10《愛心的傳遞者》第一課時（說課稿）-部編版道德與法治三年級下冊_第1頁
10《愛心的傳遞者》第一課時（說課稿）-部編版道德與法治三年級下冊_第2頁
10《愛心的傳遞者》第一課時（說課稿）-部編版道德與法治三年級下冊_第3頁
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10《愛心的傳遞者》第一課時（說課稿）-部編版道德與法治三年級下冊一、教材分析《愛心的傳遞者》是部編版道德與法治三年級下冊中的一篇散文。這篇散文以一個小女孩的行為為背景，講述了愛心的力量和傳遞。通過這個小女孩的行為，讓孩子們了解到愛心可以改變一個人，也可以改變一個家庭、一個社會。同時，也引導孩子們學習關愛他人、幫助他人的正面價值觀念。二、教學目標1.知識目標了解散文的文體特點?；仡櫤挽柟虗坌?、關愛他人的概念。學習新詞匯：頭腦風暴、傳遞、改變、奉獻、感激。2.能力目標能夠借鑒別人的做法，思考如何幫助他人。能夠寫下自己對愛心、奉獻、感激的理解。3.情感目標培養對他人的關心和愛心，懂得奉獻和感恩。培養正確的價值觀念，善待他人，讓愛心在傳遞中綻放。三、教學重點分析散文，讓學生了解散文的文體特點。學習新詞匯：頭腦風暴、傳遞、改變、奉獻、感激。通過小組討論，讓學生思考如何幫助他人。四、教學難點培養正確的價值觀念，讓學生了解關懷他人、關心他人是一個人應有的基本道德。讓學生了解傳遞愛心可以產生的巨大影響。五、教學方法朗讀散文、討論散文分組頭腦風暴、小組討論、個人思考六、教學過程1.導入（5分鐘）老師將1張心形卡片遞給第一位同學，要求這位同學寫下今天對別人做的一件好事，然后將卡片遞給下一位同學，每位同學都要寫下一件好事，以此類推，直到所有同學都寫下自己的好事。最后，老師收集所有卡片并挑選一些讀給全班聽。2.整體閱讀與分析散文（20分鐘）老師朗讀散文，并讓學生跟隨朗讀。老師分析散文的文體特點，讓學生了解散文的寫作特點。老師帶領學生分析散文的主要內容，讓學生了解通過小女孩的行為，作者想要表達的觀點：關心他人，傳遞愛心。3.詞匯學習（10分鐘）讓學生閱讀散文中出現的新詞匯：頭腦風暴、傳遞、改變、奉獻、感激。讓學生自己通過查字典或上網查詢詞匯的含義，并歸納總結。4.小組討論（20分鐘）老師將學生分為小組，每組以小女孩的行為為例，頭腦風暴，討論如果自己面對這種情況，如何幫助他人。讓學生思考哪些行為能夠讓別人感恩，產生積極的影響。每組選一位代表進行展示，并讓全班進行評價和討論。5.個人寫作（15分鐘）讓學生自行思考，結合自己的經歷或實際生活中的事例，寫出自己對愛心、奉獻、感激的理解和認識。七、教學反思通過本堂課的教學，學生對散文的文體風格和特點有了一定的了解，同時也了解到了愛心的力量和傳遞是多么重要。通過小組討論，讓學生思考如何關心和幫助他人，并展

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