教師師德師風心得記錄表老師師德師風心得記錄表7篇

當我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，對于老師的師德培育,必需注意師德師風的學習,因此需要懂得書寫心得體會。我信任,許多人都非常頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是我整理的老師師德師風心得記錄表7篇，僅供參考。

老師師德師風心得記錄表【篇1】

從開學初始終進行師德師風學習教育活動，每周一次培訓學習，兩個月一次學習共享。老師們通過學習，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作為一名幼兒老師，要忠誠教育事業(yè)，要有廣博的學問、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風。師德不僅是對老師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。

老師要做好幼兒的靈魂工程師，這樣才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工。

老師應成為孩子的傾聽者、觀看者。新課程理念下的老師，不僅要傳播學問，更要觀看。注意一日活動中的觀看，捕獲著孩子一瞬即逝的現(xiàn)象和變化過程，了解孩子的個體差異，獲得第一手材料。

就幼兒個體而言，孩子雖然還不完全具備推斷是與非的力量。但是，其思維的規(guī)律抽象性開頭萌芽，并會進行簡潔的比較。

高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力氣，對同學的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。

“疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣！”由于老師對同學的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。

在平常的工作中，我們要虛心向有閱歷的老師學習，通過吸取別人的閱歷來完善自己的教育教學風格，爭取更大的進步。

關注每一個孩子，對每一個家長都坦誠相待，家長和老師相互理解，協(xié)作默契，學校教育和家庭教育就這樣自然地走到了一起。

老師是愛的集大成者，假如孩子是花，老師就是雨，滴滴滋潤著孩子純凈的心田。假如孩子是樹，老師就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。

老師師德師風心得記錄表【篇2】

老師是一個完善無缺的人物，老師的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從老師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象。師德不只是學識問題，更是塑造良好老師形象的問題。因此對于師德除了要深刻熟悉其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德師風。本人結(jié)合自己的狀況，提高以下幾方面：

一、重視學習和實踐

仔細學習，充分理解《幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范》，并以此作為自己言行準則，工作中要時刻牢記自己作為老師的基本職能：育人，只有品德高尚、學識淵博、幼兒教學閱歷豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就應當不斷地堅持學習和實踐。

二、嚴以律己，注意言行

為人師表，堅持嚴以律己，要把自己看作既是個一般的人，又是個教育者，言談應當和顏悅色，循循善誘，舉止應當美麗文靜，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應當樸實大方得體。一個優(yōu)秀的幼兒老師，必既重言教，更重身教;既教孩子把握學問，更教孩子運用學問做人做事。因此，師德建設是不行忽視的。一個具有道德魅力的幼兒老師，總能使孩子愿意親近。老師擔當培育和造就人才的重任，就必需站在思想道德建設的先行者和示范者。在詳細的教育、教學工作中增加“人格教育無閑人，人人育人;人格教育無小不，事事育人人格教育無空地，到處育人”的意識。

三、培育良好的內(nèi)在素養(yǎng)

注意積累、陶冶、培育高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，作為美術(shù)特長的幼兒老師要多觀賞各種中外繪畫、手工作品，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，調(diào)動各種教學要素及兒童各種感官參加學習，形成最優(yōu)化的教學系統(tǒng)，還必需要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法，并適用于教學，以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。

總之，老師是“辛勤的園丁”，老師是“燃燒的蠟燭”，老師是“人梯”老師的工作就是奉獻。讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們平凡的師愛，發(fā)揮非凡的力氣，培育出全面、健康的下一代。

老師師德師風心得記錄表【篇3】

九月，新的《老師職業(yè)道德規(guī)范》最終在我們的熱切關注中誕生了，寥寥四百余字，卻蘊含了更豐富的內(nèi)涵，也帶來了更濃郁的時代氣息。

在新規(guī)范里，我讀到了“不以分數(shù)凹凸作為評價同學的唯一標準”、“嚴慈相濟”和“志存高遠”、“終身學習”這些新的詞匯。聯(lián)系自己在工作的成長，諸般感想就這樣在對新規(guī)范的學習中油然而生。

愛同學是我們的職責，但愛同學也是一門科學。

北京其次試驗學校老師曲莉梅說：“如何讓同學仰慕你、愛戴你，一方面我們需要有愛的情感，另一方面更要有愛的力量、藝術(shù)。”老師職業(yè)的特點打算了老師不僅要有扎實的專業(yè)學問，更要布滿深深的愛的情感。只有在先進的教育理念下塑造出布滿愛的情感的老師，才能滋養(yǎng)出胸懷大志、知書達理、情感豐富、富有制造力的同學，這是《規(guī)范》的靈魂所在。“不以分數(shù)凹凸作為評價同學的唯一標準”和“嚴慈相濟”便是對我們應當如何科學規(guī)范的愛同學做出的細致要求。

社會在前進，社會對人的要求也必定向多元化轉(zhuǎn)變，以“分數(shù)”這一把尺子量出來的人又怎么可能滿意社會的多樣化需求呢？更何況，同學的差異是現(xiàn)實存在的，就猶如世上沒有兩片完全相同的樹葉一樣。既如此，又怎么可能用分數(shù)把全部的同學都“規(guī)范”起來呢？那些分數(shù)不好，但卻有著其他獨特共性和優(yōu)勢的同學便只能在低分的陰影下孤獨自卑。新規(guī)范里“不以分數(shù)凹凸作為評價同學的唯一標準”明確要求我們：應當依據(jù)同學特長，實行不同的教育教學方式，用不同的標準來衡量同學，這樣才能收到很好的效果，才能使不同的同學均能得到很好的進展。而讓每一個不同的同學都得到進展，才是我們對同學最好的愛。只有這樣科學的愛，能夠使同學了解自己的優(yōu)缺點，提高自我管理的意識和自我約束力，揚長避短，不斷進步，形成良好的心理環(huán)境。這樣的評價方法不僅能促使同學在原有基礎上提高，還能激發(fā)同學發(fā)覺自己的潛能，發(fā)揮特長，更能關心同學熟悉自我，促使同學學會做人，學會做事，學會合作，學習優(yōu)秀”不應唯分數(shù)，多一把評價的尺子，就多一批優(yōu)秀的同學，就多許多許多陽光絢爛的笑臉，

科學的愛同學，除了評價方式要變，我們對同學的要求也應當更合適。自古以來，我國有“嚴師出高徒”之說，更有“一日為師，終身為父”的古訓，“威武”好像理所當然是一個老師應有的名片。在那樣的嚴峻中，同學唯唯諾諾、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，身心是否能得到健康進展真的很難說。而歲月流轉(zhuǎn)，當一批批現(xiàn)代家庭中的“小太陽、小公主”走進校內(nèi)后，家庭的溺愛也擴散到了學校，老師們對同學只敢表揚不敢批判，只有嘉獎沒有正值的懲處，很明顯這樣的教育方式也是殘缺的。基于此，新規(guī)范明確要求我們對同學要“嚴慈相濟”。

正如北京其次試驗學校老師曲莉梅所說“愛是情感，更是力量，是藝術(shù)”，力量永久沒有最高，而對藝術(shù)的追求也永無止盡，所以，在三尺講臺上，我們應當“志存高遠”更應當“終身學習”！現(xiàn)代老師應當自覺擺脫“教書匠”的定位，應當敬重自己的職業(yè)，把職業(yè)當成一份可以“志存高遠”的事業(yè)，當專業(yè)老師的就應當立志成為像竇桂梅、夏青峰那樣的專家型、學者型老師，當班主任的就應當立志成為像魏書生、李鎮(zhèn)西那樣的名師，不為結(jié)果，只為在追求的過程中不斷提高自己的教育教學水平，不斷完善自我！為了這份追求，我們要讓學習終身相伴。

三尺講臺，卻是一個寬闊的天地，由于那里，有我們愛的事業(yè)。我們情愿在那里踐行師德規(guī)范的要求，真誠的用行動對同學說：“我愛你，急躁地教育你，由于我是你的老師，而不僅僅取決于你能否考高分。我愛你，所以，你的成果只是我關注的一部分，我還關懷著你的健康、平安、以及你是否歡樂。我愛你，所以，我終身學習，盼望能愛得更科學。

老師師德師風心得記錄表【篇4】

8月26日，我校組織了暑期師德學習活動。在這些日子的學習過程中，使我對老師這個職業(yè)和老師的師德素養(yǎng)有了更深一層的熟悉。

1、喜愛教育事業(yè)是師德的核心

老師的道德是老師的靈魂，師德是老師職業(yè)抱負的翅膀，老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以劇烈的使命感為基礎。一個喜愛教育事業(yè)的人，是要甘于孤獨?????，甘于辛苦的。就像曹陽珍老師一樣，在班主任的位置上的悄悄耕耘。她心系同學，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡潔卻又繁瑣的工作，這種忘我的崇高精神是我們每個老師都必需學習的，也是師德的首要條件。

2、喜愛同學是師德的人格力氣

在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，由于師德的魅力主要從人格的特征中顯示出來。老師是人類靈魂的塑造師，要想教人必需要知道怎樣做人。老師只有以身作則、愛崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。

同時，老師的職業(yè)是一份特別的職業(yè)，這個職業(yè)有苦也有樂，有得也有失。在教學過程中了解同學，建立民主公平、親熱的師生關系，做同學的良師益友是我們每個老師努力的方向。我們要明白：老師對同學的愛，是師德的核心。老師對同學的愛，是一種只講付出不計回報的愛。這種愛是神圣的，是老師教育同學的

感情基礎。同學一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其教書育人的功能。

3、做好本職工作是師德的基本要求

師者，傳道授業(yè)解惑。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，盡心盡責地完成每一項教學任務。只有這樣同學才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。

4、不斷進取是師德的升華

我們更深刻的體會到在科學和技術(shù)進展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學習的狀態(tài)，自身的學問結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會落后于課堂實踐的要求。面對當今時代的進展，老師要走在時代和同學進展的前頭。

做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻，”。因此，我們要勤于提高自己各方面的素養(yǎng)，在把握專業(yè)學問的同時，深化討論教育學、心理學、教育方法等方面的學問，把教育理論的最新討論成果引入教學過程中，使教學的科學性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來。

同時，要擅長利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展現(xiàn)教學內(nèi)容，使教學學問的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培育同學的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新力量。以創(chuàng)新求取的精神，樂觀開展教育和科學討論。在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教過程中提煉師藝，升華師德。

承然，教育工作是辛苦而單調(diào)的，每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日年復一年的重復著備課、上課、管理班級等同樣的事情但“一年樹木，百年樹人。”為了這個遠大的

目標，我們會立足現(xiàn)今，著眼將來，以苦為樂，甘于孤獨?????，以各位先進老師為榜樣，在教育教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素養(yǎng)，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力氣。

老師師德師風心得記錄表【篇5】

近段時間來，通過學習《中學校老師師德行為規(guī)范》，心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)劇烈的責任感和使命感，作為一名人民老師,就應當集中精力、集中力氣擔當起培育下一代人的責任，塑造為人師表的良好形象。

一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻

作為一名老師，在政治思想方面，長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，學習《教育法》、《老師法》，根據(jù)《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，人們常說：“要給同學一杯水，老師就要有一桶水。”誠然，在基礎教育教學改革的今日，我認為“一桶水”是遠遠不夠的，而應當是“源頭活水”，假如你常常計較個人利益，把教書當成一種索取，就難以引導同學在學問的海洋里游覽。對此，我始終把無私奉獻融入到教育教學工作中，作為一種崇高的信念，堅持“一切為了同學，為了同學的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個同學的全面素養(yǎng)和良好共性的培育.在教育教學過程中，利用學科特點加強對同學的思想教育，提高他們的思想政治素養(yǎng)，激發(fā)他們的學習樂觀性，努力提高教育教學質(zhì)量。

二、以身示范，情感育人。

作為一名老師，心中應當有愛。愛是一種由衷的熱忱，是鋪墊師生關系的無聲語言;喜愛同學的老師，工作時是幸福的，而缺乏這種愛的老師，每天都面臨新的苦惱。師生關系融洽，同學心情好、心情高，學習樂觀性高，就是“親其師、信其道”的師愛效應。搞教育不能跟風走，搞形式主義。教育同學，最重要的是要傾注愛心。老師沒有深切的愛就難以收到抱負的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁，留意查找他們身上的閃光點，準時賜予表揚，增加同學學習的自信念。。

三、廉潔從教，嚴于律己

作為一名教育工，應以身作則，注意身教，為人師表。人常說：“無德不成師”、“有其父必有其子”都闡明白這淺顯而又深刻的道理。要有好的同學必需要有好的老師，只有老師的言行正直高尚，才能用自己的道德思想感染并鼓舞著同學。讓我們從自身做起，給同學一個美妙的印象吧!

四、更新觀念，不斷進取

大家都知道學問的更新是日新月異的，老師要成為同學在老師的指導下獵取學問，訓練力量，進展智力以及思想情操受到良好的熏陶，要讓同學自己去感受，去學習，去實踐。在學問經(jīng)濟時代，假如不常常處于學習狀態(tài)，就會落后。所以，時代要求老師必需轉(zhuǎn)變學習觀念，緊跟當代學問和技術(shù)的步伐。

總之，加強師風師德建設，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這需要長時間的老師自身的高尚人格來感染和教化同學，需要我們每一個教育工用自己的言行去實踐，以求得社會對老師的敬重和理解。因此，加強師德建設、全面推動素養(yǎng)教育、深化老師隊伍建設，是打算老師隊伍建設成敗與否的關鍵。

老師師德師風心得記錄表【篇6】

時代在進步，社會在進展，老師的師德師風要在對古代師德繼承的基礎上，進一步進展，給予新的內(nèi)涵。

老師是“人類靈魂的工程師”，對同學的成長和成才的作用不言而喻。古人對老師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對老師和教育工提出了更高的人格上的要求。作為培育將來人才的教育工，其學問結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準的凹凸，愈來愈成為受關注的焦點。要做一個合格的新時代的高校老師，就要加強自身師德水平的培育，努力做到以下幾點：

一、工作重點方面

在工作重點上，要努力轉(zhuǎn)到中高職教育協(xié)調(diào)進展上來。今后，我們的高職生源中，從對口高職升上來的同學和3+2的同學越來越多，他們的基礎與應屆高中生有很大的差異，并且個體素養(yǎng)也相差較大，因此如何良好的實現(xiàn)教學課程中高職無縫對接，將是我們重點要討論的內(nèi)容。我們要仔細分析中職、高職“礦井通風與平安”專業(yè)的課程體系和課程標準，并且要采納新型的教學方法，在教學中要因材施教，既不能讓中職升上來的同學感到困難重重，也不能讓應屆高中升上來的同學感到過于簡潔乏味、沒有挑戰(zhàn)性。

二、在教學態(tài)度方面

1．愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求

老師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見宏大，只有愛崗敬業(yè)，老師才能樂觀面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

老師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在吸取，在更新，在升華。老師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。老師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的老師不辭辛苦地為教

育事業(yè)獻身。

2．喜愛同學、教書育人是師德的`核心

喜愛同學，了解同學，循循善誘，誨人不倦，不卑視同學，建立公平、親熱的師生關系，做同學的良師益友。老師對同學的愛，是師德的核心。老師對同學的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是老師教育同學的感情基礎。同學一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

愛同學，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批判某些老師是“制造自卑者的老師”。好多老師都認為，同學的優(yōu)點，不夸跑不了；同學的缺點，不批改不了。因此，他們總是批判、訓斥、否定同學，而很少鼓舞、表揚、確定同學。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛同學就要對同學一視同仁，不能用簡潔粗暴的做法對待同學或卑視同學。應當信任每一個同學都能勝利，公平對待每一個同學，發(fā)覺他們的閃光點，讓每一個同學都能品嘗到勝利的喜悅。

俗語道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老師對同學不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應當做一個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜耍粋€值得敬重的人，一個堪為師范的人。同學也有自尊心，而且是很劇烈的。老師對同學的批判，恰當?shù)模褪且环N激勵；不恰當?shù)模蜁蔀橐环N損害，甚至還會導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分同學不喜愛老師批判時挖苦、損傷同學，損害同學的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，老師應把握批判的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言動聽”。

3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新進展

要讓同學從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的仆人。要從以“教”為動身點轉(zhuǎn)變?yōu)橐酝瑢W的“學”為動身點，教為學服務，教不是統(tǒng)治同學學、代替同學學，而是啟發(fā)同學學、引導同學學。課堂要成為同學學習的用武之地，成為同學在老師指導下獵取學問、訓練力量、進展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。老師應是教練員，不是運動員，要讓同學運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

4．以身作則、為人師表是師德的人格力氣

在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，老師是教同學怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。老師工

作有劇烈的典范性，為人師表是老師的美德。老師以身作則，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。

5．終身學習、不斷進取是師德的升華

在學問經(jīng)濟時代，學問和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危急。在科學和技術(shù)進展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學習狀態(tài)，人們的學問結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求老師必需轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代學問和技術(shù)的進展步伐。

最終，我們要在加強自身師德建設的基礎上，投入到新的課程改革的實踐中去。我們知道，新的課程改革只有在實踐中才能逐步成熟完善。我院正處于課程改革的初級階段，這是由于我院建校時間短、課程體系還不非常完善、還沒有完全適合我院自身本土化的課程建設閱歷。所以，作為一個教育工，要以嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和求實的態(tài)度，本著對教育事業(yè)、對同學和家長負責任的精神，在課改實踐中探尋教育規(guī)律，兼收并蓄，切實把有值得推廣價值的閱歷展現(xiàn)出來。

老師師德師風心得記錄表【篇7】

有位名人說過，老師的高尚不在于他培育了多少科學家、藝術(shù)家，而在于他的微小之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史給予我們的神圣使命。

老師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推動教育創(chuàng)新、全面實施素養(yǎng)教育的主導力氣，是同學增長學問和思想進步的指導者和引路人，老師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著同學。因此，師德師風的好壞往往影響和打算了學校的校風學風的好壞。

師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與進展，學問經(jīng)濟時代對師德給予了新的內(nèi)涵。

1、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求

老師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見宏大，只有愛崗敬業(yè)，老師才能樂觀面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

老師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在吸取、在更新、在升華。老師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。老師最大的樂處就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的老師不辭辛苦地為教育事業(yè)獻身

2、喜愛同學、教書育人是師德的核心

喜愛同學，了解同學，循循善誘，誨人不倦，不卑視同學，建立民主公平、親熱的師生關系，做同學的良師益友。老師對同學的愛，是師德的核心。老師對同學的愛，是一種只講付出不計回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是老師教育同學的感情基礎。同學一旦體會的這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教