教科版科學四年級上冊第一單元《聲音》測試卷一.選擇題(共10題，共20分)1.古代睡在地上的士兵，能聽到遠方夜襲敵人的馬蹄聲，說明（

）能傳播聲音。A.空氣

B.液體

C.固體2.物體振動得越快，發出的聲音（

）。A.越高

B.越低

C.不變3.用不同的力敲擊同一支音叉，我們觀察到（

）。A.聲音的高低不同

B.聲音的強弱不同

C.聲音的強弱和高低都不同4.用力彎曲鋼尺，鋼尺不會發出聲音，這是因為鋼尺沒有（

）。A.受到力

B.斷裂

C.振動

D.摩擦5.用手按住正在發聲的鑼，聲音會馬上停止，這是因為（

）。A.手擋住了聲音

B.手吸收了聲音

C.鑼被按住后停止了振動6.用手抓住擊打過的音叉后，音叉（

）。A.繼續發出聲音

B.停止發音

C.聲音變輕7.我們把手放在耳廓后面，是為了（

）。A.擴大耳廓聽得更清楚

B.控制聲音進入耳朵

C.為了好看8.將振動的音叉放入水槽內的水中，我們用耳朵貼在水槽壁上可以聽到音叉發出的聲音，其傳播途徑是（

）。A.音叉－水－水槽－人耳

B.音叉－水槽－人耳

C.音叉－空氣－人耳9.向暖水瓶中倒水時，聲音的高低會隨著水位上升（

）。A.越來越高

B.越來越低

C.不變10.我們讀書時發出的聲音是（

）振動而產生的。A.舌頭

B.嘴唇

C.聲帶二.填空題(共10題，共38分)1.聲音的強弱可以用音量來描述。物體振動的幅度越大，聲音越（

）；物體振動的幅度越小，聲音越（

）。2.人的耳朵由外耳、（

）和（

）三部分組成。3.聲音可以在（

）、（

）、（

）中傳播。4.周圍的聲音根據（

）不同，可以分為動物的叫聲、自然界的聲音、人類生產生活發出的聲音。5.在車站、菜市場等地經常會聽到（

）的聲音。6.聲音強弱是受振動幅度決定的，振動幅度越大，聲音越（

）；振動幅度越小，聲音越（

）。7.用同樣的力量擊打長短不同釘子時，釘子越短，發出的聲音越（

）（選填“高”或“低”）8.通常聲音在（

）中的傳播速度最大，在（

）中的傳播速度之，在（

）中的傳播速度最小。（均填“固體”“液體”或“氣體”）9.人的耳朵分為（

）、（

）、（

）。10.把紙卷成喇叭狀，將小的一端放在耳朵上，這時會感到聽到的聲音比平時大，這說明耳郭的作用是（

）。三.判斷題(共10題，共20分)1.在水中敲擊音叉，音叉不會發出聲音。（

）2.我們聽到的聲音都是自然界的聲音。（

）3.橡皮筋拉得越松，撥動時振動得越慢，發出的聲音越低。（

）4.弦的音高與制作材料有關。（

）5.遠近不同或高低不同的聲音，引起鼓膜的振動是一樣的。（

）6.毛絨玩具掉進塑料桶里會發出清脆的聲音。（

）7.口琴的簧片越長，聲音越低；簧片越短，聲音越高。（

）8.聲音的音高與振動快慢有關，音量與振幅大小有關。（

）9.人說話時，聲帶在不斷地振動。（

）10.大腦接收到聽覺神經傳過來的信號。我們就感受到了聲音。（

）四.連線題(共1題，共6分)1.請將耳朵的結構與功能用線連起來外耳道將聲波轉化為振動鼓膜傳遞振動到內耳聽小骨傳遞聲波到中耳耳蝸將聽覺信號傳遞到大腦聽覺神經將振動轉化為聽覺信號耳郭能幫助我們收集聲音五.填表題(共1題，共8分)1.探究尺子發出聲音的音高變化實驗記錄表。六.簡答題(共5題，共25分)1.閃電和雷同時在云層產生，在夏季的雨夜，我們總是先看到閃電，后聽到雷聲，請對這種現象進行合理解釋。2.向水壺中倒水，隨著水越到越多，聽到的聲音高低不同，倒的水越多，聲音越高，其科學原理是什么？3.宇航員在太空中工作時，需要借助電子通信設備才能進行溝通，為什么？4.自制小樂器分為幾個步驟？依次是什么？5.聲音在傳播的過程中借助了什么物質？七.材料題(共1題，共5分)1.用三個塑料袋分別裝上沙子、水和空氣封口，將三個塑料袋分別放在桌子上，一只耳朵輕輕地貼在塑料袋上，捂住另一只耳朵。在距離一臂遠處，用鉛筆上的橡皮輕輕敲擊桌面。請分析隔著哪個塑料袋聽到的聲音效果好，并試著排序。八.綜合題(共3題，共21分)1.如圖，用一個模擬鼓膜振動的裝置，探究聲音遠近和“鼓膜”振動的關系。具體做法是：把氣球皮包在口杯的杯口處并用橡皮筋扎緊，再把碎紙屑放在氣球皮上，用音叉在“鼓膜”上方制造遠近不同的聲音，觀察比較氣球皮和碎紙屑發聲時的特點。（1）填表。（2）這是一個探究聲音遠近和“鼓膜”振動關系的（

）實驗，在實驗中，（

）相當于耳朵中的（

）。（3）我的發現：音叉在近處發聲時，“鼓膜”振動（

）（選填“幅度大”或“幅度小”），聽到的聲音（

）（選填“強”或“弱”）。音叉在遠處發聲時，“鼓膜”振動（

），聽到的聲音（

）。2.探究鋼尺發聲強弱與振動幅度的關系。如圖所示，用鋼尺做探究實驗，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊約20厘米。保持鋼尺伸出桌邊的長度不變，用不同的力撥動，聽聲音的不同和觀察鋼尺振動的幅度的大小。實驗發現：用力撥鋼尺，鋼尺振動的幅度（

），發出的聲音（

）；輕輕撥動鋼尺，鋼尺振動的幅度（

），發出的聲音（

），說明聲音的強弱與（

）有關。3.唐代詩人胡令能寫過一首詩：“蓬頭稚子學垂綸，側坐莓臺草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。”講的是一個頭發蓬亂、面孔青嫩的小孩在河邊學釣魚，側著身子坐在草叢中，野草掩晨風了他的身影。聽到有過路的人問路，小孩漠不關心地擺了擺手，生怕驚動了魚兒，不敢回應過路人，因為他怕聲音會嚇跑將要上鉤的小魚。此詩表明（

）和（

）可以傳聲。魚在水中能聽到岸上的聲音，水是怎樣傳播聲音的？參考答案一.選擇題1.C2.A3.B4.C5.C6.B7.A8.A9.A10.C二.填空題1.強；弱2.中耳；內耳3.固體；液體；氣體4.產生途徑5.嘈雜6.強；弱7.高8.固體；液體；氣體9.外耳；中耳；內耳10.收集聲音三.判斷題1.×2.×3.√4.√5.×6.×7.√8.√9.√10.√四.連線題1.如下：五.填表題1.慢；低；快；高六.簡答題1.光的傳播速度比聲音的傳播速度快，所以先看到閃電后聽到雷聲。2.向水壺中倒水時，我們聽到的聲音是空氣柱振動產生的，隨著水壺中水的逐漸增多，空氣柱振動越來越快，發出的聲音越來越高。3.太空處于真空狀態，真空不能傳播聲音。4.自制小樂器分為四個步驟，依次是設計、制作、演奏和改進。5.固體、液體、氣體。七.材料題1.因為相對液體、氣體來