魯科版三年級英語上冊Unit6Lesson2教學設(shè)計一、教材分析本單元圍繞顏色的主題展開，本課的4個顏色詞是放在彩虹中呈現(xiàn)的，用Whatcolourisit?It’s…這個句型引出。教師可以利用教材中的各國國旗情景教授新句型，并引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)生活中更多的顏色，加強感受。二、學情分析小學三年級的學生好奇心強，活潑好動，喜歡游戲、競賽。孩子們剛學英語不久，有的同學可能說不好，有的還不太敢說，但大多對英語有濃厚興趣，表現(xiàn)欲強，教師應(yīng)多表揚、鼓勵學生。課上注意力時間短，教師應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)生動形象有趣的課堂氛圍。知識層面上，學生已學Whatcolourisit?It’s…句型，教師可結(jié)合本課教學內(nèi)容加以整合運用。三、教學目標進一步聽、說、認讀單詞：red,yellow,green,blue。能聽懂、會說句型Whatcolourisit?It’s…and…，并能在情境中運用談?wù)摽吹降念伾Ｄ苈牰狶et’schant的歌謠。引導(dǎo)學生感受生活的多彩，享受多彩生活。教學重難點教學重點：描述多種顏色時能夠正確使用and教學難點：Isee…Whatcolourisit?It’s…and…句型的掌握和靈活運用。教學過程Step1Warm-up播放歌曲Coloursong快閃快讀復(fù)習第一課時四個表示顏色的單詞。閃圖復(fù)習句型Whatcolourisit?It’s…Step2Presentation1、出示紅旗圖片，T:Whatcolourisit?引出回答It’sred.出示黃色五角星圖片，T:Whatcolourisit?引出回答It’syellow.出示國旗圖片，T:Whatcolourisit?引出回答It’sredandyellow.教師領(lǐng)讀It’sredandyellow.師生互相問答。出示加拿大國旗圖片，學生操練問答。出示多國國旗，學生自由操練Whatcolourisit?It’s…and…2、出示英國國旗圖片，T:Look!Whatcolourisit?引導(dǎo)學生說出顏色，教師進一步總結(jié)T:Sowecansay--It’sred,blueandwhite.教師領(lǐng)讀，男女生互相問答。出示美國國旗，學生操練問答。進一步出示其他國家國旗，學生進一步操練三種顏色的表達。3、Listen,pointandrepeat.T:JennyandGuoYangaretalkingabouttheflags.Let’shavealook.Pleaseopenyourbook.Let’slisten,pointandrepeat.ReadandperformStep3Practice幸運大轉(zhuǎn)盤游戲借助轉(zhuǎn)盤游戲操練本課重點句型，同時處理Let’stalk。Teamwork出示含有兩種顏色的物品圖片，小組內(nèi)操練句型Whatcolourisit?It’s..and...出示含有兩種顏色的物品圖片，小組內(nèi)操練句型Whatcolourisit?It’s__,__and__.Pairwork詢問你同桌衣服或文具的顏色，組成新對話。A：Whatcolourisit?B：It’s__.A：Whatcolourisit?B：It’s__and__.A：Whatcolourisit?B：It’s__,__and__.Let’schant師生做動作唱歌謠。T:Nowlet’schanttogether.Step4Summary結(jié)合板書總結(jié)所學T:Lookattheblackboard.Let’ssee:Whatwe’velearnedtoday?Canyoureadthesentence?Step5MoraleducationT:It’stimetorelax.Look!Ourclassroomisclourful.Andourschooliscolourful.Yousee,lifeiscolourfulandbeautiful.Pleaseenjoy!Step6HomeworkT:Today’shomeworkis:Listenandrepeatfor5times;Trytofindthecoloursaroundyouandtalkaboutthemtoyourfamilyorfriends.魯科版三年級英語上冊Unit6lesson2學情分析小學三年級的學生好奇心強，活潑好動，喜歡游戲、競賽。孩子們剛學英語不久，有的同學可能說不好，有的還不太敢說，但大多對英語有濃厚興趣，表現(xiàn)欲強，教師應(yīng)多表揚、鼓勵學生。課上注意力時間短，教師應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)生動形象有趣的課堂氛圍。知識層面上，學生已學Whatcolourisit?It’s…句型，教師可結(jié)合本課教學內(nèi)容加以整合運用。魯科版三年級英語上冊Unit6lesson2效果分析整堂課總體來說，學生掌握較好，活動參與度較高，興趣濃厚，對詞句的掌握較牢固。個別環(huán)節(jié)，如聽錄音涂顏色，有的學生涂的較慢，但是也聽清聽懂了錄音中的內(nèi)容。對于新句型：It’sredandyellow.It’s,and.能掌握和運用到對話中去。本課時的教學重點放在了活動部分，采取多種形式開展活動和游戲，引導(dǎo)學生練習和運用所學的單詞，吸引了學生的注意力，避免為學單詞而學單詞的枯燥。形式活潑多樣，學生玩中學，學中用，有助于教學目標的實現(xiàn)。魯科版三年級英語上冊Unit6lesson2教材分析本冊是小學開設(shè)英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：

1．注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2．注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。

3．注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4．注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

5．注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6．注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7．注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。

8．注重小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高小學英語教學的整體質(zhì)量。本單元圍繞顏色的主題展開，本課的4個顏色詞是放在彩虹中呈現(xiàn)的，用Whatcolourisit?It’s…這個句型引出。教師可以利用教材中的各國國旗情景教授新句型，并引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)生活中更多的顏色，加強感受。魯科版三年級英語上冊Unit6Lesson2評測練習1）連線blueredwhiteyellowgreen黃色綠色白色藍色紅色2）選擇（1）_____colourisit？A、whatB、What’sC、What（2）It’sblue_____yellow.A、areB、andC、am（3）It’s________.A、blueyellowwhiteB、blueandyellowwhiteC、blueyellowandwhite魯科版三年級英語上冊Unit6lesson2課后反思針對小學生好動、好奇、喜歡親身經(jīng)歷的心理特征，本課教學中可能多的創(chuàng)設(shè)各種情境，使學生親身體驗，充分運用各種感官，讓學生在說說、唱唱、畫畫、演演中學英語

。

本節(jié)課中我主要采用了課前運動，唱歌，分組比賽，分組演練，游戲活動，動筆動手等一系列形式來進行這節(jié)課的教學，其主要目的在于培養(yǎng)三年級學生對英語產(chǎn)生濃郁的學習興趣。俗話都說："興趣是最好的老師。"

興趣也是學習好英語的前提，當然任何事物都是這樣。除此之外，逐步認知身體部位的新授單詞以及本課的重點句型

"This

is

my……"。

因為每一個環(huán)節(jié)的緊湊安排，合理的分散重，難點等環(huán)節(jié)，使學生不自覺的在歡快的氛圍當中已經(jīng)做到了學以致用，這也是我的目的所在。

不過，我覺得在一些細節(jié)操作上仍然有所欠缺。在小組練習句型游戲時，學生對新句型掌握不太牢固，因而最后一位學生說出來的時候不是那么準確。另外，我個人對多媒體的操作練習上還不是那么的熟練，因此有些浪費課堂教學時間。小學三年級的學生好奇心強，活潑好動，喜歡游戲、競賽。孩子們剛學英語不久，有的同學可能說不好，有的還不太敢說，但大多對英語有濃厚興趣，表現(xiàn)欲強，教師應(yīng)多表揚、鼓勵學生。課上注意力時間短，教師應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)生動形象有趣的課堂氛圍。知識層面上，學生已學Whatcolourisit?It’s…句型，教師可結(jié)合本課教學內(nèi)容加以整合運用。在以后的教學中，我會努力加強個人文化知識的學習以及讓學生有效及時地掌握理解新知識，鞏固舊知識，讓課堂變得更加生動形象有趣。魯科版三年級英語上冊Unit6lesson2課標分析本節(jié)課教學思路及環(huán)節(jié)是根據(jù)小學《英語課程標準》的以下幾方面要求進行設(shè)計的：基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)（首要任務(wù)）激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神（學會如何學習為終身學習創(chuàng)造條件）；使學生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異（世界多元化國際交流增多增強世界意識），拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。結(jié)合《英語課程標準》中基