3、荷花(第二課時）擠來擠去，也用來形容人多雜亂。你覺得“冒”還可以用哪個字來代替呢？有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。挨挨擠擠翩翩起舞擠來擠去，也用來形容人多雜亂。荷花清香蓮蓬碧綠找出你認為最美的句子，畫出來，再多讀幾遍，體會句子美在哪兒，建議抓住關鍵詞語進行思考。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。它有時生活在陸地上，有時生活在水里。看看這一朵，花瓣隨風搖曳，扇哪扇哪，很美；不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。蜜蜂從頭頂飛過，告訴我有的才展開兩三片花瓣兒。盡情朗讀第二、三自然段。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。根據文中的優美描寫，試著畫一幅公園的白荷花圖。過了一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。將荷葉比作一個個碧綠的大圓盤，形象生動地寫出了荷葉的顏色和形狀。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。一個“冒”字不僅把荷花寫活了，而且使它變得更美了。荷花清香蓮蓬碧綠破裂仿佛舞蹈飽脹蜻蜓衣裳姿勢趕緊挨挨擠擠翩翩起舞我最棒！從整體出發：課文主要寫了“我”看荷花以及由荷花引發的思考。請同學們快速默讀課文，思考：課文重點寫了哪兩部分的內容？從這兩部分找出體現作者思路的句子吧。賞荷花美姿想象化身荷花

看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。我想到啦

看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。盡情朗讀課文盡情朗讀第二、三自然段。要求：

找出你認為最美的句子，畫出來，再多讀幾遍，體會句子美在哪兒，建議抓住關鍵詞語進行思考。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。從這個詞中你感受到荷葉是什么樣子的？形象地寫出了荷葉多而密的樣子。可以換成“密密麻麻”嗎？為什么?品讀美句詞語辨析挨挨擠擠密密麻麻擠來擠去，也用來形容人多雜亂。形容又多又密“挨挨擠擠”運用了擬人的修辭手法，寫出了荷葉生長得很茂盛，比“密密麻麻”，更有動感，更富有情趣。像一個個碧綠的大圓盤。比喻

將荷葉比作一個個碧綠的大圓盤，形象生動地寫出了荷葉的顏色和形狀。練一練荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。______________，像__________________。飄落的樹葉一只只飛舞的蝴蝶荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

冒字用得真好!一個“冒”字不僅把荷花寫活了，而且使它變得更美了。品讀美句

你覺得“冒”還可以用哪個字來代替呢？開長鉆擠跳……都不及___字好，因為荷葉__________。冒挨挨擠擠哪個好？為什么？剛開全開未開

有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。排比句式：有的……有的……有的……品讀美句

觀察圖片，說一說這一朵什么姿勢，那一朵什么姿勢，加上自己的想像，使荷花的美姿更具體，更形象。

看看這一朵，花瓣隨風搖曳，扇哪扇哪，很美；看看那一朵，花骨朵還不停地點頭，像在跟我們打招呼，很美；再看看這些半開的，羞答答的，不肯把嬌美的臉全露出來，也很美……小練筆第二自然段寫出了荷花不同的樣子，仿照著寫一種你喜歡的花。指導：小練筆的重點是寫一種你喜歡的花不同的樣子。仔細回想你喜歡的一種花的各種樣子，如未綻開、半開、完全綻開時的樣子。寫時可以運用比喻、擬人、排比等修辭手法，使你的小練筆文采斐然。

看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。

如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。

你從哪些地方體會到了這一池荷花是“一大幅活的畫”？大自然挨挨擠擠露出馬上要破裂似的全展開才展開冒賞荷花美姿想象化身荷花我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。

看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。我想到啦人花合一比喻不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。與花共舞

擬人小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……與蟲魚共語蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。省略號蜜蜂從頭頂飛過，告訴我在百花叢中采蜜的樂趣。小鳥從遠方飛來，告訴我到森林捉蟲的快樂。它有時生活在陸地上，有時生活在水里。青蛙蹦過來，告訴我作者完全沉浸在觀賞荷花的情境中，想象自己變成了一朵潔白的荷花，人景合一，情景交融，突出了作者對荷花的熱愛和贊美之情。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。

過了一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。讀美句小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。你覺得“冒”還可以用哪個字來代替呢？有的才展開兩三片花瓣兒。荷花清香蓮蓬碧綠看看這一朵，很美；一個“冒”字不僅把荷花寫活了，而且使它變得更美了。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。根據文中的優美描寫，試著畫一幅公園的白荷花圖。觀察圖片，說一說這一朵什么姿勢，那一朵什么姿勢，加上自己的想像，使荷花的美姿更具體，更形象。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。你覺得“冒”還可以用哪個字來代替呢？荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。挨挨擠擠翩翩起舞不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。挨挨擠擠翩翩起舞它有時生活在陸地上，有時生活在水里。觀察圖片，說一說這一朵什么姿勢，那一朵什么姿勢，加上自己的想像，使荷花的美姿更具體，更形象。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。請同學們快速默讀課文，思考：課文重點寫了哪兩部分的內容？從這兩部分找出體現作者思路的句子吧。《荷花》是一篇寫景記敘文，寫“我”去公園賞荷，陶醉于白荷花的豐姿神韻，與荷融為一體的事，贊美了荷花婀娜多姿、生機盎然的美，表達了作者熱愛大自然的思想感情。第二自然段寫出了荷花不同的樣子，仿照著寫一種你喜歡的花。課堂小結

《荷花》是一篇寫景記敘文，寫“我”去公園賞荷，陶醉于白荷花的豐姿神韻，與荷融為一體的事，贊美了荷花婀娜多姿、生機盎然的美，表達了作者熱愛大自然的思想感情。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

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