教學設計Unit14Iremembermeetingallofyouingrade7sectionA1a-2d教學目標：A:語言目標1.重點單詞：1survey2standard3row4keyboard5method6instruction7double8shall2.重點短語：inarow,takeabreakfrom,bepatientwithworkout,nomatter,putin3.重點句式：Bythetime...4.學習重點：掌握不同時態的用法5.學習難點：運用不同時態來談論中學生活B:能力目標：能夠靈活運用所學來談論中學生活。C:情感目標：通過學習增強感恩意識。學法指導：課前預習本部分的短語句子，課堂小組合作學習，兩兩對話。教學方法小組討論，總結歸納，情景教學。教學過程：Step1：GreetingsandLead-in導入本單元話題——TimegoesflyIt’stimetosaygoodbyetoourschool,toourteachersandtoyourbestfriends.Iremembermeetingofyouingradeseven進入到本課話題的討論。【設計意圖】通過對對舊時光的回憶，和即將畢業的激動心情引發學生對心底記憶的挖掘，使他們進入本節課的情感氛圍。活躍課堂氣氛，讓盡可能多的學生動起來，迅速進入到上課狀態。在吸引學生興趣的同時，也為下一步Listening和Speaking的開展做鋪墊。Step2：Speaking(1a)Activity:

引導學生描述圖片內容。【設計意圖】通過描述引入本課目標語言。并通過頭腦風暴引導學生復習所掌握的描述過去經歷的句子。Step3：翻譯下列短語【設計意圖】檢查預習效果，同時為下一步做對話做好鋪墊，起到一個承上啟下的作用step4pairwork11.listthememoriesandexperienceduringyourJuniorhighschool2.兩兩對話【設計意圖】先列出記憶和經歷，有利于做對話Step5Listening(2d)Activity1:

引導學生在聽力練習之前對聽力內容進行預測。通過提前審題，了解2d中出現的信息，推測聽力內容。【設計意圖】在聽力教學的同時，對聽力技巧進行指導。Activity2:

聽對話，找出兩個問題的答案。【設計意圖】進行聽力練習，準確把握聽力內容，理解對話細節。第一遍聽，初步掌握聽力內容，并結合2d中的信息進行理解。第二遍聽，深入把握聽力內容，抓住對話細節。Activity3:

結合聽力內容，找出兩個問題的答案。Step6makeyourownsenses【設計意圖】運用本課的重難點短語，基本詞匯，來做出自己的句子，達到學以致用的目的step7pairwork【設計意圖】根據對話內容，回想一下自己最喜歡的老師，對以上的知識點進行一下鞏固,達到綜合運用語言能力的目的step8showsomepicturesaboutourteachers【設計意圖】體會老師的艱辛，老師的善良,老師的辛苦工作,激發他們熱愛周圍的人，要對周圍的人和事心存感激step9當堂達標檢測糾正答案【設計意圖】通過對問題的分析，回答。鞏固本課時所學目標語言和句型。讓各個層次的學生都能有所收獲。并為下個課時大作文的書寫做個鋪墊。Step10Homework【設計意圖】及時復習，及時鞏固當天所學的內容，今日事今日畢學情分析通過兩年的學習，九年級學生大多數已經有了相對扎實的英語功底。形成了自己的學習英語的方法和習慣，本班大多數學生都能使用目標語言進行會話交流，但由于九年級平時學習任務重，時間緊張，他們對英語的興趣和熱情已經不像七八年級那樣高漲，也有部分學生對英語失去了興趣，但他們有較強的模仿和記憶能力，且對于新事物的接受能力比較強，本節課要面向全體學生對學生進行聽說能力的訓練和提高學生在任務中學習的能力，同時也要提高學生的應試能力。效果分析詞組翻譯.17個小題90%的同學都能順利過關。接下來的pairwork難度大了一點80%的同學能過關，也適合大部分同學，使同學們也有了自信。有30%的同學基本能跟上我認為，這節課的最大亮點有兩點。一是導入環節充分利用多媒體課件和平常的日常生活照片，能夠有效的激起學生學習的積極性和主動性。做對話之前所用的語言點知識內容都在之前做了很好的鋪墊另一個就是聽力效果。聽力之前首先對對話內容做一個簡單的介紹，讓學生帶著問題去聽，這樣效果比較好。缺點是最后一個環節，當堂達標檢測，時間比較倉促，讓學生爬黑板，這也浪費了很多時間，寫的句子太多。還有，小組見得合作沒得到充分體現。激勵語言單調，尤其在以后的教學過程中加大寫作力度。我會嚴格要求自己，雖然口語不是很好，但一定節節課堅持。教材分析本單元是人教版九年級全一冊的最后一個單元。教材以校園時光為話題，通過分享過去的回憶和經歷，展望未來，暢想未來，為主題展開學習。本單元旨在創造一個一個輕松愉快的學習交流環境，通過聽說讀寫來培養學生綜合運用所學知識的能力。最終通過在有效的課堂實踐活動中，在具體的語境中學習新的詞匯和詞組，復習學過的語法。本節課是初中英語新教材第14單元的第1課時，本單元的核心話題為talk，about，past，memoriesandexperience，圍繞著討論過去三年的美好記憶及對未來的憧憬，以pairwork，groupwork等訓練方式和獨立學習，合作交流，完成任務等形式完成目標語言的輸入，學習remember的用法為主要學習任務，并且設置任務型綜合性語言實踐活動，讓學生在交際活動中學會如何正確的使用英語表達的記憶，以及一些經歷，重在培養學生的習得語言運用能力，實踐能力，合作能力及創新意識.測評練習一詞組翻譯1.記著做了某事/去做某事2.獲獎3.成為志愿者4.做學校調查5.一個朋友幫我解決難題6.仔細做作業7.達到一個嚴格老師的標準8連續幾次9彈鍵盤樂器10暫停跑步11對……有耐心12算出答案13引導某人做…14無論多么困難15在某方面鼓勵某人16投入更多的精力17給某人買某物二句子翻譯1、認真做作業以達到嚴格的老師的標準。2、有人被老師建議暫時停止跑步。3、在體育課上他給了很明確的指示。4、初中畢業后你會最想念哪幾位老師?5、我知道在數學課上李老師總是對你很有耐心。6、無論問題有多難，她都幫助你自己算出答案7、布朗先生指導著我在科學上做得更好。8、每當我不能理解有些事情時，他總是花費時間給我解釋9、在英語課上她鼓勵我。10、因為她，我投入了更多的努力，我的考試分數翻倍。11、我們給他們每個人買一張卡片和一件禮物來到謝好嗎？三．Pairwork1.A:Juniorhighschooldaysareover.Doyouhaveanyspecialmemories?B:Iremember(doing)…/Ihave(done)…/2.A:whowillyoumissthemostaftergraduation?B:IwillmissMr/Miss….Because…..課后反思本單元是本學年的最后一個單元，本單元的設計目的旨在復習鞏固初中階段的一些重要語法項目，同時讓學生回顧總結初中三年以來的美好時光，通過談論初中畢業生的在校時光，在語言上讓學生回顧和加深對集中式太極式及固定搭配的理解及運用，在情感上讓學生珍惜初中，學段美好時光。但是對于聽力和朗讀，很多同學做的不好，聽說是基礎，作為教師我們應該從一開始就養成學生良好的朗讀習慣。所以在今后的英語教學中，作為初中的英語教師我們應該將英語的聽力和朗讀教學始終貫穿于每節英語課之中，教給學生朗讀的技巧，提高學生聽力的準確度和朗讀的自然流暢。

課標分析根據《英語課程標準》理論指導，結合初中生的年齡特點和認知規律，針對這一課型，我主要采用任務型教學、直觀教學、小組活動等教學方法，以學生為主體，強調學生的自主學習，鼓勵學生大膽嘗試，運用語言，并在語言使用過程中，學習新知識。通過談論初中畢業生的在校時光，在語言上讓學生回顧和加深對集中式太極式及固定搭配的理解及運用。通過本單元的教學，我要求學生能正確運用所學知識，能很熟練的談論日常經歷及日常活動，通過對本單元的任務性活動，目的是能培養學生們能很好的規劃自己的日常生活，養成良好的作息習慣，激發他們對學習英語的興趣和