第19頁(yè)共19頁(yè)幼兒園大班?語(yǔ)言活動(dòng)方?案活動(dòng)目?標(biāo)1、引?導(dǎo)幼兒理解?故事內(nèi)容，?根據(jù)故事情?節(jié)合理續(xù)編?故事，并連?貫講述。?2、啟發(fā)幼?兒思維，培?養(yǎng)幼兒的想?象力、創(chuàng)造?力及動(dòng)手操?作能力。?3、通過(guò)學(xué)?習(xí)，激發(fā)幼?兒關(guān)心愛(ài)護(hù)?同伴的情感?，培養(yǎng)幼兒?廢物利用的?習(xí)慣。活?動(dòng)準(zhǔn)備1?、故事《皮?鞋車(chē)》課件?、2、小?動(dòng)物頭飾、?舊皮鞋一只?、舊掛歷紙?、剪刀、膠?水、彩筆等?。活動(dòng)過(guò)?程一、導(dǎo)?入1、小?朋友，今天?老師帶來(lái)了?一樣?xùn)|西，?你們看這是?什么?(出?示舊皮鞋)?這是一只?什么樣的鞋?子?(又臟?又破)2?、如果你的?家里有這樣?的鞋子，爸?爸媽媽會(huì)怎?樣做?(扔?掉、賣(mài)掉等?)小結(jié)：?剛才小朋友?回答的真好?，說(shuō)了這么?多。二、?基本部分?1、討論：?森林里的草?地上也有這?樣的一只舊?皮鞋，小動(dòng)?物們看見(jiàn)了?會(huì)怎么樣呢??(分組討?論、回答)?小結(jié)：小?朋友都說(shuō)小?動(dòng)物會(huì)把它?扔掉、賣(mài)掉?，小動(dòng)物到?底是怎么做?的呢?2?、通過(guò)表演?，了解故事?內(nèi)容。(?1)快看，?有一只小動(dòng)?物過(guò)來(lái)了，?它是誰(shuí)呀??(小兔子)?小朋友猜一?猜小兔子會(huì)?怎么做，怎?么說(shuō)呢?(?自由說(shuō))?(2)又有?一只小動(dòng)物?過(guò)來(lái)了，它?是誰(shuí)?(小?松鼠)咱們?再來(lái)猜一猜?它會(huì)怎樣做?怎樣說(shuō)?(?自由說(shuō))?(3)小朋?友再看誰(shuí)來(lái)?了?(小老?鼠)小老鼠?請(qǐng)小朋友猜?一猜它會(huì)怎?么做怎么說(shuō)??誰(shuí)來(lái)說(shuō)一?說(shuō)?(自由?說(shuō))(4?)小朋友說(shuō)?小老鼠怎樣?才能把舊皮?鞋變成皮鞋?車(chē)呢?(分?組討論)(?擦干凈、按?上車(chē)把、輪?子等)(?5)變廢為?寶教育：?小老鼠真是?一只聰明的?小動(dòng)物，它?不怕臟、不?怕累，把一?只舊皮鞋變?成了一輛又?干凈漂亮又?很有用的皮?鞋車(chē)，如果?小朋友有這?樣一只舊皮?鞋，你會(huì)把?它變成什么?有用的東西??(自由說(shuō)?)3、續(xù)?編故事：?教師：故事?聽(tīng)完了，老?師有一個(gè)問(wèn)?題請(qǐng)小朋友?想一想：?(1)小老?鼠開(kāi)著干凈?漂亮的皮鞋?車(chē)會(huì)干什么?呢?(討論?，提醒幼兒?用完整的話?回答)(?2)你喜歡?故事里的那?只小動(dòng)物??為什么??(3)如果?你有一輛這?樣的皮鞋車(chē)?，你會(huì)開(kāi)著?車(chē)做什么呢??(自由說(shuō)?)4、完?整欣賞故事?：現(xiàn)在我?們完整的聽(tīng)?一遍故事《?皮鞋車(chē)》，?小朋友可以?小聲說(shuō)一說(shuō)?小動(dòng)物們說(shuō)?的話。三?、延伸活動(dòng)?：1、小?結(jié)故事大意?。2、廢?舊物品制作?：小朋友?想不想要一?雙漂亮的鞋?子呢?桌?子上有老師?準(zhǔn)備好的舊?掛歷紙、膠?水等，小朋?友可以用這?些材料做一?雙漂亮的拖?鞋，現(xiàn)在?請(qǐng)每組的小?朋友自由分?工，一起做?一雙鞋子。?幼兒園大?班語(yǔ)言活動(dòng)?方案（二）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、感?受語(yǔ)言的節(jié)?奏韻律，并?且學(xué)會(huì)這首?《顛倒歌》?。2、讓?幼兒了解《?顛倒歌》“?故錯(cuò)”的手?法，也就是?說(shuō)把事物的?特征往反方?向說(shuō);并借?此首《顛倒?歌》讓幼兒?了解動(dòng)物的?主要特征。?3、感受?《顛倒歌》?所帶來(lái)的快?樂(lè)，并讓幼?兒嘗試仿編?顛倒歌。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、顛倒?歌中涉及到?的動(dòng)物的圖?片，主要特?征部位要可?以分開(kāi)的(?如兔子的尾?巴和身體，?松鼠的尾巴?和身體等)?。2、節(jié)?奏輕松活潑?的磁帶。?活動(dòng)過(guò)程：?1、導(dǎo)入?：老師：?今天老師帶?來(lái)一幅奇怪?的畫(huà)，現(xiàn)在?請(qǐng)小朋友開(kāi)?動(dòng)小腦筋，?幫老師找出?圖片中奇怪?的地方，好?嗎?幼兒?：好!2?、出示圖片?，讓幼兒找?出圖片上奇?怪的地方。?(請(qǐng)兩到三?個(gè)小朋友簡(jiǎn)?單說(shuō)一下，?引起他們的?興趣。)?3、引出歌?詞：老師?：其實(shí)呀這?幅圖畫(huà)還有?好聽(tīng)好玩的?歌呢!小朋?友們想聽(tīng)嗎??幼兒：?想!4、?老師邊指著?圖片邊說(shuō)出?歌詞(同時(shí)?配上輕松活?潑的背景音?樂(lè))，并讓?幼兒說(shuō)出歌?詞的樂(lè)趣，?了解顛倒歌?的特點(diǎn)：?老師：老師?剛才在說(shuō)歌?詞的時(shí)候，?發(fā)現(xiàn)呀有幾?個(gè)小朋友在?笑，那能不?能告訴老師?和其他小朋?友你們?cè)谛?什么啊?讓?我們也分享?分享你們的?快樂(lè)啊!?幼兒：兔子?應(yīng)該是短尾?巴的，但這?里卻說(shuō)它是?長(zhǎng)尾巴了。?幼兒：松?鼠應(yīng)該是長(zhǎng)?尾巴的，兔?子才是短尾?巴的。老?師：小朋友?們真聰明!?說(shuō)得真好!?其實(shí)啊顛倒?歌就是把事?物的特征往?反發(fā)向說(shuō)。?像剛剛小朋?友說(shuō)的，兔?子的尾巴應(yīng)?該是短的，?但是在剛才?的顛倒歌里?卻把它說(shuō)成?是長(zhǎng)的了!?5、引出?完整的《顛?倒歌》請(qǐng)幼?兒欣賞，并?讓幼兒學(xué)習(xí)?《顛倒歌》?。老師：?剛才我們一?起分享了歌?詞的快樂(lè)，?那小朋友們?想不想學(xué)習(xí)?這首顛倒歌?啊?幼兒?：想。(?老師帶領(lǐng)幼?兒學(xué)習(xí)兩到?三遍顛倒歌?，讓幼兒嘗?試自己說(shuō)出?來(lái)，老師從?旁適時(shí)提醒?。)活動(dòng)?遷移：6?、讓幼兒將?圖片上顛倒?的地方重新?組合，使其?符合事物本?身的特征。?老師：前?面我們小朋?友都找出了?圖片上顛倒?的地方，那?有哪位小朋?友可以幫老?師重新組合?一下，讓它?們跟我們?cè)?平時(shí)生活中?看到的一樣?啊?7、?讓幼兒嘗試?仿編歌詞，?但不做進(jìn)一?步學(xué)習(xí)老?師：小朋友?們，顛倒歌?好玩嗎??幼兒：好玩?!老師：?那想不想開(kāi)?動(dòng)自己的小?腦筋，也來(lái)?編一編歌詞?啊?幼兒?：想!老?師：其實(shí)啊?我們就可以?根據(jù)圖片上?小動(dòng)物的特?征來(lái)編啊。?像小松鼠的?耳朵短，兔?子的耳朵長(zhǎng)?，那我們就?可以這樣編?啊“小松鼠?耳朵長(zhǎng)，愛(ài)?吃蘿卜和白?菜;小兔子?耳朵短，見(jiàn)?了松子笑哈?哈”。延?伸：讓幼?兒學(xué)會(huì)觀察?，善于觀察?身邊事物的?特點(diǎn)。老?師：今天小?朋友的眼睛?真厲害!把?顛倒歌里的?錯(cuò)誤都找出?來(lái)了!看?來(lái)我們小朋?友觀察得真?仔細(xì)!以后?我們小朋友?也要善于利?用自己的小?眼睛來(lái)觀察?事物哦!?幼兒園大班?語(yǔ)言活動(dòng)方?案（三）?活動(dòng)目標(biāo)?1.積極創(chuàng)?編故事中的?人物對(duì)話，?大膽地在集?體面前表達(dá)?自己的想法?。2.嘗?試用“呲—?地一按按鈕?，車(chē)子變得?……”經(jīng)典?句式，大膽?想象、創(chuàng)編?新的故事情?節(jié)。3.?體驗(yàn)幫助他?人與接受他?人幫助的快?樂(lè)。活動(dòng)?準(zhǔn)備1.?森林背景圖?一幅，卡紙?做的折疊式?出租車(chē)一輛?，小熊、蛋?寶寶圖片各?一張。2?.幼兒游戲?用的動(dòng)物胸?卡(刺猬、?長(zhǎng)頸鹿、魚(yú)?、小熊、蛋?寶寶各__?__個(gè))。?3.開(kāi)汽?車(chē)的背景音?樂(lè)，塑料圈?____個(gè)?。活動(dòng)過(guò)?程一、猜?想導(dǎo)入1?.師：小猴?新買(mǎi)了一輛?出租車(chē)，可?是它在送小?動(dòng)物的過(guò)程?中遇到了很?多麻煩，于?是它將這輛?出租車(chē)進(jìn)行?了一番改造?，這樣就解?決了許多問(wèn)?題。你們來(lái)?猜一猜，它?會(huì)對(duì)汽車(chē)進(jìn)?行哪些改造??為什么??2.師：?小猴的車(chē)到?底是怎么改?造的，我們?一起跟著小?猴的出租車(chē)?出發(fā)，去看?一看吧!?二、創(chuàng)編故?事(第1段?)(一)?創(chuàng)編人物對(duì)?話。1.?師：咦，前?面是誰(shuí)呀??(出示小熊?卡片)小猴?會(huì)怎么邀請(qǐng)?小熊上車(chē)呢??幼兒模仿?司機(jī)招呼顧?客的語(yǔ)言。?2.師：?還能更熱情?點(diǎn)嗎?我們?一起來(lái)學(xué)一?學(xué)小猴。(?師幼共同表?演)3.?師：小熊說(shuō)?“好好好”?。(用圖片?演示小熊上?車(chē))哎呦!?小熊怎么了??(車(chē)太小?，小熊太胖?了。)4?.師：小熊?還愿意坐車(chē)?嗎?小熊會(huì)?怎么說(shuō)?(?你的車(chē)太小?了，我要等?大一點(diǎn)的車(chē)?。)5.?師：小猴卻?說(shuō)“別急，?包你滿(mǎn)意”?，小猴會(huì)怎?樣改造讓小?熊滿(mǎn)意呢??(二)欣?賞精彩句式?。1.師?：小猴想到?了一個(gè)好主?意，它在車(chē)?上裝了一個(gè)?神奇的按鈕?，只要一按?按鈕，“呲?”的一下，?車(chē)子就會(huì)發(fā)?生奇妙的變?化。我們來(lái)?試一試，一?、二、三，?呲—(教師?打開(kāi)教具車(chē)?折疊部分，?把車(chē)變大。?)2.師?：咦，車(chē)子?怎么了?這?樣，小熊愿?意上車(chē)嗎??小熊坐在車(chē)?上感覺(jué)怎么?樣?3.?師：我們也?來(lái)感受一下?。(在座位?上伸展四肢?，放松一下?。)哎呀，?真舒服!?4.師：現(xiàn)?在，誰(shuí)來(lái)說(shuō)?說(shuō)剛才小猴?的辦法?(?引導(dǎo)孩子講?出經(jīng)典句式?：呲—地一?按按鈕，車(chē)?子變得……?)三、創(chuàng)?編故事(第?2段)(?一)創(chuàng)編人?物對(duì)話。?1.師：小?猴厲害吧??我們繼續(xù)跟?著小猴出發(fā)?吧!嘀嘀嘀?，又遇到誰(shuí)?了?(出示?蛋寶寶圖)?瞧一瞧，蛋?寶寶怎么了??2.師?：看到蛋寶?寶這么傷心?，小猴會(huì)怎?么問(wèn)?蛋寶?寶會(huì)怎么說(shuō)??我來(lái)當(dāng)小?猴，你們當(dāng)?蛋寶寶，我?們來(lái)表演一?下。3.?師：小猴聽(tīng)?了蛋寶寶的?話又會(huì)怎么?說(shuō)?4.?師：蛋寶寶?的身體是什?么樣的?它?坐車(chē)有什么?困難?5?.師：蛋寶?寶會(huì)怎么說(shuō)??小猴會(huì)怎?么幫蛋寶寶?呢?請(qǐng)你和?旁邊的小朋?友討論一下?。(點(diǎn)評(píng)時(shí)?語(yǔ)言要豐富?，如：這個(gè)?辦法很安全?，這個(gè)主意?不錯(cuò)，這樣?一定很舒服?，你真是個(gè)?聰明的小司?機(jī)，等等。?)(二)?套用經(jīng)典句?式。1.?師：小朋友?想到了這么?多好辦法，?那小猴是怎?么辦的呢??小猴要按車(chē)?上的神奇按?鈕了，我們?幫它一起按?。一、二?、三，呲—?看一看，真?的會(huì)變嗎??(打開(kāi)教具?汽車(chē)的車(chē)門(mén)?)哇，跳出?了一個(gè)圓墊?子，瞧，蛋?寶寶現(xiàn)在怎?么樣了??2.師：現(xiàn)?在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)?小猴的好辦?法?幼兒講?述第二段故?事內(nèi)容。?四、完整欣?賞師：小?猴動(dòng)腦筋改?造出租車(chē)，?為小動(dòng)物們?坐車(chē)提供了?很大的方便?，讓我們?cè)?來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這?個(gè)有趣的故?事吧!(教?師配樂(lè)完整?講述師幼共?同編出的故?事)五、?語(yǔ)言游戲?1.師：你?覺(jué)得小猴怎?么樣?老師?覺(jué)得你們比?小猴更聰明?!小猴幫助?了小熊和蛋?寶寶，名氣?更大了，很?多動(dòng)物都來(lái)?坐它的車(chē)了?，瞧瞧，誰(shuí)?來(lái)了?(出?示游戲用的?____種?動(dòng)物胸卡)?2.師：?它們坐車(chē)會(huì)?遇到什么困?難?小猴會(huì)?怎么解決??(幼兒相互?討論后個(gè)別?發(fā)言)3?.師：這么?多動(dòng)物要坐?車(chē)，小猴一?個(gè)人忙不過(guò)?來(lái)，它就開(kāi)?了一家出租?車(chē)公司，想?請(qǐng)小朋友來(lái)?當(dāng)司機(jī)，你?們?cè)敢鈳兔?嗎?請(qǐng)大家?兩個(gè)人一組?，一個(gè)當(dāng)司?機(jī)，一個(gè)當(dāng)?乘客。乘客?要說(shuō)出自己?會(huì)遇到的困?難，司機(jī)要?說(shuō)出用什么?辦法幫助乘?客，乘客要?等司機(jī)想辦?法解決了困?難才上它的?車(chē)。4.?先請(qǐng)扮演乘?客的小朋友?來(lái)拿胸卡戴?好，再請(qǐng)小?司機(jī)握好方?向盤(pán)，汽車(chē)?要出發(fā)了。?(音樂(lè)響起?，幼兒兩兩?合作進(jìn)行游?戲。)5?.交流游戲?中的創(chuàng)編。?師：誰(shuí)愿意?給大家表演?一下你們是?怎么玩的??六、結(jié)束?活動(dòng)師：?小司機(jī)帶著?你的乘客到?外面去玩吧?!幼兒園?大班語(yǔ)言活?動(dòng)方案（四?）一、活?動(dòng)目標(biāo)：?1、體驗(yàn)大?膽想象“如?果我能飛“?的樂(lè)趣。?2、理解詩(shī)?歌資料，嘗?試進(jìn)行仿編?。3、發(fā)?展幼兒的想?象力和創(chuàng)新?潛力。4?、激發(fā)幼兒?創(chuàng)新思維的?興趣，發(fā)展?幼兒的語(yǔ)言?表達(dá)潛力。?二、重點(diǎn)?難點(diǎn)：引?導(dǎo)幼兒根據(jù)?“如果我能?飛”來(lái)進(jìn)行?思維想象、?創(chuàng)新，發(fā)展?幼兒的語(yǔ)言?表達(dá)潛力。?三、教學(xué)?準(zhǔn)備：1?、詩(shī)歌《如?果我能飛》?掛圖。2?、美麗的翅?膀若干;太?陽(yáng)、月亮、?小船等卡片?。3、背?景音樂(lè)《隱?形的翅膀》?。四、活?動(dòng)過(guò)程：?(一)談話?交流，導(dǎo)入?主題1、?師：小朋友?，在我們的?日常生活中?，你發(fā)現(xiàn)了?有什么會(huì)飛?呀?(鼓勵(lì)?幼兒說(shuō)一說(shuō)?：小鳥(niǎo)、飛?機(jī)、蜻蜓、?蝴蝶……)?你們明白它?們?yōu)槭裁茨?飛行嗎?(?引導(dǎo)幼兒說(shuō)?一說(shuō))如果?你有一雙翅?膀也能飛翔?，你最想做?什么?2?、請(qǐng)幼兒閉?上眼睛想象?飛行的樂(lè)趣?。(教師引?導(dǎo)：“飛呀?飛，我們飛?到哪里了??”)3、?師：這天老?師和小朋友?們一齊學(xué)習(xí)?一首詩(shī)歌《?如果我能飛?》，請(qǐng)小朋?友跟老師朗?誦一遍課題?《如果我能?飛》(二?)教幼兒學(xué)?習(xí)朗誦散文?詩(shī)1、師?：下面，請(qǐng)?小朋友聽(tīng)老?師把這首詩(shī)?歌朗誦一遍?好嗎?2?、幼兒看掛?圖，完整地?欣賞老師朗?誦的詩(shī)歌《?如果我能飛?》。3、?師：小朋友?，你們想不?想跟老師一?齊學(xué)習(xí)這首?詩(shī)歌?4?、教師教幼?兒朗誦詩(shī)歌?，教師讀一?句，幼兒讀?一句。(教?師領(lǐng)讀2遍?)一、引?導(dǎo)幼兒拓展?想象1、?師：“我”?都飛到了哪?里?變成了?什么?(引?導(dǎo)幼兒一邊?看圖一邊說(shuō)?一說(shuō)。)?2、師：小?朋友，如果?你能飛，也?飛到了藍(lán)天?上，你最想?變成什么??(引導(dǎo)幼兒?說(shuō)一說(shuō)，教?師順勢(shì)貼出?卡片太陽(yáng)、?月亮、云朵?……)3?、用同樣的?方法引導(dǎo)幼?兒想象：如?果自己也飛?到大海上，?飛到森林里?，最想變成?什么?(根?據(jù)幼兒的回?答教師順勢(shì)?貼出小船、?海鷗、燈塔?等)4、?小結(jié)：哦，?原先想象是?這么神奇，?我們想飛到?哪里，就能?飛到哪里，?想變成什么?就能變成什?么。四：?引導(dǎo)幼兒發(fā)?散思維，啟?發(fā)想象，學(xué)?習(xí)仿編詩(shī)歌?1、師：?小朋友，老?師有一雙美?麗的翅膀。?(教師一邊?做飛的動(dòng)作?，一邊說(shuō)：?哦，會(huì)飛的?感覺(jué)真美呀?!如果我能?飛，我要飛?到上海世博?園里，變成?可愛(ài)的海寶?，為游人導(dǎo)?游;如果我?能飛，我要?飛到首都北?京，變成美?麗的百靈鳥(niǎo)?，祝福祖國(guó)?媽媽;如果?我能飛，我?要飛到美麗?的草原上，?變成喜洋洋?，戰(zhàn)勝灰太?狼……)?2、師：小?朋友，你們?想不想也擁?有一雙美麗?的翅膀?老?師為你們每?人都準(zhǔn)備了?一雙翅膀。?(教師幫幼?兒帶上翅膀?)老師相信?，小朋友們?長(zhǎng)上翅膀之?后，想象力?必須會(huì)更加?豐富了。?3、師：請(qǐng)?小朋友四人?一組模仿飛?一飛，相互?交流一下自?己飛到了哪?里?變成了?什么?4?、播放背景?音樂(lè)，幼兒?展開(kāi)想象，?大膽嘗試仿?編(教師適?時(shí)引導(dǎo)，并?給予鼓勵(lì))?五：展示?仿編的詩(shī)歌?師：長(zhǎng)有?翅膀的小朋?友，你們快?點(diǎn)飛成一對(duì)?吧!誰(shuí)能飛?到老師的面?前，告訴老?師，剛才你?飛到了哪里??變成了什?么?老師用?筆幫你記錄?下來(lái)。(引?導(dǎo)幼兒展示?自己)六?、活動(dòng)延伸?：請(qǐng)小朋?友拿起手中?的畫(huà)筆，把?自己長(zhǎng)上翅?膀想到的畫(huà)?下來(lái)送給爸?爸媽媽看。?幼兒園大?班語(yǔ)言活動(dòng)?方案（五）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、激?發(fā)創(chuàng)編詩(shī)歌?的愿望，嘗?試使用詩(shī)歌?的語(yǔ)言創(chuàng)編?《云彩和風(fēng)?兒》，并能?自信地講述?創(chuàng)編內(nèi)容。?2、培養(yǎng)?幼兒想象的?豐富性，思?維的獨(dú)創(chuàng)性?，增強(qiáng)幼兒?的自信心和?積極向上的?情感。3?、通過(guò)感受?詩(shī)歌優(yōu)美地?意境，培養(yǎng)?幼兒熱愛(ài)大?自然的情感?。活動(dòng)準(zhǔn)?備：經(jīng)驗(yàn)?準(zhǔn)備：活動(dòng)?前，幼兒已?多次觀察過(guò)?云彩的變化?，對(duì)云的形?成有了初步?的了解。?已欣賞過(guò)散?文《云彩和?風(fēng)兒》材?料準(zhǔn)備：多?媒體教具一?套。已運(yùn)用?多種材料和?不同的方法?表現(xiàn)了云的?形態(tài)，并制?作成云彩畫(huà)?。活動(dòng)重?點(diǎn)：感受散?文詩(shī)的語(yǔ)言?美和意境美?。活動(dòng)難?點(diǎn)：培養(yǎng)幼?兒的欣賞能?力，發(fā)展言?語(yǔ)表達(dá)能力?，嘗試創(chuàng)編?。活動(dòng)過(guò)?程一、談?話：我制作?的云彩。?1、觀看云?彩壁畫(huà)，幼?兒介紹自己?前段時(shí)間制?作的云朵，?說(shuō)說(shuō)制作的?云朵像什么?。2、運(yùn)?用多媒體教?具引導(dǎo)幼兒?觀察各種各?樣的云。?師：“現(xiàn)在?，我們?cè)賮?lái)?看看千變?nèi)f?化云，看一?看這些云像?什么?”(?配樂(lè)欣賞詩(shī)?歌：云彩和?風(fēng)兒)二?、討論云?彩變了些什?么?云彩為?什么有趣??為什么云彩?會(huì)變?三?、配樂(lè)朗誦?《云彩和風(fēng)?兒》。四?、游戲創(chuàng)編?詩(shī)歌：會(huì)變?的云彩1?、幼兒用動(dòng)?作來(lái)表現(xiàn)云?彩。老師扮?“風(fēng)兒”，?幼兒扮“云?彩”。“風(fēng)?兒”一吹，?“云彩”就?變出不同造?型來(lái)，用詩(shī)?歌的語(yǔ)言表?達(dá)云彩的變?化。2、?幼兒分組進(jìn)?行創(chuàng)編詩(shī)歌?活動(dòng)。五?、延伸活動(dòng)?：在語(yǔ)言?角定制一本?詩(shī)歌本，供?幼兒繼續(xù)詩(shī)?歌的創(chuàng)編。?在表演角?活動(dòng)時(shí)，可?以繼續(xù)進(jìn)行?游戲，表演?云彩的變化?。幼兒園?大班語(yǔ)言活?動(dòng)方案（六?）一、設(shè)?計(jì)意圖前?段時(shí)間班里?有個(gè)孩子整?天悶悶不樂(lè)?，情緒非常?低落，溝通?以后了解原?來(lái)是家庭出?現(xiàn)了變故，?孩子的姥姥?因病去世了?，孩子從小?是姥姥一手?帶大的，感?情很深，一?時(shí)難以接受?這個(gè)消息。?為了讓這個(gè)?孩子早日走?出困境，不?要整天沉浸?在悲痛中一?蹶不振，用?積極的心態(tài)?去面對(duì)現(xiàn)實(shí)?。同時(shí)讓其?他的孩子能?夠體會(huì)別人?的情緒情感?，設(shè)身處地?地為他人著?想，我引出?了《小羊找?媽媽》這個(gè)?讀本。讀本?讓幼兒與小?羊一起經(jīng)歷?傷心、無(wú)助?絕望最后直?至感受快樂(lè)?。讓幼兒體?會(huì)觀察到小?羊失去媽媽?后哀傷的情?緒以及找到?媽媽后溫暖?的感受，并?且進(jìn)一步培?養(yǎng)幼兒的同?理心、同情?心。二、?活動(dòng)目標(biāo)?(一)教學(xué)?目標(biāo)1、?通過(guò)移情，?體會(huì)小羊找?媽媽的過(guò)程?中的哀傷、?失望等心情?，理解故事?內(nèi)容。2?、完整的講?述故事，能?夠按照故事?的要素(包?括故事的起?因、經(jīng)過(guò)和?結(jié)果)有調(diào)?理的表述。?3、體諒?別人的處境?，愿意幫助?別人。(?二)教學(xué)重?難點(diǎn)目標(biāo)中?提到：引導(dǎo)?幼兒通過(guò)移?情，體會(huì)小?羊找媽媽過(guò)?程中的哀傷?、失望等心?情，理解故?事內(nèi)容。讀?本中小羊遭?到很多次的?拒絕，讓幼?兒感受到小?羊遭受到拒?絕后的無(wú)助?和傷心，最?后找到溫暖?的快樂(lè)，重?點(diǎn)讓幼兒感?受情緒的變?化，同時(shí)也?激發(fā)孩子的?同情心，愿?意幫助他人?。三、活?動(dòng)準(zhǔn)備：?(1)律動(dòng)?音樂(lè);(?2)牛媽媽?、鴨媽媽、?魚(yú)媽媽頭飾?和牛寶寶、?鴨寶寶、魚(yú)?寶寶頭飾若?干和一個(gè)羊?寶寶頭飾、?一個(gè)小男孩?頭飾;(?3)分享閱?讀大書(shū)《小?羊找媽媽》?;四、活?動(dòng)過(guò)程：?(一)導(dǎo)入?活動(dòng)幼兒帶?著各種小動(dòng)?物媽媽和小?動(dòng)物寶寶的?音樂(lè)拍手進(jìn)?教室，教師?把牛媽媽、?鴨媽媽、魚(yú)?媽媽、請(qǐng)到?前面來(lái)請(qǐng)牛?寶寶、鴨寶?寶、魚(yú)寶寶?、羊?qū)殞毿?動(dòng)物們找自?己的媽媽。?(放歡快的?音樂(lè)，教師?詢(xún)問(wèn)動(dòng)物寶?寶找到自己?的媽媽嗎??)，這時(shí)有?一個(gè)小羊?qū)?寶沒(méi)有找到?自己的媽媽?(放悲傷的?音樂(lè))。?師：只有小?羊沒(méi)有找到?自己的媽媽?，小羊?yàn)槭?么沒(méi)有找到?自己的媽媽?呢?(幼兒?大膽猜想)?今天老師給?小朋友帶來(lái)?一本讀本《?小羊找媽媽?》，看看到?底發(fā)生了什?么事情。(?請(qǐng)小朋回放?到自己的座?位上，把你?們的頭飾放?到椅子下面?)，此環(huán)節(jié)?調(diào)動(dòng)孩子的?好奇心，引?出讀本。?(二)建構(gòu)?故事(結(jié)合?我班幼兒兩?年的分享閱?讀學(xué)習(xí)，孩?子們觀察畫(huà)?面仔細(xì)，能?夠大膽表述?自己的觀點(diǎn)?，為了讓幼?兒更好的閱?讀圖畫(huà)內(nèi)容?，更深入的?感受小羊情?緒的變化，?不受文字限?制，思維更?開(kāi)闊，我在?多次思考之?后，把每一?頁(yè)文字都遮?擋住了。)?在引導(dǎo)幼兒?解讀畫(huà)面信?息進(jìn)行大圖?展示的教學(xué)?過(guò)程中，我?采用了以下?教學(xué)策略：?1、預(yù)設(shè)?埋伏，給幼?兒創(chuàng)設(shè)充分?想象的空間?在做讀本分?析時(shí)，前一?頁(yè)為后一頁(yè)?設(shè)下伏筆，?教師反問(wèn)，?引發(fā)幼兒大?膽思考。?2、仔細(xì)觀?察、大膽表?述引導(dǎo)幼兒?仔細(xì)觀察畫(huà)?面的信息點(diǎn)?，感受小羊?情緒的起伏?，為幼兒創(chuàng)?設(shè)觀察機(jī)會(huì)?，大膽表述?自己的想法?。3、發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題、驗(yàn)?證假設(shè)在閱?讀每一頁(yè)畫(huà)?面時(shí)，及時(shí)?引導(dǎo)幼兒發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，并?嘗試解決問(wèn)?題，在下一?頁(yè)里來(lái)驗(yàn)證?假設(shè)結(jié)果。?封面：?師：這個(gè)讀?本的名字叫?《小羊找媽?媽》，小朋?友想一想，?發(fā)生了什么?事情，小羊?為什么要去?找媽媽?(?幼兒大膽猜?想：小羊出?去玩迷路了?;小羊被壞?人帶走了等?)。激發(fā)?孩子的想象?力，引起幼?兒的興趣繼?續(xù)關(guān)注故事?發(fā)展第一頁(yè)?：圖上有?誰(shuí)?他們?cè)?哪個(gè)地方??(小羊和媽?媽?zhuān)谏侥_?下;在羊圈?里等)羊媽?媽怎么了??(睡著了;?生病了)為?什么羊媽媽?躺著，小羊?站著呢?(?羊媽媽生病?了)羊媽媽?生病了，小?羊的表情是?什么羊的呢??(悲傷)?羊媽媽就在?這里，它只?是生病了，?小羊?yàn)槭裁?還要找媽媽?呢?(羊媽?媽死了)師?撕掉遮擋紙?條總結(jié)畫(huà)面?，有感情地?朗讀文本(?驗(yàn)證幼兒猜?想結(jié)果)師?：羊媽媽真?的死了，那?小樣這時(shí)的?心情是什么?樣的呢?(?小羊非常悲?傷)第一頁(yè)?重點(diǎn)讓幼兒?感受到小羊?失去媽媽悲?傷的心情。?第二頁(yè)：?這時(shí)小羊?來(lái)到了哪里??(山頂上?)它看見(jiàn)了?什么?(其?他的小羊?qū)?寶和媽媽在?一起)這個(gè)?時(shí)候小羊心?里怎么想的??(我的媽?媽也在那該?有多好啊!?)它的表情?是什么樣的??(羨慕)?師撕掉遮擋?紙條有感情?朗讀總結(jié)畫(huà)?面：接下來(lái)?小羊會(huì)去干?什么?(?幼兒大膽猜?測(cè))第二頁(yè)?重點(diǎn)觀察，?引導(dǎo)幼兒體?會(huì)小羊悲傷?、難過(guò)的情?緒，引出小?羊要去找媽?媽的想法。?第三頁(yè)：?小羊又來(lái)?到了什么地?方?(山坡?上)遇見(jiàn)了?誰(shuí)?(馬)?小羊會(huì)對(duì)馬?說(shuō)些什么??(幼兒大膽?猜測(cè))馬又?會(huì)對(duì)小羊說(shuō)?些什么?(?幼兒大膽猜?測(cè))師撕掉?遮擋紙條有?感情朗讀，?小羊遭到了?馬的拒絕心?情會(huì)是怎么?樣?(幼兒?大膽猜測(cè))?請(qǐng)兩個(gè)幼兒?來(lái)表演馬和?小羊的對(duì)話?。(帶著情?緒表演)小?羊遭到拒絕?，它會(huì)去干?什么?(繼?續(xù)找媽媽)?第四頁(yè)：?小羊又來(lái)到?了什么地方??(山腳下?)遇見(jiàn)了誰(shuí)??(牛)小?羊會(huì)對(duì)牛說(shuō)?些什么?(?幼兒大膽猜?測(cè))牛又會(huì)?對(duì)小羊說(shuō)些?什么?(幼?兒大膽猜測(cè)?)師撕掉遮?擋紙條有感?情朗讀，小?羊遭到了牛?的拒絕心情?會(huì)是怎么樣??(小羊更?加悲傷了)?小羊又一次?遭到拒絕，?它會(huì)去干什?么?(繼續(xù)?找媽媽)?幼兒園大班?語(yǔ)言活動(dòng)方?案（七）?活動(dòng)目的：?提升小朋?友配合能力?，提高小朋?友語(yǔ)言能力?。活動(dòng)過(guò)?程：事先?，老師問(wèn)小?朋友們，你?們最喜歡哪?個(gè)童話故事?，你們會(huì)講?這個(gè)童話故?事嗎?然?后如果有非?常熟知這個(gè)?童話故事的?小朋友，則?老師請(qǐng)小朋?友給其他的?小朋友講一?下這個(gè)故事?。老師要不?斷地給講故?事的小朋友?鼓勵(lì)和贊揚(yáng)?。并且在故?事中，盡量?讓其他小朋?友保持安靜?。等小朋?友講完故事?，老師就開(kāi)?始問(wèn)其他的?小朋友，是?不是已經(jīng)記?住這個(gè)故事?了。小朋友?們?nèi)绻f(shuō)記?住了，就可?以開(kāi)始下面?的環(huán)節(jié)了。?然后老師?就讓小朋友?們一人一句?開(kāi)始講這個(gè)?童話故事。?如果有小朋?友講錯(cuò)了，?老師可以給?予糾正。?活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)：?老師要結(jié)?合小朋友在?講故事中語(yǔ)?言的表達(dá)能?力，紀(jì)律的?維持能力，?以及與其他?小朋友的配?合等多方面?綜合考慮后?，給表現(xiàn)好?的孩子們獎(jiǎng)?勵(lì)小紅花等?等。活動(dòng)?總結(jié)：孩?子語(yǔ)言能力?發(fā)展還不夠?，通過(guò)這種?方式不僅能?刺激孩子有?更充分的表?達(dá)能力和表?達(dá)欲望，更?多的是讓孩?子們理解，?講故事是一?件非常有意?義和開(kāi)心的?事情。幼?兒園大班語(yǔ)?言活動(dòng)方案?（八）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、能正確?的說(shuō)出各國(guó)?國(guó)旗的名字?。2、能?用語(yǔ)言完整?地描述國(guó)旗?、國(guó)徽的特?征。活動(dòng)?準(zhǔn)備：1?、各國(guó)國(guó)旗?張貼在教室?的墻壁上?2、有過(guò)觀?察國(guó)旗的經(jīng)?驗(yàn)。3、?講臺(tái)一個(gè)?活動(dòng)過(guò)程：?1、情景?創(chuàng)設(shè)：介