Module3Unit2OnMondayI’llgoswimming教學設計一、教學目標（一）知識目標：1.掌握will加動詞原形表示的一般將來時2.能聽懂會說詞匯:have,next,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,holiday3.聽懂會說句型OnMonday,I’llgoswimming等。（二）能力目標：1.能夠在實踐練習中熟練地運用本節課的新單詞和句型。2.能夠用英語表達在星期幾將要做什么。（三）情感目標：1.激發學生學習英語的興趣，使學生養成良好的學習習慣。2.培養學生的想象力和創造力，培養學生對于未來的期待，并為了自己的夢想而努力。二、教學重點1.掌握will加動詞原形表示的一般將來時。2.能聽懂會說詞匯:have,next,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,holiday。3.聽懂會說句型:WhatwillyoudoonMonday?OnMonday,I’llgoswimming.三、教學難點1.Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday書寫時要注意首字母大寫。2.在練習中掌握will后面要用動詞原形。四、教具：課件、圖片、表格五、教學過程Step1.Preparation1.Greetings.T:Goodafternoon,boysandgirls!Ss:Goodafternoon,MissLi!T:Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thankyou.T:Verygood,sitdownplease.Firstlet’slistentoasong.Doyoulikesingingsongs?2.Warmup:singasong.DaysoftheweekSunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.Step2.Presentation.1.LeadinT:Thesongisaboutthedaysoftheweek.Douyouknowweek?課件出示單詞week,并用自然拼讀法講解。講解完，領讀，并做拼讀和書寫練習。T:Doyouknowhowmanydaysarethereinaweek?S:Seven.2.Newlesson（1）Newwords①T:Therearesevendaysinaweek.We’velearnt“Monday,Saturday,Sunday”,todaylet’slearntheotherdaysoftheweek.領讀，并且讓同學們看一看這些單詞有什么規律。學生發現，每個單詞后面都有day,每個單詞的首字母都要大寫。找出規律后，帶領學生寫一寫，強調首字母大寫。②講解一周七天名稱的來源。英語星期名稱的由來一周七天是由英國人的祖先盎格魯撒克遜人命名的，每個詞均與他們崇拜的神的名字有關。Sunday

(Sun's

Day)日神之日（一周中的第一天）Monday

(Moon's

Day)月神之日Tuesday

(Tiu's

Day)戰神之日Wednesday

(Woden's

Day)主神之日Thursday

(Thor's

Day)雷神之日Friday

(

Frigg's

Day)愛神之日Saturday(Saturn's

Day)農神之日（一周中的最后一天）③“火眼金睛”小游戲讓孩子們看到單詞之后快速讀出單詞，根據學生讀的熟練程度確定用不用再來一遍。【設計意圖】本環節主要是幫助學生學習一周七天的名稱，并通過找規律了解來歷幫助學生更加準確的書寫這些單詞。最后通過一個有意思的游戲檢測學生的掌握程度并進一步操練。Thetext①T:TheMayDayholidayiscoming.Whatwillyoudo?S1:Iwill....S2:Iwill....S3:Iwill....②T:Shanshanwillhaveaholiday,too.Let’sseewhatwillshedo?請同學們看課文動畫并回答三個問題，通過這三個問題大致了解課文的大意。然后，讓同學們聽錄音跟讀一遍。③通過圖片和短語的匹配檢測學生對課文中短語的掌握程度，同時達到對短語進行操練的目的。④用一問一答的形式說一說珊珊的計劃，練習本節課重點句型：WhatwillyoudoonMonday?OnMonday,I’llgoswimming.【設計意圖】充足的機械操練幫助學生熟悉文本，使新授語言材料更容易上口。用豐富多樣的活動進行練習，不僅鞏固了文本，更激發了學生的積極性。Step3.Practice.Fillintheblanks出示一篇轉述形式的短文，讓同學們補充文中的動詞原形。通過這個練習，讓同學們知道will后面要加動詞原形。Pairwork同位兩個人用文中學的重點句型對課文活動三問一問答一答。Groupwork教師發給每個小組一張表格和一些圖片，讓同學們計劃一下下一周的假期七天要做些什么，并把要做的事情的圖片貼在對應的表格中。貼完后，根據貼的圖片說一說自己的計劃。隨后，找幾個小組上講臺上展示一下自己的計劃。【設計意圖】通過學生同位之間和小組內的合作交流，激發學生的參與意識，培養學生的合作意識。這一環節能充分發揮學生的主體作用，激活學生思維，讓學生完成對知識的識記、理解和運用，達到鞏固和學以致用的目的。Step6:Homework1、Talkaboutyourplanwithyourparents.2、Writethenewwordsfortwice.Step7:BlackboarddesignModule3Unit2OnMondayI’llgoswimming.WeekWhatwillyoudoonMonday?TuesdayOnMondayI’llgoswiming.WedesdayThursdayFridaynextholiday學情分析小學四年級的學生活潑好動，競爭意識強，喜歡表現自己。但四年級的學生英語基礎較淺，只學過一年半的英語，語言綜合運用能力差，年齡又小，有意注意持續時間不長，本課的教學內容是一周七天及will表示將來的內容，對學生來說是全新的語法知識點。Will表示將來的用法相對比較簡單，即will加上動詞原形表將來，對于學生來說不難掌握。而星期也是學生的日常生活中常常會用到的表達，將星期和將來時結合起來，有利于學生的記憶和掌握。效果分析導入環節：導入環節用的歌曲節奏性強，難度也不大，學生很快就能跟著唱起來。總是，歌詞內容跟課文內容相關，起到了很好的導入作用。課文教學：課文教學涉及看動畫、跟讀、問答和根據原文填空，既有機械練習，也有實際操練，同學們對課文的讀音和意思都掌握得比較扎實。拓展練習：通過Pairwork和Groupwork兩個拓展練習，鞏固了本節課的目標語句和知識點，也能讓同學們體會目標語句在真實語境中的運用，學習效果比較理想。教材分析本單元的主題是OnMondayI’llgoswimming.在本單元中，學生將學習關于星期的英語單詞，并繼續鞏固will表示的一般現在時的用法。Listenandchant部分是一首關于星期的歌謠，通過歌謠的形式，來讓學生更好地記住關于星期的表達。Listenandsay部分對學生的聽說能力進行訓練，通過圖畫以及例句展示來進一步鞏固星期的表達，以及will在語境中的實踐運用。本單元設計了豐富多彩的練習以及活動形式，來讓學生更好地掌握will表達的將來時這一語法要點，同時，對于提高學生的口語表達很有幫助，學生也會很樂于學習生活中最常見的英文表達。評測練習根據課文內容填一填，注意動詞的形式。Nextweekisaholiday.OnMondayShanshanwill____swimming.OnTuesdayshewill____withherfriends.OnWednesdayshewill____tothepark.OnThursdayshewill____herhomework.OnFridayshewill_____hergrandma.OnSaturdayshewill_____hermother.OnSundayshewill_____herbooks.教后反思這節課涉及內容較多、覆蓋面廣，學生理解和認讀起來難度較大，但是本單元的適用性很強，包括從星期一到星期天的表達，動詞短語的學習，一般將來時態句型，對第一、二、三人稱的表達等等。所以，在課前我精心準備了本課的課件，充分發揮多媒體教學的優勢。課堂上，我用課件聲音、圖象俱全，吸引學生們的注意力，激發學生的學習興趣，利用游戲和練習，將單詞放入句中，做到詞不離句。先談論自己的計劃；然后用課文圖片轉入第三人稱的介紹；再通過轉述他人的計劃，自然過度到今天的授課主題。一切都是“水到渠成”，沒有刻意的牽強過渡。用新知識引出舊知識，注意了知識間的聯系，并精心設計了游戲、拍手歌等形式多樣的活動，讓學生在快樂的氛圍中學習知識，掌握本領。整個課堂活而不亂，師生互動，充滿情趣。課后，我也比較滿意。總體上達到了預期所料想的效果，完成授課任務，學生掌握較好，課堂反饋令人滿意。但是，我也在課后有所遺憾：對于will后面加動詞原形，只讓學生通過練習體會了一下，沒有給學生點出來；課堂上讓學生聽錄音太少，應讓學生多聽，模仿標準的語音、語調！課標分析新課程標準指出，英語課程要面向全體學生，注重素質教育。課程特別強調要關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。根據新課標的要求，我以學生們很感興趣又唱起來郎朗上口