2023教師遠程網絡研修心得體會(7篇)2023老師遠程網絡研修心得體會(精選7篇)

老師在網絡研修中，可以提升自己的教學力量，使自己得到專業化成長，那么老師的網絡研修培訓心得體會有哪些？下面是我為大家整理的關于2023老師遠程網絡研修心得體會，盼望對您有所關心!

2023老師遠程網絡研修心得體會（篇1）

三月十九日，在河南省名師骨干老師培育對象李道玲老師名師工作室開展了第一次網絡研修學習活動。來自省內不同地市的學員老師，依據既定時間如期而至，我期盼中有些興奮。

當李道玲老師把各小組設計的活動方案共享至學習的平臺時，立刻掀起了研討熱潮。大家各抒己見、暢所欲言，仿佛又回到了往日在一起學習研討的情景，腦海中出現出學員老師們全神貫注、目不暇接的學習身影。通過網絡，李道玲老師為大家制造了一個令人耳目一新的學習環境，將實際的培訓研修活動搬到了虛擬的網絡空間里，大大轉變了我們的學習環境，提高了學習效率。每組學員老師設計的活動方案都特別符合孩子年齡特點，以孩子生活實際為切入點，構思奇妙、主題突出，彰顯有用性和創新性，使教育活動蘊含深刻教育意義。王明平和孟麗萍兩位老師設計的《紅包娃娃》，以中國傳統文化為視角，從不同角度詮釋紅包的含義，活動環節由淺入深、環環相扣，受到學員老師全都好評；大班組社會活動方案《家鄉的地圖》可謂各放異彩，同樣的活動名稱，不同的設計思路，不同的實施策略，可操作性強，目的就是最大限度促進孩子進展。

我們組本次網絡研修任務是中班社會實踐活動，以季節和家園共育為著重點，設計了親子社會實踐活動《漂亮的春天》。陳鶴琴老先生特別強調家園合作的重要性，他說：幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一個單方面可以單獨勝任的。當今社會，很大一部分家長對幼兒期家庭教育的重要性缺乏熟悉，認為把孩子送到幼兒園最終可以悠閑了，缺乏了解自己的孩子處于什么樣的進展水平，不清晰孩子真正需要什么；也有許多家長對孩子的教育上存在著重學問技能，忽視孩子的心理需要以及良好性格、品德、行為習慣的培育。更甚者相當一部分家長對孩子過分溺愛、驕縱、過度愛護，樣樣事情包辦代替，始終與幼兒園里呈現出一個個“小皇帝”、“小公主”。在我們許昌市郊有一個“布蘭奇自然基地”，上學期幼兒園教育研討會議就在那里進行，會議結束后，在教研員的帶領下我們對自然基地進行了具體的了解和參觀。于是就設計了親子社會實踐活動《漂亮的春天》，旨在通過親子活動讓家長真正了解孩子的狀況，發自內心的熟悉到家長的家庭教育的不足，反省自己，以更好更樂觀的態度協作幼兒園工作，協作班級老師工作，和老師一起探討如何彌補孩子的缺點，讓孩子在老師和家長的正確引導下一點點、一步步健康健壯成長。在活動方案設計中考慮到是戶外實踐活動，幼兒及全部參加人員的平安自然是重中之重，這一點在活動環節中也充分彰顯出來，我們也自認為考慮的已經比較周全，但是一位老師提出了更好的建議——與家長簽訂平安責任書。看似小小的建議，卻讓人眼前一亮，心中布滿感慨。老師們都以鮮活的實例、豐富的學問內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，研討過程中，讓我一次又一次領會名師的風采，使我的思想重新煥發了激情，的確感到受益非淺。

隨著社會的不斷進展，教育理念在不斷更新。作為幼兒老師，保教職責重大，身心倍感壓力。為了適應孩子的求知需求，只有不斷學習，給自己充電，準時補充自己的學問能量，不至于感到自身的教育儲備“捉襟見肘”。本次研修學習使我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的差距和不足。從中學習到了許多學問。特別喜愛李道玲老師在此次研修學習中的一段話語——冰心老人說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花”。教育是一塊悄悄的樂土，我們要勇于創新，博采眾長，內外兼修，專心去呵護每一位孩子，走進他們的內心世界，努力為幼兒營造一個幸福成長的樂園，肩負起歷史給予我們的使命。揮灑汗水，與時俱進，共同為家鄉的教育教學改革增磚添瓦！在此，謹記李道玲老師的淳淳教育，祝福工作室以后的各項研修學習煥發出春天般的勃勃生氣！

2023老師遠程網絡研修心得體會（篇2）

幾個月的遠程培訓學習即將結束，寶貴的時間令人難以割舍。網絡研修平臺拉近了每一位教育工的距離，巨大的網絡力氣掀起了教研的火熱浪潮。研修平臺傳遞著省級專家的悉心指導，回響著指導老師們殷切的話語，浸透著每一位老師學習的汗水，;閃爍著老師們思想的火花……它為我們帶來的是充實，是成長，是動力。

首先，在思想上樹立勤勤懇懇的工作態度。

通過觀看優秀專家與老師的講座視頻，使我對當前素養教育的現狀有了更加糊涂的熟悉，更加堅決了在教育教學中實施素養教育的信念與決心。專家們的學科素養、專業水平和指導老師們孜孜不倦的工作精神，都是為我們今后的工作樹立了榜樣，是我們學習的楷模，

其次，對以后的工作供應了豐富的資源。

通過學習，我學到了很多一些新的教學方法，更新了教學理念。通過在線研討，許多老師的一些好的工作理念、工作方法都令我茅塞頓開。為今后教學工作供應了豐富的資源。

另外，通過閱讀一些優秀老師的優秀作業、優秀文章，仔細比較自己與他們之間的差距，仔細思索自己的不足，取長補短，不斷完善。同時專家的忠告和指導老師的鼓舞，使我在迷茫中準時覺醒，在修改中不斷完善，在反思中不斷進步。

最終，本次培訓還使我在教學方面建立了新的熟悉。

1、在課堂教學中老師應充分激發同學的學習樂觀性，扮演好合，指導者，與促進者的角色，關心同學自主探究和合作溝通，促進同學在探究中真正理解和把握基本的學問與技能，培育科學的觀點，樹立正確的情感態度與價值觀。

2、在語文教學中，老師要細心設計地設計教學環節，突出溝通、合作、探究、創新的學習過程，創設生動、活潑的學習情境，把學習的主動權交給同學，拓展同學的學習空間，開拓同學的視野;調動同學學習的樂觀性，提高課堂教學的效率。用新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系，投入到教學工作中。

網絡研修學習雖然結束，但這只是臨時的，由于它預示著更加漂亮的開頭。網絡研修不僅是提高教育教學的水平的基石，更是我們不斷前進的動力，它使我們更加堅決地走在新課程改革的道路上。我信任，只要我們專心，前面的風景會更加美妙!

2023老師遠程網絡研修心得體會（篇3）

通過研修培訓，使我在師德修養、教育理論、科研力量、班級組織與管理力量等方面都有較大幅度的提高。熟悉到同學的學習不僅僅局限于課堂，還應當走出課堂，走向生活，走進同學的內心世界，成為一種習慣，一種精神的道理。同時，網絡研修轉變了我的生活，每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業、日志、話題中吸取我需要的養分。從網上的專家學者那里學到了許多，也從身邊的優秀老師那里學到了許多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。通過網絡培訓，老師們真實的感受到了觀念在更新，力量在提高，對自己所從事的教育事業也有了更深的理解和感悟，現將我個人網絡研修的學習狀況總結如下：

一、網絡研修，使我得到深刻的感悟。

培訓伊始，我抱著試試看的態度進入研修平臺，總怕自己做不好，但經過一段時間的琢磨與班級成員們的溝通，我的擔憂慢慢消逝了，便樂觀投身網絡研修學習中。做到三個“自覺”：自覺參與上級組織的網絡學習培訓，每天抽出時間堅持傾聽專家講座，自覺參與學員溝通爭論，自覺上交網上作業，樂觀上傳感言與體會。盡管感覺比較繁忙，但根據研修的各項規定要求，圓滿完成了學習任務。通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確了課改對于老師提出什么樣的素養要求;每一位老師都需要重新學習才能適應新課程，不然你就發覺:濤聲照舊。“穿新鞋，走老路”。“越來越不會教了”。新的教育理念要求我們必需不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。在教學中，要樹立以“同學進展為本”的教育思想，不斷進行觀念的更新。網絡教育技術力量培訓是一門全新的課程，里面有許多全新的教學理念。說實在，在以前我雖然經常用到表現性評價，但當時我真不能總結說出是“表現性評價”，我只是說——表揚同學，通過這次學習培訓使我才真正知道這個詞兒，我認為“表現性評價”這個詞兒，總結得最合適，提得最好。實現了從教學理念到教學行為的根本轉變。

二、立足課堂，在實踐中提升了自身價值

課堂是老師體現自身價值的主陣地，通過學習我深刻領悟了“一切為了同學，為了同學的一切”的觀念，我會將自己的愛全身的融入到同學中。在教學中，我會將努力所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，避開課程設計“新”，實施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實踐新觀念”，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素養教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。

三、研修提升了我的業務素養，提高了課堂教學效果。

通過仔細傾聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環節，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，細心設計，老師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學到的學問應用到教學實踐中，我在上課前依據本班的同學實際狀況，通過觀看、發覺、爭論、明確的過程來備課，同時加高校生預習的力度。課前由同學生成詳細問題，然后和我的備課內容結合，形成多層次的教學設計，突出課實效性、針對性，調動了同學的樂觀性、參加性、合作性。體現出了老師是同學學習活動的引導者、組織者、參加者和合。每節課下來，我結合同學的表現，課堂的生成等狀況。關注同學的學習過程，真正使每一位同學學有所獲。課后我還樂觀寫出教學心得，用以反思自己的教學，然后充分發揮教研組的作用，結合課堂上的每一細節和同事們的溝通，升華為閱歷理論。通過學習，獵取閱歷，我已在教學中取得了一些成果，同時，使我真正懂得了怎樣利用網絡資源更有效的開展新課程教學。

學無止境，教海無涯。研修時間雖說短暫，但給我的影響的確巨大的。

2023老師遠程網絡研修心得體會（篇4）

參與老師網絡研修，既有辛苦，又有收獲；既有付出，又有所得。觀看教學視頻，完成好的作業在網上提交，再上網評論。培訓的時間過得很充實，學到了許多學問和教學閱歷。此刻就把個人研修感悟、主要收獲總結如下：培訓期間，我們利用上網學習，和同行溝通教育教學中的問題，專心參與網上發帖爭論活動、完成本學科的作業、專心上傳方案總結，盡管感覺比較繁忙，但還是圓滿的完成了研修的各項規定要求。

在老師學科培訓時間內，我專心參加了課題的爭論，并且發表了自己的觀點。在自己學習的同時，還專心地借鑒了他人的看法，彼此之間溝通頻繁，爭論熱鬧。自始至終，我的研修熱忱不減，準時仔細地完成了高質量的作業，每次均被評為優秀等次。在班主任培訓過程中，我傾聽了眾位教育專家的精彩講座，領會了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論，透過與學員之間的相互溝通、切磋，使自己對老師這個職業進行了重新的熟悉；在培訓中，我閱讀了超多的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法。并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得了較好的效果。

新課程改革老師來講，是一個大的挑戰，在新課改的這天，對我們老師的專業潛力和水平提出了很大的要求，我們要上好每一堂課就要不斷學習不斷充電，我們的遠程研修平臺就應一向開放，讓我們隨時都能和專家進行溝通和學習，解決實際教學中遇到的問題，使我們的教學水平得到不斷的提高，以滿意新課改的要求。

新課程遠程研修轉變了專家在臺上講，我們在臺下聽的教學模式，以網絡教研為主，能夠把帖發到網上，與同行溝通。這是真正的學員自主學習，既有團隊合作又有專家點評的培訓活動。我感到這次培訓活動不空洞，是一次既經濟又有實效的培訓活動，我們真的能夠與課改專家應對面的溝通，獵取最新的教改信息和最優的教學方式。

2023老師遠程網絡研修心得體會（篇5）

這次旨在于提高我市廣闊農村老師的教育教學水平和業務力量的網絡研修為老師們的專業進展制造了一個很好的機會，搭建了一個很好的學習的平臺。為了在研修學習中取得最好的效果，我樂觀投入到研修中去，盡管接近繁忙的期末復習。通過第一階段的研修，我的教育教學理念在發生著變化，促使我不斷反思自己：怎樣做一個同學喜愛、家長滿足、領導放心的老師?怎樣對待同學的各種問題?怎樣提高數學教學的效率?等等。我認為，對此研修，每個老師都應當有一個正確的態度，把它作為老師專業進展的一次機遇，而不能僅僅把它作為一項負擔，這是提高研修質量的最重要的前提。否則，研修的效果和質量會大大折扣。本階段收獲很大，特殊是作為農村老師外出溝通學習的機會特別少，現在有了老師研修網這么一個平臺，使我得以向其他優秀的老師學習勝利的閱歷，特殊是在教育教學管理這一方面我覺得自己有許多地方做的很不夠，還有一些做法不夠科學，通過溝通，有些方法結合自己的教學實踐，收到了比較好的效果。

通過研修，自己進一步明確了老師專業化成長對老師個人成長的作用，自己在教學中多了些反思，我們許多時候考慮問題的時候都是說同學的多，很少能夠從自身動身，多問問自己畢竟做了些什么，那些還需要改進等等。在教育這塊熱土中老師的職業道德對老師起著打算作用，或許態度打算一切就是如此吧。

所謂研修，針對學校教育工作而言，是想通過學校管理者、學校教育科學討論、老師的討論，提高老師教育的力量，解決問題的力量，能解決教育教學中的詳細問題和困難，嫻熟應用已有的學問，服務于教育教學，又在教學和管理中提高自已，不斷的更新自已，漸漸的構造自己的教學風格，提高教育教學質量。從前幾年提出的校本教研到近幾年的校本研修再進展到網絡研修，其目的都是為了促進學校、老師的進展，實實在在、一步步的、看得見的進展，表現在改進學校的課程與教學，提升辦學水平和教育質量，促進老師專業化進展與提高。

2023老師遠程網絡研修心得體會（篇6）

本人通過參與這次老師網絡研修培訓，收獲許多體會深刻。

網絡學習最大的特點是老師能依據自身進展需要進行選擇性地學習。在網絡社會中，人的學歷已不顯得多么重要，替代的是人的學術水平和真實本事。一個人在工作之余要不斷地了解新技術，把握新技術，網絡社會需要的是有多個學位、多張資質證書的人才。

網絡學習還有一個特點是每個學員能與優秀老師開展互動。通過發帖提問能和各位優秀的老師一起探討教學方面的問題，受益匪淺。

一、深化挖掘教材，感受傳統文化精髓

中華傳統文化中的學問點都是經過細心選擇的，特殊是那些文質兼美的經典性教材文本都是人類優秀思想文化的結晶，我們要深化挖掘其中有關傳統文化的因子，以此教育同學，使同學的情感、態度和價值觀都有所變化。教學中，老師可通過課文的題解、解釋、分析、比較和師生爭論等方式把課文理解的重心轉移到文學、文化觀念與文化教育上來，在文化傳統、思想道德、民族心理、思維方式和價值觀念等更深層次上尋求文化的端詳點，傳承課文中的文化特質，進而挖掘作品內在的思想和趣味。

我們可以看到所選教材是一個最好進行傳統文化滲透教育的載體，深化挖掘所選教材的這一功能，可以讓同學充分感受傳統文化精髓。

二、營造課堂文化氛圍，接受傳統文化熏陶

老師肯定要樹立語文課堂是弘揚傳統文化主陣地的思想觀念。只有這樣，才能從思想上重視“傳統文化”的教學。新課程改革全面推動后，中學語文學科，在“三維目標”的教學要求下，不管是“必修課”還是“選修課”，都注意“閱讀鑒賞”、“表達溝通”、“梳理探究”、“名著導讀”等內容和形式。在教材的編排上，把“古典傳統文化”和“名聞名篇”放在突出的地位。筆者認為，編者的意圖就是讓我們在思想意識上重視“傳統文化”的教學。

在詳細的教學活動中，若能把有關“傳統文化內容”分類歸納在一起，然后有目的地進行地重點講解。這樣處理，有助于解決在傳授傳統文化時容量不足的問題，也能使語文課堂真正成為傳播傳統文化的主陣地。比如學習陶淵明的《歸去來兮辭》，可以通過讓同學體會“回歸田園之初感動欣喜之情的自然流露”來理解“厭惡官場，憧憬田園”的人生追求。當然，也要讓同學理解這種“厭惡官場，憧憬田園”的人生追求，在當時的歷史條件下，是有樂觀意義的。不是消極地回避社會現實，而是實行了一種有樂觀意義的高境界的“人生定位”方式。

三、充分利用古詩文教學加強優秀傳統文化熏陶

中學課本中的古詩文，幾乎遍涉歷代經典。從先秦諸子到明清散文，從《詩經》到唐詩宋詞元曲……雖然選錄的只是浩瀚文學海洋中的點滴，卻能飲到中華文化之一瓢。所以，奇妙利用這些古詩詞，有利于培育同學的傳統文化意識，而誦讀則是最基本的教育方式和學習方式。誦讀就是用抑揚頓挫的聲調，有節奏地讀出作品的獨特神韻。它對于理解和繼承優秀文化，提高閱讀和寫作力量，有著樂觀的作用。“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”；“書讀百遍，其義自見”；“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”；“讀書破萬卷，下筆如有神”，這些古語分別從深度和廣度上強調量的積累的重要性：只有熟讀，才能自悟其義；只有廣讀，博采眾家之長，才能下筆如有神；也只有這樣，才能傳承文化經典。在平常教學中，采納多種方式，如自由誦讀，朗誦會，演講競賽等，讓同學咀嚼體悟，自然就潤養身心，化育靈魂，鑄造人格的支柱，傳統文化中的思想精髓也就在無形中得以傳承。

四、利用傳統節日，弘揚漢民族文化

中華傳統與生活密不行分，凡是有人類活動的地方就有語文的存在。在進行傳統文化教育時，有許多被時代、社會、學校所忽視和遺忘的東西，這恰恰是我們要抓住的契機。我們可以利用我國的傳統節日對同學進行傳統文化教學。傳統節日的形成過程，是一個民族或國家的歷史文化長期積淀分散的過程，是我們中華民族悠久歷史文化的一個組成部分。我們可以利用春節、元宵節、清明、端午、中秋等傳統佳節進行傳統文化教育。比如九月開學不久就是中秋節。可以讓同學利用課外時間收集有關月亮的古詩文，用一節專題課進行賞月品詩，接受一次美麗詩文的熏陶；并讓每位同學寄一張賀卡給父母，讓他們懂得感恩，理解象征合家團聚與和美的時刻的中秋節的內涵。

再如，端午節到來之際，讓同學搜集資料，介紹端午節的來歷，摘選屈原詩歌誦讀，進行紀念屈原的活動，激發同學樂觀進取、追求真理、奮勉學習的精神；清明節組織同學到烈士陵園緬懷先烈，學習先烈們舍生取義的英雄事跡和可歌可泣的民族精神；迎新春活動，同學自帶筆墨紙張，為學校或班級、家庭寫一副春聯……這樣可以把訓練同學創新力量、拓展思維自然地融入到傳統節日之中，激發同學學習優秀傳統文化的愛好。

作為一名老師，在教學中應當擔負起歷史的使命和時代所給予我們的責任，在平常的語文課堂教學中要加強傳統文化教學重量，將其蘊涵的民族文化和民族精神滲透到同學心靈深處，讓他們真正從傳統文化中吸取精神養