2023年有關幼兒園教學園工作總結范文有關幼兒園教學園工作總結范文1

光陰似箭，一轉瞬又一個學期結束了，本學期是小班幼兒入園的其次個學期了，隨著各項活動的順當進行，也得到了家長的認可和支持，使得各項活動錦上添花。本學期在上學期培育的基礎上，主要從培育幼兒學習愛好、教學常規，大膽、清晰地進行語言表達并在日常活動中學會更好地與同伴相處等幾個方面進行了著重培育，綜合開展五大領域的各項內容，收到較好的效果。現將本學期的工作總結如下：

一、班級狀況分析本班原有幼兒25人，學期中新插1名，現共有幼兒26人，其中男11人，女15人，最大的4歲半，最小的3歲，由于年齡的差別，也存在較大的實力差異。總體來說，大部分幼兒回園后生活自理實力有較大進步，學習主動性提高了許多，但由于部分幼兒的自我限制實力較差，個別周托幼兒表現出不同程度的心情焦慮，因此開學后一段時間幼兒生活學習方面的常規還沒有很好地形成，到中期才慢慢穩定下來。

二、常規教化工作為了培育幼兒良好的常規及習慣，我們采納了日常培育與教化教學相結合的方法進行，引導幼兒將懂得的道理與實踐結合起來。日常活動常規方面，我們在培育全體幼兒良好行為習慣的'同時，注意了對個別有不良行為習慣幼兒的矯正和培育，使得張軒、胡曉婷等個別幼兒在行為習慣上得以改善；教學常規方面，我們引導幼兒在教學活動中聽清晰老師的活動規則和要求，然后有目的地進行活動，逐步做到活而不亂；進餐常規方面，在寧靜進餐的基礎上培育多數幼兒能基本做到專注吃飯，并能基本保持桌面、地面的整齊，培育了幼兒健康的進餐習慣；午睡常規方面，周托和日托幼兒都能自覺入睡，并能知道依據天氣改變穿、脫衣服，基本學會了獨立穿、脫簡潔的衣物、鞋子，并會獨立疊被子。間隙活動常規方面，幼兒能自覺、寧靜地進行自我服務活動，不在盥洗室長時間逗留，并不從事擔心全的活動。

三、教學工作在教學上我們合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結合，提高幼兒的學習愛好。我班幼兒聰慧、活潑，好表現自我，汲取學問快。從語言發展看，我班幼兒語言發展較好，能聽懂及用一般話回答老師的問題，回答問題很主動、主動，能寧靜地聽故事、看動畫片，能聽懂故事的情節，并能記住故事的名字及角色。記憶力強，學過的兒歌大部分幼兒都能完整地背誦，會講解并描述圖片中的主要內容，情愿與老師、阿姨及同伴閑聊。從科學發展看，對自然現象比較感愛好，有肯定的視察實力。能主動探究四周生活中常見的現象，對事物的特征視察有肯定的依次。能用語言,動作表達探究過程；對生活和嬉戲中失去的數量,形態等有愛好。從社會性發展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、合作、共享，能主動主動地參與班級活動。能學會做自己力所能及的事情，比如：自己穿脫衣服、自己吃飯等；愛父母,長輩,老師與同伴。在音樂方面，幼兒喜愛聽曲調美麗、歡快的音樂，表現出開心的心情，會用動作來表現音樂。節奏感較強，歌曲中的符點及切分音符都能精確的唱出來，接受力強，能駕馭所學的歌曲，并能獨立的演唱。在美術方面，幼兒對繪畫表現出極大的愛好，都很仔細，有多數幼兒的動手力較強，都能單獨完成作品，有少數幼兒還需加強，多數幼兒都能相識及區分顏色。整個來看，對涂色的學問駕馭得不錯，幼兒的想象力及創建力較豐富。本學期還開展了手工自制玩具和擴展思維想象實力的培育，過程中逐步培育了幼兒感受、觀賞美術作品的愛好和表現力。

四、衛生保健工作本班堅持做好衛生保健工作，每日嚴格根據幼兒園的要求進行衛生清掃工作，不放過每一個死角，剛好、按時的開窗通風，保持室內空氣清爽。堅持每天進行室內紫外線燈管消毒，玩具定期清洗，每周進行小毛巾和口杯的高溫消毒，定期督促周托幼兒把床上用品拿回家清洗。同時還剛好填寫消毒記錄，結合日常生活實際對幼兒進行自我愛護和衛生平安常識的教化，每天餐前嚴格督促孩子用流淌水洗手等等。對于感冒的幼兒，按時給他們服藥，提示他們多喝水，削減猛烈運動，賜予他們更多的關切與愛惜。

五、家長工作為了幼兒的全面發展，充分的運用與調動家長資源，形成家園共同協作、相互促進的良好氛圍，做好家長工作是我們始終特別重視的。本學期的家長工作與上學期相比又再上了一個新臺階。因為經過了上學期，在老師的主動激勵下，本班大部分的家長都比較重視對孩子的教化，而且對老師能賜予充分的信任，許多家長都對老師的工作賜予了大力的支持，這給我們開展各項工作帶來了很大的便利。我們很重視家園聯系欄的更新，通過家園溝通、主題活動介紹、一周活動支配等板塊增進與家長的溝通和溝通。這個學期，我們抓住家長來園的各種機會與家長們溝通。早操展示活動、"六一"展示活動、家長會，接送幼兒來園、離園的時間等，都是與家進步行溝通的良好機會。通過溝通家長們關切關注的各種問題，來解決家長們在教化孩子的過程中遇到的各種問題。我們最大的感受就是：與家長相處要以心換心，要堅持長期一點一滴的情感積累，家長和老師之間才能建立起深厚的友情，才能讓家長覺得把孩子交給老師放心，才能充分地調動起家長的主動性，關注我們的教學工作，科學、主動地參加到對孩子的教化中來。

有關幼兒園教學園工作總結范文2

一學期即將過去，可以說驚慌勞碌而收獲多多。我們班小班小摯友的年齡小見識少學問面窄，好玩、新奇心強、喜愛簇新的事物，我抓住這些特點開展教學活動時常改變形式多以好玩的嬉戲或故事來培育幼兒的愛好。以玩的形式開展教學活動把學問點融入到嬉戲中去讓幼兒在玩中學，學中樂。對于一些抽像的東西或事物就出示實物教具直觀教學。

本學期的大部分活動我都是實行出示教具和實物來進行教學的，以小班幼兒的認知目標，我認為小班幼兒讓幼兒干脆通過看，聽，聞，摸等各種感官接觸相識，這樣更加有效的培育幼兒的視察愛好等，并且利用自然環境激發幼兒的探究欲望，能主動探究四周生活常見的現象，讓幼兒了解與自己切身相關的許多科學學問，增加自我愛護意識。

在本學期的教學中，我讓孩子們"玩數學",在開心的玩耍中體會數學的奇妙，讓孩子歡樂的學習數學。經過一學期的學習幼兒駕馭了有肯定的數學概念，相識了數字1--10并理解數字含義，會用數字表示物體的數量，感知數量的多，少，一樣多會用添一或減一的方法，按物體的特征分類，能在視察中比較和辨別異同，幾個年齡較小的幼兒發展得不夠全面，因為是有配套的蒙氏操作材料，幼兒的操作習慣特別好。現將教學總結如下：

一、供應實物環境，豐富幼兒的數學閱歷。

比如在活動"歸類"中，教學材料的打算是：水果寶寶的卡片、彩色魚的卡片，糖果寶寶的卡片這些打算為幼兒供應了充分的實物環境，我引導幼兒利用這些資源幫助他們積累數學閱歷。并且還能延長到區域中，我還要求家長帶幼兒去超市視察物品是如何分類擺放的。

二、通過操作，激勵幼兒探究。

在教學中，我堅持幼兒忍受一份操作材料，讓幼兒參加集體演示操作、分組操作和個別操作幾種不同的方式，而不是一味地被動進行指定性操作，這樣不僅適合小班幼兒的年齡特點，更能調動孩子學習的主動性。

三、注意對幼兒的評價及家園合作。

數學教化源自生活，盡管我們運用蒙氏教學但是我的活動目標、內容、組織與實施都是與新《綱要》所要求的教化目標相一樣的，滿意幼兒全面發展的須要。特殊是在活動中我注意對幼兒的評價，給幼兒詳細的評價，這樣的評價和指導有利于幼兒進一步探究和思索。我將蒙氏數學的操作冊和作業紙發放回家，每周二次教學活動后我們就以溫馨提示的形式告知家長我們的學習內容，并要求家長在家根據我們的要求帶領幼兒完成操作冊和作業紙上的作業，讓幼兒很好的鞏固和復習了。

在學期末的匯報課中，我班幼兒的數概念都很強，操作習慣和方法都很好，在下學期的教學中，我將更注意個別教化，讓全班幼兒同步發展。

幼兒園教學園工作總結篇轉瞬間到了學期末，回首這半年的工作，有多多的喜悅與勝利、也有點點的艱辛和失敗。我在領導的關切下、同事們的幫助下，各方面均有肯定的進步。為了使今后更好的工作，能使自己的綜合素養有所提高，以下是本學期繪畫教學工作的總結，以便今后有的放矢。

在每個幼兒園里幼兒感愛好的活動中，確定有"繪畫"。這是因為幼兒的天性就喜愛亂涂亂畫，他們把亂涂亂畫作為一種自由的嬉戲活動，來表達自己的心情。自己想怎么畫就怎么畫，繪畫活動恰恰符合幼兒的天性，反映了幼兒的本性，通過愛好班繪畫活動能生動形象的表現客觀事物，能促進幼兒思維、情感等方面的發展。我個人認為繪畫教化活動的培育，在素養教化教學中占有重要的地位。

而無論干什么事情首先要對它產生愛好，有了愛好才有希望獲得勝利，愛好是最好的老師，因此如何提高幼兒對繪畫的愛好就成為我們工作的側重點了。

我們打算了多彩豐富的圖案教具讓幼兒選擇出自己感愛好并喜愛畫的，我們老師在幼兒繪畫過程中引導著，并隨時視察幼兒的心情改變，對于孩子點滴的進步和閃光點加以表揚、激勵，當孩子遇到困難無以下筆時，并引導他們大膽作畫，激勵、幫助他們，并樹立信念。

幼兒繪畫教化是開發幼兒動手實力與色調感知實力的過程。應當順勢而為，不能強求。讓幼兒知道漂亮色調存在我們世界的每個角落，沒有了色調我們的生活將會是枯燥乏味黑白灰。只有讓幼兒在繪畫活動中漸漸去體會，更要讓他們去感受色調的存在與作用。

在幼兒"涂"色時我們老師不應當限制要圖什么顏色，必需圖什么色調，讓幼兒大膽發揮，在輕松歡樂中更喜愛畫畫。有時老師的要求過高，對幼兒繪畫中的"錯誤"加以指責、指責，孩子反而失去了繪畫愛好，這是最可怕的。

對于大班主要以"臨摹"為主，加以老師的"引導"。這樣不僅能激發幼兒對繪畫的愛好，同時幼兒的思維也得以發散。"因為畫畫是一種主觀的、抽象的、表達內心情感的一種形式，轉化成客觀的'并給人們視覺的各種感受。不管是臨摹，還是創作，都是視察后才能進行的，同時也加入了自己的情感，一百個人臨摹同一幅畫的思路、情感都是不相同的。

繪畫是一門藝術，沒有好與壞之分，總有觀賞它的人，對于幼兒教化，畫"逼真"、"像與不像"是膚淺之人的體會，當今社會科技如此發達數碼相機可以把人們肉眼看不到的也可以放大到花了眼的爺爺奶奶都可以看到，你有數碼相機畫的逼真嗎？不要輕易評論孩子的畫好與不好。是美的，只有心靈純凈的人才可以畫出藝術品。而藝術品是一種獨一無二的，不行重復的。

經過本學期的培育，我逐步起先感受到幼兒越來越喜愛繪畫愛好課了，見到我總問："老師，今日要畫什么？"同時，讓我也深深的體會到教化改革后，新的教學理念、方法給我們工作帶來的好處。讓我們明白了，不論在任何活動中，愛好是最重要的，只有引起幼兒學習的愛好，才能提高幼兒的各種實力。同時老師的職責是"引導"幼兒的身心健康得以成長。

有關幼兒園教學園工作總結范文3

xx月x日——xx日，我園組織了集體教學觀摩研討活動，xx位一線老師供應的五大領域xx節活動課，為老師們供應了一個個生動的研討情境，大家在聽課、自我反思、共同研討中發覺問題，解決問題，活動中對如何把握分析教材、如何運用孩子已有閱歷進行學習、如何設計教學情境、如何通過材料的投放實現體育教學活動的梯度等問題有了更加明晰的相識，在研討中形成了基于老師個人閱歷的教學方法與策略。具體狀況總結如下：能依據幼兒的現有水平重新確定目標，而不是對目標的照搬照用。

許多老師在拿到內容以后，都深化的去分析解讀教材內容，并重視對孩子現有水平的分析，在此基礎上對原活動目標進行取舍和添加，制定出更加符合幼兒實際的教學目標。如：美術活動《將來的車》原目標是能大膽想象將來的車，并用繪畫的形式創建性地表現，比較籠統，依據當前中班幼兒對車的相關閱歷少，對將來車更沒有明確清晰的相識，實現起來有確定難度的狀況，王巧霞老師將目標確定為：

1、引導幼兒從自己的生活實際動身，發揮想象力，畫出新式的汽車，激發幼兒創建性繪畫的熱忱和愛好；

2、引導幼兒說出自己設計的將來車的優點及給人們生活帶來的`好處，引導孩子從生活中有汽車的運用引發的問題入手，啟發幼兒想像繪畫，讓孩子的想想有據可依，降低了難度，更加適宜；張延君老師的體育活動游樂場里真好玩，在實際了解幼兒的基礎上將做的高度進行調整，又50改為60厘米，從而更加適合本班孩子。還真有許多老師都對原目標進行了改進，將目標真正看做活動動身點和歸宿點，圍圍著目標設計組織活動，這是本次活動的一大亮點。重視活動情境的創設與利用。大部分老師都將內容奇異地滲透于不同的情境中進行，激發了幼兒參與活動的愛好提高了活動的效果。

如；宋靜老師引導孩子在“餅干屋”中品嘗并干，了解做法，并幫助小兔做餅干；康玲老師引用“幫老鼠娶新娘”的情景體驗由音樂不同快慢帶來的快樂；李際霞老師帶領孩子們在“乘車”的情景中習得乘坐交通工舉得平安事項和自我愛惜方法等等，老師們從幼兒的年齡特點動身，創設一個又一個情境，實現了教化目標。許多老師在活動設計與實施中能較好地進行領域的整合，體現出領域滲透的意識和實力。如李娜老師的語言活動《小鴨找摯友》，在緊緊抓住發展語言表達這一重點的基礎上，有機將社會、藝術兩個領域的內容進行整合，增加了趣味性，促進了孩子更好的全面發展；李金鳳老師的科學活動《烏龜爬爬》中有機整合了點數和體育的內容；于芳老師的數學活動《小猴的早餐中》孩子點數后，跟毛絨玩具親一親，得到情感上的滿足與愉悅。，這些都是以一個領域主線，有機對其他領域進行整合運用，沒有硬性的拼湊，從而達到更好的效果。老師更關注孩子活動中的表現，力求建立一種良好的師幼關系。在留意不同教學形式的同時，老師們都更加關注孩子在活動中的表現，并剛好跟進指導，體現出一種更好的師幼關系。

如：劉君老師為發展孩子的跨跳，投放了不同難度的樹樁，在視察孩子們第一遍練習的同時，允許孩子依據自己的實力選擇樹樁，并手把手的帶領一個始終不敢嘗試的幼兒完成了動作；宋靜老師在對孩子們制作餅干的指導中，關注實力弱制作慢的孩子；邢桂蓮老師關注每一個孩子與玩具的互動狀況，充分運用玩具進行分類、語言表達、疼惜玩具的教化，同時運用獨自玩、溝通完、大家一起玩的形式讓孩子們相互學習，實現幼兒之間、師幼之間、幼兒與材料的有效互動；劉娜老師在學習歌曲的過程中，關注孩子學習中遇到的困難，實行清唱示范學習的方法將難點樂句加以練習。李輝老師通過材料的投放較好地實現了動作的由易到難，練習過程中，依據孩子的表現狀況，讓孩子們運用投放的材料充分練習，使每個孩子都在原有基礎上得到發展，另外還有許多老師，都在以前留意情景創設、材料投放、方法運用的基礎上，起先關注孩子們的表現，并力求更好地加以指導，這就是老師們教化理念和行為進步的表現。觀摩課的開展的意義是為了提高老師們的素養，最終目的是為了上好日常的活動，所以，本次活動中總結的許多好的方法，老師們應運用在日常的教學中，重視常態活動的組織。

有關幼兒園教學園工作總結范文4

一年來，幼兒園的保教工作，在各級幼教部門和學校業務部門的關切支持下，以晉升省示范幼兒園為總抓手，以加強教學探討、提高保教質量為重點，進一步加強老師理論培訓，全面提高老師的整體素養，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動全體老師愛崗敬業，團結拼搏，無私奉獻，取得了較好的成果。

一、加強教學探討，大膽嘗試課程改革，提高保教質量

1、從轉變觀念入手，以教研為手段，主動探究素養教化的新方法、新途徑。每周二、周三、周四中午進行教研活動。活動內容有新的教化理念的學習；課堂教學方法的改革，老師角色總轉變，努力使教學形式由傳授式向開放式轉變，由學問的傳授向實力的培育轉變。努力建構主動、有效的師幼互動式的活動形式。

2、加強教學常規管理。對老師的備課、教化活動，室內外嬉戲活動等加強管理，依據幼兒的年齡，依據《綱要》中各領域的教學目標，扎實落實保教常規，并在此基礎上主動豐實保教內涵。各班依據幼兒的保教常規創設了具有豐實內涵的各自特色的活動區角。特殊是每班所設置的幼兒自由墻，讓幼兒們各個區角活動中發揮各自的聰慧才智，較好地培育幼兒動腦思索、動手操作等各科自主創新實力。在今年市局、街道幼教中心實行的“雛鷹杯”幼兒繪畫評比活動中，我園共推出作品38件，（其中滕州市3件）。

3、加強幼兒一日活動的探討，對幼兒的一日活動及行為規范進行教化和指導，從而使幼兒養成良好的行為習慣，培育了幼兒的生活自理實力。特殊是今年防“非典”活動中，我們園全體教職工加強了幼兒良好生活習慣和衛生習慣的培育，且大班幼兒還進行了良好學習習慣的培育，如正確讀書和寫字姿態。

4、大膽進行幼兒園教化課程改革。由原來統一的標準化的課程、改革為多元化、敏捷性的園本課程，各班設立了符合幼兒年齡特點的，適應幼兒發展須要的主題，且圍繞主題設立了教化目標，進行各種活動，如：區角活動

5、通過豐實多彩的詳細活動來陶冶幼兒情操，發展幼兒的藝術特點。如“慶元旦文藝演出”，慶“六一”家園同樂趣味活動和慶“六一”幼兒繪畫展。這些活動的開展即培育了幼兒的藝術特點，又加強了幼兒園與家庭的聯系，增加了幼兒園工作的透亮度，從而架起了一道家園共育的金橋。

二、加強師資培訓，提高老師素養

保教質量是幼教工作的生命線，而提高保教質量的關鍵是幼兒老師。老師整體素養、理念的更新干脆關系到保教質量的水平。我們堅持外學習內探討（培訓）批判地汲取外地先進幼兒園的教學閱歷，結合本園的實際，加強探討，從轉變觀念入手，提高老師的.整體水平。

1、更新觀念，樹立新的幼兒教化理念。

我們通過集體教研、集體培訓等形式進行學習，充分發揮教探討的作用，進行《理化幼兒園保教工作的新動態》和《建構主動的師幼互動活動形式》的業務講座，使老師們真正理睬《新綱要》的實質，樹立新的理念，運用新的教化方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發展。

2、通過開展培訓聽課、觀摩課、優質課評比、自制視教具評比，各班宏觀世界內外環境創議評比等活動來提高老師的教學水平和業務實力。在去年十一月份、街道實行的觀摩研討活動中，我國王菲、王燕和趙娟三位老師供應了公開課。充分體現了現代新的教學方法。在兩級市教化局實行的自制玩教具評比活動中，我園丁培考師所自制的教具《才智百寶箱》榮獲滕州市一等獎、棗莊市一等獎。今年四月份我園又推出了滕州市教學能手一名，街道優質課一等獎1名，二等獎兩名，充分體現了現代新的教學方法。在去年十一月份兩級市教化局實行的自制玩教具評比活動中，我園丁培考師所自制的教具《才智百寶箱》榮獲滕州市一等獎、棗莊市一等獎。在今年四月份市局及街道實行的幼兒老師自制玩教具以及優秀論文評比活動我園共推出一等獎5名，二等獎4名。

三、以晉升省示范園為總抓手，努力改善幼兒園的園容、園貌，使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園。

為迎接省示范幼兒園的評估驗收。暑假期間及秋季，老師們本著勤儉節約的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品，依據季節、依據主題細心設計，奇妙布局進行室內外，走廊及樓梯間的環境創設。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園、學問的搖籃。

總之，幼兒園的各項保教工作，在老師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成果，但還有不足之處，我們肯定在今后工作中，不斷探究，不斷提高，不斷進取，爭取在工作中再創輝煌。

有關幼兒園教學園工作總結范文5

美術，是幼兒非常喜愛的活動之一，美術教化是幼兒園素養教化的重要內容，也是人生啟蒙教化的重要一環。孩子們不僅能夠從美術活動中得到無窮無盡的樂趣，而且還可以發展動手動腦實力、創新實力、仿照力、視察力、想象力等。下面談一點體會：

一、師生互動，培育幼兒參加美術活動的愛好

瑞士聞名心理學家皮亞杰、美國學者杜威認為愛好是刺激幼兒學習的好形式。干脆閱歷所引起的愛好是刺激學習的最好形式，幼兒只有對事物產生了深厚的愛好才會留意集中，參加主動，投入主動，從而獲得學問閱歷”。在生活中我們發覺：幼兒很簡單對美術活動表現出自發的愛好和熱忱，但是這種自發的愛好多屬于表層的愛好，往往帶有心情色調，簡單波動，易轉移。如何使幼兒自發的表層愛好提高到有肯定深度的動機水平上，轉化為一種內驅動力？

1、依據幼兒身心特點，細心設計美術教學活動。老師可以采納蠟筆水粉畫、吹畫、線描畫、剪貼畫等不同美術表現形式讓幼兒觀賞并了解到：原來美術不僅可以用水彩筆來表現形象，還有那么多好玩的表現手法，從而對美術活動產生了深厚的愛好。幼兒喜愛在玩中學，所以以嬉戲的形式開展美術活動也能很好地激發幼兒的愛好。如畫人物動態是美術教學中的難點，幼兒畫不好就不會感愛好，在畫人物動態之前，可以設計一個環節，讓幼兒玩嬉戲——“會動的影子”，幼兒在嬉戲中發覺了人的手臂和腿的動態改變，覺得特別好玩，然后再配以“活動小人”的學具，讓幼兒在操作嬉戲中不知不覺對畫人物動態產生了愛好。

2、培育幼兒學習愛好須要貫穿于美術活動的全過程。

幼兒美術教學起先部分可以用嬉戲、故事、音樂等形式導入，干脆引起幼兒的愛好。如畫蝴蝶時，老師可以先講了一個“蝴蝶谷”的故事，用形象的語言向幼兒描繪了一群漂亮的蝴蝶仙子，使幼兒產生了想畫的欲望。在幼兒作畫過程中，老師可以以花仙子的