實問題，進而引導學生歸納經濟危機的原因。（設計意圖：通過步步引導、層層鋪墊，鍛煉學生歸納事件、透過現象看本質的能力。）2、經濟危機特點：通過主要表現，讓學生總結。3、經濟危機影響：通過圖片，自讀課本，結合之前的分析讓學生歸納。（設計意圖：鍛煉學生歸納事件、自主閱讀的能力）第二篇章：從地獄到天堂----羅斯福新政1、經濟危機的解決方式：德日走上法西斯道路，引入美國羅斯福新政2、通過對羅斯福的介紹和觀看視頻，豐滿羅斯福的人物形象，讓學生了解這位美國偉大的總統，感受其人其事，進而學習他的優良品質。（設計意圖：讓學生感受偉人、學習偉人，把優良品質內化為自己的力量）3、羅斯福新政的內容：讓學生對癥下藥，并由內容歸納新政的特點。(設計意圖：鍛煉學生自主閱讀、分析、歸納歷史事件的能力）4、羅斯福新政的實質：由典型的兩段材料，得出目的是維護資本主義制度，只是對資本主義內部的一次自我調節。（設計意圖：提升學生分析材料、提煉歸納問題的能力）新政的評價：通過分析兩段材料，得出新政的作用，結合之前的鋪墊，得出新政的局限：不可能消除資本主義的固有矛盾。（設計意圖：變難為易，層層深入。）6、小結：總結內容、梳理知識線索、鞏固落實基礎知識。7、暢談收獲情感升華第6課經濟大危機與羅斯福新政學情分析經過兩年多的學習，九年級學生的理解，分析，概括，比較能力都有了一定的提高，且具備一定的邏輯思維能力，學習的創造性得到了一定的發展，這些為本節的學習奠定了基礎。但，學生之間有些參差不齊，教學中需注意分層教學，設計問題要有梯度。根據學生特點，要著重歷史思維和分析問題方法的培養與講解。第6課經濟大危機與羅斯福新政效果分析這節課總體效果不錯，學生課堂上思維活躍，能夠緊跟老師思路并能積極回答問題，雖然這節內容有一定的深度，理解起來有難度，但在老師一步步的引導點撥中都能掌握，學生的學習興趣濃厚，語言表達能力也很強，能夠達到教學目標中的知識掌握和能力提升。老師在教學中也著重對學生情感態度和價值觀的教育，切合學生實際，效果明顯。如果在課件中再豐富一些材料，學生會更有收獲。第6課經濟大危機與羅斯福新政教材分析本課是世界現代史第二單元學習主題，動蕩與變革的時代中的一課，第一單元講了第一次世界大戰和之后凡爾賽華盛頓體系的建立，本課講到該體系形成后，資本主義進入相對穩定時期，但經濟的繁榮也孕育著危機因素的增長，經濟危機已不可避免。經濟危機引發政治危機，迫使各國壟斷資產階級想方設法尋找出路。美國總統羅斯福上任后實施了新政，是在不改變資本主義制度的前提下，全面加強國家對經濟的干預，使美國在經濟上得以擺脫并逐漸復蘇，還開創了國家開干預經濟的新模式，在政治上使資本主義的民主制度得到鞏固，還未后來贏得反法西斯戰爭的勝利奠定了基礎，但產生危機的根源依然存在。資本主義世界由相對穩定到開始走向危機的這段歷史是本主題的中心環節，本課與前后課之間有直接的因果聯系，處在承前啟后的重要位置，另外，不管是在國際關系始終還是在資本主義經濟發展，始終還是在資本主義政治發展史中，本課內容都是具有重大的影響力。第6課經濟大危機與羅斯福新政課后練習1、1929～1933年，美國發生了一場空前嚴重的經濟危機。當時的美國人最有可能的體驗是A．農產品堆積如山，農戶喜笑顏開B．挖野菜根、嚼野蔥頭成為時尚C．住在舒適的“胡佛小屋”看電視D．找工作比買彩票中獎還難2、1930年間美國進口商品的稅率平均提高了40%，許多國家采取報復措施，把進口稅率提高60%到100%，法、德、英還采取了一些特殊措施抑制進口。這些措施A．促進了貿易的發展B．加劇了經濟危機C．打擊了法西斯勢力D．改善了國際關系3、1932年12月24日，特格韋爾在日記中寫道：“這個冬天，在紐約生活和工作的人沒有不感到不安的，我的確認為，在現在，從來還沒有過這樣普遍的失業現象和令人傷感的真正饑寒交迫的苦難。”該日記反映了A．一戰后美國的狀況B．二戰后美國的狀況C．蘇聯工業建設的背景D．羅斯福新政的背景4、“制定本行業的公平經營規章，確定各企業的生產規模、價格水平、市場分配、工資標準和工作日時數，”這段材料主要體現羅斯福新政中的哪一項措施？A．調整工業B．整頓銀行C．調整農業D．以工代賑5、在1933年美國國會通過的立法中，被稱為“國會有史以來通過的最重要、最具有深遠意義的立法”是A．銀行非常法B．聯邦緊急救濟法C．農業調整法D．《全國工業復興法》6、1935年到1942年，美國“工程進展署”花費了120億美元修建了以下工程。其主要目的是公共建筑新道路新橋新機場地下水道12.2萬幢66.4萬英里7.7萬座285個2.4萬英里A．國家干預經濟B．加強對工業計劃指導C．興建公共工程D．增加就業、緩解危機7、1929～1933年資本主義世界爆發了嚴重的經濟危機，為應對危機，美國總統羅斯福推行新政。羅斯福新政的特點是A．加強國家對經濟的干預B．奉行自由主義經濟政策C．擴大耕地面積以增加產量D．發動對外戰爭轉嫁危機8、下列有關羅斯福新政影響的表述不正確的是：A.消除了經濟危機的根源B.提高了人民的生活水平C.恢復了美國的經濟D.鞏固了資本主義制度第6課經濟大危機與羅斯福新政課后反思本節課調動了學生的興趣，通過大量材料的鋪墊，鍛煉了學生的分析能力，教學設計層層遞進，環環相扣，教師引領學生積極參與課堂活動，內容豐富，課堂氣氛活躍，學生當堂展示效果好。在教學過程中要注重學生的主體性作用的發揮，調動學生的一切感官，以達到教學效果的最大化，課堂上力求實現眼、手、耳、腦并用。比如讓學生去講臺展示講解，一方面，學生的思維能力得到提升，另一方面語言組織能力也能得以訓練。但，還有很多不足的地方：如對學生歷時思維能力的培養需要加強，對學生的歷史情感教育需要加強，對學生做習題方法要加強指