一.【備考方略】

古人談寫作：起句如爆竹，驟響易徹；結句如撞鐘，清音有余。這句話意思

是“文章開頭應像鞭炮響聲那樣，引人注意；文章結尾應像撞鐘之聲，余音

繚繞，令人回味”。因此，考場作文要努力錘煉其開篇和結尾。

1.開篇技巧

(1)巧用修辭展示風采；

(2)開門見山點明主旨；

(3)描寫環境烘托背景;

(4)人物描寫先聲奪人；

(5)設置懸念吸引讀者；

(6)廣泛引用突出主題。

(7)巧用題記提示主題。

2.結尾技巧

(1)首尾呼應凸顯主旨；

(2)言為心聲呼喚號召；

(3)巧妙發問引人深思；

(4)引用佳句多姿多彩；

(5)抒情議論氣勢不凡；

(6)景物烘托情景全一。

二.【真題回放】

1

1.(2022?湖北黃岡?中考真題)作文。

在青春的世界里，是什么驅走了你的迷茫，打開你的心扉，讓你蕩起奮進的

雙槳？是什么使你相信：枯枝會綻出綠意，沙粒會變成珍珠？

請以“因為，我的青春擁抱溫暖”為題，寫一篇作文。

要求：①把題目補充完整，然后作文。②結合個人生活經歷，選取真實的

生活片段，寫一篇700字左右的記敘文；或根據自己的所思所感，寫一篇600

字以上的散文。③寫記敘文要求文章敘事清楚，結構完整，內容充實；恰當

運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感。④寫散文要求敘事或抒情線索

明朗，感情真摯。

例文

因為父愛，我的青春擁抱溫暖

在我軟硬兼施的強勢和決不妥協的勇氣下，終于聯合了媽媽打敗了爸爸。他

坐在沙發上，一聲不吭地抽著煙，只在最后說了一句：“不住就不住了吧。”

哦，上帝！我終于光榮地成為一名走讀生了。

父母的愛是天邊最美的云彩，而我們要做的，就是用心把它們留下來。當我

們肆無忌憚地挑戰爸爸的權威，當我們抗衡著說“不”時，卻時時刻刻感受

到炙熱的愛意與溫暖。正是他們的溫暖，讓我們回頭，讓我們知道那內心深

處的愛。

成長的路上，父母給予我們的太多太多，有人說，父愛如山，但父愛也時刻

是溫暖的，青春有父愛的陪伴，我們的生活也因此充滿了溫暖。

【詳解】

本題考查半命題作文。

第一，審題。補題是半命題作文至關重要的一步，補題質量的優劣直接影

響到半命題作文水平的高低。引導語由兩個問句組成，意在創設情境，激發

學生的思考。引導學生回望自己的青春，尋找那些曾給自己帶來溫暖的人或

物。題目中的“我”點明了作文中的主要人物。“青春”限定了一個特殊的

時期。“擁抱溫暖”可理解為擁有溫暖。這種溫暖應是偏向于心理情感方面

的。題目中的空白處填寫的應是給自己內心帶來溫暖感覺的人或物或品質。

綜上可知，題目的意思就是在自己的青春時期某人某物給自己帶來了溫暖。

第二，立意。處在青春期的你，會失意，會迷茫，會有一種莫名的憂傷。

這時，總會有一些人或一些物給你以真摯的溫暖。有時，是父母；有時，是

朋友；有時，是老師；有時，是墻角的一株小草；有時，是一首歌；有時，

是一首詩……寫作時，應把某某給自己帶來溫暖感覺的過程為寫作內容的重

點，表現的主旨應是自己從某某中獲得了怎樣的溫暖。要寫出真情實感，以

真情打動讀者。

第三，選材。文體要求，寫記敘文或議論文，但是我們在進行文體選擇時，

應當首選記敘文。那么我們可以結合身邊的人和事或自身的遭遇，圍繞補寫

內容和“溫暖”為主題來展開，比如我們可以結合自己經歷，或寫自己因考

試不理想而氣餒，經過老師點撥和開導后，能勇敢面對，并積極應對，最終

學習不斷進步，感到溫暖；或寫父母默默的為自己付出，無怨無悔，父母的

愛溫暖了我的青春歲月等。

2

2.（2022?湖南岳陽?中考真題）寫作

知音，《現代漢語詞典》（第7版）解釋為“真正了解自己的人”。作家丁

立梅送知音一朵云。你會給你的知音送什么呢？送的禮物又蘊含著你怎樣的

志趣呢？

請以“送你_______"（把題目補充完整）為題，或自擬題目，以“分享，或

勸慰，或感謝，或道歉，或鼓勵……”為寫作目的，寫一篇文章。

要求：①明確寫作目的；②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；③不少

于600字；④不得抄襲，不得套作，不得泄露個人信息。

例文

送你一朵感恩花

成長路上，因為有你，充滿甜蜜；生命中，因為有你，充滿幸福。媽媽，送

你一朵感恩花，感謝你，給予我生命；感謝你，給予我愛！

感謝有你，我的媽媽。每天清晨，你總是早早起床，當我還在睡意朦朧時就

能聞到飯香。和著這撲鼻而來的香味，你總是會來到我床邊，愛憐地把我叫

醒。忙碌了一天，夜晚時分，我總是和著“嘩嘩”流水聲入睡，美夢時，殊

不知，你還在為一天留下的狼藉而埋頭收拾。

感謝有你，我的媽媽。每當我留戀地離開被窩后，發現上學快遲到了，急得

手忙腳亂時，你總會專門開車送我上學。由于你是新手上路，常常遇到堵車、

熄火，這時你總會緊鎖眉頭，仿佛要上學的人不是我而是你。看到我平安下

車走入校門后，你才會安心地離開。每一次我獨立乘車上學時，你也會送我

到車站，直到公交車離開你的視線，你才回家。

親愛的媽媽，我要感謝你的太多太多！我要感恩你，我要報答你，但我還小，

我只能用我最誠實的心，好好學做人；用最赤誠的心，認真學做事；用最快

樂的心，努力學習，健康成長，爭取用優異的成績來回報你！有朝一日，我

長大了，你年邁了，我會陪在你身邊，就像你照顧我一樣來回報你！送你一

朵感恩花，我的媽媽！感謝你，成長路上有你真好！

【詳解】

本題考查學生半命題作文的能力。

1.審題立意。

本題是材料加半命題作文，要求以“送你_______”為題或根據提示語自

擬題目寫一篇文章。首先要讀懂提示語，“你會給你的知音送什么呢？送的

禮物又蘊含著你怎樣的志趣呢？”告訴我們“你”可以是個特定的人，也可

以是某個群體，但他（她）或他（她）們一定是你的“知音”；其次將作文

題目補充完整，題目橫線處可以填“一朵花”“一個禮物”“一個微笑”“一

片森林”“一片海”“一朵云”“一把傘”“一塊糖”“一支筆”“一個彩

虹”……以表達分享、勸慰'尊敬、感謝、贊賞、道歉、鼓勵、關心、愛護

等情感。

2,構思選材。

比如以“送你一朵花”為題寫作，“一朵花”可以喻指生活中人情的美好，

比如來自你的關心、問候'鼓勵等。“送你一朵花”就是要善于發現生活中

普通人的閃光點，并用自己的方式來表達對對方的尊敬、贊賞或者關心、愛

護之意等。寫作時要注意寫作對象的確定，重點突出“花”的實際意義。“你”

如果是個特定的人，“送你一朵花”就可以是對某人的鼓勵、關心、愛護，

也可以是對某人的感恩、尊敬等；“你”如果是某個群體，“送你一朵花”

就可以是對弱勢群體的關懷、幫助，也可以是讓內心布滿陰霾的人群的心靈

充滿陽光的行動等。

3

3.（2022?湖南張家界?中考真題）當一個人做自己喜歡的事時，就會不畏

艱辛，全心投入，樂在其中。我想，你也一定有這樣的經歷和感受。

請你以“_____,讓我樂在其中”為題，寫一篇文章。

那么，我的幸福又會是什么呢？思之再三，似乎沒有答案。但是，從那一天

起，我找到了屬于自己的幸福一一原來幸福就是一種付出后的快樂。

記得去年清明節的時候，我跟隨父母去了老家，看望年老多病的爺爺奶奶。

臨行之際，我忽然冒出一個想法，為何不帶上一包花的種子，將它們撒在老

家院門口，讓爺爺奶奶也能看到鮮花盛開的美麗。

剛到老家的時候，恰好快到中午了。我顧不得休息，就帶上一把鏟子，開始

在大門口的菜地里忙碌起來，希望幾個月后，爺爺奶奶看到花團錦簇的美麗，

身體也會好起來。

時間過得可真快，一忙碌就是一個中午。雖然那時是春天，可是中午的太陽

也挺熱的。當把那些種子都埋進土壤時，我已經是滿頭大汗。

于是，我便站在樹陰下乘涼。沐浴著帶著泥土氣息的春風，我極目凝望著前

方一派生機的田野，仿佛看到了三個月后的花兒朵朵的燦爛。此時春風暖暖，

麗日融融，我的心中竟然泛起一絲幸福的漣漪。

我又拿起了筆總結前面的錯誤，算了一遍又一遍，我相信只要不放棄就一定

能獲得成功。愛迪生曾經做過電燈的線路時，實驗了1000多次都失敗了，他

的助理讓他不要再次實驗了，愛迪生卻說我雖然失敗1000多次，但我發現了

1000多種材料不能通電之后，他又實驗了1000多次，終于做出了電燈。所

以生命在于奮斗，成功在于奮斗，成長更需要奮斗。

.當你感到重水復疑無路，再奮斗一把就能柳暗花明又一村了。是的，在奮斗

中我成長了，知道了在絕境時不應該放棄，而是再努力一下，再奮斗-一把。

沒有奮斗的青春是不完整的，我用奮斗繪青春！

【詳解】

本題考查半命題作文。

首先是審題。青春期是人生的一個重要成長階段。“青春孕育無限希望,

青年創造美好明天”，文章的指向明確，立意應是積極樂觀的。“站在青春

的門口”，表明是對即將到來的青春的思考展望，用勤奮，合作，實干，創

造等積極的態度去迎接青春，去度過青春。補題可以填寫“奮斗、勤奮、拼

搏'理想”等抽象的詞語，也可以填寫“合作、實干、創造、自律”等表現

度過青春具體方式的詞語。

其次是選材。可以通過一景、一物、一事、一人來觸發對青春的展望。如

在百無聊賴的暑假，每天渾渾噩噩的，沒有目標，很是迷茫。在一次刷小視

頻時，看到一個講座，講述的是如何做好青春期的人生規劃。先要定下一個

長遠目標，再制定好階段性目標。每天一個KPI,不實現就不放過自己。豁

然開朗，立刻按照講座實施，堅持兩個月后，進步很大，重拾信心，就此明

白要以目標繪青春。又比如正遇到挫折的“我”，每天無處排解愁苦，甚至

對家人朋友動之以怒。為了轉移注意力，開始閱讀小時候沒有讀完的《小王

子》，被里面的人生深深吸引，明白了每一個人都有過孤苦的心里路程，生

活“欺騙”了你，對生活報以“微笑”，打算用樂觀向上的態度描繪青春，

讓青春變成彩色的。

第二，選材構思。本文要求結合自身的經歷和體驗，因此在選材的過程中，

一定要注意選擇具有一定特殊含義的素材，傳遞出自己的真情實感。一方面，

可以從身邊的親人中選擇素材：父母的朋友圈中或許暗藏著對我們的關愛、

或許能夠勾起家庭幸福地回憶等等；另一方面，可以從學校生活的人中選擇

素材：老師的朋友圈里有對教育的兢兢業業，同學的朋友圈里有同學友愛、

班級快樂的瞬間；最后，還可以從身邊默默無聞的人中選擇素材：通過小區

送快遞的小哥的朋友圈才知道他竟然是救援隊的一員等。文章在記敘的過程

中，要交代清楚朋友圈的來歷以及朋友圈背后的故事，文章詳略得當，重點

描寫補充人物的朋友圈中的情節。如果是要講述多條朋友圈，可以使用“小

標題”是文章結構更加清晰明了。文章結尾要點明主旨，以真情動人。

7

2.請閱讀下面的文字，按要求作文。

成長中，有風雨，也有彩虹。給自己一個空間，你會發現獨立也很美好；給

自己一個微笑，你會發現困難也很可愛；給自己一個目標，前方的路就不再

那么迷茫...

請以“給自己一個__________"為題，寫一篇作文。

要求：①請將作文題目補充完整并寫在答題卡上。②內容具體，寫出真情實

感；③字數在600字以上，④文中不得出現真實的人名、校名、地名。

參考范文：

給自己一個微笑

給自己一個微笑微笑是茫茫沙漠中的一片綠洲，讓你在絕望之際感受到希望

仍存的興奮；微笑是狂風暴雨中一縷燦爛的陽光，照亮你受盡摧殘的心靈；

微笑是茫茫大海中的一盞明燈，給迷茫的你指引方向，載你破浪濟滄海。

微笑，有“退一步海闊天空”之美，有“欲上青天攬明月”之豪情，有“俏

也不爭春，只把春來報”之高尚。微笑是每個人快樂生活的方式。

人生之路不可能總筆直平坦，不可能總一帆風順，總會有刺手玫瑰，斷腸之

酒。

微笑，則是披荊斬棘，從跌倒的地方再爬起來，對自己說“我沒事”。考試

失敗時，不免想痛哭一場，當心酸的眼淚流到嘴角時，我會上揚嘴角，給自

己一個微笑，讓心靈的陽光曬干淚珠；當夢想破碎時，我會忍著碎心的痛，

給自己一個微笑，讓時間粘好我破碎的夢；被人誤會時，我想躲在墻角哭，

但眼淚是不能解決問題的，站直身子，擦干眼淚，給自己一個微笑，給別人

一個微笑，用行動證明自己，讓真理來替你說話。

給自己一個微笑。失敗了可以重來，夢碎了可以再建，但我們沒必要自責或

氣餒。居里夫人受到丈夫出車禍的打擊，一個人憑借頑強的毅力在破爛的實

驗室里做研究，發現了鐳，造福了人類，并兩次榮獲諾貝爾獎；勾踐忍著敗

國之屈辱，臥薪嘗膽，最終再次得天下；貝多芬雙耳失聰，仍舊堅持作曲，

用牙齒咬著木棍來“聽”音樂，最終作出無數中外聞名的曲子，成為舉世聞

名的音樂家...

歷史總帶給我們許多思考，是什么使我們有如此驚人的毅力戰勝困難，走向

成功的呢？對，就是一一用微笑面對生活。

突然，只覺手上一輕，抬頭看，站在我旁邊的一個年輕的叔叔拎走了盒子，

他將盒子高高舉起，說：“別擔心，我幫你拿著，這樣里面的東西就不會被

壓到了。”一股暖意流遍全身，我感激地沖他笑笑。可時間長了，這位叔叔

也顯出累的模樣來，這時，旁邊的一個阿姨又悄悄地接過盒子……到站了，

雨過天晴，陽光透過云層，輕柔地潑灑在我身上。我心里暖暖的，看著那用

愛傳遞下來的槐花餅，邁開了步子。

春風恢復了往常的和煦，暖暖地吹在我身上。行走在文明春風里的我，被溫

暖和愛包圍。

【詳解】

這是一篇半命題作文，題目是“行走中的_______”。

審題立意。從題目所給材料屠格列夫說的話，可以看出，題目中的“行走”

顯然不能是生活中走路，這里的“行走”應該是人的成長歷程。人的成長，

猶如在沙灘上行走，每一步都會留下一個腳印，而每一個腳印都可能至關重

要。選擇那些符合題意的素材，抒寫自己的情感體驗或人生感悟，表達積極

健康的思想。

選材構思。在“行走”中，我們收獲的不只是美景，更是一份內心的感悟。

據此立意，可補題為“行走中的溫暖”，敘寫人生所經歷的暖心的事件；補

題為“行走中的自信”，敘寫自己信心逐漸建立起來的過程；補題為“行走

中的思考”，可敘寫自己對人生的認知和思考等。總之，凡是那些讓自己深

有感觸的人、事、情等都可成為寫作的素材。

體裁寫法。“行走”中的收獲也一定不是一蹴而就的，文章可以記錄一件

或幾件事，運用多種描寫手段同，從中體現自己的感悟。本題適合寫人記事，

作文時，盡可能運用多種表達方式，從而突出事件的意義，進而突出中心。

9

4.請閱讀下面的文字，按要求作文。

“從心所欲，不逾矩。”（孔子）

“真正的自由是自律的自由，不是放縱的自由。”（羅翔）

新冠肺炎疫情期間我們不愿戴口罩、測體溫，志愿者對我們說“不”；上學

路上我們橫穿馬路，交警對我們說“不”；閑暇時我們沉迷手機，父母和老

師對我們說“不”……

請以“_____對我說‘不'”為題目寫一篇作文。

要求：①請將題目補充完整；②文體不限，詩歌除外；③表達要有真情實感

不得套作抄襲；④文章中不得出現真實地名、校名、人名，可用化名代替；

⑤文章不少于600字，認真書寫，力求工整、美觀。

例文：

親人對我說“不”

在生活中，家人往往會約束我們的行為，使我們不能隨心所欲地支配自己的

時間，不能自由地活動，當然會心生怨念。但事后，我們總能感悟到這些約

束的背后，往往都包含對我們濃濃的愛。

炎炎夏日中，酷暑難耐，汗流;夾背的我們，最渴望的，莫過于與伙伴相約，

一同去河中游泳、戲水。可在我們“全副武裝”準備出發之時，外婆總會出

來阻撓。“不許去！要去，就得讓我陪著去！”不管我怎樣爭辯'發誓，外

婆的態度依然堅決，“不準就是不準！”為了能去小河邊，我只好極不情愿

地答應了外婆的要求一一讓她跟著。在小河中玩耍時，一雙威嚴的眼睛時刻

盯著我，稍有大膽的冒險嘗試，立馬就被厲聲喝止。玩得太不爽，太憋屈了！

因此，我對外婆這一約束，有著深深的不滿。

長大后，當看到一則又一則關于因獨自去水庫而溺水身亡的新聞，我又不禁

感到幸運。正是外婆這一約束，才保證了我的安全，保證了全家的歡樂幸福，

才有家人其樂融融。對此，我終于感悟到，外婆的約束是幸福的約束。

在學習期間，舅舅保管著我和姐姐的手機。即使是假期，每天也只能“碰”

一小會兒。看到其他同學周末都能整天抱著手機，不禁對舅舅這一約束產生

抱怨：為何學習比我好的能玩，比我差的能玩，偏偏我就不能玩？為此，我

曾與家人有過很激烈的爭吵。可不管我們怎樣乞求與哭鬧，舅舅總是對此笑

而不語，“刀槍不入”。只好在心里一直咒罵：可惡！可惡！

但在后來，我漸漸發現，我難以抵抗這小小“魔盒”散發出的誘惑。如果沒

有家人的提醒、約束，我可能會沉迷其中，不可自拔。此時，我才明白舅舅

的良苦用心：正是因為我們的抵抗力差，他才替我們管住手機，約束我，讓

我們安心學習。我終于感悟到，舅舅的約束是幸福的約束。

親人們對我說的這個“不”，是一種幸福的約束，帶著家人的關愛與期望，

陪伴我們健康成長。

【詳解】

本題考查半命題作文。

第一，審題。材料孔子說“從心所欲，不逾矩”，的意思是隨心所欲而不

越出規矩，強調我們雖可以隨心所欲但是也是要在規矩的范圍內，強調了“規

矩”。羅翔說“真正的自由是自律的自由，不是放縱的自由”，說的是可以

有自由，但也是在“自律”的范圍內，也是在說要有“規矩”。新冠肺炎疫

情期間我們不愿戴口罩、測體溫，志愿者對我們說“不”，是為了我們的健

康給我們的“規矩”。上學路上我們橫穿馬路，交警對我們說“不”，是為

了我們的安全給我們的“規矩”。閑暇時我們沉迷手機，父母和老師對我們

說“不”，是為了我們的未來給我們的“規矩”。所以以上材料給了我們的

啟示是：沒有規矩，不成方圓，我們要堅守規則。

第二，立意。立意的重點應該在于“說‘不'"，可寫父母老師出于關愛

的“說‘不”"，如“媽媽的嘮叨”“爸爸的規矩”“老師的思想教育”等。

也可寫有助于成長進步的“說‘不'"，如嚴格要求終獲成功。也可以寫社

會的“說‘不'"，如法規制度的約束下的幸福。還可以是來自于自身的“說

‘不'"，如堅持早起，減肥，體育鍛煉等。

第三，選材。文章的體裁應該是記敘文，要有具體的事例，最好選擇自己

親身經歷的事件，印象比較深刻，素材要盡量小、真、新，對于素材的處理

要突出前后的變化，要有起伏，前后對比中方能更好的展現情感的濃烈，引

發共鳴，打動讀者。

10

5.請閱讀下面的文字，按要求作文。

筆墨人生、繽紛世界，有多少認知是需要我們再次思考的。重新定義堅強，

我們汲取精神力量；重新定義友情，我們獲得寶貴養料；重新定義那個目光、

那抹微笑、那次相遇、那句話語……我們心有所動，情有所感，愛有所向。

請以“重新定義______”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）先把題目補充完整，然后作文。（2）立意自定，文體不限，不

少于600字。（如果寫詩歌，不少于20行）（3）字跡工整，書寫清楚，卷

面整潔。（4）文中不得出現真實的人名、校名、地名，不得引用、套用,抄

襲本試卷閱讀部分的材料。

例文

重新定義幸福

以前，我認為幸福就是無憂無慮，沒有壓力的過日子。經歷了這次新型冠狀

病毒的危機后，我決定毫不留情的給這個想法畫上一個大大的叉。

今年春節是一個特殊的春節，新型冠狀病毒如同一陣狂風，猛烈地掃蕩了整

個武漢，并且波及了中國的各個地方。

在這場狂風暴雨中，有一個人的離世，讓全國人民陷入了悲傷之中一一他就

是李文亮醫生。他是最早的一群揭開疫情魔鬼面紗的醫者。在知曉病毒厲害

的情況下，他堅守崗位，為每一個病人爭分奪秒。在救治病人的過程中，李

文亮醫生也遭到了病毒的襲擊，為這場沒有硝煙的戰爭獻出了自己寶貴的生

命！

“捐軀赴國難，視死忽如歸！”在這場狂風暴雨中，還有許許多多的人為抗

擊病毒而做出了貢獻！科學家、軍人、志愿者、環衛工人……

經歷了這些，我不禁在想幸福究竟是什么？歲月靜好，是因為有人為我們負

重前行！我也要做一個無私奉獻的人，在幫助別人的過程中獲得內心的充實

一一這就是我對幸福重新定義！

【詳解】

本題考查半命題作文。

一、審題立意。根據材料提示，“有多少認知是需要我們再次思考的”，

可理解“重新定義”的意思是對曾經有過判斷的人事物，隨著時間的流逝或

經歷過某種場景或發生了某種變化，而再次的思考，從而有不同的理解和感

悟。可從材料中摘取詞語將題目補充完整，如“堅強”“友情”“那個目光”

“那抹微笑”“那次相遇”“那句話語”，也可選擇自己有獨特感悟的人事

物，如“幸福”“自己”“那次失敗”等。立意上，要注意提示中“心有所

動，情有所感，愛有所向”，寫出真情實感來，寫出個性特色來，文章要讓人

得到啟示、啟發和啟迪，鼓舞激勵人們奮發向上、開拓進取、不斷追求。

她教會我勇敢地面對困難。一個凜冽的寒冬，我沒精打采地背著書包去上學。

雙腳無力地走在雪花覆滿的路上，一不小心，我被一塊石頭絆倒了，“撲通”

一聲趴在雪地里。屋漏偏逢連綿雨啊！正前方又迎來一只大黃狗對我亂吠，

嚇得我魂飛魄散。這時，我形影不離的同伴正好經過這兒，看到這場景，她

只是注視著我，又視而不見地離開了。她是想讓我知道，要想堅強，就得自

己面對困難，勇敢地戰勝困難。于是我奮力地爬起來，一聲怒吼，把大黃狗

給嚇跑了。她站在那個角落，向我豎起了大拇指。我頓時不再恐懼。

我的學習成績也是在她的幫助下進步的。有一次，我生病了，燒得很嚴重，

因此沒有去上學。她知道我生病了之后，不顧風吹雨打，堅持跑到我家，為

我輔導學習，我沒聽懂的題目她也耐心地講解。第二天，我去上課正好被老

師點起來回答問題，幸虧有她的輔導，我才能流利地回答出老師的提問。老

師點點頭，滿意地笑了。我笑了，她也笑了。

不僅如此，她還教會了我做人要誠實。一個星期三，因為嘴饞，我偷偷帶了

零食到學校。我的同桌發現后，告訴了老師，然后我被叫到辦公室去。我走

在去辦公室的路上，心里覺得很委屈。來到老師面前，我埋怨同桌黃子誣陷

我，還“做賊心虛”地反咬一口：“如果我帶了零食，黃子怎么會知道呢？

一定是他帶了零食，把責任推給我！"黃子眼睛瞪得圓圓的，氣得說不出話

來。這時，我最好的伙伴來送作業，不時還對我眨眼睛。原來她暗示我認錯，

免得吃大虧。我不理睬她，如果我現在認錯，不就明擺著不打自招了嗎？我

還倔強得不肯承認。一直到老師聞到了我身上的零食味，就知道是我偷吃了

零食。老師狠狠地批評了我一頓，還另外布置了作業，不管我怎么做都做不

完。她在我奮力作業的時候輕勸了我一句：“不誠實是要付出代價的，”我

默默地低下了頭。

請結合上述材料，自選角度，任選一題作文。

(1)請以“生命中盛著____________”為題，寫一篇文章。

要求：①將題目補充完整；②詩歌除外，文體不限；③字跡工整，不少于600

字；④文中不得出現真實的人名、地名、校名。

(2)請以“精神”為話題，寫一篇文章。

要求：①自擬題目；②詩歌除外，文體不限；③字跡工整，不少于600字；

④文中不得出現真實的人名、地名、校名。

范文

任務一

生命中盛著挑戰

美好的青春時光，每天都接受著大小不一的挑戰。而挑戰，像陽光一樣，刷

新著我每一天的生活。

翻看著那一本手冊，一個接著一個的名字映入我的眼簾，一個個名字又被圈

出，劃出。

“她，上次平了紀錄；她，每次測試都是三分出頭；她，是班里最快的；她，

上次拿了第二個……”我輕聲嘀咕著，心被一次次揪緊，一滴淚從眼眶溢出，

徑直到達手冊上，清脆的“嗒”聲就像一道閃電劃過寂靜的夜空，我自己也

被嚇了一跳。

一聲槍響拉開序幕，加油吶喊聲如浪潮般此起彼伏，而我只獨自向自己發起

挑戰。最后六十米，仍位于末尾的我奮起猛追，如同打了雞血似的，超過一

個又一個，直至第二。到達終點后，就像沒了支架的木偶轟然倒下，這已突

破了我的極限，但我知道，我勝利了，挑戰成功！

【詳解】

任務一，考查半命題作文。

1.審題立意。要求以“生命中盛著___________”為題，寫一篇文章。關

鍵詞題目所要補充的內容。根據材料中的提示，題目要補充的內容，可以是

“愛與恨”“事業”“自身”，這三個詞語內涵比較豐富，可以用更具體的

詞語來闡述。如某一人物'某一動物、植物或工藝品，某一片風