（創(chuàng)建新集體）的教學(xué)設(shè)計(jì)《創(chuàng)建新集體》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)個(gè)人和集體關(guān)系，了解建立共同目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作重要性。2、 能力目標(biāo)：逐步提高生活適應(yīng)能力，提高交往能力，能夠在新集體中培養(yǎng)主人翁意識(shí)，提高與集體其他成員團(tuán)結(jié)、協(xié)作能力。3、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：熱愛(ài)新學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)新集體產(chǎn)生一定歸屬感，培養(yǎng)主人翁意識(shí)。自覺(jué)融入新集體，發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，與同伴團(tuán)結(jié)合作，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。0000： 1、發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體。 2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行教學(xué)難點(diǎn)： 1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行。00方法：活動(dòng)法、討論法、講授法、啟發(fā)式教學(xué)方法。00過(guò)程：（一） 復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)識(shí)新同學(xué)之后，我們將在這個(gè)新班級(jí)中國(guó)共產(chǎn)黨同學(xué)習(xí)和生活，我們都希望和諧相處，共同進(jìn)步，生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)集體中。那么我們?cè)撊绾蝿?chuàng)建新集體呢？板書(shū)：二、創(chuàng)建新集體（二） 講授新課討論：我們來(lái)到新學(xué)校，開(kāi)始中學(xué)生活，組成了新班集體，那么，為什么我們可以叫一個(gè)集體？是不是只要是一群人在一起就可以叫一個(gè)集體呢？電影院一群觀眾是不是一個(gè)集體？運(yùn)動(dòng)場(chǎng)外觀眾是不是一個(gè)集體？（0生答案可能會(huì)是多種多樣， 也有同學(xué)可能說(shuō)不出什么原因。 先不急于說(shuō)出結(jié)論，通過(guò)以下活動(dòng)，得出初步概念。 ）一、 共同目標(biāo)，前進(jìn)動(dòng)力1、 活動(dòng)：“讓我們先看看心目中班集體是什么樣子？”0DD0： （1）、讓學(xué)生談?wù)勛约涸瓉?lái)小學(xué)時(shí)班集體（2）、再讓學(xué)生談?wù)剬?duì)我們這個(gè)新班集體有什么希望，以及為什么這樣希望？先分組交流，我心目中集體是個(gè)什么樣子。每組指定一個(gè)同學(xué)記錄，準(zhǔn)備在全班交流。在分組交流基礎(chǔ)上，每組推薦一名代表發(fā)言，把本組交流結(jié)果在全班宣讀，老師做好板書(shū)。交流之后，將內(nèi)容再次篩選，生成班級(jí)共同目標(biāo)。在交流前,0師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、0習(xí)風(fēng)氣、班級(jí)輿論、文明禮貌等幾方面去描繪。（活動(dòng)要求： 激發(fā)學(xué)生對(duì)新班集體熱愛(ài)和期望，讓學(xué)生共同形成一個(gè)集體美好遠(yuǎn)景即集體建設(shè)目標(biāo)。 ）2、 生成共同目標(biāo)后，提問(wèn)：劇院觀眾、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)外觀眾有沒(méi)有共同目標(biāo)？從而得出集體一個(gè)非常重要特征：有一個(gè)共同奮斗目標(biāo)。結(jié)合課本知識(shí)讓學(xué)生思考：一個(gè)集體為什么要有共同目標(biāo)？（引導(dǎo)0生從正、反方面思考）板書(shū)： 1、共同目標(biāo)，前進(jìn)動(dòng)力過(guò)渡：我們有了一個(gè)班級(jí)共同目標(biāo)，那么，靠誰(shuí)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)？怎樣實(shí)現(xiàn)？班內(nèi)每一個(gè)成員如何去做，才能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)呢？二、 各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體1、多媒體播放“神舟五號(hào)”研制、成功發(fā)射片斷。 （或“天宮一號(hào)”目標(biāo)飛行器成功研制、發(fā)射片斷。 ）“神舟五號(hào)”巨大成就是怎樣創(chuàng)造？數(shù)十萬(wàn)科技大軍怎么組成？誰(shuí)崗位更重要？他們可以相互取代嗎？有哪些工作需要大家做？我們集體同樣靠每一個(gè)成員共同來(lái)創(chuàng)建，在我們集體中，有哪些工作需要大家做？工作有輕、重之分嗎？2、 討論創(chuàng)設(shè)情景：學(xué)校準(zhǔn)備舉辦秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們都想取得優(yōu)異成績(jī)，為班集體爭(zhēng)光，每一位同學(xué)如何去做才能取得好成績(jī)呢？先分組討論，再全班交流，最后由教師引導(dǎo)學(xué)生得出：各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，共建集體。這是班集體又一個(gè)特征：為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而奉獻(xiàn)自己力量。由這一結(jié)論，推廣到其他班級(jí)事務(wù)方面，可以向?qū)W生提出問(wèn)題：新班集體有許多事情需要大家去做，板報(bào)組成員、科代表、班委會(huì)成員、各小組長(zhǎng)等工作需要同學(xué)們?nèi)プ觯绾螌?duì)待這些服務(wù)性工作，希望大家思考后做出選擇，相信大家一定能夠正確選擇。3、 活動(dòng)：“看看我有哪些才智能為集體建設(shè)彈奏出美妙‘音符 '”O(jiān)DDO： （1）、讓學(xué)生在準(zhǔn)備好硬紙片上寫(xiě)上自己特長(zhǎng)或自己性格特征，（2）、讓學(xué)生談?wù)勗鯓訉⒆约禾亻L(zhǎng)或性格與班集體建設(shè)聯(lián)系起來(lái)，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體。教師總結(jié)：可見(jiàn)，班級(jí)中我們每個(gè)人都是獨(dú)特性，我們每個(gè)人在班級(jí)中位置，誰(shuí)都無(wú)法替代。 我們每個(gè)人都應(yīng)為實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)貢獻(xiàn)自己一份力量。而后結(jié)合課本知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么要各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體？板書(shū)： 2、各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體（活動(dòng)要求： 要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己都是有所長(zhǎng)，每個(gè)人都能在集體中尋找到最適合位置，為集體建設(shè)作出貢獻(xiàn)。 ）過(guò)渡：為了實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)，需要我們集體中每個(gè)成員各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體。那么集體共同目標(biāo)實(shí)現(xiàn)僅僅靠這個(gè)行么？怎樣才能表現(xiàn)出我們班集體凝聚力呢？接下來(lái)我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一首震撼人心歌曲。三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行1、播放歌曲： 《眾人劃槳開(kāi)大船》（會(huì)唱同學(xué)一起唱起來(lái)， 也請(qǐng)同學(xué)們邊唱邊體會(huì)歌曲中所蘊(yùn)涵道理。贊頌是一種什么樣精神呢？你從中受到了什么啟發(fā)？）教師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得多好啊，這首歌向我們展現(xiàn)了一幅眾人齊心協(xié)力、克服困難動(dòng)人場(chǎng)面。 讓我們體驗(yàn)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作巨大力量。團(tuán)結(jié)協(xié)作精神在日常生活中處處都能體會(huì)到。生活中很多事情只有團(tuán)結(jié)合作才能把事情辦好，2、 展示材料：第 28屆奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)女排女排主力隊(duì)員趙蕊蕊因傷病無(wú)法上場(chǎng)，場(chǎng)上少了一個(gè)非常關(guān)鍵隊(duì)員，很多人認(rèn)為中國(guó)隊(duì)取勝基本無(wú)望， 但是最后結(jié)果是我們勝了。而美國(guó)夢(mèng)之隊(duì)隊(duì)員，幾乎每一個(gè)都非常優(yōu)秀，個(gè)人能力十分突出，但最終只得了第三。學(xué)生討論：第 28屆奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)女排奪冠和美國(guó)夢(mèng)之隊(duì)失敗說(shuō)明了什么？引導(dǎo)分析：中國(guó)女排在少了一個(gè)非常關(guān)鍵隊(duì)員， 很多人認(rèn)為中國(guó)隊(duì)取勝基本無(wú)望時(shí)，但是最后結(jié)果是我們勝了。什么原因？（一個(gè)非常重要因素是團(tuán)結(jié)協(xié)作，配合默契，發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)精神。 ）而美國(guó)夢(mèng)之隊(duì)隊(duì)員，幾乎每一個(gè)都非常優(yōu)秀，但最終只得了第三，從多位評(píng)論家分析認(rèn)為他們輸在了個(gè)人單打獨(dú)拼，沒(méi)有很好配合。結(jié)論：團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，是一個(gè)集體具有戰(zhàn)斗力最重要因素。由這個(gè)結(jié)論推廣到前段時(shí)間我國(guó) “天宮一號(hào)” 目標(biāo)飛行器研制、 發(fā)射成功原因， 中國(guó)革命取得勝利原因，還有學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中需要團(tuán)結(jié)協(xié)作事例。板書(shū)： 3、團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行3、活動(dòng)：教材 P8“南京師范大學(xué)附中一個(gè)班級(jí)”

ODDO：、讓學(xué)生閱讀 P8材料。、學(xué)生分組討論針對(duì)材料提出幾個(gè)問(wèn)題，每小組派代表記下討論結(jié)果。、各組回答自己答案，教師評(píng)價(jià)并歸納、在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生搜集并說(shuō)說(shuō)有關(guān)團(tuán)結(jié)精神名言警句、歌曲。4、游戲：兩人三足跑。具體做法：為了突破難點(diǎn)，進(jìn)行團(tuán)體凝聚力訓(xùn)練，請(qǐng)四位同學(xué)出來(lái)，兩個(gè)同學(xué)一組并排站，而后發(fā)給每組一根繩子，每組兩個(gè)同學(xué)同向而戰(zhàn)，用繩子把一個(gè)同學(xué)右腳和另一個(gè)同學(xué)左腳綁在一起。 讓他們用三只腳跑，要性。說(shuō)說(shuō)：輸原因，成功做法和原因，及比賽體會(huì)。(活動(dòng)要求： 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不僅要在集體中發(fā)揮出自己才能，而且相互之間團(tuán)結(jié)協(xié)作也很重要。 )小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下這節(jié)課內(nèi)容， 擬出發(fā)言提綱：如何創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀班集體？然后小組交流，全班交流。在學(xué)生交流基礎(chǔ)上，教師再引導(dǎo)深入思考，除了以上三個(gè)因素外，班內(nèi)集體輿論以及各種規(guī)章制度是否也起重要作用。教師小結(jié)：同學(xué)們，班集體建設(shè)離不開(kāi)每一個(gè)同學(xué)努力，每一個(gè)同學(xué)和成長(zhǎng)也離不開(kāi)班集體，讓我們高歌一首團(tuán)結(jié)就是力量， 團(tuán)結(jié)在班集體旗幟下，課堂作業(yè)：配套練習(xí)冊(cè) P2D4課后活動(dòng)： “我們班徽，我們座右銘”O(jiān)DDO：1、 學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計(jì)。2、 利用班會(huì)課進(jìn)行評(píng)選。(OD要求： 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新集體產(chǎn)生歸屬感， 增強(qiáng)學(xué)生集體意識(shí)，附板書(shū)設(shè)計(jì)：二、創(chuàng)建新集體1、 共同目標(biāo)，前進(jìn)動(dòng)力。2、 各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體。3、 團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行。親身體驗(yàn)合作重建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀班集體。萌生集體榮譽(yù)感。 )教學(xué)目標(biāo)親身體驗(yàn)合作重建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀班集體。萌生集體榮譽(yù)感。 )1、 情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)與分析男女生交往過(guò)O中現(xiàn)象，學(xué)會(huì)從不同角度欣賞異性同學(xué)，明確男女生交往必然性，樹(shù)立健康異性交往觀念。2、 能力目標(biāo)：掌握男女生交往恰當(dāng)方式。3、 知識(shí)目標(biāo)：了解男生和女生各自優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間交往與友誼。教學(xué)重難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)均在于：男女生應(yīng)當(dāng)如何以恰當(dāng)方式正常交往。教學(xué)方法

討論法、活動(dòng)法教學(xué)設(shè)計(jì)思路（一）興趣導(dǎo)入（出示兩組照片：一組是兩張嬰兒照片，另一組是一張男女中學(xué)生合照照片）師：兩組照片哪一組更容易區(qū)分性別？為什么？學(xué)生回答：師：進(jìn)入中學(xué)以后， 同學(xué)們會(huì)悄悄地發(fā)現(xiàn)無(wú)論自己還是周圍同學(xué)在生理上都在發(fā)生著變化，因?yàn)槟銈円烟幵谇啻喊l(fā)育期，生理上成熟使性別特征也越來(lái)越明顯，男生更像男生，女生更像女生，讓我們今天一起走近“男生，女生” 。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本 37頁(yè)第二單元第三課。出示課題：男生，女生（二）自主探究（播放歌曲《我是女生》 ，出示歌詞）我是女生我是女生，漂亮女生；我是女生，愛(ài)哭女生；我是女生，奇怪女生……師：這首歌是女生自己對(duì)自己評(píng)價(jià)，男生心目中最欣賞什么樣女生？女生又欣賞什么樣男生呢？（男生和女生分別請(qǐng) 3——4個(gè)發(fā)言，老師做適當(dāng)記錄）師：雖然剛才同學(xué)們用詞匯不完全相同， 但總體上看勇敢、 寬厚、堅(jiān)強(qiáng)男生和熱情、善良、溫柔女生最受異性同學(xué)歡迎， 我想這和同性同學(xué)觀點(diǎn)也是一致。 同學(xué)們思考一下，你們是怎樣形成欣賞這樣男生、不喜歡那樣女生印象？（過(guò)渡到男女生交往問(wèn)題）有沒(méi)有從未和男生說(shuō)過(guò)話女生或進(jìn)行發(fā)言。 （有沒(méi)有從未和男生說(shuō)過(guò)話女生或進(jìn)行發(fā)言。 （10左右分鐘，能否通過(guò)小品方式表現(xiàn)出來(lái)，師：同學(xué)們?cè)趯W(xué)校不可避免地要和異性同學(xué)進(jìn)行交往，但異性同學(xué)畢竟存在性別和個(gè)性差異，請(qǐng)每位同學(xué)們討論在與異性同學(xué)交往當(dāng)中遇到過(guò)哪些煩惱和困惑，男女生交往恰當(dāng)方式是什么？然后請(qǐng)各小組長(zhǎng)搜集并歸納本小組意見(jiàn)，老師做相應(yīng)記錄）師：同學(xué)們這些煩惱和困惑一定是在具體事情中產(chǎn)生，并用你們認(rèn)為恰當(dāng)方式處理這些煩惱和困惑。（如果學(xué)生編排小品有困難，老師可出示并用你們認(rèn)為恰當(dāng)方式處理這些煩惱和困惑。（如果學(xué)生編排小品有困難，老師可出示準(zhǔn)備好小品情景）（三）心靈導(dǎo)航師：根據(jù)同學(xué)們所談，男女同學(xué)交往恰當(dāng)方式可以歸納為以下幾點(diǎn)：A、自然大方，合作互助（板書(shū)或打出字幕）男女生既不能故意壓抑和異性交往，也不能交往過(guò)密，舉止親昵，應(yīng)自然地、落落大方地進(jìn)行交往，建立純潔友情。男女同學(xué)之間友誼不宜只在個(gè)別人之間建立，而應(yīng)該在集體活動(dòng)中發(fā)展，應(yīng)盡量擴(kuò)大交往范圍，這樣才會(huì)有更多機(jī)會(huì)了解各種稟賦、氣質(zhì)異性同學(xué)，這樣也可避免他人誤會(huì)。同時(shí)男女生本身并無(wú)性別優(yōu)劣，在生理結(jié)構(gòu)、性格發(fā)展和思維方式上各有所長(zhǎng)，要做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)互助合作，才有利于相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。B、 相互尊重，文明用語(yǔ)（板書(shū)或打出字幕）交往時(shí)男女同學(xué)都要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方，包括尊重對(duì)方人格，尊重對(duì)方意愿。交往過(guò)程中一定要注意語(yǔ)言藝術(shù)，一句話能把人逗樂(lè)了，也同樣能把人惹惱了，在男女生交往中特別要注意這個(gè)問(wèn)題。男生自尊心強(qiáng)，女生不要出言不遜，傷害男生；男生也不要大大咧咧，不小心得罪了敏感女生，更不能利用體質(zhì)方面優(yōu)勢(shì)欺負(fù)女生。C、 自尊自愛(ài)，把握尺度（板書(shū)或打出字幕）【1】 【2】 下一頁(yè)七年級(jí)思想品德教案第三單元第二課師生情誼第一課時(shí)尊重老師溫州雙嶼中學(xué) 嚴(yán)迎春【教學(xué)內(nèi)容分析】 1、內(nèi)容分析：讓學(xué)生通過(guò)自己成長(zhǎng)經(jīng)歷體驗(yàn)教師工作特點(diǎn)，體會(huì)老師多重角色，發(fā)揮著重要作用：老師是知識(shí)傳播者、智慧啟迪者、成長(zhǎng)人引路人、心靈保健醫(yī)生、生活中良師益友等等。引導(dǎo)學(xué)生感受老師工作辛苦和繁性同學(xué)，這樣也可避免他人誤會(huì)。同時(shí)男女生本身并無(wú)性別優(yōu)劣，在生理結(jié)構(gòu)、性格發(fā)展和思維方式上各有所長(zhǎng)，要做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)互助合作，才有利于相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。B、 相互尊重，文明用語(yǔ)（板書(shū)或打出字幕）交往時(shí)男女同學(xué)都要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方，包括尊重對(duì)方人格，尊重對(duì)方意愿。交往過(guò)程中一定要注意語(yǔ)言藝術(shù)，一句話能把人逗樂(lè)了，也同樣能把人惹惱了，在男女生交往中特別要注意這個(gè)問(wèn)題。男生自尊心強(qiáng)，女生不要出言不遜，傷害男生；男生也不要大大咧咧，不小心得罪了敏感女生，更不能利用體質(zhì)方面優(yōu)勢(shì)欺負(fù)女生。C、 自尊自愛(ài)，把握尺度（板書(shū)或打出字幕）【1】 【2】 下一頁(yè)七年級(jí)思想品德教案第三單元第二課師生情誼第一課時(shí)尊重老師溫州雙嶼中學(xué) 嚴(yán)迎春【教學(xué)內(nèi)容分析】 1、內(nèi)容分析：讓學(xué)生通過(guò)自己成長(zhǎng)經(jīng)歷體驗(yàn)教師工作特點(diǎn)，體會(huì)老師多重角色，發(fā)揮著重要作用：老師是知識(shí)傳播者、智慧啟迪者、成長(zhǎng)人引路人、心靈保健醫(yī)生、生活中良師益友等等。引導(dǎo)學(xué)生感受老師工作辛苦和繁重，由衷地尊重老師。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試接近老師，體會(huì)老師辛勞，感受她學(xué)識(shí)。最關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待老師表?yè)P(yáng)和批評(píng)。讓學(xué)生明白相互理解是化解沖突良策。懂得同理心作用與應(yīng)用， 將有利于學(xué)生將來(lái)待人處事， 有利于其更好地融入社會(huì)。會(huì)老師多重角色與工作特點(diǎn)。 3、教學(xué)難點(diǎn)： 如何正確對(duì)待教師批評(píng)。中生在身心巨變同時(shí)，獨(dú)立意識(shí)大大增強(qiáng)，認(rèn)識(shí)能力和自我意識(shí)進(jìn)一步發(fā)展，使得他們?cè)谛W(xué)時(shí)對(duì)老師權(quán)威性感受、 對(duì)老師服從性及認(rèn)為老師話絕對(duì)正確看法，都發(fā)生了本質(zhì)變化。初中生對(duì)老師有新認(rèn)識(shí)、更多要求，但對(duì)師生關(guān)系變化，老師工作特點(diǎn)、立場(chǎng)處境認(rèn)識(shí)不多、理解不夠，容易造成師生關(guān)系緊張。本課通過(guò)一系列活動(dòng)，讓學(xué)生了解老師工作特點(diǎn)， 體會(huì)老師辛勞，理解老師立場(chǎng)、處境，從而激發(fā)感激、2、0000： 體【學(xué)生分析】初尊敬老師情感。 【00目標(biāo)】 1、知識(shí)與能力：了解教師工作特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)教師工作辛勞，尊重教師和教師勞動(dòng)。正確對(duì)待教師批評(píng)與表?yè)P(yáng)，學(xué)會(huì)與老師溝通技巧。2、過(guò)程與方法：通過(guò)“老師寫(xiě)真記錄”、“寫(xiě)真調(diào)查”活動(dòng)，了解老師工作特點(diǎn)，理解老師工作辛勞，體驗(yàn)老師多重角色。通過(guò)“寫(xiě)真剪輯”活動(dòng)，理解老師教育學(xué)生處境和心情，學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師表?yè)P(yáng)與批評(píng)。通過(guò)“真情傳真”活動(dòng)，主動(dòng)抒發(fā)對(duì)老師感激尊重之情；通過(guò)“真情記錄卡”作業(yè)，將尊重老師感情引向日常行動(dòng)實(shí)踐。睦關(guān)系是成功0育先導(dǎo)條件。正確對(duì)待老師表?yè)P(yáng)和批評(píng)，提高師生交流能力。課之前我們一起來(lái)感受一段音樂(lè)，讓時(shí)光倒流、讓記憶重現(xiàn)，讓思緒伴著音樂(lè)流淌、飄揚(yáng)……播放：前》師：在音樂(lè)海洋里你回憶之河流淌出了哪些片段、大家想起了老師，想起老師教誨、老師關(guān)愛(ài)、想起了和老師一起快樂(lè)時(shí)光，閃現(xiàn)出許多與老師相關(guān)片段、畫(huà)面都伴隨者溫馨回憶。那么今天讓我們將這些快樂(lè)、溫馨進(jìn)行打包整理，將這些美好回憶進(jìn)行保鮮封存，來(lái)給老師制作一本“老師寫(xiě)真檔案”師紀(jì)念。設(shè)計(jì)意圖：歌曲營(yíng)造濃重氛圍、畫(huà)面以直觀形象喚起學(xué)生對(duì)老師美好回憶，從而引導(dǎo)0生自然進(jìn)入本課話題。二、老師寫(xiě)真記錄先看這則小幽默，形象地刻畫(huà)了各科老師特0,大家來(lái)猜猜看。投影：當(dāng)學(xué)生解不開(kāi)鞋帶時(shí)數(shù)0老師：線段比例不對(duì)，將一根旋轉(zhuǎn)3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：老師和學(xué)生之間和通過(guò)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)教師工作特點(diǎn)和教師辛勞， 增進(jìn)師生情誼。【00過(guò)程安排】一、導(dǎo)入：師：在上讓我們隨著優(yōu)美旋律、熟悉歌聲，一起沉入回憶河底，《每當(dāng)我走過(guò)老師窗哪些畫(huà)面？生： 我想到了……師：，作為對(duì)老1、情境創(chuàng)設(shè)：在做“寫(xiě)真記錄”前90度看看。英語(yǔ)老師： OH,MYGOD!電腦老師：是不是被格式化處理過(guò)了！社會(huì)老師：這個(gè)現(xiàn)象要辯證全面看待！設(shè)計(jì)意圖：以小記錄”吧，相信作為與老師朝夕相處學(xué)生，你們更多、更生動(dòng)、更貼切老師形象描述！請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)搜索記憶，根據(jù)老師工作特點(diǎn)將老師最鮮明形象、最突出特點(diǎn)描述出來(lái)作請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)搜索記憶，根據(jù)老師工作特點(diǎn)將老師最鮮明形象、最突出特點(diǎn)描述出來(lái)作為老師寫(xiě)真記錄，可以根據(jù)以下方式描述：投影：寫(xiě)真主為老師寫(xiě)真記錄，可以根據(jù)以下方式描述：投影：寫(xiě)真主題：老師寫(xiě)真說(shuō)明：3題：老師寫(xiě)真說(shuō)明：3、方式：每人記錄在“寫(xiě)真檔案”上，四人小組交流，并派代表發(fā)言。反饋：親切老師忙碌老師……設(shè)計(jì)意圖：以給老師制作四人小組交流，并派代表發(fā)言。反饋：親切老師忙碌老師……設(shè)計(jì)意圖：以給老師制作“寫(xiě)真記錄”新奇形式，讓學(xué)生自然融入情境。4“寫(xiě)真記錄”新奇形式，讓學(xué)生自然融入情境。4、小結(jié)：看來(lái)大家心目中老師形象是豐富、多姿多彩：是忙碌、嚴(yán)厲、親切；老師在我們生活中扮演著多種角色：是知識(shí)傳播者，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)海洋中遨游；是成長(zhǎng)引路人，教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鍪隆⑷绾巫鋈耍皇侵档眯刨嚺笥眩瑑A聽(tīng)我們心聲、解除我們煩惱；是慈愛(ài)父母，關(guān)心我們、愛(ài)護(hù)我。同學(xué)們對(duì)老師形象刻畫(huà)非常生動(dòng)真實(shí)，那么下面我們通過(guò)“寫(xiě)真調(diào)查”來(lái)調(diào)查一下大家對(duì)老師工作特點(diǎn)是否了解全面、深入。設(shè)計(jì)意圖：概括老師工作特點(diǎn)，老師多重角色，為激豐富、多姿多彩：是忙碌、嚴(yán)厲、親切；老師在我們生活中扮演著多種角色：是知識(shí)傳播者，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)海洋中遨游；是成長(zhǎng)引路人，教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鍪隆⑷绾巫鋈耍皇侵档眯刨嚺笥眩瑑A聽(tīng)我們心聲、解除我們煩惱；是慈愛(ài)父母，關(guān)心我們、愛(ài)護(hù)我。同學(xué)們對(duì)老師形象刻畫(huà)非常生動(dòng)真實(shí)，那么下面我們通過(guò)“寫(xiě)真調(diào)查”來(lái)調(diào)查一下大家對(duì)老師工作特點(diǎn)是否了解全面、深入。設(shè)計(jì)意圖：概括老師工作特點(diǎn)，老師多重角色，為激發(fā)學(xué)生對(duì)老師尊重之情作鋪墊。三、寫(xiě)真調(diào)查：1發(fā)學(xué)生對(duì)老師尊重之情作鋪墊。三、寫(xiě)真調(diào)查：1、投影：對(duì)象：班主任老師每天工作2、方式：小組輪流發(fā)言其他同學(xué)及時(shí)補(bǔ)充。3、反饋：……設(shè)計(jì)意圖：寫(xiě)真調(diào)查問(wèn)題設(shè)計(jì)源于現(xiàn)實(shí)，貼合老師日常工作細(xì)節(jié)和特點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)系列問(wèn)題回答、回憶，深切感受到老師平凡工作辛勞、無(wú)私，從而激發(fā)對(duì)老師感激、尊重之情。4、過(guò)渡：通過(guò)剛才“寫(xiě)真調(diào)查”，大家深切地感受到了老師辛勞，老師牽掛，老師無(wú)私，老師偉大……而這些都根植于老師平凡而瑣碎工作中，根植于老師殷切期望中，根植于老師關(guān)注目光中。所以請(qǐng)大家仔細(xì)檢點(diǎn)一下自己內(nèi)心，老師是否在你心靈深處曾深深觸動(dòng)過(guò)你、感動(dòng)過(guò)你？讓我們一起分享這些畫(huà)面和片段吧！2、方式：小組輪流發(fā)言其他同學(xué)及時(shí)補(bǔ)充。3、反饋：……設(shè)計(jì)意圖：寫(xiě)真調(diào)查問(wèn)題設(shè)計(jì)源于現(xiàn)實(shí)，貼合老師日常工作細(xì)節(jié)和特點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)系列問(wèn)題回答、回憶，深切感受到老師平凡工作辛勞、無(wú)私，從而激發(fā)對(duì)老師感激、尊重之情。4、過(guò)渡：通過(guò)剛才“寫(xiě)真調(diào)查”，大家深切地感受到了老師辛勞，老師牽掛，老師無(wú)私，老師偉大……而這些都根植于老師平凡而瑣碎工作中，根植于老師殷切期望中，根植于老師關(guān)注目光中。所以請(qǐng)大家仔細(xì)檢點(diǎn)一下自己內(nèi)心，老師是否在你心靈深處曾深深觸動(dòng)過(guò)你、感動(dòng)過(guò)你？讓我們一起分享這些畫(huà)面和片段吧！5、反饋：……6、小結(jié)：這些心靈深處感動(dòng)和故事，讓我們這本寫(xiě)真集多了一份真誠(chéng)、一份溫馨，從中我也感受到了同學(xué)們對(duì)老師深深感激時(shí)間：每天需要處理工作：她（他）對(duì)我們期望：我們表現(xiàn)令她（他）高興事：我們表現(xiàn)令她（他）煩惱事：她（他）付出了：她（他）得到了：通過(guò)調(diào)查，我們感受：和尊重之情。但現(xiàn)實(shí)生活中我們還是會(huì)和老師出現(xiàn)許多矛盾或不和諧音，比如……設(shè)計(jì)和尊重之情。意圖：在學(xué)生涌動(dòng)對(duì)老師感激、尊重情感基礎(chǔ)上，進(jìn)一步挖掘師生交往感動(dòng)故事，將學(xué)生情感推向高潮，加深尊師情感體驗(yàn)。四、寫(xiě)真剪輯：1、投影：（漫畫(huà)形式）班主任周老師正在上課，她看見(jiàn)小強(qiáng)和同竊竊私語(yǔ)便說(shuō)：“小強(qiáng)請(qǐng)不要說(shuō)話！”問(wèn)題：你是小強(qiáng)，你會(huì)……你是周老師，你會(huì)……2、反饋：……3、提問(wèn)：我們平時(shí)怎么做才能和老師少生情感推向高潮，加深尊師情感體驗(yàn)。四、寫(xiě)真剪輯：1、投影：（漫畫(huà)形式）班主任周老師正在上課，她看見(jiàn)小強(qiáng)和同竊竊私語(yǔ)便說(shuō)：“小強(qiáng)請(qǐng)不要說(shuō)話！”問(wèn)題：你是小強(qiáng)，你會(huì)……你是周老師，你會(huì)……2、反饋：……3、提問(wèn)：我們平時(shí)怎么做才能和老師少一點(diǎn)矛盾、誤會(huì)，多一地點(diǎn)體諒理解？4、反饋：……5、小結(jié)：如果我們能經(jīng)常站在老1、師：2、投影：真情要求：寫(xiě)真集扉頁(yè)來(lái)。真情指數(shù)：1、師：2、投影：真情要求：寫(xiě)真集扉頁(yè)來(lái)。真情指數(shù)：3、方式：獨(dú)立完成，自由表達(dá)。4、師立場(chǎng)想一想，學(xué)會(huì)與老師溝通，也許我們和老師會(huì)少一些矛盾、少一些誤解，多一點(diǎn)體諒、多一點(diǎn)理解，而我們體諒和理解才是對(duì)老師更深更真尊重！設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“寫(xiě)真剪輯”中角色扮演、角色互換，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入相關(guān)角色，產(chǎn)生真實(shí)感受和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生同理心，學(xué)會(huì)站在老師立場(chǎng)看問(wèn)題，體會(huì)老師處境和心情。五、真情傳真：同學(xué)們剛才打開(kāi)了記憶閘門(mén)，用深情回憶、形象描述、理解心胸制作了一本精美而有意義老師寫(xiě)真檔案，真正感受到了老師工作辛勞，體會(huì)了老師立場(chǎng)和處境，那么讓我們借著這本寫(xiě)真集將我們理解和尊重傳達(dá)給老師，好嗎？上寫(xiě)一句最想對(duì)老師說(shuō)話。傳真要求：用最真誠(chéng)方式表達(dá)出11、師：反饋：……設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)是在學(xué)生體會(huì)到對(duì)老師尊重、感激之情基礎(chǔ)上，讓學(xué)生真情流露、大膽表達(dá)、自然抒發(fā)，進(jìn)一步深化尊師真摯情感。六、真情作業(yè)：老師謝謝同學(xué)們美好祝福和真摯情感，其實(shí)老師需要并不多，只要同學(xué)們平時(shí)一句真誠(chéng)問(wèn)候、一次完美作業(yè)、一點(diǎn)小小進(jìn)步都能給老師帶來(lái)巨大快樂(lè)和滿足！那么我們?yōu)槭裁床滑F(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)呢？2、投影：將尊師之情轉(zhuǎn)化到平日點(diǎn)滴行動(dòng)上來(lái)，現(xiàn)在開(kāi)始記錄，不現(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)呢？一個(gè)月后驗(yàn)收真情記錄。姓名第一周第二周第三周第四周成果檢驗(yàn)時(shí)間點(diǎn) 真情行動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖：將本課體驗(yàn)產(chǎn)生尊師之情引向日常行動(dòng)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生從日常生活做起養(yǎng)成自覺(jué)尊師愛(ài)師行為習(xí)慣。 【教學(xué)檢測(cè)】 課堂活動(dòng)以“老師寫(xiě)真檔案”探究單為載體，展開(kāi)四人小組合作、探討，一人記錄，一人代表發(fā)言。探究單以卡通、人性化設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生自主參與、積極合作、相互探究評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，便于老師掌握學(xué)生情況，及時(shí)給予指導(dǎo)、幫助。如下：第一課時(shí)第三課第一框世界因生命而精彩一、 教材分析教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)每一種生命都有其存在意義與價(jià)值，生命需要相互關(guān)愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：人類為什么要與其他生命和諧相處。二、 學(xué)生分析現(xiàn)在很多學(xué)生，都是獨(dú)身子女，在家受到親朋好友百般呵護(hù)，形成了以我為中心思想，缺少對(duì)周圍生命關(guān)愛(ài)，更加不懂得珍惜其他各種各樣生命體，甚至以摧殘其他生命體特別是身邊花草樹(shù)木等為榮。 這種現(xiàn)象說(shuō)到底是道德缺失。而這種道德缺失其根源在于對(duì)生命教育輕視。 于是就有了像清華學(xué)生劉海洋、云南大學(xué)學(xué)生馬加爵等草薦生命悲慘事件。因此，有必要從小就對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育，讓學(xué)生在交流中受到觸動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受生命豐富與意義。使“關(guān)愛(ài)”在生活中所起作用，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)愛(ài)心。三、 綜合設(shè)計(jì)思路：本課從地球上豐富多彩生命談起，豐富多彩生命使世界變得生動(dòng)、精彩，引導(dǎo)學(xué)生懂得生命是值得珍愛(ài)道理。教材首先引導(dǎo)學(xué)生留心觀察，主動(dòng)了解世界上各種生命， 從而感受到生命為世界帶來(lái)生機(jī)、活力，初步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生命情感，在此基礎(chǔ)上