第頁共頁高中物理工作總結高中物理工作總結1本學期，物理組緊緊圍繞開學初制訂的工作方案，圍繞學?？傮w要求和教務處的詳細布置，有條不紊地開展工作。認真落實兩綱教育，進步課堂教學的質量，抓落實，抓深化，抓課堂教學的常態管理，各項工作都能按照學校的要求認真完成，并獲得了一定的成效。1。業務學習本組成員，積極主動地參加區教研室組織的各次活動，特別是有關新課程的業務培訓，走出校門，學習新課程的新理念，適應新課程的新變化，并落實到自己的教育教學理論中。組內活動、備課組活動頻繁，在互相交談，互相學習、積極討論的氣氛中進一步進步了老師們的業務才能。2。課堂教學與研討高一、高二年級仍處在新教材的探究中，高三年級圍繞高考抓質量，教學任務都很艱巨。組內老師不僅能積極參與組內工作的研討，還能主動承當公開課的研討。高一年級老師的區級公開課“平均速度”，高三年級老師的“帶電粒子在勻強電場中的偏轉”，在“落實兩綱進步課堂教學有效性”展示活動中，其他老師的“勻速圓周運動的實例分析^p”，“”超重和失重”，“電路的研究”，“物理模型的建立”，四節課都得到了好評。作為七校結合體的成員，成功地組織了以我校物理組為主的物理教學研討活動，交流了高三第一輪復習的內容和第二第三輪復習的設想。3。競賽本學期，高一高二年級都處于競賽前的準備階段，高三年級在市物理競賽中有多人次獲獎，獲得了宏大的收獲。4。學案研究與課題研究根據學校工作的布置，導學講義學案功能的研究，結合我組全國“十一五”子課題“在高中物理課堂中學習方法指導的有效性研究”的需要，“聚焦課堂教學，進步教學質量”，高一高二年級在新課教學中，全面、系統地落實了導學講義制度，高三年級的導學講義主要落實在第二輪的專題復習中。主要工作是：老師們進步了思想認識，達成共識，撰寫導學講義形成了制度化。由各備課組長負責各自年級的詳細工作，落實到每一位老師，落實到每一個單元、每一節課，落實到每一份學案中。由高級老師、骨干老師主備，提早拿出討論稿，備課組內交流討論，完善后再交付學生使用。從詳細操作情況看，獲得了一定的成效，有利于推動學生的學習，也有利于老師教學程度的進步。一個學期的探究，仍感到有許多值得考慮的問題：哪一種形式更優化？學案設計時，安排哪些內容？到達怎樣的深度難度？等等，需要及時做歸納和總結，這也是下學期的工作重點之一。高中物理工作總結2追憶往昔，展望將來，為了更好的總結經歷教訓使自己成為一名優秀的“人民老師”，我現將工作情況總結如下：一、師德方面：加強修養，塑造“師德”。我始終認為作為一名老師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是老師的立身之本?！皩W中為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇中師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提中自己程度。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提中。二、教學方面：虛心請教，強化自我。對于一名老師來說，加強自身業務程度，提中教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經歷的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學程度有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進展了強化。首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種中學物理教學雜志進展教學參考，而且還借閱大量有關中學物理教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學理論的同時，我也在一次次的教學理論中來驗證和開展這種理論。其次是從教學經歷上。由于自己教學經歷缺乏，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因此我虛心向老老師學習，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的教學經歷。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的才能大大增強。第三是做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“老師”。由于學生承受新知識快，承受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。三、學校各項活動情況：積極參與活動，嚴格要求自我。認真參加學校組織的各項活動。一年來未耽誤一節課。上班開會不遲到不早退，嚴格遵守了學校的各項規章制度，今后一定繼續堅持?？傊?，在過去的一年，我獲得了一定的成績，但還有一些缺乏之處，本人在新的一年一定認真工作，加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的業績。高中物理工作總結3對教學技能的反思其一，講授正確，語言標準簡練。良好的語言功底對一名一線老師非常重要。物理學是有著嚴密邏輯性的學科，首先不能講錯，推導流暢，過度自然。其次，語言(普通話)要標準簡練，表達明晰，語氣抑揚頓挫，充滿熱情和感染力，能“抓住”學生的注意力。其二，板書精當，書寫工整。好的板書有助于將教學資料分清段落，證明主次，便于學生掌握教學資料的體系、重點。所以板書要布局合理、提綱挈領、層次清楚、端莊大方。作為一名新老師，開場時缺乏些粉筆字的經歷，沒有研究到讓全班學生都看清楚，異常是沒有研究到要合理地使用面板，往往板書小、草、亂，以致影響了學生的注意力和學習情緒。有的老師為了強調某個感念或它的某個特征，往往重復在一些字句下頭加點、加圈、加波紋線，“五彩繽紛”，致使版面很不整潔，有損于美育教育，記得筆者的高中物理老師能信手在黑板上畫一個非常圓的圓，我們由此對他非常佩服。此外，板書難免有錯漏，我們寫好后要復看一遍，有錯的能及時修改，錯的地方不要用手掌隨意一抹，否那么黑板就成了“花臉”。板書又快又好，應當是努力的目的。同時老師也要練就一些作圖的根本功，學會如畫直線，畫圓，畫各種姿勢的小人物等等。其三，教具的使用、實驗操作純熟，標準。老師在上課之前應對教具和實驗儀器功能了如指掌、使用輕車熟路、操作標準得當，防止在演示時操作不純熟，或是操作錯誤。譬如我們在“練習使用示波器”的分組實驗中，示波器面板上的旋鈕很多，在給學生講解之前，老師自我必需要明白每個旋鈕的功用以及它的詳細的使用方法，操作標準。教學反思是老師教學認知活動的重要組成局部，是老師為實現教學目的，對已經發生或正在發生的教學過程(活動)以及支持這些教學活動的觀念、假設進展的進取、持續、周密、深化的自我調節性考慮?；貞涍@兩年多來的的教學，經過教學反思，留自我之長，取別人之長，踢自我之短，擴大自我的專業和理論視野，促成自身專業化開展和個人教學風格的構成，使自我不斷成長，盡快從經歷的迷宮走向智慧的殿堂。高中物理工作總結4一年一度的高考已經完畢了，回憶高三一年的教學工作，有快樂也有苦惱，有經歷也有教訓，當然更多的是反思，反思一年工作中的可取之處和缺乏之處，希望在將來的教學工作尤其是高三教學工作中可以做到有的放矢、目的明確、措施得當，更希望通過我們的盡職盡責，使我們再次面對高考結果時可以有如置身于森林之中——可以深呼吸。下面從以下幾方面做一總結和反思：一、教學方面：1、高三復習時間怎樣安排更合理：對物理學科：第一輪：7月下旬——來年1月中旬(不包含實驗)第二輪：1月中旬——4月中旬第三輪：4月中旬——五月底2、教學重難點及打破：第一輪復習的重點是把知識和規律熟悉并掌握，我們要采取逐章逐節的地毯式復習方式，在該過程中要總結出常用的二級結論，強調必須掌握的內容，知識要講全，但不宜過慢。因為學生才能真正的提升應該在二輪復習中。短時間內促使掌握已學內容并能及時復習的方法是要有及時的測驗、課堂提問、章末測試。學生要有課堂筆記。對測試成績差的同學要及時關注和關心。第一輪復習完畢后，建議成績好的同學做天利38套題，目的是要考察一下對知識的純熟掌握程度。第二輪復習的重點是建立知識間的聯絡和應用，進步學生的分析^p、綜合才能。提升方法：對老師：對一個物理量有哪幾種求法課堂上要總結到位;要題海拾貝，對易錯題，典型題，二級結論要強調，設置障礙并舉一反三;同時要訓練標準答題。對學生：要求學生對知識全面掌握，融會貫穿;通過習題穩固概念，必要時以考代練。二輪復習后期建議成績好的同學做金考卷或其它有一定難度的套題，中等生坐38套題，至少做10套。第三輪復習重點是對知識的整合與綜合應用，查缺補漏，回歸課本。對學生的才能要求是做過的題型保證不錯，每一章易錯題和典型題，重點知識做到心中有數，有目的的訓練運算才能，會標準答題。3、高三的作業安排：(1)復習講過的知識、看前面做錯的題并強化總結。(2)每天都有作業，作業量比第二天要講的略多一點。(3)上習題課前要把本節涉及到的重難點知識點復習提問。4、本屆高三物理復習經歷與教訓：經歷：知識點概括全面，注重了學習中的一些細節，抓住了講練考判評五個環節，同時注重了規律的歸納總結以及易混易錯問題的區別，并有專題訓練，注重了方法和思路的浸透;加強了二級結論的記憶和應用，大大進步了選擇題的做題速度;學校后期每周一次的測試進步了學生對知識的純熟把握和應試訓練;強化了審題的重要性，進步了做大題的正確率。教訓：在一輪復習中對少數學困生關注不夠，導致學生跟不上課堂最后完全失去信心;在二輪復習中對尖子生指導不夠細致，導致一些尖子生習題的針對性不夠。在復習過程中要采取抓兩頭帶中間的策略，學困生不能落伍，尖子生不僅要自己學好還要成為良好班風的帶頭人。二、高考物理試卷分析^p：20xx年高考試題中規中矩，試題突出了對主干知識和重點內容的考察(力和運動、功能關系、場和路)，不避諱陳題，知識覆蓋面較大，表達了以學科內知識綜合為主的原那么。根本概念、根本規律、根本方法、主干知識、核心知識的考察仍是重點。主干知識題目主要來于《考試大綱》中的Ⅱ級要求，由于試題量較少，一些題目考察多個知識點，同一個題目可以使不同的物理規律、方法交織在一起，綜合性較強。詳細表達在：注重主干知識的考察，突出核心知識。選擇題力學和電學各占一半。2、表達了新課改的理念：選擇性，時代性，實用性。24題以“北京奧運會”為背景，考生根據信息建立物理模型，表達出時代性。23題電路連接，考生的根本操作才能通過實用性實驗試題得到了很好的考察。3、加強對實驗才能和表述才能的考察，純熟掌握根本儀器的使用、實驗的根本原理和方法。4、繼續加強圖形、圖像、數形結合在物理學中的應用。圖形、圖像問題年年必考，今年16、19、20題涉及圖形、圖像的試題。25題通過數形結合來討論、分析^p、計算。三、從才能和方法上透視高考復習重點：高考會越來越重視對考生五個才能的考察。如利用數學知識處理物理問題的才能，考察圖像、數形結合、不等式始終是高考的熱點。一些常用的思維方法要引起足夠的重視，如：極限思維、逆向思維、假設法、類比推理、賦值法等等。20xx年高考復習的啟示有：(1)抓好物理根本概念、根本規律的復習，向教材要根底，認真研讀《考試大綱》，研究《考試說明》，形成知識網絡構造;(2)加強根本方法的訓練。進步解答物理問題的才能，重點放在讀題審題，抓住關鍵的語句，建立物理模型，對應正確的物理規律和標準解題上。(3)習題瞄準中檔題。要穩扎穩打。(4)準備一個積累本，學會自己總結提煉，建立方法技巧檔案。(5)學生要緊跟老師走，進步課堂聽課效率。四、學生如何在高考答題中多得分：1、要進步審題質量審題是求解物理問題成敗的關鍵：對【關鍵詞】：^p句，題目所描繪的物理情景，各限定條件，挖掘其中的隱含條件。建立明晰有序的物理過程，把問題詳細化、形象化。加強相似物理情景間的聯絡，從而找到解決問題的途徑。審題要仔細，不能受思維定式干擾。2、先易后難一氣呵成試卷到手后，利用動筆之前的幾分鐘迅速閱讀一遍試題，做到心中有數，本著“先易后難”的原那么，確定科學的答題順序，盡量減少答題過程中的學科轉換次數。3、合理分配時間選擇題的時間應控制在20分鐘左右(即平均2分鐘多一點一道題)，實驗題應10分鐘左右，兩道計算題應20分鐘左右，兩道選做題10分鐘左右，這樣用在物理上的總時間應接近1個小時。答題時為進步效率，允許先放棄一兩道較難的選擇題和計算題，在題卡上做標，率先把效率最高的題目做完好。試卷難、中、易分數分配約為2：5：3，答題時要力求慢開場，早入境，快答題，穩完畢。4、注意解題標準要注意兩個方面的標準，1、書寫表達的標準，是進步高考成績的一種有效途徑。不要為了節省時間，在解題時只剩下光禿禿的幾個公式和結果，題目的分析^p、解題的中間過程全無，這樣的狀況在評卷時是要扣大分的。要力求做到會而對，對而全，全就得總分值。2、思路標準，分析^p問題時不能省略一些根本的步驟，養成標準的思維習慣。考生自己引入的符號應說明它代表哪個物理量。解題時最好用常規方法，假如所用方法比擬特殊一定要有詳細的說明，以便閱卷老師能理解你的解題思路。4、盡量不要空題，不會做的，按步驟盡量去解答，努力得好步驟分，關鍵時候“濫竽”也是可以“充數”的。5、正確面對新情景新素材中的新問題考題中肯定會出現一些新情景的新問題，這類問題的特點是：“立意新，難度不大”，“起點高，落點低”。這類應用物理問題用到的是最一般最根本物理規律、方法，是比擬容易發現打破口，找到落點的。五、隨想：我一直以為，高三這一年的成功與否智力因素是一方面，而學生自我心態的調整，學生意志品質的培養和心理的疏導至關重要，要完成這重要的三部曲老師責無旁貸。老師是一個特殊的行業，除了專業知識外，老師的品格、情感、言行、才華也是教學的一個方面，親其師，信其道，一個老師假如能更深一步的走入學生的心靈，要求他要心中有愛、腹中有墨、肩上有責。高三階段學業壓力大，情緒變化大，當壓力過大時學生容易自我否認，自我放棄，老師不僅要關注學習還要關注學生的情緒，幫助他們建立信心，永不放棄。高三階段的經歷會影響學生們的人生態度和對自我的認識。我常想：一個人生活在鼓勵和表揚中，他就學會了自信和豁達，長大了會以一顆寬容的心去包容一切，同時也被別人包容;假如一個人總生活在批評嘲諷中，他就易自暴自棄，自卑，長大了他會對別人挑剔，同時也會被人挑剔，前者的將來是幸福的，后者是不幸的。多年教學，讓我意識到，老師不經意的一句話，也許會了斷學生的一門心思，讓他的生命走廊中少開一扇窗戶。老師真誠的關心和幫助也會開啟學生心靈的一扇窗。以上是我個人的一些心得體會，感悟和總結，我很思念我們高三物理組這個團結和諧的團隊，思念我們在教學和生活中的互幫互助，思念學校領導們對我們的關心理解和付出，讓我看到了人性的光芒。高中物理工作總結5伴隨著刺骨的寒風，緊張繁忙的高一上學期即將完畢?；叵脒@個學期來的物理教學工作，可以說有欣慰，也有不少的無奈。參加工作至今已6年，并當了4年的班主任，因此在各方面都積累了一些經歷。但隨著教育的進展，社會的開展，學生接觸信息的途徑很多等等諸多原因，使得學校生的整體素質較前幾年都有所下降。我們學校的教學班都是平行班，我所任教的是七、八兩個的物理課，每個班的特點不同。8班因為本人是班主任，很多同學有著不敢不學、不得不學的心理，因此歷次考試平均分在平行班中名列前茅。然而從上課的狀態來看，我感覺大局部同學沒有對物理真正產生興趣，也就不能真正學好物理。而且一局部同學雖然也想學好物理，也很認真、很努力，然而由于根底薄弱、理解才能差，始終不能真正掌握學好物理的方法。同時8班也是這兩個班中上課的感覺最好的一個，有相當一局部學生對物理很感興趣，也肯動腦考慮，承受才能比擬強，只是課后的功夫缺乏，有的同學憑借小聰明課后從不看書看筆記復習，作業也要催著要才能交上來。7班是任課老師認為的上課紀律比擬難保證的班，但我認為7班的紀律還是不錯的，紀律有了保證，上課才能讓那些想聽課的愿意學習的學生有所收獲。但這兩個班的學生總體來講都存在"懶"的特點，懶得動筆、懶得動腦懶得總結。針對這種情況，我盡量做到以下幾點：1.課堂紀律要求嚴格，決不允許任何人隨意說話干擾別人。這一點雖然簡單但我認為很重要，是老師能上好課、學生能聽好課的前提，總的來說，這一點我做得還不錯，幾個"活潑分子"都反映物理老師厲害，不敢隨意說話。2.講課時隨時注意學生的反響，一旦發現學生有聽不懂的，盡量及時停下來，給學生適當的時間進展考慮并總結。3.盡量給學生最具條理性的筆記，便于那些學習才能較差的同學回去復習，有針對性的記憶。4.注重"情景"教學。高中物理有很多典型情景，在教學中我不斷強化它們，對于一些典型的復雜情景，我通常將其分解成簡單情景，提早浸透，逐步加深。每節課我說得最多的一個詞就是"情景",每講一道題，我都會提醒學生"見過這樣的情景嗎?""你能畫出情景圖嗎?""注意想象和理解這個情景"。5.重視根本概念和根本規律的教學。首先重視概念和規律的建立過程，使學生知道它們的由來；對每一個概念要弄清它的來龍去脈。在講授物理規律時不僅要讓學生掌握物理規律的表達形式，而且更要明確公式中各物理量的意義和單位，規律的適用條件及考前須知。理解概念、規律之間的區別與聯絡，如：運動學中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關系，動能定理和機械能守恒定律的關系，通過聯絡、比照，真正理解其中的道理。通過概念的形成、規律的得出、模型的建立，培養學生的思維才能以及科學的語言表達才能。6.重視物理思想的建立與物理方法的訓練。物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解物理習題。講解習題時我把重點放在物理過程的分析^p，并把物理過程圖景化，讓學生建立正確的物理模型，形成明晰的物理過程。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變詳細，建立物理模型的重要手段，從高一一開場就訓練學生作示意圖的才能，如：運動學習題要求學生畫運動過程示意圖，動力學習題要求學生畫物體受力與運動過程示意圖，并且要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖，養成習慣。解題過程中，要培養學生應用數學知識解答物理問題的才能。一個學期來，我也遇到很多困難。由于課時有限，沒有足夠的課堂練習時間，高中物理對學生的思維習慣和學習才能要求又比擬高，很多時候物理課后沒有作業或者作業很少，但是一些概念、規律及情景需要學生在課下加深理解，然而很多學生所欠缺的正是課下的功夫，導致很多學生反映"一聽就懂，一做就不會"。這一點是我教學中遇到的最大困難。在今后的教學工作中我將繼續研究討論這個問題。由于我是8班班主任，對7班學生談話的次數非常少，今后我將盡可能抽出時間和7班的學生進展面對面的交流，以期待來年獲得更好的成績！高中物理工作總結6高一物理教學工作總結楊文輝斗轉星移，光陰流逝”，轉眼之間，一個學期已悄然完畢。驀然回首，幾個月來所發生的事仍如同昨日剛發生似的，歷歷在目，令人不勝感慨。但一個總沉湎于過去的人是永遠得不到充分開展的。一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時修改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識構造，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經歷及教訓。1、要進步教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準備：備好課。①認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②理解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。④擴大學生的知識量，拓展學生的知識面。針對目前高考與現代社會對全面開展的人才的要求，在課本的根底上拓展相關的知識面，使學生的思想不被禁錮于學校的方寸之地，可以跟得上時代的步伐，進而可以隨時適應和應付社會上的各種情況，成為全面開展的新時代青年。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反響，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，盡量克制作為一句新老師所出現的語言不連接的缺點，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，并走出傳統教學的形式，在課堂上不只老師講，而且學生也要站起來講，形成教學互動，講練結合，布置好作業，作業少而精，在減輕學生的負擔的同時對其知識進展穩固與進步。2、要進步教學質量，還要做好課后輔導工作，高中的學生雖然相對于初中來說已經較為成熟，但由于初中所形成的愛動、好玩，缺乏自控才能的習慣還沒有完全轉變，故仍有不按時完成作業，抄襲作業等現象，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開場，比方，利用自己年紀與其相仿的優勢，在有共同話語的根底上讓學生把自己當成朋友，可以說出知識話來；從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，并積極尋找差生所擁有的優點，因為一個人不可能有一無是處，充分利用他們身上的優點進他們進鼓勵，刺激他們學生的興趣與自信心。3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，取長補短，進步教學程度。4、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新穎血液。真正做到教學互長，并貫徹“活到老，學到老”的思想精神，使自己不落后于時代。當然，"金無足赤，人無完人"，加上自己又是新老師，剛剛接觸老師這一行業，對本行業一些事情并不純熟與理解，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，進而容易造成課堂的枯燥；對教學方向的把握不是太好及課堂上浸透的高考知識點不夠等。“學為人師，行為世范”，老師這個行業是一個精神教育的行業，是神圣的，高尚的，作為一名青年老師，我將以進步中華民族的素質，促進祖國的開展為己任，發揚“蠟燭”精神，嚴格要求自己，努力工作，兢兢業業，克己奉公，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。高中物理工作總結7新課程教學中老師要從單純的知識傳播者邁向研究者、反思者，這就要求老師不僅僅要有豐富的專業知識，并且還擅長對教學過程中的問題進展研究和反思。那么，什么是物理教學反思？物理教學反思對于老師的專業開展有何幫助？我們物理老師又如何進展教學反思呢？高中物理教學反思就是一種以追求物理教學理論合理性為目的，在教學理論過程中不斷發現、考慮、解決問題，對教學行為和教學活動進展批判的、有意識的分析^p與再認證的過程。新課程下物理的教學反思對于老師物理專業開展有很大的作用。首先，有助于我們在新課程改革環境中更加深化研究物理教學。當代國內外教育界都提出，“老師即研究者”。教學反思中的“反思”，從本質上來說，就是老師的一種經常性的、貫穿始終的對教學活動中各種現象進展檢查、分析^p、反響、調節，使整個教學活動、教學為日趨優化的過程。這無疑會促進老師關注自我的教學行為，深化地開展教學研究活動。其次，有助于我們在新課程改革下理論教學智慧。教學的復雜性決定了它不是老師展現知識、演練技藝的過程，而是老師理論智慧的表達過程。我在初登講臺時，為了教好物理課，經常是多講定理、多做習題，但這樣學生理解不深化，不能真正地掌握。經過反思我意識到人對事物的認知是從感性到理性而開展的，學生對知識的掌握也是遵循這樣的規律。新課程下高中物理老師進展教學反思可從理論和專業根底方面、教學根本策略方面進展。一、對理論和專業根底方面的反思物理老師要進展教學反思，固然依靠于自身在教學理論中不斷積累起來的經歷，可是僅僅停留在經歷的認識上是遠遠不夠的，因為教學是一種復雜的社會活動，對教學行為的反思需要以必須物理知識的教學理論和專業學識為根底。首先要轉變物理教學理念，在教與學的互動活動中，要不斷培養學生自主學習、探究學習和合作學習的習慣，進步他們獨立考慮、創新思維的本領。其次還要有豐富的物理專業學識。二、教學根本策略方面在必須的教學理論和學科專業根底上，新課程下物理老師主要以課堂為中心進展教學反思。1、物理課案例研究案例研究就是把教學過程中發生的這樣或那樣的事件用案例的形式表現出來，并對此進展分析^p、討論。案例研究的素材主要來看三個方面：一是研究自我的課堂，并從自我很多的教學理論中積累必須的案例；二是觀察別人的課堂，從中捕捉案例；三是在平時注意搜集書面材料中的案例。2、聽課聽課作為一種教育研究范式，是一個涉及課堂全方位的、內涵較豐富的活動。異常是同事互相聽課、不包含考核或權威指導成分，自由度較大，經過互相觀察、商討和批判性對話有助于進步教學程度。3、課后小結與反思課后小結與反思，就是把教學過程中的一些感觸、考慮或困惑及時記錄下來，以便重新審核自我的教學行為。新課程下，以物理學科來說，其實平常物理教學中需要老師反思的地方太多了：培養學生的參與意識，讓他們有充足的動手、動口、動腦的時間，注重學習方法的指導。教學手段多樣化。恰當運用多媒體輔助教學，如投影儀、錄音錄像、多媒體課件，異常是制作復雜物理過程的演示動畫等視聽設備和手段。教學方式新穎化。隨著“自主、互助、學習”型課堂教學形式的進一步施行，真正把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主人，老師成為課堂的主導。給學生足夠的空間和時間，讓學生真正動起來，生教生，生幫生，讓學生在一種互助友愛的氣氛中安康成長。老師應進取反思教學設計與教學理論是否合適，不斷考慮教學目的、教學工具、教學方法等方面的問題，并進取改善，從而優化教學，有效地促進學生的學習。教學中，我們不僅僅要注重學生的課堂學習，還要經過課后學生作業完成的質量獲取教學反響的信息。我們常常會發現老師在課堂上講解的教學資料和習題，在考試時學生還是做不出，原因是多方面的，其中一個重要原因在于知識的獲得不是學生自我學會的，而是老師的，所以我們學生學習方法比教給學生知識本身更重要。課后作業質量反思不僅僅使老師能及時理解學生學習情景，更重要的是對老師自身總結、積累教學經歷具有極為重要的作用?？傊?，物理教學反思對物理老師的成長作用是顯而易見的，是物理老師實現自我開展的有效途徑，也是進步物理教學質量的新的嘗試，更會促使物理老師成長為新時期研究型、復合型老師。新課程下關于物理老師教學反思的研究，目前還是個新課題，許多的反思問題都還需要我們在教學理論中逐步完善。高中物理工作總結8高三物理從知識體系到學習方法都與高中物理有較大的差異。許多學生在學習時都會有一定的困難，因此是學生易產生分化的一個階段。因此，教學中我注意研究高中物理的知識特點和學習方法，加強學生學習習慣與思維方法的培養，其中進步學生學習物理的興趣，是進步高一物理教學質量的關鍵。理解高三物理復習中存在以下幾個難點：1、大量的概念。如：力，加速度等。2、教學的難度加大。主要表如今教學函數關系的復雜化，圖像的運用等。3、空間關系的建立，在高中只有一維的問題，高中出現平面問題甚至立體問題。4、概念和規律較高中更具復雜性，如速度的概念中，有平均速度，瞬時速度，直線運動的速度與曲線運動的速度等。5、力對物體做功，平均功率與瞬時功率的實際問題，不同能量之間的轉化，轉化中總能量守恒以及功是能量轉化的量度問題。那么，如何克制這些難點呢首先，要把握好進度，勿圖快，尤其在以上幾個難點的教學中要把握好進度。第二，重在理解，切勿死記硬背。在高中物理學習中，需要記憶的東西不是很多。必要的物理概念和常數需記憶，而大多數物理知識應在理解的根底上記憶，切勿死記硬背。第三，在教學中，加強觀察與實驗，老師一定要把物理現象總結，歸納的過程講清楚，不要草率地給出結論，要使學生體會到物理學是注重講道理的科學。如牛頓第一定律和牛頓第二定律在運用規律進展演繹推理時較注重對條件的判斷與分析^p，不只是套公式。最后，在教學中不要隨意增加難度。如例題和習題的選擇要慎重，應符合學生的實際。對成績非常好的學生，可選擇一些超前性的習題，而對大多數學生來講，在高一階段的習題仍然是對概念的理解和簡單的應用。切忌總是將綜合性題目拿給學生，更不要把高考的試題拿給學生，那樣結果只會適得其反。物理教學，本來就有老師的教和學生的學兩個方面，所以我們不僅應重視對老師教法的研究，更應重視對改善學生學法的討論。那種把教學方法只理解為老師的教法和只重視教法研究，而無視對指導學生學法的探究的現象，對于開發學生智力，培養學生才能，進步物理教學質量，是極為不利的。物理教學過程，不僅是傳授知識技能的過程，而且也是學生如何學習物理的過程。學生學習物理效率的上下，成績的好壞，在很大程度上又取決于學習方法的是否科學。物理老師教學的最終落腳點，也只能是學生的"學會"和"會學"上面。所以我我們在研究老師教法的同時，要認真探究學生的學法。一、在設計教法的同時設計學法備課的本質，就是一種教法設計。所以從教材的實際和學生的實際出發，抓住其特點，在備知識，備教法的同時，也備學生的學法，在設計教法的同時也設計學法，是非常重要的。不同的章節，不同的教材內容，都有其自身的特點，老師在教法上往往采取不同的形式，同時也要考慮在這種教法下，學生應當怎樣學習，才能掌握學習的主動權，這就得設計詳細的學法。二、在施行教法之中教授學法學生學習方法的形成，一個重要的渠道是老師的影響，老師的教法往往是會成為學生學習的形式，而老師熏陶學生的重要途徑就是課堂。這就要求我們在課堂上一方面要向學生傳授知識，另方面就要考慮如何教給學習的方法?！?〕教學生學會聽課。對于一個學生來說，聽課是他學習的中心環節。學生獲取各門知識，主要通過老師的課堂講授這一形式。所以會不會聽課，對于學生學習成績的優劣，有著極其重要的作用。我們的高中學生自上小學以來，雖然已經聽了八，九年老師的講課，然而終究如何聽好老師的講課，如何聽好某一科，某個老師的講課，卻是一個很少有人問津的問題。至于高中物理課堂教學有哪些特點，某個物理老師的講課又有什么特點，學生應如何抓住其特點適應他的教學，聽好他的講課，就更少有人研究了。通常我們強調學生在課堂上要專心聽講，遵守紀律。但我們卻常常發現，有這樣一些學生，腦子正常，智力不錯，遵守紀律，專心聽講，但就是學習成績上不去，每每提問，那么一問三不知。仔細推敲，究其原因，就是不會聽課，抓不住老師講課的要領。所以作為一名高中物理老師，必須在自己的課堂教學中，在適當的"火候"，結合知識教學有機地講述：①高中物理學科的課堂授課有什么特點，與其他學科有些什么不同。②高中物理中力，光，熱，電四大局部各有哪些不同。③高中物理各種類型教材，在講授方法上各有哪些特點。④自己講物理課有哪些習慣，學生應如何做才能適應自己的教學，聽好課?！?〕教學生跟著老師的思路，牢牢抓住根本概念。在物理課堂上，老師提出問題，進展實驗，分析^p問題，解決問題等各個環節，都有各自的一套方法。老師的思路是按照教材的系統，根據人們認識的客觀規律而展開的，所以要學生使自己的思維活動跟上老師的思路的展開而展開，這樣就會弄清知識的來龍去脈，在學習物理知識的同時，學習思維方法和處理問題才能。高三一輪復習，掌握根本概念是關鍵。要學生從老師的講解中，抓?。孩倥甯拍畹膬群屯庋蛹八窃鯓犹岢鰜淼?。②理解概念的表達方式。③弄清怎樣使用這一概念進展計算或解決實際問題。④搞懂概念的應用范圍和條件。這樣學習根本物理概念，就算抓住了要領。學習物理根本概念，還應從反面多問幾個為什么，從不同的角度去加深對它的理解?？傊?，在教學中發現的缺乏之處，主要是對難點和重點的把握不很到位，同時在備課過程中，缺乏對學生的理解。因此，在下學期以及今后的教學中，不斷與學生交流。高中物理工作總結9在這個學期里，我認認真真地做我的教學工作，精心地備每一節課，珍惜每一節課，充分應用多媒體的優勢來播放動畫和視頻，讓學生更好地建立空間想象力，和理解與課程標準相關的前沿物理科技，幫助學生培養良好的科學素養。課后的時間我幾乎都待在辦公室，幫助學生解決難題、該作業和備課。如今我根本上可以克制我上課過于緊張的缺點了，在講臺上可以淡定地開展我的教學，不過我的口頭表達才能還是很差，我還要好好學習語文知識，還要好好鍛煉我的普通話。這個學期學校繼續開展青藍工程，我有兩位師傅，一位是教高二的蘇國媚老師，另一位是教高一的覃云霧老師。我向蘇老師學習了該如何有效引導學生考慮，如何合理安排課堂的教學構造、如何流利而簡潔地表達、如何利用多媒體輔助教學等等教學技能。我向覃老師學習如何把握每節課的重點，如何形象地講解每個物理知識點，查看我自己遺漏了哪些知識點。兩位師傅的課都很好，兩位老師都了我很多東西，我很感謝我的兩位師傅，以后還要繼續向她們學習。在兩位師傅的指導下，我順利地通過了過關課，不過，上過關課時我還是比擬緊張，成績不是很好。通過過關課我學到了不少知識，首先是備課要抓緊重點，不要備太多內容，要精而全；其次，例題的講解要有標準的格式，還要有小結，要講練結合。還有，就是表達才能要通順，表達要恰當，上課一定要有自信。我除了努力工作外，還認真學習，我學習了學校規定的繼續學習課程，還學習了PBA英特爾基于工程的學習課程，知道了一些先進的教學理論，接下來，要好好利用理論來指導理論。我讓學生分組實驗，小組合作探究，然后每個小組要完成一份完好的實驗報告，同學們第一次寫的實驗報告還寫得不錯。我比擬重視學生的物理學習興趣，所以經常帶學生去做實驗，或者放相關的視頻給學生看。不過我講題的時間就比擬少，學生的成績不是很好。這個學期我的教學成績還是很差，所以我就多去聽黎艷陽的課，她的課給我很大的啟發，她很重視根底，講得很詳細很通順，很自信。我還要很多工作做得不好：我沒有通過云浮二?？荚?，這是我做得很不好的地方。這說明我的專業程度還是很差的，物理專業知識不扎實，以后一定要改良，要復習物理知識，要多做高考題。有時候，我講題時很沒有耐心，我要努力鍛煉自己的心智，增強自己心理調節才能。我沒有寫教學論文?？傊疫€有很多工作做得不好，我還有很多東西需要努力學習。從如今開場，我要努力克制自己的缺點，勤奮地學習，刻苦地鍛煉，讓自己盡快成長起來。高中物理工作總結10時間總是在不知不覺忙繁忙碌中悄悄地過去了，轉眼即將迎來新的一年，回憶這一年的工作情況，有得也有失，現作如下總結：一、思想職業道德方面認真學習，積極參與到學校爭優創先的活動中，處處以身作那么，勇于開拓，積極進取，不怕困難，不怕挫折。平時，嚴格遵守學校的各項規章制度，按時上下班，積極參加學校組織的各項政治學習和活動，并認真做好筆記，認真學習新課程教學標準，學習其新的教學理念的同時，并鉆研老教材，使自己能適應不斷開展的教育新形勢。在教學中，我始終能以滿腔的熱情去關心熱愛每一位學生，不對學生體罰或變相體罰，使他們在一個充滿愛的環境下學習成長。二、教育教學方面一年來我一直擔任高三七班的物理教學工作，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，不斷進步業務程度，不斷學習新知識，探究教育教學規律，改良教育教學方法。1、尊重學生是以學生為主的關鍵。在教學中，深化體會到要以學生為主，以學生的開展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的考慮權，尊重學生的發言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才可以放手讓學生去考慮，讓學生探究。2、分層合作，是實現合作、自主、探究的學習形式必由之路。學生的層次不同，考慮的效率不同，往往會造成一些學生怕于考慮，懶于探究，依賴別人的思想。教學中假如讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次一樣，才能一樣的情況下有了考慮問題的時間，這樣就到達了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任。3、標準作業。學生學習新課和知識的系統化、條理化，要靠一定的作業來穩固進步。通過標準化的作業使學生的思路明晰，條理清楚。養成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而標準化的作業可以使學生的習慣得以形成。養成學生良好的學習習慣。三、創新評價，鼓勵促進學生全面開展始終把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱情，促進學生全面開展的手段，也作為老師反思和改良教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和開展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和開展。抓根底知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么才能。使評價結果有利于樹立學生學習物理的自信心，進步學生學習物理的興趣，促進學生的開展。以上是我一年來的專業開展總結，我會繼續發揚優點，改掉缺乏，爭取在20xx年的工作中獲得更大成績。高中物理工作總結11本學期，物理組緊緊圍繞開學初制訂的工作方案，圍繞學?？傮w要求和教務處的詳細布置，有條不紊地開展工作。認真落實兩綱教育，進步課堂教學的質量，抓落實，抓深化，抓課堂教學的常態管理，各項工作都能按照學校的要求認真完成，并獲得了一定的成效。1．業務學習本組成員，積極主動地參加區教研室組織的各次活動，特別是有關二期課改的業務培訓，走出校門，學習二期課改的新理念，適應二期課改的新變化，并落實到自己的教育教學理論中。組內活動、備課組活動頻繁，在互相交談，互相學習、積極討論的氣氛中進一步進步了老師們的業務才能。2．課堂教學與研討高一、高二年級仍處在新教材的探究中，高三年級圍繞高考抓質量，教學任務都很艱巨。組內老師不僅能積極參與組內工作的研討，還能主動承當公開課的研討。高一年級師冠華老師的區級公開課“平均速度”，高三年級牛月華老師的“帶電粒子在勻強電場中的偏轉”，在“落實兩綱進步課堂教學有效性”展示活動中，姚廣全老師的“勻速圓周運動的實例分析^p”，陳宏老師的“超重和失重”，劉力華老師的“電路的研究”，曹慧莉老師的“物理模型的建立”，四節課都得到了好評。作為七校結合體的成員，成功地組織了以我校物理組為主的物理教學研討活動，交流了高三第一輪復習的內容和第二第三輪復習的設想。3．競賽本學期，高一高二年級都處于競賽前的準備階段，高三年級在上海市物理競賽中有多人次獲獎，在全國中學生物理競賽中，獲得二個二等獎，一個三等獎，獲得了宏大的收獲。4．學案研究與課題研究根據學校工作的布置，導學講義學案功能的研究，結合我組全國“十一五”子課題“在高中物理課堂中學習方法指導的有效性研究”的需要，“聚焦課堂教學，進步教學質量”，高一高二年級在新課教學中，全面、系統地落實了導學講義制度，高三年級的導學講義主要落實在第二輪的專題復習中。主要工作是：老師們進步了思想認識，達成共識，撰寫導學講義形成了制度化。由各備課組長負責各自年級的詳細工作，落實到每一位老師，落實到每一個單元、每一節課，落實到每一份學案中。由高級老師、骨干老師主備，提早拿出討論稿，備課組內交流討論，完善后再交付學生使用。從詳細操作情況看，獲得了一定的成效，有利于推動學生的學習，也有利于老師教學程度的進步。一個學期的探究，仍感到有許多值得考慮的問題：哪一種形式更優化？學案設計時，安排哪些內容？到達怎樣的深度難度？等等，需要及時做歸納和總結，這也是下學期的'工作重點之一。高中物理工作總結1220xx-02-0213:55本年度本人擔任高中物理教學工作。在這一年中，本人針對所教班級的實際情況,取了一系列措施，使高中的物理成績有了較大的進步，詳細做法如下：詳細做法1、針對高中的詳細情況，制定了一系列的補差方案：物理成績不是很好，尤其是根底教差，學生反響慢，作業大局部互相抄襲。針對這種情況，本人采取了“低起點，低難度，注重根底”的教學方針，對學生的問題盡量作到耐心、細致，不厭其煩地反復講解，直到學生弄懂為止。2、對學生的作業作到全批全改，對學生作業中出現的普遍問題集體評講，對學生作業中出現的個別問題，單獨找個別學生輔導，對學生中出現的不交作業現象和抄襲現象堅決制止，做好學生的思想工作，屢教不改的給予適當的處分。3、課前反復研究考綱，對考綱中的知識點做到心中有數，對學生忽略的問題加以強調，對考綱中的重點考點反復講解，反復練習，讓學生對考綱中的每一個考點都純熟。4、查閱大量教學雜志，對各地的新信息、新題型及時反響給學生，并把較好的資料，較好的新題、信息題復印出來，張貼出來，讓學生及時理解高考的新動向，有針對性的復習。5、對學生復習中的重點、難點反復練習，特別是實驗題，學生尤其頭疼，對實驗原理、實驗中的考前須知、實驗的誤差等不清楚，更談不上將實驗原理進展轉換，進展實驗的設計。針對這些問題，除了仔細給學生講解實驗的原理等，還讓學生對實驗的設計反復訓練，反復體會，讓學生逐步克制心理障礙，掌握實驗題的根本解法。并且用多媒體形象演示各種實驗，使學生更進一步掌握了實驗題的做法。6、針對當前高考的特點。在注重根底考察的同時，特別注重才能的考察。在平時的教學工作中，特別注重才能的培養。讓學生從繁重的作業中解脫出來。詳細做法:1、針對學生的特點。該班原先物理成績較差，根底博弱，差生較多。根據這一特點，采取抓兩頭的做法，讓尖子學生吃的好，吃的飽。在平時的教學工作，讓他們在完成全班必須完成的作業外，適當補充一些難度教大的習題，以便進步學生的才能，讓他們在以后的竟賽中有所收獲。對學習比擬困難的學生，特別是捐助生、特批生，讓他們根據自己的實際情況，重在雙基的落實，但是決不能抄襲。2、充分閱讀教材，熟習物理新大綱，備好每堂課。在教學中把握難度，在教學中貫徹“低起點，低難度，逐步到位的”教學思想。3、學習習慣，物理才能的培養始終是物理教學的重點。在平常的工作中，注重聽課要求學生必須認真聽講，作好筆記。完成作業必須獨立認真，不準抄襲。作業修改后，必須認真糾正，并對典型問題作好記載。才能的培養是長期教學的過程的結果。在平時的教學過程特別注重邏輯思維才能，空間想象才能，發散思維才能的培養。經過以上的工作，有局部學生由厭學到喜歡，兩個班的物理成績有了較大的進步。高中物理工作總結13高一的物理學習是中學物理學習的轉折點。在我高一教學過程中，發現很多學生雖然學習很用功，但其學習效果卻不盡如人意，各次測驗考試的成績低下，學生學習的自信心大受打擊。在對學生進展交流、訪談和教育調查時，很多學生反映高中物理一學就會，一用就錯，一放就忘。許多物理老師也認為這種情景在高一新生中相當普遍。這說明學生對所學知識理解不深化，掌握不全面，學習過程中存在必須的困難。所以，研究高一新生物理學____點，以及針對物理學習上的困難提出相應的對策，不僅僅對高一新生渡過這一轉折點有很大的幫助，并且對整個中學物理教育也有必須的啟發和促進作用。一、高一新生學習物理的通病1、答卷中存在的主要問題：①審題和分析^p本領差：審題不細致，不準確，不全面，不按要求答;不會經過分析^p題目信息抓出問題的關鍵。②理解本領差：對概念的理解淺薄，答題時憑著感覺答。③綜合實驗本領差：尤其是實驗設計本領有待進步。④數理結合意識差：不會用數學知識處理物理問題;簡單運算失誤太多。⑤表達本領差：作圖不嚴格，計算題解法不標準，邏輯性差。2、作業中存在的主要問題：①審題不夠仔細，粗心大意;②公式不明，亂代數據;③表達不清，思維邏輯性差，解題無方案，書寫太混亂;④運算本領差，數據不準確，單位混亂。二、成因分析^p1、與學科特點有關：物理是一門實驗科學，它緣于生活卻高于生活，故此比擬的抽象并且要真正地弄懂學生必須具備必須的感性認識和生活積累。然而，高一新生在這一方面相當地欠缺且未把零散的感性認識上升為理性認識。2、與初高中知識的銜接也有關：初中沒有獨立開設物理課，所以高一新生還未構成較好的物理思維方法和解題技能。主要體此刻以下幾個方面：數學符號與物理專用符號的區別;圖象結合物理情境的想象與考慮本領的培養;解題時畫受力分析^p圖和運動情景圖的習慣和標準還未養成;單位、有效數字、方向以及解題格式的標準化始終要引起重視。3、與新生的適應本領有關：從初中到高中是人生的一個重要轉折點。我們注意到高一新生應對著新的教育環境、教學資料及教學方法，不少學生感覺很不適應，心理波動很大，存在著明顯的“過渡期”(一般為一學期乃至一年)。筆者曾對高一新生第一次期中考試后，對考試成績滿意程度做了一次調查，結果有80%以上的同學表示不滿意或很不滿意。究其原因，主要是新生對高中的學習不能完全適應。這種不適應階段持續的時間越長越嚴重，對學習的影響就越大。高一新生為什么會出現上述不適應的現象呢?我認為這種不適應可能與以下幾種因素有關。高中物理工作總結14緊張繁忙的高一上學期完畢了?；厥装肽陙淼奈锢斫虒W工作本人擔任高一年4班班物理教學工作，由于是重新編班，所以面對的是許多生疏的面孔，如何讓這些來自不同班級的學生迅速的適應于我的教學方式，同時隨著對物理學習的深化，學生剛入學時對物理的新穎感正被逐漸繁難的物理知識帶來的壓力所取代，許多學生學習勁頭有所下降，出現了一個低谷。他們對于物理學的根本輪廓及研究過程和方法可以說是空的，特別是學生的思維才能還停留在以記憶為主的形式上，想讓他們在短時間內入門較為困難，因此在教學中要充分調動學生學生的積極性，加強學習方法論引導，逐步培養學生自主學習的才能，特別是物理學中的根本概念老師更加應該注重方法加以引導理