第頁共頁遠程教育培訓總結〔通用14篇〕遠程教育培訓總結〔通用14篇〕遠程教育培訓總結篇1規模空前的全省新課程培訓完畢了，在省教育廳領導與課程專家共同搭建的網絡平臺上，我校地理組15名老師作為高中地理濱州3班的學員，嚴格遵守學習紀律，定點定時參加學習。除此之外，老師晚上加班加點，認真的學習、研究、反思。10天的學習，10天的交流，竟然有種依依不舍的感覺。怎會忘記，一屏之隔，咫尺天涯，網上互動，專家對話；仍在回味，課程的理解，思想的沉淀，感情的共鳴。十天來，全組成員通過課程視頻聆聽了各地專家的專題講座；通過課程文本加深了對專題的理解；通過課程作業反思了以往的教學。在高中地理新課程培訓中，讓我們進一步認識了新課程的學科價值、目的的實現、教學內容及評價方式的變化；認識到新課程下的教學方式和學生的學習方式的變化，討論了自然地理、人文地理與區域地理等教學遇到的一些問題；深化研討了案例教學及學生評價的問題。通過網上討論，感觸最多最大的還是大課程觀、大課堂觀、大教育觀對傳統教育教學的沖擊。沒有震動就沒有覺悟；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系，都使我們對教學不得不重新審視和重新考慮。教學中師生角色的轉換、對教材的理解與運用、對學生的鼓勵與鞭策也都是今后需要進一步關注和探究的問題。今后，隨著新課程的實驗與素質教育的推進，必將給我們帶來新的挑戰。在研訓中，經過大家的努力，獲得了優異的成績，許多老師的作業與文章受到了省級專家和指導老師的推薦。在培訓期間，我們還編輯了三期《博興二中地理培訓簡報》，即總結了培訓成果，又展示了我校地理課程實驗的成果，其中針對“大氣運動難點問題打破策略”開展的校本研討活動圖片新聞，在山東省課程簡報第七期《五色土》作了登載，受到了專家與學員的普遍關注。培訓雖然完畢了，但是總有一些風景，讓我們回味；總有一些瞬間，讓我們動情!在這個平臺中，我們交流出了經歷，交流出了感情，交流出了自信。短短的培訓，讓我們的思想受到強大震動，師魂再度得到鑄煉!在新課程的實驗與素質教育的推進中，我們將以此為起點，使自己的教學生涯更加精彩！遠程教育培訓總結篇2根據上級要求，遠程教育開放活動獲得了良好的效果，現總結如下：一、遠程教育建立的目的，過程，結果進展了簡要的介紹。對學校現有的遠程教育設備及資進展介紹，讓老師們知道身邊都有哪些設備是與遠程教育有關的。二、遠程教育資進展了介紹，讓老師們知道遠程教育的資都有哪些，它與我們的互聯網有什么關系，是不是有互聯網就不用遠程教育了，教程教育資中都是針對各版本教材有針對性的制作的課件，圖片，文本等等一些非常實際有用的資，作為互聯網的一個補充，有些是互聯網上找不到的，希望老師們加以合理的利用。三、對老師進展實際操作的培訓，遠程教育資已經由遠程接收設備導入到了老師的電子備課室，在老師的桌面上已經建立了快捷方式，雙擊桌面的快捷方式就可以輕松的翻開遠程教育資的網站，根據導航可以找到你所要的資。四、對遠程教育資的下載，保存方法進展了培訓，讓每位老師都能自如的到遠程教育資庫里去查找自己所用的資。以到達充分利用的目的。五、對于遠程教育課的各四種形式進展了細致的講解。讓老師們知道如何來上遠程教育課。領悟遠程教育的理念。六、觀看了下發的遠程教育光盤，使老師進一步的理解遠程教育四種形式的上課方法，并組織老師進展了研討。七、每位任課老師都在多媒體室上了一節遠程教育課，并上交了教學設計，和心得體會，學校存檔并上交。通過此次的培訓，老師們對于遠程教育有了更深的理解，更加系統的掌握了遠程教育資的操作和使用方法，使遠程教育在我校發揮其最大的作用，為學校教育教學效率的提升提供了有得的保障。我們也相信隨著老師們的應用，會體會到遠程教育資的優越性，到達教育的平衡開展的遠大目的。遠程教育培訓總結篇3我校根據開學初制定的老師培訓方案的要求，對全校所有老師進展了系列培訓，經過培訓獲得了一定的效果。現將遠程教育工作總結如下：一、領導重視，層層落實，培訓到位。1、學校領導高度重視對老師的培訓工作，學校成立了以校長為首的遠程教育工作領導小組，并設有分管領導，專門負責遠程教育各項詳細工作。2、制定了詳實的遠程教育校本培訓方案，按辦并根據方案開展了培訓工作。3、制定了遠程教育各項規章制度，規章制度去確保培訓工作落實。二、內容豐富，形式多樣。1、本期參培的對象是全校所有在職老師。2、培訓內容包括：1〕、Inter網絡技術與應用。2〕、學會如何把“遠教資”應用到教學中。3〕、純熟掌握IP資的主要內容和存放構造，學會選擇、組織、整合、利用資，用于教學理論。4〕、原教資光盤的播放使用及光盤刻錄操作技巧。3、學校針對實際情況采取有效形式，集中學習，分組學習，確保了培訓的質量。4、對進步老師的業務素質，保證遠程教育工作在我校的長足開展起到了有力的促進作用。三、到達要求、效果顯著。通過本次培訓，不少老師意識到自己在教育資的開發利用上，還存在模糊甚至錯誤的認識，逐步樹立了博采眾長，批判吸收的觀點。在本次培訓中，我校老師邊學邊用，邊看邊議，不僅豐富了理論素養，而且增強了教學理論本領。從總體上看，老師的教學設計才能在不同程度上都有所進步，課堂教學活的素材多了，方法新了，學生的學習效率也進步了。很多老師已經可以在已有資的根底上，根據自己上課的需要，對資進展二次開發和應用。四、存在問題，改良措施。本學期我校的校本培訓工作雖然獲得了可喜的成績，但縱觀全局，仍然存有諸多缺乏，主要表現為年齡稍大老師對自己信心缺乏，培訓中有畏難情緒這就要求在今后的培訓工作中進一步探究與理論。通過這次培訓，更深化地理解了教育部施行遠程教育工程的重要意義，同時為今后的培訓工作積累了豐富的經歷，我們有信心一才能把這項工作做得更好。遠程教育培訓總結篇4非常快樂參加本輪農村衛生人才遠程教育培訓，這輪培訓的主要內容是公共衛生知識培訓和國家根本藥物臨床運用。在這些培訓的日子里，我們這些學員一邊觀看專家講座的視頻，一邊就自己遇到的問題進展討論，遇到都解決不了的問題，通過短信互動平臺向專家請教，得到了他們在線的及時回復。這輪培訓內容豐富多彩，生動有趣的案例很多，易于承受，從而也認同了培訓的內容，學員們從內心愿意承受這樣的培訓，普遍感到實用，解決了問題。在原來的工作中，我們大多數人都覺得要怎么進修學習臨床技能，看好病才是我們的本份。通過對公共衛生知識培訓的學習，知道了全科醫學概念，知道如何做好一個全科醫生，知道全科醫生的“全”不是“萬金油”醫生，而是“效勞一切人”、“效勞于人的一切”、“一切效勞于人”。對全科醫療“以人為本、以家庭為單位、以社區為范圍、預防為導向”的原那么有了更加理性的認識。國家根本藥物制度是為維護人民群眾安康、保障公眾根本用藥權益而確立的一項重大國家醫藥衛生政策，是國家藥品政策的核心和藥品供給保障體系的根底，涉及根本藥物遴選、消費、流通、使用、定價、報銷、監測評價等多個環節。國家根本藥物制度首先在政府舉辦的基層醫療衛活力構施行，主要內容包括國家根本藥物目錄的遴選調整、消費供給保障、集中招標采購和統一配送、零差率銷售、全部裝備使用、醫保報銷、財政補償、質量平安監管以及績效評估等相關政策方法。20xx年新醫改方案對根本藥物的含義進一步作了明確和界定，根本藥物是指適應根本醫療衛生需求、劑型適宜、價格合理、可以保障供給、公眾可公平獲得的藥品，根本特征是平安、必須、有效、價廉。政府舉辦的基層醫療衛活力構全部裝備和使用根本藥物，其他各類醫療機構也都必須按規定使用根本藥物。《國家根本藥物目錄基層醫療衛活力構裝備使用局部〔20xx版〕》包括化學藥品和生物制品、中成藥,共307個品種,重慶市根據全市詳細情況，增補藥品目錄205種，因此我市執行的根本藥物目錄共有512種；公布國家藥品標準的中藥飲片納入國家根本藥物目錄。在培訓過程中，與同仁們的研討、交流，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細致入微，給我很大的啟發，使我學到了很多知識，這對我來說是一個極大的進步。專家的講座學了之后確實獲益匪淺，讓我如沐春雨，使我明白了許多：安康是身體上、精神上和社會上的完好狀態，而不僅是沒有疾病或者虛弱。不能只強調生物體的安康而無視病人的需要。盡量做到無病防病，施行各種特異性預防措施及非特異性安康促進。對于那些患病處于病癥早期、臨床前期的病人，強調早期治療、防止疾病惡化蔓延、預防并發癥；臨床中后期、瀕死期的病人，限制殘障、減少后遺癥、合并癥，提供康復與善終效勞，最大限度改善生命質量。一份耕耘，一分收獲，通過這次遠程培訓學習，不但使我們的生活變得更加充實，而且對于處在深化醫藥衛生體制改革時期的我們來說更有特殊意義。總之，這次遠程培訓，每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了我過去在工作中遇到的一些疑問和困惑，原來在工作中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的醫療行為，對自己以前的工作有了一次徹底的反思，并且給我帶來了新的學習觀念、學習方式和臨床工作理念。遠程教育培訓總結篇5英語遠程研修心得體會今年自1月14日起，我們參加了“江西省高中英語老師遠程研修”，遠程研修為我們一線老師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里既能有幸聆聽到各位專家講座及課堂實錄，又可以暢所欲言，解惑釋疑，讓我感慨頗深，受益匪淺。在這十天的學習生活中，我們繁忙著、勞累著，但卻充實著、收獲著，全面提升了自己的根本素養和業務綜合才能，對于今后的開展起到了積極的促進作用。通過研修，我們對教育教學工作有了一種新的理解和認識，針對這次學習下面詳細談一下自己的一點心得體會：一、對自我的重新認識：通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語老師，必須具有淵博的英語知識，純熟的操作技能，良好的思維品質，特別是骨干老師，更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。在英語的探究過程中，老師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學____同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上老師成為學生的伙伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統意義上的老師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學____同體”。這種學習方式的改變，將導致師生關系的改變，使老師長期以來的高高在上的“傳道、授業、解惑”的地位發生變化，老師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉變成“學生英語探究的促進者、組織者和指導者”。老師的這種角色的特征是：⑴學生在自主觀察、實驗或討論時，老師要積極地看，認真地聽，設身處地地感受到學生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。⑵給學生心理上的支持，創造良好的學習氣氛，采用適當的方式，給學生精神上的撫慰與鼓舞，使學生的思維更加活潑，探究的熱情更加高漲。⑶注意培養學生的自律才能，注意教育學生遵守紀律，與同學友好相處，培養合作精神。⑷老師應全程參與學生的任務活動，鼓勵學生動手動腦，而非代替學生活動，代替學生考慮，老師應陪伴學生共同成長，做培養學生英語素養的啟蒙者。遠程教育培訓總結篇6這次河北省20xx年中小學校及幼兒園老師全員遠程培訓活動，為我們老師創造良好的學習時機，提供了優越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，認真有效研讀、看視頻、寫研修日志、寫學習心得、與本班級學員及其它班級互相交流、互評、跟帖、提問等的研修，學習收獲很大，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的缺乏，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：這次培訓使我理解到教學中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。我深感這網絡平臺加強老師與學習者的溝通和聯絡，為老師們進一步學習和開展創造了一個前所未有的、令人耳目一新的學習環境，這對每位參訓老師的教學才能進一步提升起到了前所未有的作用。專家講座，讓我有一種與名師對話的感覺，在學習過程中學生需要得到鼓勵，這樣才能積極的學習。認真的學習和掌握教育科學文化知識，不斷進步自身的業務程度和教育教學質量，深化到教育的改革和研究中去，此外，老師應將自己學習和研究的理論運用到教育理論中去，并不斷地進展自我反思和批判，這樣才會在教學中獲得進步，逐步轉向研究型老師。作為老師，理論經歷是財富，同時也可能是絆腳石。因為過多的理論經歷有時會阻礙老師對新知識的承受，也能一時地掩蓋老師新知識的缺乏，久而久之，勢必造成老師知識的缺乏。缺乏知識的老師，僅靠那點舊有的教學經歷，自然會導致各種才能的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經歷就成了阻礙老師教學才能的開展和進步的障礙。因此，老師每時每刻都要通過不同形式進展研修，多學習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，加強教育理論和教學方法的學習和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力進步自己的整體素質，使自己的業務程度更上一層樓，以更好的適應新課程教學和時代的挑戰。“經歷+反思+學習=成長”。確實，老師專業成長〔精神成長〕的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與別人交流，當今網絡教研順應了當代老師的這一需求，它給我們提供了對話平臺，大家一起共享教育資訊，在專業引領下平等民主交流，促成了老師團隊合作。這次老師培訓，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研才能，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的教育教學中，我會不斷學習，并運用現代遠程教育資，進步自身素質，這次培訓就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望！遠程教育培訓總結篇7在整個學習過程中嚴格遵守培訓紀律，按時參加培訓，認真、努力學習，虛心請教。對遠程教育無論從理論上還是實際操作上都有了一個較為全面的認識，為今后的遠程教育工作的施行奠定了堅實的根底。一、遠程教育能把最新教育資以衛星信號的方式用最快的速度傳送到每一個需要它的地方去，且費用不受地理因素的限制，這對我們農村無疑是一件省錢省力的好事。遠程教育資豐富，實用性強，比方資上的先進經歷，各學科知識，優質課等等都緊扣教材，貼近教學一線，非常合適我們的教學一線，既方便老師教學，又極大地開拓學生的視野。二、知識更新，才能進步，從理論和實習中掌握了遠程教育衛星接收系統調試安裝過程。在學習中，我們進一步掌握了WINDOWS的根本操作，WORD文字處理系統，EXCEL電子表格的使用，POWERPOINT的其本操作，FRONTPAGE網頁的制作等等根本軟件的使用，我們還學習了關于INTER的許多知識。與此同時，我們還主要培訓了衛星接收系統的根本理論知識，衛星接收系統的安裝，軟件的安裝調試與使用，使我們學會了從衛星上接收電視節目，IP數字信號的各類信息，以及對這些資的利用等等的許多的對我們以后的教育教學有用的`知識。三、結合本校實際，合理利用遠程教育資料，讓遠教資管理器真正效勞于教育教學一線。現代遠程教育以其特殊的優勢成為教育開展的必然，將對教育，特別是山區教育的開展將起到宏大的推動作用，是山區教育開展中的一個極好的機遇。如何才能把握并運用好這個機遇，讓它真正為山區教育發揮推動力量呢，我認為，關鍵的是我們在承受培訓回校后，要把遠程教育信息充分運用到實際教育工作中來，以促進農村教育的開展。總之，在今后的實際工作中，我們要把遠程教育這一教育手段的優勢發揮得淋漓盡致，充分地發揮其內容豐富的優勢，全面展現其作用。我堅信西部農村的教育，在遠程教育的推動下必將獲得前所未有的資優勢，從而獲得長足的進步。遠程教育培訓總結篇8在一個多月的國家舉辦的遠程教育培訓學習。我能每天按時上網聽講座，參加研討，發表評論，完成作業，反思總結。雖說忙了點，卻感覺到非常愉快和充實。一、網上學習，收獲多多。在一個多月網上學習中，認真及時的收看和聆聽了三位專家關于《學生學習》、《老師成長》、《課堂教學》三個內容的精彩演講，使我懂得更多更新的教育理論和教育觀念，使我進一步深化的認識到了，1、教育的核心是“育人”〔即教育學生〕。正如專家所說，學生不是一張白紙，任你揮撒，任你涂改。學生首先是一人鮮活的人，他們中大多聰明乖巧，但也不乏淘氣，玩劣之人，但無論怎樣，他們都同樣渴望受到大人們特別是老師和同學的尊重，渴望得到大人特別是老師的關心和保護。我們教育工作者只有站在“育人”的高度，用真誠的心，廣博的愛，去關注、關心每一個學生，“賞識”和“寬容”每一個學生，公平、公正的對待每一個學生，才能使學生有一個良好的心態去學習，才能不斷地激發學生學習興趣和創新欲望。2、課改的關鍵是“老師”。新課程標準主張，在課堂教學中老師要少講多練，精講多練，先自學后講解，先練習后講解；主張學生參與新知識形成的全過程，讓學生自己去感知知識，體會知識，在感知中體會，在體會運用中升華和創新知識，還課堂于學生。這就要求老師首先要不斷學習，解放思想，轉變觀念，改變教學形式，從過去單一的、不厭煩的傳道、授業、解惑的過程中解放出來相信學生，放手讓學生去探究。其次要努力提升駕馭教材和開發教材的才能；提升駕馭課堂教學，特別是駕馭開放式課堂教學的才能。其三是要學會反思，學會研究，敢于“發表”。私下，看了別人的文章或案例，會經常聽到這樣的感慨：這些我們都做過，只是沒有寫出來發表罷了！是呀，我們既然發現了缺乏，還有什么理由不敢快行動起來呢？我們一線的老師天天接觸的都是新穎案例或教育故事，只要我們學會反思、學會研究、敢于把在反思或研究中遇到的問題、困惑或研究結果及時寫出來，發表出去，就會不斷進步自己，完善自己，只有這樣，才能使自己更好地效勞于學生，效勞于社會。二、網上學習促進了老師間的交往互動，共同開展。在聆聽了專家的講座之后，能多項選擇，交流互動，不僅和組內的同學在網上討論交流，發表自己的意見和觀點，并且還積極與其他組的同學進展交流互動。在交流互動中認識了許多成功的老師，他們的教學理念，教學智慧也給了我很多啟迪。總之，遠程培訓給我們帶來的是學習，是反思、是進步，更是考慮。讓我們在實際工作中帶著這些反思和考慮，本著勤學、善思、巧〔技巧〕干的準那么，為扎實地推進新一輪課程改革奉獻自己的一份力量吧！遠程教育培訓總結篇9施行中小學老師繼續教育是進步中小學老師整體素質和促進老師專業化開展的有效途徑，也是全面施行素質教育的關鍵。我市在市政府的領導和省遠教中心的業務指導下，根據省教育廳《關于印發安徽省20xx—20xx學年度中小學老師全員培訓“上好課”專題學習指導方案的通知》精神，制定了《某市20xx—20xx學年度中小學老師全員培訓“上好課”專題學習指導方案》，并配合下發了《某市20xx—20xx學年度中小學老師遠程繼續教育學員須知》，以實在進步專題培訓的科學性、針對性和實效性。經全體人員的共同努力，我市繼續教育工作獲得了明顯成效。一、培訓工作概況我市20xx-2023學年度中小學老師繼續教育仍然采取遠程培訓、校本培訓和集中培訓相結合的形式。其中遠程培訓占整個培訓工作的一半。詳細分三個階段推進。第一階段：布置準備。為總結經歷，布置工作，20xx年3月，我市召開了全市職業教育暨遠程培訓工作會議。市教育局職成科、各區縣分管師訓的職教科長、市繼續教育中心〔徽州師范〕領導參加了會議。會上，吳躍進科長傳達了省教育廳繼續教育工作會議精神，市中小學老師繼續教育中心負責同志匯報了上年度我市全員培訓“備好課”專題遠程學習情況和今年遠程培訓工作意見。討論通過了《某市20xx—20xx學年度中小學老師全員培訓“上好課”專題學習指導方案》，并就如何進一步推進遠程培訓等詳細工作展開了討論，形成了共識。隨后，各校組織老師學習本方案，做好宣傳發開工作；結合各校實際，制訂學年度學習方案；同時組織好老師遠程培訓的報名。暑假前，我們又召集所有科目的輔導老師進展學習和培訓，進一步理解網絡教學的特點，就如何進展網絡輔導、作業布置、作業修改、互動交流和考核等方面進展重點培訓和指導。各區縣還選派學科骨干老師于20xx年分批參加了安徽省教育廳組織的學科骨干培訓者省級培訓，為我市的老師繼續教育網上學習培養了一批專業的骨干輔導員，進步了老師網上學習的管理質量。第二階段：培訓學習。本學年的遠程培訓，高中老師安排在7—9月，參加遠程學習須達36學時；其他老師安排在20xx年7月—20xx年1月，本學年參加遠程學習須達30學時。為確保遠程培訓質量，我們在上學年“備好課”專題培訓的根底上，充實和調整了輔導老師團隊，他們都是從徽州師范和各校選聘的師德修養良好、教育理念先進、專業素養厚實、教研才能扎實和掌握信息技術的骨干老師，分學科負責全市中小學老師遠程學習的輔導，工作以來，有效地支持了遠程教育輔導活動。為了充分調動中小學老師參加遠程培訓的積極性，表彰優秀，鼓勵先進，進步老師遠程培訓的質量，按省中小學老師遠程教育中心要求，我們決定開展20xx—20xx學年度遠程培訓優秀學員評選活動，根據各學科參訓學員名額的1.5%的比例評選優秀學員。高質量的效勞和輔導有助于進步培訓、學習的效果。為了把輔導工作做到位，讓學員滿意，我市中小學老師繼續教育中心狠抓“互動”環節的落實。要求輔導老師平均每天在線與學員們互動的時間不少于1小時。局部輔導老師向學員公布了自己的QQ號碼和聯絡，及時解答學員提出的問題。還有的輔導老師建立了自己的博客，及時向基層學校和學員老師反應學習信息，讓學校及時理解本校老師的學習狀況，及時提醒、催促老師上網學習，確保學習的連續性。在學科輔導中，我們按時布置了作業題、考核題，并注重作業的多樣性。如針對今年的小學語文繼續教育學習內容中的“視頻”課程，許易峰老師就基于視頻的內容，布置了“漢語拼音是中國人學習漢字和普通話的科學工具，拼音教學是小學語文最早展開的教學內容，看似簡易，但其實不易，對學生學習和老師教學都有較大的難度。請你再次仔細上盧乃靜、鄭菲菲、劉彩鳳等老師的課堂教學音像資料，根據新課改精神，運用現代教育教學理論，對她們的教學作出評價，寫一篇評析性的論文”的作業題；另外針對“文本”的教材，他立足于文本的內容布置了“聽說讀寫四種才能的培養是小學語文教學的主要目的，也是小學生語文才能的詳細表達，但說話才能教學是我們以前的傳統語文課堂教學所無視的一項教學內容。請你根據新課程標準，并針對自己的教學實際，說說應當怎樣進展說話教學，你自己又是怎樣對學生進展說話才能的培養的”的作業題。這些作業題的設計貼近學員的教學理論，能引起學員的共鳴，學員有話好說。學員完成作業后，輔導老師及時評閱，對作業質量不高、抄襲或不符合要求的，一律打回重做，確保了培訓的高質量。本輪培訓網絡交流的質量大大進步。上一輪學習交流時，有許多低效帖、無效帖，而此次網絡交流，老師們可以發表自己的觀點和看法，擅長提出自己的問題引發大家的討論，如幼兒老師的學員提出了“幼兒園老師和家長如何保持良好的溝通”“幼小銜接老師該怎么做”“幼兒獨處在幼兒開展中的價值”“如何對待孩子間的同伴沖突”“創設幼兒園戶內環境應注意哪些問題”等主題帖，從幼兒園教學、幼兒生活、幼兒園環境、幼小銜接、家園聯絡、幼兒園管理等方方面面提出了問題，引發了人們的考慮。不少學員參與討論，觀點獨到，引人深思，如在“幼兒園老師和家長如何保持良好的溝通”之后，學員跟帖熱烈：老師要放下“教育權威”的架子，經常向家長征求意見，虛心聽取他們的批評和建議，以改良自己的工作；孩子的優點和點滴進步都要告訴家長,不吝惜對孩子應有的贊美與期望,多表揚；假如家長、老師雙方能時時處處多換位考慮，多為對方想一想，看看自己的要求是否適當，溝通的效果應該不錯……年輕老師提出的一些困惑也能得到及時的回應。有位學員說：“我是一位剛走上工作崗位的年輕老師，在大學所學的教育理念總感覺與我們實際教學有很大的區別。其中《數學課程標準》中提到的‘使每位學生都得到不同程度的開展’，我在實際教學中無法落實。各位同仁、專家能不能告訴我怎樣使每位學生都能得到不同的開展？”很多老師為他解惑：“學生的學習才能是各不一樣的，課前必須摸清學生的實際，以便根據學生學習的需要，方案好學習內容以及作業的層次安排，從而到達每位學生有不同的開展。”“后進生是農村初中的教學中常見問題，從本人十幾年來的教學體會來看，后進生是進步教學質量的最大困難。其成因有智力方面的，也有非智力方面的，有先天的、也有后天的。但我認為大局部差生都是后天形成的，在教學中，應該有效地落實‘創設條件，因材施教’，使每個學生都得到不同程度的進步，從而提升整體程度。”總之，學員們的交流，使大家的思想彼此碰撞產生火花，進步了教育認識和程度。從學習過程看，絕大多數老師可以認真完成規定的學習任務，這些都充分表達學員們的學習具有較高的積極性。通過遠程學習，老師的教育理念有了更新，老師在課堂教學中，逐步擺脫傳統教育的束縛，時刻把握課堂教學的核心理念和開展方向，牢記肩負歷史責任感，在學習意識、學生意識、過程意識、創新意識等方面都有一定的進步。由于學員的問題咨詢、自主選課、成績查詢、作業與考試管理等，都通過網絡交互方式完成，省時高效，我們的學習培訓工作獲得了較好的成績：截止20xx年12底，我市中小學〔幼兒〕老師遠程學習報名11711人，其中高中老師1674人；初中小學〔幼兒〕老師10037人。現已有1582名高中老師學習合格，合格率95.4%。初中小學〔幼兒〕老師正在學習中。學習時間到達30課時以上的學員有8人，占總人數的80.7%；網上發帖2989個、回帖7013個，其中精華帖17個，精華帖回帖937個，人均發帖近1個。作業正在完成中。繼續教育網上學習只是一種學習的形式，主要的目的在于進步廣闊老師的專業程度。在抓好老師的網上學習同時，全市各校還緊緊圍繞“上好課”這一主題，把遠程繼續教育學習與校本培訓學習嚴密結合起來，積極開展多種形式的課堂教學理論活動，努力進步課堂教學的有效性。第三階段：學習考核。實行統一考核與校本考察結合，過程性考察和結果性考核結合的考核制度。統一考核按照省教育廳意見執行；校本考察以考察學習過程為主，由各學校組織施行。市繼教中心負責對市直學校考核，現已完成了對上學年的考核。考核中也通過組織學員交流、座談理解情況，絕大多數學員對培訓持肯定態度，認為培訓主題明確，收獲大、質量高。對培訓內容、管理形式、教學方式等都給予較高的評價。二、培訓中的反思遠程培訓是一種新型的學習、培訓形式，輔導老師和學員不是面對面地進展交流和輔導，也不像以往的課堂教學一樣有文字教材，許多老師的學習方式不能馬上轉變，不能適應學習培訓的需要；而且各種教育資通過網絡平臺跨越了空間間隔的限制，雖然學員有了靈敏機動的學習時間，能自主調配學習資，但不利于學校、管理員和輔導老師進展催促。存在的缺乏詳細表如今以下方面：1、極少數學員對于網上繼續教育學習、培訓的重要性認識不夠到位。存在“在線時間”與“學習時間”嚴重倒掛的現象，“人機別離”、只追求足夠的學習時間，忽略學習效果，這需要管理部門，特別是基層學校要加強督查，進步認識，增強學習、培訓的主動性和積極性。2、我市農村學校居多，農遠工程的施行雖然大大改善了農村小學的辦學條件，但電腦的數量還遠遠不夠，不能滿足一人一機的需要，老師學習不方便，影響學習質量與效果。特別是一些偏遠山區的教學點和大單班任課老師，學校和個人沒有電腦，即使有電腦也不能上網。雖然一些學校充分利用寒、暑假時間，向老師開放電腦室，但是，間隔滿足每位學員及時、有效的學習、培訓需要，還有不少差距。3、少數老老師對網上學習這種繼續教育培訓、學習方式還尚未適應，不能進展純熟操作，如不會正常登錄、發帖、交流。還需要學校進展個別幫扶與培訓，進步他們的電腦操作程度。遠程教育培訓總結篇10一、學習契機根據縣教育局的統一安排部署，我縣于暑期開展網上遠程教育培訓課程，與以往傳統的培訓方式不同，這次采用了網絡遠程的形式，我們受訓老師都是通過自行上網的方式，學習通過精心編排的教學內容和先進的教學方式，學習方式更靈敏，學習時間更自由。二、學習內容這次遠程教育的課程主要分為兩局部1、第一局部：上好課——小學語文課堂，本課程重點學習小學語文教學的策略與教學設計。內容包括：小學語文教學的根本理念、小學語文教學目的、小學語文教學策略和小學語文教學設計。在研究相關理論的根底上，結合小學語文教學設計案例分析^p，分別從小學語文教學中的漢語拼音教學、識字和寫字教學、閱讀教學、寫作教學、口語交際教學、語文綜合理論活動等六個方面指導老師學習。本課程堅持理論聯絡實際，在以上六個方面中，每一方面的學習指導均分為兩個局部：教學策略、教學設計案例分析^p。在指導過程中，利用“考慮題”的形式引導小學語文老師在學習中考慮和操作。本課程重視自主學習、合作交流、集體探究、教學反思、教學理論。2、第二局部：新課程培訓-課堂教學〔通識〕課堂，本專題圍繞當前課堂教學改革的熱點難點問題，分課堂教學的有效性、教學情境的創設與生成、教學與師生關系、如何在教學中落實三維目的等五個方面，從案例與理念、理論與理論相結合的角度進展深化淺出的討論和分析^p。三、心得體會通過這次暑期的遠程教育培訓，使我有了很大的收獲：1、學習到了一種全新的學習手段，以前的培訓，都是采用傳統的方式，集中一個時段，采用課堂教學的方式，集中學習。這種方式學習時間較短，然后費用也比擬大；今年的網絡培訓方式，不但節約我們受訓老師的本錢，而且學習時間更充裕了，可以根據自身的情況，自由選擇學習時間和內容，這樣針對性更強，效果更明顯。2、學習到了先進的教育形式和不同的教學手段：我們學習的培訓課程，都是精選的全國優秀的專家學者的課程，內容詳實，例證生動，通過一些新穎的形式和講解方法，讓傳授知識變得簡單和容易。3、知識的增長：通過網絡平臺海量的知識點和例證，結合生動靈敏的學習方式，通過和參加培訓的其他老師進展交流，分享他們的成功經歷和方法，互相學習和討論，讓自己長期以來的固有教學形式有了進一步的改良和升華；4、觀念的轉變：本人從教二十多年來，一直采用的教學方式就是盡可能多的、細致的將知識傳授給學生，且一直認為只要下了足夠的功夫，學生就一定能學習到知識，在一定層面上來看，也確實有一定的效果；但通過這次學習，通過專家、教授的講解，結合其他優秀老師的成功例證，使我不禁對自我的教學方式有了一定的反思，開場考慮到嘗試新的教學方法、根據不同的學生在不同的階段采用不同的教學方式，因材施教，區別對待。通過這個暑期的遠程教育，培訓，在教學技能、相關知識有了進一步提升的同時，更重要的是學習到了先進的教學理念和方式，可以更好的運用到今后的教學過程中，對進步教學程度，增強學生素質奠定一個更為堅實的根底！遠程教育培訓總結篇11為實在加強“20xx年暑期中西部農村義務教育學校老師國家級遠程培訓”的管理工作，以保證培訓質量。使培訓過程更標準，管理更詳細，郭廟中心校按照教育局會議精神和縣繼續教育培訓中心緊急通知要求，高度重視，認真組織，以確保培訓的實效性，下面將培訓工作情況總結如下：一、高度重視嚴密組織按照xx縣教育局“實在加強20xx年中西部農村義務教育學校老師國家級遠程培訓”工作的管理，堅決把好事辦好，以到達培訓的目的，保證培訓的質量，郭廟中心校對此項工作高度重視。在教育開會布置此項工作的當天下午及時召開了中心校全體人員會議，針對如何做好這次工作進展了認真討論，最后研究決定：1、建立工作領導小組：組長：劉玉x〔中心校校長〕副組長：李xx李新華成員：xxxx下設辦公室，辦公室主任：李xx2、健全制度：中心校按照一往培訓制度，又考慮到眼前正處暑期，醒熱難奈，又逢陰雨連綿，可能有個別老師會找種種借口不能按時參加，因此中心校嚴格按照縣繼續教育中心的要求，又重新出臺了新的管理措施，進一步建立健全了培訓工作的管理制度。3、認真宣傳，為使全鄉老師可以深化理解這次培訓工作的重要性和必要性，在7月24日及時召開了全鄉中小學、幼兒園校〔園〕長會議，會上劉xx校長認真傳達貫徹了縣教育局會議精神和中心校對這次培訓的要求，各校務必把會議精神傳達貫徹到每位老師，力求通過宣傳不僅使每位老師能對這次培訓的意義、培訓的目的、培訓的內容、時間的安排，管理制度掌握和理解，而且能使每位老師進步認識，積極參加。4、明確職責，根據培訓工作領導小組研究，全鄉共分三個培訓點及郭中、宋中、梅廟，濾布中心校人員分點包片責任到人，一定按照培訓日程安排制度，認真組織，強抓落實，出現問題及時解決，否那么將追究包點同志的責任。由于行動迅速，措施得力，布置精細，為這次培訓營造了濃重的氣氛，創造了優越的條件，奠定了堅實的根底。二、率先垂范嚴格管理在培訓過程中，中心校包點同志和培訓點的校長，每天提早30分鐘到場，工作人員做好一切收視工作和有關培訓的效勞工作，使每位老師能感受到賓至如家的快樂。在培訓中，嚴格考勤，各校校長及中層班子，根據所培訓學科安排好帶人，上至中心校領導，下至每位老師，始終如一，認真收看，記好筆記，積極討論，精心作業，寫好反思和體會。由于嚴格管理，領導率先垂范，廣闊老師倍受鼓舞，增強了集體觀念，進步了學習勁頭，認真履行了自己的職責，保證了培訓的有序開展。三、認真考核確保實效培訓完畢后，中心校培訓工作領導小組按照太和縣繼續教育培訓中心的要求，對全鄉參訓老師的筆記、作業、反思及體會，全部收繳。然后劉玉華校長還特別要求，在考核時考核組人員務必嚴格按照《教育部20xx年暑期中西部農村義務教育學校老師國家級遠程培訓考核標準》，逐人、逐項、公平公正，一是一，二是二嚴格把關，認真考核，確保每一個人的成績不含一點水份。否那么將追究其有關人員的責任。考核人員認真對照不標準，逐項權量，針對每位參訓老師的情況逐一量化考核。總之，通過此次為期六天的培訓，不僅更新了老師的教育教學觀念，而且更增添了老師深化扎實進展課改的信心。雖然獲得了一定的收獲，但通過培訓也發現了一些問題。一是，農村中小學電腦少，大局部老師無法上網查詢資料，在線交流和學習；二是，大局部老師，特別是中老年老師沒有經過微機操作培訓，無法利用現代化教學手段學習先進的教學經歷，無形中制約了農村中小學教育教學的改革和開展。由于受到上述一些客觀條件的制約，所以導致這次參訓老師局部考核內容沒有得分。今后我們會在縣教育局及培訓中心的大力支持下，加大對老師培訓力度，使全鄉的老師培訓工作再上一個新的臺階。遠程教育培訓總結篇12本人通過六天來的學習和理論，理解新《課程標準》要求老師“要創造性地使用教材”，同時也強調“鼓勵學生自主探究與合作交流”。因此，老師能否正確理解新課標的理念，把握新教材，并根據學生的實際情況進展教學，成了順利施行新課標，實在進步教學質量的關鍵。新教材的最大特點是表達素質教育的要求，以數學于生活又用于生活為主線，著重培養學生的創新意識和動手才能，培養學生學數學、用數學的意識，使其養成良好的學習習慣。同時，它也是學生的終身開展，形成科學的世界觀、價值觀奠定根底，對進步全民族素質具有重要意義。一、新課標的根本理念總體目的中提出的數學知識〔包括數學事實、數學活動經歷〕，本人認為可以簡單的這樣表述：數學知識是“數與形以及演繹”的知識。所謂數學事實指的是能運用數學及其方法去解決的現實世界的實際問題，數學活動經歷那么是通過數學活動逐步積累起來的。1、根本的數學思想2、重視數學思維方法數學思維的一般方法；3觀察與實驗，比擬、分類與系統化，歸納演繹與教學歸納法，分析^p與綜合，抽象與概括，一般化與特殊化，模型化與詳細化，類比與映射、聯想與猜測等。4思維品質是評價和衡量學生思維優劣的重要標志，主要表現為：思維的廣闊性、深化性、靈敏性和批判性、獨創性。二、詳細措施和步驟1、發揚教學民主老師應成為學生數學活動的組織者、引導者與合作者。數學教學活動必須建立在學生的認知開展程度和已有的知識經歷根底之上。老師的主要任務應是在學生的學習過程中，在恰當的時候給予恰當的引導與幫助，要讓學生通過親身經歷、體驗數學知識的形成和應用過程來獲取知識，開展才能。例如在學習“方位角”時，可讓學生通過做游戲的方式來感知、體驗各種方位角的大小和方向。先把全班同學分成紅、藍兩隊，分別坐于教室兩邊，在教室中間畫上十字形，穿插點為原點，按上北下南、左西右東標出方向。然后由紅、藍兩隊分別派代表向對方提問并指定對方某一人作答，作答人要站到與所提問題相對應的位置上才能得分。如：紅方要求藍方的張三表示出“北偏東45°、間隔原點100厘米”的位置，那么張三就應站到表示該點的位置上。如此輪流提問，大家一齊評判，累計得分，決定雙方的勝負。2、注重應用意識的培養《課程標準》明確指出：“義務教育階段的數學過程，是讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進展解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維才能、情感態度與價值觀等方面得到進步與開展。”新教材在安排每章、節的時候，都從現實生活中的實際問題入手，引出新知識。從生活實際中引入、聯絡實際探究。如學習“相遇問題”應用題，在學生對此類應用題的構造和解法有根本理解時，老師布置一個活動：同桌兩人為一組，將相遇問題應用題中的情節作表演，并口頭編應用題，再解答。在活動時，兩位同學面對面地站在兩個不同的地方，喊“預備走”，一齊面對面走來〔同時相向〕，經過一定時間，兩人的手緊緊握在一起〔相遇〕……那么，假如沒有同桌幫助，你一個人可以表演這個節目嗎？學生興趣很濃，紛紛舉手示范：將兩手掌豎直，掌心對掌心，漸漸靠攏，經過一會兒兩手掌合在一起。經過活動，學生對“兩地同時相向相遇”等有了實實在在的理解。3、重視分析^p問題和解決問題的才能的培養課堂教學要引導學生深層次地參與教學過程，讓學生在觀察、實驗的活動中，通過比擬、分析^p、歸納、類比、抽象等思維過程，完成知識的猜測和證明，使學生既加深對知識的理解，又學習到創造的策略和方法，從而激起求知欲望和創新的熱情。近年來，全國不少地方的試題都不是局限于對知識本身的考察，而是重在創設一個新穎的情境，考察學生在詳細情境中靈敏應用知識去解決問題的才能，這對引導老師在教學中注意突出教學過程可起到良好的導向作用。4、注重創新意識和才能的培養當前，對數學開放性題目的研究已成為數學教學的熱點問題，認真研究開放探究性問題，無疑對轉變觀念、改良教學、加強數學思維才能的培養都有非常積極的意義。在初中數學教學中，要根據學生的年齡特點和認知程度設計探究性和開放性的問題，給學生提供自主探究的時機，使學生理解數學問題是怎樣提出的，數學知識是怎樣形成的，數學理論是怎樣開展的，從中領悟數學中的辯證關系。近些年來，考試題中的開放探究型題目，對此發揮了很好的導向作用。創新是民族的靈魂，加強才能考察，注重知識的有機結合，注重探究才能和應用意識，促進優化初中數學教學過程，培養學生的創新精神和理論才能，這是命題逐步走向成熟的要求。擅長將書本知識與學生的生活實際聯絡起來，科學地設計探究性試題和開放性試題，誘發學生的求知欲，鼓勵學生獨立考慮，并學會用數學的思維方式去觀察、分析^p社會，從而解決日常生活中的實際問題。5、注重閱讀理解才能的培養要正確解題的前提是正確理解題意，特別是閱讀理解題，由于所提供材料往往不是課本上的直接內容，因此，在中考復習中，一定要重視學生閱讀理解才能的培養。縱觀近年來中考數學試題，很多試題都是以圖像、圖表為背景展如今考生面前，這方面的試題不拘泥于大綱和課本，形式多樣，有利于在人生智能開展的黃金時期—初中階段培養學生的自學才能、創新思維和理論才能，適應時代需要。這類題目一般是通過觀察圖像、整理信息，抽象出數學問題，并用數學語言抽象成數學模型，使學生“親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進展解釋與應用的過程”，有利于學生理解、掌握相關知識和方法，形成良好的數學思維習慣和應用意識，感受到數學創造的樂趣，樹立學好數學的自信心。遠程教育培訓總結篇13我村黨員干部教育培訓工作，在村委會的正確領導下，根據村委提出的任務和要求，結合我村實際，以興起學習貫徹“三個代表”重要思想、黨的十七大精神為重點，全面開展我村黨員干部教育培訓工作，獲得了一定的成效。現總結如下：一、根本情況我村共有35個黨員干部。年輕的只有20多歲，年長的有將近70歲。在以前或多或少接觸過鎮黨委舉行的一些培訓。二、培訓內容按照新時期村級黨員干部教育培訓工作的要求，堅持注重實際、實用、實效的原那么，科學設置培訓內容。主要突出以下幾個方面：1、“三個代表”重要思想、黨的十七大和黨的十六屆三中、四中全會精神、中央1號文件和“五村，兩標準”建立施行方案。2、黨的根本知識和和法規政策，重點是《新黨章》、《黨內監視條例》