17夢想的力量【教學(xué)目標】1．認識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。2．有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡要地復(fù)述故事。3．讀懂課文內(nèi)容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。4．領(lǐng)會課文表達上的特點，并能運用到自己的習(xí)作中去。【教學(xué)重難點】引導(dǎo)學(xué)生體會瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達方法。教學(xué)難點是體會“夢想的力量”所蘊含的深意。【教學(xué)準備】搜集資料了解非洲缺水的狀況【教學(xué)課時】一課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入課題師：夢想是帆，可以指引我們遠航。夢想是燈，可以照亮我們前行方向。同學(xué)們，說說你的夢想是什么？（生說：當教師、當醫(yī)生、當科學(xué)家、當宇航員等）你怎樣去實現(xiàn)自己的夢想呢？（生說：努力學(xué)習(xí)、堅持不懈等）今天，我們也來認識一位加拿大的小朋友，在他身上有發(fā)生了什么故事呢？（板書并齊讀課題）整體感知課文內(nèi)容課前，同學(xué)們已經(jīng)進行了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，注意：讀準字音，讀通句子。思考：課文寫了一件什么事？學(xué)生自由讀課文。檢查學(xué)生詞語識記情況。指生回答：課文寫了一件什么事？根據(jù)學(xué)生板書：瑞恩打井細讀品味理解感悟1、課文中的小男孩有怎樣的夢想？默讀課文，畫出相關(guān)的語句。學(xué)生匯報、出示課件總結(jié)：抓住關(guān)鍵句能幫助我們更好地理解課文內(nèi)容。（板書：關(guān)鍵句）2、瑞恩為什么有這樣的夢想？讓我們走進瑞恩，走進非洲。出示：在非洲，……死去了。指導(dǎo)學(xué)生讀。出示：非洲孩子缺水圖片教師解說：對于他們來說，水，就是生命。瑞恩為他的夢想做了些什么呢？自由學(xué)習(xí)3—13自然段，從文中找找相關(guān)的語句，劃一劃，讀一讀，在旁邊寫寫你的感受。（1）為籌齊買一個水泵的70元錢，瑞恩做了什么？學(xué)生匯報，讀課文第6自然段。指生用小標題回答。瑞恩僅僅做了這幾件事嗎？你從哪里看出來的？指生回答。整整四個月，瑞恩在辛勤地工作著，想像一下，他還有可能做什么事？出示表格，生匯報師總結(jié)：在學(xué)習(xí)課文時，用畫表格的方式，可以把課文內(nèi)容梳理得更條理。（板書：畫表格）好玩是孩子的天性，是什么使他放棄玩耍的機會，做家務(wù)活。出示：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。（2）當?shù)弥谝豢诰枰?000元時，瑞恩怎么說的？他不放棄的是什么？出示：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。當聽到需要一臺鉆井機時，瑞恩是怎么做的？他不放棄的是什么？出示：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。小組討論：你覺得是什么使瑞恩夢想成真？學(xué)生匯報是呀，一個夢想竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？出示圖片，讓我們一起走進瑞恩。介紹瑞恩取得的成就。四、拓展延伸感情升華讀了這篇文章，你有什么感想？學(xué)生回答，教師板書：善良同情心勤奮五、課堂小結(jié)，教師寄語出示：讀完《夢想的力量》，我們明白了：每一個人都有自己的夢想，而夢想并不是遙不可及。只要我們不懈努力，永不言棄，遇到困難多思考，積極面對，夢想就會向你招手。（學(xué)生齊讀）出示：夢想給人力量勤奮創(chuàng)造奇跡（學(xué)生齊讀）也希望同學(xué)們，在今后的道路上，向瑞恩學(xué)習(xí)，用努力付出、勤奮執(zhí)著去實現(xiàn)自己的夢想。推薦閱讀1.馬丁·路德·金《我有一個夢想》2.張海迪《坐在輪椅上的夢》【板書設(shè)計】17夢想的力量瑞恩打井關(guān)鍵句善良成功畫表格同情心勤奮《夢想的力量》學(xué)情分析《夢想的力量》是人教版五年級語文下冊第四單元的最后一篇課文，本單元的主題是令我們感動的人和事。《夢想的力量》是一篇略讀課文，相比前三篇課文，這篇文章更接近孩子的年齡和生活，課文通過記敘六歲的加拿大小男孩瑞恩為了實現(xiàn)讓非洲的每一個人都喝上潔凈的水的夢想而堅持不懈地努力的故事，塑造了一個善良、執(zhí)著、有同情心的小男孩形象，讀完此文，不禁讓人感動不已。五年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的自主感悟能力，但怎樣讓孩子理解“夢想的力量”所蘊涵的深刻含意還需老師的引導(dǎo)。這篇課文讀來令人心靈震撼和感動不已，是因為:濃郁的人性美。人心本善在課文中有生動的詮釋，故事的主角瑞恩那純潔的心靈充溢著善良和同情心。他們不應(yīng)該過那樣的生活。一整天，70元一口井一直在瑞恩的腦子里轉(zhuǎn)著。我一定要為他們挖一口井。瑞恩下定了決心。善良與同情心在樸實的語言中光芒閃耀，撼人心魄。文中那許多在瑞恩的感召下加入到奉獻的隊伍中的人們，同樣洋溢著善良與同情的人性光芒。古人講過上善若水，善良的人性是淡淡的卻又是暖暖的，課文讀起來的感覺就是如此。永不放棄的執(zhí)著。瑞恩的夢想的實現(xiàn)是艱難的，大體經(jīng)歷了三個步驟:一是籌集70塊錢，二是籌集2000塊錢，三是籌集買鉆井機的錢。一步比一步艱難，一次比一次嚴峻的考驗著小小的瑞恩。正是這艱難的跋涉，這嚴峻的考驗，折射出瑞恩的堅定、堅持、堅毅。夢想的力量。人們常說，夢想有多大，舞臺就有多大。瑞恩的故事很好的證明了這一觀點。有夢想就有動力，有夢想就有追求。夢想是激勵人們克服重重困難，直達勝利彼岸的風(fēng)帆。愿我們每一個人都有美好的夢想并為之奮斗。《夢想的力量》效果分析《夢想的力量》是人教版語文五年級下冊第四單元的教學(xué)內(nèi)容。下面根據(jù)上課情況進行課堂教學(xué)效果分析。這是一篇讀起來令人心靈震撼和感動不已的課文。課文充滿了濃濃的人性美，小瑞恩的善良、富有同情心令我們倍受感動，文中還有許多人在小瑞恩的感召下伸出了熱情的雙手，獻上了愛心，這同樣使我們感受到愛的溫暖。根據(jù)我們班學(xué)生不太懂得關(guān)心別人的現(xiàn)況，設(shè)計這篇課文我意在教育學(xué)生做人要善良、富有同情心、懂得關(guān)愛他人，做事要有明確的目標，要想美夢成真，必須要有執(zhí)著的態(tài)度和堅持不懈的奮斗。我設(shè)計了五個環(huán)節(jié):1、初讀課文，感知內(nèi)容。2、快速瀏覽，體會情感(抓住字、詞、句去感受瑞恩的善良、堅強和執(zhí)著)。3、領(lǐng)悟作者的寫作方法。4、創(chuàng)設(shè)情景，升華情感。5、師生互動找尋收獲。這是一篇略讀課文，篇幅較長。因此，教學(xué)一開始，我首先講述故事的梗概，然后提出這樣的問題:你聽了這個故事，有什么想法?為什么?你曾有過為了實現(xiàn)夢想而努力的經(jīng)歷嗎?五年級學(xué)生也愛聽故事，教師富有感染力的語言，饒有興趣的故事，可使學(xué)生的神經(jīng)中樞引起興奮，吸引學(xué)生的注意力，這樣不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。也培養(yǎng)了學(xué)生的想象力。瑞恩的夢想是什么，學(xué)生一找就知道了，也初步感受瑞恩的為人善良、有愛心。關(guān)鍵是夢想是如何實現(xiàn)的，從中去體會夢想的力量。為了完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)時，我略顯倉促，有一種一直在趕的感覺。如果我能在課堂上緊緊把握住學(xué)生的情感脈絡(luò)，多給學(xué)生讀書的時間，指導(dǎo)學(xué)生深入細致地與文本對話、與作者對話，就能更深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。雖然這篇文章語言樸實，但是蘊涵豐富的情感，學(xué)生多讀不僅能拉近與文本的距離，讀出感情，而且越讀越有體會。俗話說:“讀書百遍，其義自現(xiàn)。”只有多讀，學(xué)生才會真正讀懂語言文字背后的意蘊，有所感悟，有所收獲。讓他們明白要想美夢成真必須要有頑強的意志，堅持不懈付出艱苦的勞動。下次如果能重新上這一篇課文，我一定會多花時間讓學(xué)生潛心閱讀，指導(dǎo)學(xué)生抓住重點段落練習(xí)有感情的朗讀，那么瑞恩的形象在學(xué)生的頭腦中會更具有立體感，會打下更深的烙印。在學(xué)完新課后，我問:“讀完這篇文章，你有什么收獲?”學(xué)生深思后，各抒己見，暢所欲言。我又讓每個孩子寫下自己的讀后感，孩子們紛紛提筆就寫，生怕下課寫不出來。許多孩子充分利用午休的時間寫出自己的所思所感。當天下午，我收到了一段段熱情洋溢的美文。從學(xué)生的課堂反應(yīng)及課后作業(yè)來看，大多數(shù)學(xué)生已懂得了要想美夢成真，必須要有執(zhí)著的態(tài)度和堅持不懈的奮斗。教學(xué)目標基本達到，整堂課收到了較好的效果。《夢想的力量》教材分析《夢想的力量》是人教版義務(wù)教育實驗標準教材五年級下冊的一篇略讀課文。課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。課文充滿了濃濃的人性美，小瑞恩的善良、富有同情心令我們倍受感動，文中還有許多人在小瑞恩的感召下伸出了熱情的雙手，獻上了愛心，這同樣使我們感受到愛的溫暖。夢想的力量在課文中的體現(xiàn)是多方面的，小瑞恩的夢想不僅鼓動著他本人前進的風(fēng)帆，激勵著他克服重重困難，堅定執(zhí)著地為達到夢想的彼岸而奮斗；同時也感動并帶動了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為現(xiàn)實；這個夢想的實現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗θ鸲饕约凹幽么笕嗣窀屑げ槐M，從而增進了加非人民的友誼。這不就是夢想的力量嗎？作者按照時間順序和事情的發(fā)展順序，敘述了事情的經(jīng)過。瑞恩夢想的實現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個步驟，一是籌集70塊錢，二是籌集2000塊錢，三是籌集買鉆井機的錢。這三個步驟對瑞恩來說如爬山，一步比一步艱難，瑞恩的夢想，瑞恩的善良，瑞恩的同情心面臨著一次比一次愈加嚴峻的考驗，作者是如何將這三次籌款寫清楚、寫具體的，這正是學(xué)生需要向作者學(xué)習(xí)的表達方法。選編這篇課文的意圖，一是教育學(xué)生做人要善良、富有同情心、懂得關(guān)愛他人，做事要有明確的目標、執(zhí)著的態(tài)度并要堅持不懈地奮斗；二是學(xué)習(xí)作者的表達方法。本課的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生體會瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達方法；教學(xué)難點是體會“夢想的力量”所蘊含的深意。2．詞句解析。（1）對句子的理解。①一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機吧。”他的聲音很小，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。”這段話與前面寫瑞恩在第一次捐錢時聽募捐項目的負責(zé)人說挖一口井得要2000塊錢時的表現(xiàn)形成了對比：那時的瑞恩還不知道2000塊錢是個多大的數(shù)目，他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧！”從“興奮”到“堅定”，一方面表現(xiàn)了瑞恩在短短的兩個月內(nèi)，通過籌齊打井的2000塊錢，已經(jīng)迅速地長大了，他現(xiàn)在已經(jīng)清楚地認識到買鉆井機的難度；另一方面也表現(xiàn)了瑞恩為了實現(xiàn)“讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水”這一夢想的堅定態(tài)度是不可動搖的。②是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？“一個夢想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想的實現(xiàn)，給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛，送去了健康，令安格魯?shù)拇迕駛兏屑げ槐M；而安格魯村民們的表現(xiàn)，也令瑞恩和父母感到無比的激動和幸福。作者在此點題，滿懷深情地闡發(fā)議論，以反問句抒發(fā)自己的情感，并引發(fā)讀者的思考──夢想的力量究竟有多大？（2）對詞語的理解。下旬：每月二十一日到月底的日子。募捐：廣泛征集捐款或物品。水泵：泵，是吸入和排出液體的機械，能把液體抽出或壓入容器，也能把液體提送到高處。水泵就是指用來抽水或壓水的泵。籌齊：籌集齊全。本課是指瑞恩籌集到了可以打一口井的錢。顛簸：上下震蕩。羞澀：難為情，態(tài)度不自然。簇擁：（許多人）緊緊圍著。迫不及待：急迫得不能再等待。一聲不吭：吭，出聲，說話。“一聲不吭”是指一直沉默不語，一句話也沒有說。二、教學(xué)目標1．認識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。2．有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡要地復(fù)述故事。3．讀懂課文內(nèi)容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。4．領(lǐng)會課文表達上的特點，并能運用到自己的習(xí)作中去。三、教學(xué)建議1．這是一篇略讀課文，篇幅較長。初讀課文時可讓學(xué)生借助“閱讀提示”獨立閱讀課文，然后說一說瑞恩的夢想是什么，他是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的。2．體會作者表達的思想感情，是教學(xué)本課的重點。教學(xué)時，教師應(yīng)把握住學(xué)生的情感脈絡(luò)，指導(dǎo)學(xué)生深入細致地與文本對話、與作者對話，可以相機引導(dǎo)學(xué)生就以下問題展開交流：文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什么？從而深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。教師要順勢指導(dǎo)學(xué)生抓住重點段落練習(xí)有感情的朗讀，使瑞恩的形象在學(xué)生的頭腦中立起來。3．課文題目含義深刻，是學(xué)生理解上的難點。教學(xué)時可以讓學(xué)生從文中找出有關(guān)語句，聯(lián)系上下文認真加以體會，然后談?wù)剬︻}目以及有關(guān)語句的理解。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生從瑞恩和其他自愿參加募捐活動的人以及非洲人民等角度去思考“夢想的力量”究竟有多大。4．在理解、感悟課文之后，可以讓學(xué)生暢談自己的體會，可以聯(lián)系課文內(nèi)容來談，還可以擴展開去，結(jié)合自己的實際來談，從而進一步深化對課文的理解和感受，升華自己的思想認識。教學(xué)最后，要引導(dǎo)學(xué)生認真領(lǐng)悟課文的表達方法。教師要放手讓學(xué)生自己去總結(jié)、歸納，不要包辦代替。本文是這組教材中的最后一篇課文，教學(xué)之后，可以讓學(xué)生把本組課文聯(lián)系起來再讀一讀，認真揣摩每篇課文在表達上的不同特點，可以采用列表格的方式，將這4篇課文的表達方法進行對比，讓學(xué)生懂得閱讀時既要注意理解文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，又要注意領(lǐng)悟作者的表達方法。《夢想的力量》評測練習(xí)《夢想的力量》是人教版語文五年級下冊第四單元的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)教材內(nèi)容、目標要求和課堂學(xué)習(xí)情況，制定以下評測練習(xí)。一、辯字組詞旬（）募（）籌（）顛（）簇（）詢（）幕（）壽（）慎（）族（）二、讀一讀，寫一寫。放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭三、請選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空因為……所以……不但……還……雖然……但是……只要……就……1、圓明園()建筑宏偉，()收藏著最珍貴的歷史文物。2、今天，我們中國的孩子()生活在和平環(huán)境中，()世界不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙。3、()作者對壺口瀑布進行了長時間的觀察，()才形象生動地寫出了它那宏偉氣勢。4、()來到黑龍江寧安縣境內(nèi)的鏡泊湖，()可以看到著名的吊水樓瀑布。四、“瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去了，瑞恩干了兩個多小時。”在這兩個多小時里，他是怎么度過的呢？寫一段話。五、“爺爺知道了瑞恩的夢想，雇他去撿松果；暴風(fēng)雨過后，鄰居們?nèi)フ埶麕兔炻湎碌臉渲Γ豢嫉昧撕贸煽儯职纸o了他獎勵……”這省略號里還會有什么事呢？六、你有什么夢想？讀了這篇文章，你有怎樣的感受？請寫一段話。《夢想的力量》課后反思《夢想的力量》一文是人教版五年級下冊第四組的課文。本組課文要求“學(xué)生抓住感動我們的地方，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達方法”。整組課文都是情感性很強的文章，具有深厚的人文內(nèi)涵。《夢想的力量》讀起來令人心靈震撼和感動不已。一個6歲的孩子，為了實現(xiàn)“給非洲孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈的努力，終于使夢想成真的經(jīng)過。體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。在課文的備課當中，我將教學(xué)的重點設(shè)計為“理清作者夢想的實現(xiàn)過程，體會作者的感情”，難點設(shè)計為“理解題目的深刻含義”。在教學(xué)當中，我拋出了問題“讀完課文題目，你最想問什么問題?”，并引導(dǎo)學(xué)生歸納為三個大問題“什么樣的夢想?”“夢想是怎樣實現(xiàn)的?”“什么是夢想的力量”。這三個問題中就包含了重難點。讓學(xué)生提出問題后，讓學(xué)生自讀課文解決能夠自我完成的問題。為了讓學(xué)生能夠突破重點，我設(shè)計了這樣的環(huán)節(jié):以文章中富含深意的數(shù)字為引線，讓學(xué)生領(lǐng)悟夢想實現(xiàn)的三個階梯:70元、2000元、購買鉆井機的錢。這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生根據(jù)數(shù)字的具體意思，用通順的話將之串聯(lián)起來，完成對夢想實現(xiàn)過程的大體了解。此外，我在板書上有意呈現(xiàn)出階梯性，并在兩者之間留下空檔，目的是讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這一步步的理想實現(xiàn)過程中出現(xiàn)了什么“意想不到的事情”。并在此讓學(xué)生感悟夢想實現(xiàn)的艱難以及作者的堅韌意志、執(zhí)著的愛心。這些環(huán)節(jié)都是為難點服務(wù)的，從這個階梯性的板書，我想讓學(xué)生領(lǐng)悟理想的力量可以變大，而且學(xué)生根據(jù)文本中對瑞恩理想變化的描述:“挖一口井”到“讓所有非洲的人喝上干凈的水”感悟到了這點。而在解決重點時，涉及到的瑞恩得到社會的支持，從中讓學(xué)生感悟夢想那感動人的力量時就有些困難了。此外，學(xué)生對這“夢想的力量”的其他體現(xiàn)理解起來就更無所適從了。再利用板書的特點，提及文章的表達方法:設(shè)置懸念，層層深入。更是難題了。總感覺整節(jié)課，學(xué)生上到了一定的高度后，到了領(lǐng)悟更深一點的時候就出現(xiàn)了無法逾越的瓶頸。這是一篇略讀課文，篇幅較長。為了完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)時，我略顯倉促，有一種一直在趕的感覺。不僅因為篇幅長，內(nèi)容深刻，還因為雖然文章語言樸實，但是蘊涵豐富的情感，學(xué)生應(yīng)該多讀，這不僅能拉近與文本的距離，讀出感情，而且會越讀越有體會。可這都在時間的有限中顯得很膚淺。看來這取舍問題確實耐人尋味。《夢想的力量》課標分析【課程標準陳述】階段目標標準：第三學(xué)段（5～6年級）（一）識字與寫字2．硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。3．能